GESTIÓN PÚBLICA

(100000D27C)
2022- Ciclo 2 Agosto

1. DATOS GENERALES

1.1. Facultad: Derecho y Ciencias Humanas

1.2. Carrera: Derecho

1.3. Requisitos: Derecho Procesal Administrativo

1.4. Créditos: Tres (03)

1.5. Horas semanales: Seis (06)

1.6. Modalidad: Semipresencial – Carreras para Gente que Trabaja

2. FUNDAMENTACIÓN

El Sector Público se rige por un conjunto de normas, principios, conceptos e instituciones que
regulan y dan cuenta de la naturaleza y modos de actuación de las entidades que conformen la
Administración Pública; su organización y funciones; el régimen de su personal y de sus bienes; sus
sistemas de recaudación, planificación, control y administración de los recursos públicos; su
conexión con otras funciones de poder del Estado y su interrelación con los ciudadanos.

En ese contexto, durante el desarrollo del curso los estudiantes tendrán la oportunidad de conocer
la Administración Pública, por medio de la cual el Estado y sus distintos órganos establecen
relaciones jurídicas con los ciudadanos, relaciones jurídicas entre instituciones y relaciones
jurídicas al interior de ellos mismos. De igual manera, los estudiantes podrán obtener una
aproximación casuística de los efectos que la actuación del Sector Público puede producir en los
particulares y sus implicancias para la realización de actividades económicas en general.

Por ello resulta importante esta asignatura en el plan de estudios, por cuanto desde la universidad se
introduce al estudiante a conocer las normas, procedimientos y habilidades que requiere para
desempeñarse en el Sector Público

1
 .

3. SUMILLA
Este curso busca entregar a los alumnos, una visión teórico práctica, de la Gestión en el Sector
Público. Todo lo anterior enmarcado dentro del proceso de Modernización del Estado, por ello, es
importante tener en cuenta la necesidad de innovación que tiene la Administración Pública, a fin
de hacerla no sólo más eficiente y abierta a los cambios, sino también sensible a las demandas
ciudadanas.

4. LOGRO GENERAL DE APRENDIZAJE

Al finalizar el curso, el estudiante reconoce los conceptos, actividades y el funcionamiento del

Estado para el análisis, diseño y evaluación de Políticas Públicas.

5. UNIDADES Y LOGROS ESPECÍFICOS DE APRENDIZAJE

Unidad de aprendizaje 1 Semana

El Estado y las Funciones del Poder – Función Administrativa del Estado 1

Logro específico de aprendizaje

Al final de la unidad, el alumno resume las principales funciones de la Administración Pública.

Temario

1.1. El Estado y la Administración Pública

1.2. La Estructura del Estado y Constitución Política
1.3. Las Funciones del Poder
1.3.1. Función Gubernativa: El Gobierno
1.3.2. Función Legislativa: El Congreso
1.3.3. Función Jurisdiccional: Los órganos judiciales
1.3.4. Función Administrativa: Poder Ejecutivo
1.4. Las actividades del Estado
1.4.1. La actividad de prestación de servicios
1.4.2. La actividad sancionadora

2
 1.4.3. La actividad inspectiva
1.4.4. La actividad de fomento
1.4.5. La actividad de Orden interno
1.4.5.1. El denominado “poder de policía”
1.5. La actividad de solución de controversias
1.6. Lineamientos de la OCDE

Unidad de aprendizaje 2 Semana

Proyectos de Inversión Pública, Presupuesto, Finanzas Públicas y 2y3

Compras públicas

Logro específico de aprendizaje

Al finalizar la unidad, el estudiante reconoce los procesos de los proyectos de inversión pública,
presupuesto y finanzas públicas.

Temario

2.1. Inversión Pública

2.1.1. Programación Multianual
2.1.2. Proyectos de Inversión Pública e Invierte.pe
2.1.2.1. Las Asociaciones Público Privadas – APPs
2.1.2.2. Las Obras por impuestos - OxI
2.2. Presupuesto Público
2.2.1. Sistema Administrativo de presupuesto público
2.2.1.1. Fuentes de Financiamiento del Estado
2.2.1.2. Los Tributos y el Presupuesto Público
2.2.1.3. Ciclo del Presupuesto Público
2.2.1.4. Presupuestos por Resultados
2.3. Finanzas Públicas
2.4. Contrataciones Públicas
2.4.1. Principales conceptos y principios
2.4.2. Tipos de Procesos de Selección
2.4.2.1. Licitación Pública
2.4.2.2. Concurso Público
2.4.2.3. Adjudicación Directa Pública
2.4.2.4. Adjudicación Directa Selectiva
2.4.2.5. Adjudicación de Menor Cuantía
2.4.3. Desarrollo del Procedimiento de Selección
2.4.3.1. Convocatoria
2.4.3.2. Venta y entrega de Bases
2.4.3.3. Consultas y Observaciones a las Bases
2.4.3.4. Integración de las Bases
2.4.3.5. Presentación y Entrega de Propuestas
2.4.3.6. Evaluación y Calificación de Propuestas
2.4.3.7. Otorgamiento de la Buena Pro

