LGS5. Planeacion 5TO1233

Planeación didáctica. La Guía Santillana 5.
Primaria
Trimestre 1
Semana de diagnóstico y encuadre Semana 1
Escuela: ____________________________________________ Turno: _______________ Semana del ______ de ____________ al ______ de

_____________ de _____________
Maestra o maestro: _________________________________________________________
Firma de la directora o del director: __________________
Grado: ______________ Grupo: _________________
Día 1 Día 2 Día 3 Día 4 Día 5

Aplicación de evaluación Aplicación de evaluación Aplicación de evaluación Aplicación de evaluación
diagnóstica. Español diagnóstica. Matemáticas Aplicación de evaluación diagnóstica. Geografía/ diagnóstica. Formación Cívica
diagnóstica. Ciencias Historia y Ética/ Vida Saludable
Naturales
Lectura recreativa: Cuento Lectura recreativa: Novela Lectura recreativa: Lírica popular Lectura recreativa: Leyenda Lectura recreativa: Artículo
informativo
Recreo Recreo Recreo Recreo Recreo

Actividad de integración Actividad de integración Actividad de integración Actividad de integración Actividad de integración
Yo soy… Iniciales de cualidades Mural para conocernos Indique Línea de la vida Fila de cumpleaños
Proponga a los escolares que, Invite a los niños a que piensen a los alumnos que dibujen en Pida a los alumnos que, en una Explique a los educandos que,
en parejas, platiquen durante en adjetivos que los definan y una hoja blanca la silueta de su hoja, dibujen los hechos más sin hablar, deben hacer una fila
cinco minutos diciendo su que comiencen con la misma mano izquierda y rellenen cada importantes de su pasado, según el día y mes de su
nombre y tres datos que los letra de su nombre y apellidos, dedo de la mano con los presente y futuro. Los dibujos cumpleaños. Destaque que
caracterizan. Luego, cada por ejemplo, Juan Álvarez: jovial siguientes aspectos: Pulgar: pueden ser realistas, simbólicos tendrán que buscar la manera de
integrante de la pareja y amable, Teresa Rodríguez, motivo por el que vienen a la surrealistas, etcétera. entenderse sin palabras.
presentará al grupo a su tranquila y risueña. escuela. Índice: metas que Proponga que en equipos de Enfatice que no importa tanto el
compañero, hablando en primera Dé un tiempo para que piensen desean que se fijen en el grupo. seis integrantes deben mostrar hecho de que salga bien la fila,
persona. Ejemplo: “Yo soy Luis en sus cualidades. Pídales que Medio: cualidades que más su dibujo, comentarlo y sino el trabajar juntos y
Jiménez, tengo diez años, mis formen un círculo y se presenten valoran de sus compañeros. explicarlo; sus compañeros comunicarse.
papás son médicos, me gusta el diciendo: nombre, apellidos y pueden hacer preguntas.
futbol y el cine”. cualidades.
El docente (que también habrá Luego un voluntario pasará al Anular: lo que no les gustaría Cuando la mayoría del grupo Al finalizar, pregunte: ¿Qué
platicado con alguien), será centro del círculo e irá que ocurriera en el grupo. haya terminado, organice una problemas han surgido? ¿Qué
quien haga la primera señalando a otros dos Meñique: aportaciones que mesa redonda general para elementos han favorecido la
presentación. Finalmente, integrantes del grupo que se pueden hacer al grupo. Termine recoger impresiones y hacer una comunicación? ¿Qué formas de
pregúnteles cómo se sintieron al nombrarán mutuamente. Si con una puesta en común y reflexión acerca de la aceptación comunicación emplearon?
ser presentados por otra alguno falla, pasa al centro. pídales que peguen en un mural interpersonal.
persona. los dibujos de las manos.
Convivencia e inclusión Convivencia e inclusión Convivencia e inclusión Convivencia e inclusión Convivencia e inclusión
Pregunte al grupo: ¿Qué Lleve al grupo a visitar las Lea con el grupo el reglamento Lleve a los alumnos a hacer Proponga a los escolares que
normas debemos establecer diferentes instalaciones de la de la escuela y pídales que un recorrido por los alrededores reúnan todas las reglas que
para convivir de manera escuela y pídales que anoten en revisen si están incluidas las de la escuela, para verificar las anotaron para que escriban un
respetuosa en el salón de su cuaderno las reglas que debe reglas que ellos anotaron para el áreas y zonas que representen reglamento para la escuela y lo
clases? Invítelos a redactar al cumplir la comunidad escolar salón de clases y para las un peligro para la población presenten a la dirección, para
menos diez reglas, guíelos para para hacer un buen uso de cada diversas áreas comunes y de escolar y sugiérales que ser autorizado. Organice una
llegar a acuerdos y anótelas en espacio. convivencia de la escuela que escriban algunas reglas de campaña para su difusión en el
una hoja de rotafolio. recorrieron el día anterior. protección. plantel.

LGS5. Planeacion 5TO1233

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

LGS5. Planeacion 5TO1233

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

LGS5. Planeacion 5TO1233

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Planeación didáctica. La Guía Santillana 5.

Escuela: ____________________________________ Turno: _ Semana del de __ al de

Día 1 Día 2 Día 3 Día 4 Día 5

Recreo Recreo Recreo Recreo Recreo

También podría gustarte