7 Cultura y Salud

CULTURA
Y
SALUD
Licda. Sonia L. Díaz C.
Antropología Médica
Ciclo Par 2022
VALOR DEL MES:
LA VERDAD EN EL CONTEXTO MÉDICO
Objetivo:
Entender la salud en el ámbito
de la cultura, comprendiendo el
binomio salud/enfermedad
como universal, frente al cual
cada comunidad humana ha
debido desarrollar en la historia
una respuesta específica para su
comprensión y abordaje.
https://www.youtube.com/watch?v=qdXk6HK8Tvo
https://www.youtube.com/watch?v=Tlwmw7XUCi0
https://www.youtube.com/watch?v=mRFrLPuW5Rc
CULTURA
DE LA
SALUD
“CULTURA DE LA SALUD”
Conocimiento y rescate de las

prácticas cotidianas
relacionadas con la salud y la
enfermedad, así como las
representaciones que sobre
ellas construyen niños y
adultos
“CULTURA DE LA SALUD”
Conjunto de
conocimientos,
experiencias, actitudes,
prácticas y valores
alrededor de la salud y la
enfermedad
MEDICINA
TRANSCULTURAL
MEDICINA TRANSCULTURAL
Enfoque de la práctica clínica
que destaca la importancia de
la cultura de los pacientes en el
momento de hacer un
diagnóstico, implementar un
tratamiento y/o establecer
cualquier modo de
comunicación durante la
práctica médica.
COMPETENCIA
CULTURAL
COMPETENCIA CULTURAL
Habilidad y capacidad para interactuar y

negociar con grupos culturalmente
diversos, comunicándose de una forma
respetuosa y eficaz de acuerdo con las
múltiples identidades de los participantes
o usuarios, fomentado actitudes de
respeto, tolerancia, diálogo y
enriquecimiento mutuo, constatando que
la verdad es plural y relativa, y que la
diversidad puede ser fuente de riqueza
Proceso integrador de conciencia cultural,

conocimientos, habilidades, encuentros y
deseos culturales con el propósito de ofrecer
una herramienta que permita reconocer la
propia cultura del profesional, construir
propuestas de tratamiento donde se
comprende, aprecia y se es sensible con las
formas como estas personas enfrentan los
procesos salud/enfermedad y mayor
probabilidad de éxito en la promoción,
prevención y rehabilitación en salud.
Considera el conocimiento
básico y el reconocimiento
de los valores, creencias y
atribuciones del
paciente/familia y del propio
profesional/equipo de salud
Incluye también las habilidades

interpersonales de comunicación
intercultural necesarias para llevar a
cabo en la forma más eficaz posible
los procesos asistenciales, el
conocimiento de la visión
antropológica de enfermedad de
quien solicita la asistencia y el
respeto de su diversidad cultural
La competencia cultural requiere…
A.Conciencia cultural:
Es ser respetuoso, apreciar y ser sensible a los
valores y las creencias, con los estilos de vida,
prácticas y estrategias de resolución de
problemas de la cultura de la persona o
grupo.
El proceso envuelve una autoexámen
continuo de los propios prejucios y sesgos
hacia otras culturas y una exploración
profunda de la propia procedencia cultural.
B. Conocimiento cultural:
Involucra la búsqueda de información sobre
los grupos propios o foráneos en los temas
de creencias y valores culturales que permita
comprender cómo los pacientes interpretan la
salud/enfermedad, las estrategias para
cuidarla y la eficacia de los tratamientos.
Tambien el estudio de elementos que
permean la cultura como: manejo del poder,
los factores sociales, políticos y económicos,
la pobreza y la inequidad en salud
C. Encuentro cultural:
Invita a la interacción con personas de diversas
procedencias culturales: encuentros con personas o
grupos de la misma cultura teniendo como
perspectiva la posibilidad de comprender diferencias
regionales, de estatus socieconómico, educativo o de
procedencia rural o urbana.
Estas posibilidades de interacción permiten refinar y
modificar las propias creencias existentes sobre un
grupo cultural o encontrar las semejanzas y
diferencias en el mismo contexto cultural. Es
importante ser más sensible a expresiones faciales,
contacto visual, uso del tacto, el lenguaje corporal y
las prácticas de distancias y proximidad cuando se
está en un encuentro cultural
D. Habilidades culturales:
Tiene relación con la capacidad del
profesional para captar la percepción del
paciente o grupo sobre su situación y las
posibles opciones de tratamiento.
La habilidad para poder desarrollar
intervenciones culturalmente apropiadas a
esas perspectivas.
E. Sensibilidad Cultural:
Hace referencia a las relaciones
interpersonales con los usuarios en donde el
trato es de compañeros iguales, se involucra
la confianza, aceptación y respeto, así como la
facilitación y la negociación.
Se propone el desarrollo de la competencia