Unidad de aprendizaje 3 Semana

3
Análisis y Evaluación de Conflictos Sociales - Solución de Controversias 4y5

Logro específico de aprendizaje

Al final de la unidad, el alumno evalúa un caso de conflicto social, proponiendo una solución de
acuerdo a los mecanismos previstos en el marco regulatorio peruano.

Temario

3.1. Análisis y Evaluación de Conflictos Sociales - Solución de Controversias

3.1.1. Definición de conflicto social desde la Defensoría del Pueblo

3.1.1.1. Elementos de la definición del conflicto

3.1.1.2. Impactos de los Conflictos Sociales

3.1.1.3. En conflictos sociales se ponen en riesgo derechos fundamentales

3.1.1.4. En los conflictos sociales se puede afectar la gobernabilidad democrática

3.1.1.5. Etapas de los Conflictos Sociales

3.1.1.5.1. Fase temprana

3.1.1.5.2. Fase de escalamiento

3.1.1.5.3. Fase de crisis

3.1.1.5.4. Fase de desescalamiento

3.1.1.5.5. Fase de diálogo

3.1.2. Los estados del conflicto social: activo, latente y resuelto

3.1.3. Conciliación, Arbitraje, Negociación y Mediación

3.2. Sistema de Promoción de la integridad y de la ética Institucional

3.2.1. Política Anticorrupción y el Plan Anticorrupción

3.2.1.1. Corrupción

3.2.1.2. Recomendaciones de la Comisión de Integridad Presidencial

3.2.1.3. Cláusulas anticorrupción

3.2.1.4. Medidas de prevención y represión de la corrupción

3.2.1.5. Implementación de la Norma ISO 37001

3.2.2. Código de Ética de la Función Pública

4
 3.2.2.1. Principios

3.2.2.2. Deberes y obligaciones

3.2.2.3. Prohibiciones

3.2.3. Atención al Ciudadano

3.2.3.1. Identificación de interesados

3.2.3.2. Clientes externos e internos

3.2.3.3. Análisis Transaccional

3.2.3.4. Gestión de las quejas reclamos

Unidad de aprendizaje 4 Semana

Análisis, Diseño y Evaluación de Políticas Públicas 6, 7 y 8

Logro específico de aprendizaje

Al finalizar la unidad, el estudiante identifica la elaboración de un proyecto de política pública

según las normas jurídicas vigentes, así como la gestión del recurso humano en el sector público.

Temario

4.1. Análisis, Diseño y Evaluación de Políticas Públicas

4.1.1. Definiciones y alcances

4.1.2. Etapa preparatoria y de diagnóstico

4.1.3. Formulación de políticas, programas y proyectos

4.1.4. Evaluación de resultados y gestión de la evidencia

4.2. Gestión de los Recursos Humanos y Régimen SERVIR

4.2.1. Los recursos humanos en el sector público

4.2.2. Análisis de la gestión de recursos humanos en el sector público

4.2.3. Sistema Administrativo de Recursos Humanos

4.2.4. Regímenes laborales del Servicio Civil Peruano

6. METODOLOGÍA
La estrategia metodológica que orienta este curso ha sido diseñada para la modalidad
semipresencial e incorpora todas sus características. Ello supone el empleo de una metodología
activa y participativa que promueve el autoaprendizaje, la autonomía del estudiante y el trabajo
colaborativo.

5
 Principio pedagógico: Aprendizaje colaborativo. Se concibe el aula (virtual) como un espacio para
socializar los conocimientos con el objeto que el alumno los asimile e internalice enriqueciendo su
mirada con el aporte de sus compañeros. El aprendizaje colaborativo consiste enaprender con otros
y de otros, de modo que cada alumno y docente se convierta en un co- autor de los aprendizajes

Técnicas: Se utilizará, entre otros, simulaciones, exposiciones y aprendizaje en el campo a través

de entrevistas, encuestas, etc. El curso desarrolla también, clases expositivas, lecturas
proporcionadas por el docente, etc.

