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    Prueba Secuencias, Patrones y Valor Posicional - Respuestas

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    Camila Ignacia Arias Tapia
    Este documento presenta una prueba de secuencias, patrones y valor posicional para evaluar las habilidades matemáticas de los estudiantes. Contiene 10 preguntas de selección múltiple y 2 preguntas de desarrollo sobre completar secuencias numéricas, identificar patrones, ordenar números de forma ascendente y descendente, y descomponer cantidades usando el valor posicional y la descomposición aditiva. Se pide a los estudiantes concentrarse y no conversar durante la prueba.

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    Prueba Secuencias, Patrones y Valor Posicional - Respuestas

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    Camila Ignacia Arias Tapia
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    Este documento presenta una prueba de secuencias, patrones y valor posicional para evaluar las habilidades matemáticas de los estudiantes. Contiene 10 preguntas de selección múltiple y 2 preguntas de desarrollo sobre completar secuencias numéricas, identificar patrones, ordenar números de forma ascendente y descendente, y descomponer cantidades usando el valor posicional y la descomposición aditiva. Se pide a los estudiantes concentrarse y no conversar durante la prueba.

    Título original

    Prueba secuencias, patrones y valor posicional - Respuestas- (6)

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    Este documento presenta una prueba de secuencias, patrones y valor posicional para evaluar las habilidades matemáticas de los estudiantes. Contiene 10 preguntas de selección múltiple y 2 preguntas de desarrollo sobre completar secuencias numéricas, identificar patrones, ordenar números de forma ascendente y descendente, y descomponer cantidades usando el valor posicional y la descomposición aditiva. Se pide a los estudiantes concentrarse y no conversar durante la prueba.

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    Camila Ignacia Arias Tapia
    Este documento presenta una prueba de secuencias, patrones y valor posicional para evaluar las habilidades matemáticas de los estudiantes. Contiene 10 preguntas de selección múltiple y 2 preguntas de desarrollo sobre completar secuencias numéricas, identificar patrones, ordenar números de forma ascendente y descendente, y descomponer cantidades usando el valor posicional y la descomposición aditiva. Se pide a los estudiantes concentrarse y no conversar durante la prueba.

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    Escuela Julio “Educar es obra del corazón”

    Valenzuela Obra Don San Luis Guanella


    Guanella
    RDB: 2160-1

    PRUEBA DE SECUENCIAS, PATRONES Y


    VALOR POSICIONAL

    ¡Concéntrate! Tú eres muy inteligente

    NOMBRE: CURSO:
    FECHA: PUNTAJE IDEAL PUNTAJE DE PUNTAJE OBTENIDO
    PUNTOS APROBACIÓN:

    OBJETIVO:
    1. Completar secuencias numéricas.
    2. Encontrar el patrón de una secuencia.
    3. Ordenar cantidades de manera ascendente y descendente.
    4. Componer y descomponer cantidades por medio del valor posicional y la descomposición
    aditiva.

    INSTRUCCIONES: Lee detalladamente los siguientes enunciados, piensa y luego responde.

    OBSERVACIÓN: Si el niño o niño se sorprende conversando o mirando a su compañero se le


    descontará puntaje de la evaluación.

    I. SELECCIÓN MÚLTIPLE (PTO C/U)


    1) ¿Cuál es el número que sigue en esta secuencia?

    315 – 320 – 325

    a) 330
    b) 332
    c) 355
    d) 338

    2) En la cifra 874, el dígito destacado corresponde a:


    a) 8 decenas
    b) 8 centenas
    c) 8 unidades
    d) 8 unidades de mil

    3) ¿Cuál es el PATRÓN de la siguiente secuencia?

    + + + +
    8 12 16 20 24
    a) Restar 6
    b) Multiplicar 2
    c) Restar 4
    d) Sumar 4
    Escuela Julio “Educar es obra del corazón”
    Valenzuela Obra Don San Luis Guanella
    Guanella
    RDB: 2160-1
    De acuerdo con la siguiente tabla, responde las preguntas 4, 5 y 6.

    238 239 340 341 342 343 344 345

    346 348 349 350 351 352 353

    354 355 357 358 359 360 361

    362 363 364 366 367 368 369

    370 371 372 373 375 376 377

    4) ¿Qué números faltan en la secuencia? Fíjate en los cuadrados que están más oscuros.

    a) 238 – 347 – 356 – 365 - 374


    b) 339 – 340 – 341 – 342 - 343
    c) 337 – 338 – 339 – 340 – 341

    5) ¿Cuál es el patrón de la secuencia anterior? Fíjate en los cuadrados que están más oscuros.
    a) Sumar 9
    b) Restar 9
    c) Multiplicar 3
    d) Dividir 5

    6) ¿Si tengo el número 383 y utilizo el patrón de la secuencia anterior que número nos daría?
    a) 384
    b) 374
    c) 386
    d) 392

    7) La descomposición aditiva de 900 + 80 + 3 corresponde al número:


    a) 938
    b) 893
    c) 983
    d) 839

    8) La descomposición por valor posicional de 5 C + 4 D + 3 U corresponde al número:


    a) 435
    b) 543
    c) 345
    d) 453

    9) ¿Cuál es la descomposición aditiva de 671?


    a) 700 + 60 +1
    b) 600 + 10 + 7
    c) 100 + 70 + 6
    d) 600 + 70 + 1
    Escuela Julio “Educar es obra del corazón”
    Valenzuela Obra Don San Luis Guanella
    Guanella
    RDB: 2160-1

    10) ¿Qué número está formado?

    a) 113
    b) 203
    c) 100
    d) 108

    II. DESARROLLO (PTO C/U)


    1.- Ordena de manera ascendente los siguientes números:
    8 – 7 – 5 – 6 – 9 – 10 = 5 – 6 – 7 – 8 – 9 - 10
    561 – 566 – 562 – 564 – 563 – 565 = 561 – 562 – 563 – 564 – 565 - 566
    2.- Ordena de manera descendente los siguientes números:
    456 – 457 – 453 – 455 - 454= _457 – 456 – 455 – 454 – 453
    64 – 68 – 66 – 67 – 65 = _68 – 67 – 66 – 65 – 64

    III.- IDENTIFICA (PTO C/U)

    Marca con una X, las 3 formas distintas de representar el número 164.

    600 + 10 + 4

    X 1 C+ 6D + 4U

    100 + 60 + 4 X
    X 4 C+ 1D + 6U

    ¡REVISA ANTES DE ENTREGAR!

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