comunicativa transcultural, donde se crea un
ambiente en el cual los significados, las ideas,
la información, y los temas que son esenciales
para el cuidado profesional se intercambian
eficientemente
SERVICIOS DE
SALUD
CULTURALMENTE
COMPETENTES
SERVICIOS DE .SALUD
CULTURALMENTE COMPETENTES
Aquellos donde es posible evitar, detectar y

eliminar las barreras culturales presentes en el
sistema, en los espacios y las perspectivas de
los prestadores, fomentando actitudes de
respeto, tolerancia y diálogo, permitiendo
impulsar la participación social, la
comunicación asertiva y el conocimiento de
los marcos filosóficos, científicos
y culturales que sustentan la cultura, creencias
y preferencias de la población
SERVICIOS DE SALUD CULTURALMENTE
.
COMPETENTES
Comprende:
 El conocimiento del contexto cultural de la región
 La identificación de la singularidad cultural de la

población usuaria que acude al servicio
 Eliminación de actitudes de burlas, regaños y

evitar comentarios que generen o aumenten
sentimientos de culpa de la paciente
 Sensibilización y capacitación intercultural,

promoviendo el trato digno con todos los usuarios
culturalmente diferentes.
.
COMPETENTES
Comprende:
 Indagar conocimientos y prácticas de prevención y

atención que tiene la familia y la comunidad sobre
la enfermedad específica que se quiera promover
en su atención y prevención
 El conocimiento de los marcos filosóficos,

científicos y culturales que sustentan otros
modelos y prácticas terapéuticas, creencias y
preferencias de la población
 Modificación de procedimientos y espacios para

favorecer la satisfacción de los usuarios desde su
cultura
.
COMPETENTES
Comprende:
 Escucha de los usuarios desde su manera de

percibir el mundo y la comprensión de la
percepción que de causalidad y riesgo posee la
población usuaria
 Escucha de las expectativas que los usuarios tienen

sobre cómo quieren ser atendidos y su opinión de
la atención que se les ofrece
 Comunicación intercultural asertiva

.
COMPETENTES
Comprende:
 Escucha y respeto a la percepción de la persona

usuaria sobre su enfermedad. Tomando en cuenta
sus expectativas, expresiones y prácticas en torno al
proceso salud-enfermedad-atención
 La información a profundidad de los

procedimientos, beneficios y consecuencias de la
atención ofrecida, asegurándose de su comprensión
y de su consentimiento
 Promover que no decidan por ellos y ellas terceras

personas
.
Asistencia
médica basada
en la diversidad
cultural
(ABDC)
.
Asistencia médica basada en la
diversidad cultural (ABDC)
Pretende aumentar la calidad de

asistencia médica en términos de
accesibilidad, aceptación, eficiencia
y satisfacción de las personas que
pertenecen a una cultura diferente
a la de quienes brindan los
servicios.
La dimensión cultural del
fenómeno salud-enfermedad se
encuentra en los diversos
conocimientos, prácticas e
instituciones para promover la
salud y prevenir, curar y rehabilitar
a las personas enfermas.
Algunas estrategias para entender la
cultura y creencias de salud de su
paciente…
• Generar confianza y establecer relaciones
• •Respetar su cultura
• Conocer su cultura
• Hágales preguntas y escúchelos
• Compartir con los demás lo que se aprende
• Ver y escuchar señales no verbales,
expresiones faciales y gestos
• Escuche el tono y el ritmo de su voz
• Escuchar activamente
PREMISAS GENERALES DE LA ANTROPOLOGÍA
MÉDICA:
1) La salud-enfermedad-atención es fundamental
como una experiencia humana y debe ser comprendida
integralmente en su contexto biológico, psicológico y
de diversidad sociocultural
2) La salud-enfermedad-atención es una manifestación

que articula diversos niveles de la realidad
3) Los aspectos culturales del proceso salud-

enfermedad-atención, como curso de acción o
prácticas, son importantes por sus consecuencias
prácticas para la vida humana en términos de la
aceptabilidad, la efectividad y el mejoramiento de una
salud igualitaria, con énfasis en sociedades
multiculturales.

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CULTURA

Conocimiento y rescate de las

Habilidad y capacidad para interactuar y

Proceso integrador de conciencia cultural,

Incluye también las habilidades

Se propone el desarrollo de la competencia

Aquellos donde es posible evitar, detectar y

 El conocimiento del contexto cultural de la región

 La identificación de la singularidad cultural de la

 Eliminación de actitudes de burlas, regaños y

 Sensibilización y capacitación intercultural,

 Indagar conocimientos y prácticas de prevención y

 El conocimiento de los marcos filosóficos,

 Modificación de procedimientos y espacios para

 Escucha de los usuarios desde su manera de

 Escucha de las expectativas que los usuarios tienen

 Comunicación intercultural asertiva

 Escucha y respeto a la percepción de la persona

 La información a profundidad de los

 Promover que no decidan por ellos y ellas terceras

Pretende aumentar la calidad de

2) La salud-enfermedad-atención es una manifestación

3) Los aspectos culturales del proceso salud-

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