Tarea académica: La tarea académica consiste en presentar a través de una exposición grupal el
desarrollo de casos sobre dos ejes temáticos señalados por el docente. Los alumnos conforman
grupos de tres y el docente distribuye los temas de manera que ambos ejes temáticos sean
desarrollados por igual.
Ejes temáticos:
1.- Propone y expone un caso de Programas Presupuestales.
2.- Propone y expone un caso de Proyecto de Inversión.

Canvas: En la Plataforma Educativa Canvas (espacio virtual de aprendizaje), el estudiante

encontrará los materiales de estudio organizados por semanas; y podrá realizar una serie de
actividades virtuales (foros, tareas virtuales, etc.) que permitirán comprobar los aprendizajes de
los temas.

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
La evaluación para los cursos de Carreras para Gente que Trabaja es formativa y permanente. Las
actividades se centran en la obtención de los logros de aprendizaje.

Los alumnos relacionan sus saberes previos, conocimientos y actividades desarrollados en la parte
virtual, con miras a una aplicación profesional.

La calificación final del curso se basa en las siguientes calificaciones parciales:

Activida Forma de Tipo de % de la nota

Semana Rezagado
d Entrega actividad final

PC Virtual Individual Semana 3 NO 20%

TA Virtual Colaborativo Semana 6 NO 25%

Todas las
PA Virtual Colaborativo NO 30%
semanas

EXFN Virtual Individual Semana 9 SI 25%

Por lo que la fórmula de calificación final del curso será:

6
 20%PC + 25%TA + 30%PA + 25%EXFN

Donde:
• PF = Promedio final del curso
• PC = Práctica Calificada
• PA = Participación en clase virtual. Corresponde al promedio de las actividades quese
desarrollen en las clases virtuales en las semanas indicadas.
• TA = Tarea académica que se entrega a través de la plataforma educativa.
• EXFN = Examen final del curso

Indicaciones sobre Fórmulas de evaluación

1. La nota mínima aprobatoria es 12.
2. En el caso de que un alumno no rinda una práctica calificada (PC) y, por lo tanto,
obtenga NS, esta es reemplazada con la nota que se obtenga en el examen final o de
rezagado.
3. En caso de que el alumno tenga más de una práctica calificada no rendida, solose
reemplaza la práctica calificada de mayor peso.
4. No es necesario que el alumno realice trámite alguno para que este remplazo se realice.

8. FUENTES DE INFORMACIÓN

8.1. Fuentes de consulta obligatoria:

• Alessi, Renato, Instituciones de Derecho Administrativo, t. I, Barcelona, Bosch, 1970.
• Alfaro, Carlos Enrique, La licitación Pública. Propuesta critica, LL, 1978 – A-796.
• Alterini Atilio Aníbal y otros, Contratación Contemporánea, Teoría General y Principios;
Editorial Palestra Editores (Lima, Perú) y Editorial Themis S.A. (Bogota, Colombia), 2000.
• Dromi, Roberto, Derecho Administrativo, Octava Edición, Editorial Ciudad Argentina, 2000.
• Dromi, Roberto, Renegociación y Reconversión de los Contratos Públicos, Ediciones Ciudad
Argentina, 1998.
• Dromi, Roberto, Las Ecuaciones de los Contratos Públicos, Ediciones Ciudad Argentina, 2001.
• Garrido Falla, Fernando, Tratado de Derecho Administrativo, vol. II, 7ª. Ed. Madrid, Centro
de Estudios Constitucionales, 1985, 9ª. Ed. Madrid, Tecnos, 1989.
• Morón Urbina Juan Carlos. Régimen normativo de la Administración y Gestión Pública.
Editorial Gaceta Jurídica. 2002.
• Muñoz Salgado, Silvia, El comercio Electrónico en las Operaciones Internacionales, en
cuadernos SUNAT, serie investigaciones, Cuaderno Nº 4, Lima, 2003.
• BUENROSTRO BÁEZ Rosalía. Justicia alternativa y el sistema acusatorio, Secretaría Técnica
del Consejo de Coordinación para la Implementación del Sistema de Justicia Penal, México.

8.2. Fuente de consulta opcional.

• CABANELLAS Guillermo. Diccionario enciclopédico de Derecho Usual. Tomo I A B, 26 edición
revisada, actualizada y ampliada por Luis Acalá- Zamora y Castillo, Editorial Heliasta.
• CASTILLO FREYRE Mario y VÁSQUEZ KUNZE Ricardo. Arbitraje: naturaleza y definición.
• CONSORTI Pierluigi. Gestión de los conflictos y mediación social en Italia, Revista Política y
Sociedad, 2013, 50, núm. 1, Universidad Complutense de Madrid.
• DEFENSORÍA DEL PUEBLO. Informe extraordinario, Los conflictos socioambientales por
actividades extractivas en el Perú, Lima Perú, 2007.
7
• DEFENSORIA DEL PUEBLO. Informe Defensorial Nro. 156, Lima Perú, 2012.
• DEFENSORÍA DEL PUEBLO. Reporte de hechos de violencia. Elecciones regionales y
municipales 2014.
• FABREGAT ROSAS Alfonso. Dilemas Éticos en el Arte de Mediar: Hacer visible lo invisible,
Número 39 Noviembre 2013, Trama Revista Interdisciplinaria de Mediación y Resolución de
Conflictos.
• FISHER Roger y URY William. ¡Si de acuerdo! Cómo negociar sin perder, traducción Eloisa
Vasco Montoya, Editorial Norma. (Gettin to yes, Negotiating Agreement Whithout giving in,
publicada en EEUU por Houghton Mifflin Company)
• NÚÑEZ OJEDA Raúl. Negociación, Mediación y Conciliación como Métodos Alternativos de
Solución de Controversias, GTZ, Facultad de Derecho, Universidad de Chile, Universidad
Pompeu Fabra (España).
• ORMACHEA CHOQUE Iván. Utilización de Medios Alternativos para la Resolución de
Conflictos Socioambientales: dos casos para reflexionar.
• PADILLA Roberto E. Capacidad de Gestión Pública y Negociación, Número 10 Mayo 2014,
Trama Revista Interdisciplinaria de Mediación y Resolución de Conflictos.
• ROBBINS Stephen, JUDGE Timothy. Comportamiento Organizacional, Décimo Tercera Edición
13 ed. Pearson Educación México, 2009, Traducción Javier Enríquez Brito
• RODRÍGUEZ MÁRQUEZ José A. Los Métodos Alternativos de Resolución de Controversias.
• INDECOPI. Eliminación de Barreras Burocraticas. Colección por el Vigésimo Aniversario. Mayo
de 2013.
• HERNANDO DE SOTO y otros: “El Otro Sendero” IDL, Novena Edición. 1990.
• ARNAO RONDAN RAYMUNDO, La eficiencia en la gestión Pública”: El caso de la Gestión
Pública Local en el Perú. UCSS, 2011.
• MUÑOZ MARTICORENA WILLIAM, La Simplificación Administrativa en el Marcco frl Proceso
de Modernización del Estado. UCSS, 2011.
• ROJAS GARCIA DEMETRIO. “Hacia una Exitosa Gestión de los Impuestos Predial y Vehicular”
En: Revista Actualidad Gobernamenal. N° 44 y 45. Junio 2012.
• CONSEJO NACIONAL DE COMPETITIVIDAD. Agenda de Competitividad 2014 – 2018.

8
9. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Unidad de Aprendizaje 1: El Estado y las Funciones del Poder – Función Administrativa del Estado
Temas Semana Sesión Actividades y Evaluaciones
• Revisa el video de presentación del curso donde encontrarás:
o Logro de aprendizaje del curso.
o Contenido del curso
o Importancia
• Revisa los videos y materiales de la semana 1 antes de tu clase virtual,que
están ubicados en Canvas.
• Para reforzar los conocimientos adquiridos, se sugiere que revises los
siguientes archivos en esta semana:
o Gestión pública y valor público, desarrollada por el Eco. Jorge Humberto
1.1. El Estado y la Administración Pública García Reátegui. Actualidad Gubernamental, Nº 78 - Abril 2015.
Virtual
1.2. La Estructura del Estado y Constitución o Reforma de la Gobernanza Pública Perú- Aspectos Claves 2016 OCDE.
Política o Explicando el ejercicio de poder público desde las categorías Proceso y
1.3. Las Funciones del Poder Procedimiento. Pierino Stucchi López Raygada y Gianfranco Iparraguirre
1 Romero. Revista de Derecho Administrativo.
1.4. Las actividades del Estado
1.5. La actividad de solución de o Responsabilidad subjetiva u objetiva en materia sancionadora. Baca
controversias Oneto, Víctor Sebastián
1.6. Lineamientos de la OCDE • Si tienes alguna duda, utiliza el Foro de consultas.
• Participa en el foro de debate 1 sobre las actividades del Estado.
• Desarrolla la autoevaluación 1 para que puedas demostrar cuánto has
aprendido en esta unidad.
o El docente da la bienvenida y explica los aspectos importantes del curso:
o Modalidad de estudio
Virtual o Logros de aprendizaje
o Contenidos generales de las unidades
o Metodología
• Sistema de evaluación del curso

1
 • Se define la fecha y hora de las videoconferencias, se elige al delegado(a) de
la clase y horarios de disponibilidad del docente para atención de consultas,
fuera de clase.
Actividad en aula:
o Los estudiantes se reúnen en grupos de 3 a 5 personas para revisar la
Constitución Política del Perú, a fin de identificar y en ella las funciones
y poderes del Estado Peruano, a fin de poder determinar el nivel de su
cumplimiento.
o El docente presentará las principales actividades del Estado y explicará
las características de cada una de ellas.
o Se desarrollarán los aspectos relacionados con los Lineamientos de la
OCDE recogidos en el Programa País Perú.

Unidad de Aprendizaje 2: Inversión Pública, Presupuesto, Finanzas Públicas y Compras públicas

Temas Semana Sesión Actividades y Evaluaciones
• Revisa los videos y materiales de la semana 2 antes de tu clase virtual,que
están ubicados en Canvas.
• Recuerda buscar una iniciativa de Asociación Público Privada para su revisión.
• Revisa la Guía Metodológica La Ruta de la Inversión en Obras por
Impuestos (OXI) del Ministerio de Economía y Finanzas.
2.1. Inversión Pública • Actividad virtual:
2.2. Presupuesto Público 2 Virtual o Busca un proyecto de inversión pública en el banco de proyectos y
contrastándolo con la Guía Metodológica La Ruta de la Inversión en
2.3. Finanzas Públicas
Obras por Impuestos (OXI) del Ministerio de Economía y Finanzas,
determina a través de un informe corto, de qué manera se puede
presentar la iniciativa para optar por el beneficio de Obras por
Impuestos, ello lo hacen en grupos de 3 a 5 personas.
o Remite el ensayo a través del CANVAS para la revisión por el docente
y sustenta la propuesta en clase virtual.

2
 • Se profundiza en temas vistos en la sesión virtual y los estudiantes toman este
espacio para comentar, preguntar y presentar el análisis sobre Obras por
Impuestos que resolvieron en la sesión virtual.
Actividad en aula:
Para esta actividad, es necesario llevar un ejemplo de Anexo 2 de un PPR
Virtual
para su análisis en clase:
o Los estudiantes realizan una reseña de la intervención pública
propuesta en el Anexo 2 de un PPR que eligieron previamente y se
determinará la consistencia con la priorización de intervenciones que
el sector propone.
• Revisa los videos y materiales de la semana 3 antes de tu clase virtual, que
están ubicados en Canvas.
• Revisar los siguientes materiales de lectura:
o El Concepto y los Factores de los Contratos de la Administración
Pública como Referentes Necesarios para el Desarrollo del Sistema de
Virtual Contratación en el Perú de Ricardo Salazar Chávez.
o Ley de Contrataciones del Estado y su Reglamento
• Participa en el foro de debate 2 sobre Contrataciones Públicas.
2.4. Contrataciones Públicas • Desarrolla la autoevaluación 2 para que puedas demostrar cuánto has
3 aprendido en esta unidad.
• En aula el docente profundiza los temas revisados virtualmente respecto al
Desarrollo del Procedimiento de Selección.
Actividad en aula:
Virtual o Docente presenta la Evolución de la actividad de compras públicas en un
período reciente.

Práctica Calificada PC – 20% del promedio final

3
Unidad de Aprendizaje 3: Análisis y Evaluación de Conflictos Sociales - Solución de Controversias
Temas Semana Sesión Actividades y Evaluaciones
• Revisa los videos y materiales de la semana 4 antes de tu clase virtual, que
están ubicados en Canvas.
• Revisa la siguiente lectura:
o Reporte Willaqniki N°03-2018, de la Secretaría de Gestión Social y
Virtual Diálogo de la Presidencia del Consejo de Ministros
• Participa en la videoconferencia 1, sobre las causas de los conflictos sociales
por eje territorial y los mecanismos desarrollados para su detección y
tratamiento, para los casos descritos en el reporte de la Secretaría de Gestión
3.1. Análisis y Evaluación de Conflictos Social y Diálogo de la PCM cuyo reporte se les facilitó en la sesión virtual.
4
Sociales - Solución de Controversias • Se profundiza en temas vistos en la sesión virtual y los estudiantes toman este
espacio para comentar, preguntar o presentar algún producto de su propia
investigación.
Actividad en aula:
Virtual o El docente en aula presenta casos de conflicto social y fomenta el
debate en clase entre los alumnos.
o Los estudiantes evalúan el conflicto social suscitado por la propiedad
de terrenos comunales en el caso de dos comunidades campesinas de
la zona de Cusco.
• Revisa los videos y materiales de la semana 5 antes de tu clase virtual,que
están ubicados en Canvas.
• Revisa el documento que contiene el Plan Nacional de Integridad y Lucha
Virtual contra la Corrupción.
3.2. Sistema de Promoción de la integridad y • Participa en el foro de discusión 3 sobre la temática de Corrupción.
de la ética Institucional 5 • Desarrolla la autoevaluación 3 para que puedas demostrar cuánto has
aprendido en esta unidad.
• Se profundiza en temas vistos en la sesión virtual y los estudiantes toman este
espacio para comentar, preguntar o presentar algún producto de su propia
Virtual
investigación.
Actividad en aula:

4
 o El docente en aula desarrolla ejemplos de casos de corrupción y
proporciona a los estudiantes mecanismos preventivos y de control.

Unidad de Aprendizaje 4: Análisis, Diseño y Evaluación de Políticas Públicas

Temas Semana Sesión Actividades y Evaluaciones
• Revisa los videos y materiales de la semana 6 antes de tu clase virtual,que
están ubicados en Canvas.
• Revisa el material sobre la definición de políticas públicas de CEPLAN en la
Virtual Directiva para la Actualización del Plan Estratégico de Desarrollo Nacional.
• Participa en la videoconferencia 2.
4.1. Análisis, Diseño y Evaluación de Políticas Tarea Académica TA – 25% del promedio final
6
Públicas
o Se profundiza en temas vistos en la sesión virtual y los estudiantes toman
este espacio para comentar, preguntar o presentar algún producto de su
propia investigación.
Virtual
Actividad en aula:
El docente en aula realiza ejemplos, para el cálculo de indicadores y
resultado de implementación de Políticas.
• Revisa los videos y materiales de la semana 7 antes de tu clase virtual,que
Virtual están ubicados en Canvas.
4.2. Gestión de los Recursos Humanos y • Revisa la norma de Gestión de Recursos Humanos en el Estado Peruano.
Régimen SERVIR o Se profundiza en temas vistos en la sesión virtual y los estudiantes toman
este espacio para comentar, preguntar o presentar algún producto de su
7
propia investigación.
Actividad en aula:
Virtual o El docente en aula desarrolla ejemplos de gestión de recursos
humanos.
o Los estudiantes desarrollan una propuesta de medición de
desempeño para una unidad de soporte de un Ministerio.

5
 • Revisa los videos y materiales de la semana 8 antes de tu clase virtual,que
Virtual están ubicados en Canvas.
• Participa en el foro de discusión 4 que trata sobre el Régimen Servir.
o Se profundiza en temas vistos en la sesión virtual y los estudiantes toman
este espacio para comentar, preguntar o presentar algún producto de su
propia investigación.
4.2.3. Sistema Administrativo de Recursos Actividad en aula:
Humanos o Docente entrega a los estudiantes el caso de desempeño de una entidad
8 tipo B en el marco de la implementación de la Norma Servir.
4.2.4. Regímenes laborales del Servicio
Civil Peruano Virtual o Los estudiantes revisan si la adaptación propuesta responde a la lógica de
cadena de valor en la entidad revisada.
Participación
Esta nota es el promedio de todas las actividades
virtuales, foros de debate (4), autoevaluaciones PA – 30% del promedio final
(4), participación en videoconferencias (2) y
actividades en aula.

Temas Semana Sesión Actividades y Evaluaciones

• Desarrolla la autoevaluación 4 para que puedas demostrar cuánto has
aprendido en esta unidad.
Virtual
• Revisa todos los temas vistos en semanas anteriores para el desarrollo del
Repaso de todos los temas del curso 9
examen final.
Virtual Examen Final EXFN – 25% del promedio final
(i)
Debido a la coyuntura actual y acorde a la normativa, el curso se adaptará excepcionalmente a la educación no presencial, por tanto, los contenidos, actividades y cronograma
serán adaptados por el o la docente para garantizar los aprendizajes señalados en el logro general de aprendizaje del curso.