Refuerzo Escolar 2022 UGEL Huaraz

UGEL HUARAZ
RVM N° 045-2022-MINEDU
18 de mayo
UGEL HUARAZ
Fortalecer capacidades de gestión y

pedagógicas a los Directivos de la UGEL Huaraz,
respecto a la estrategia Refuerzo Escolar.
UGEL HUARAZ
EXPRESEMOS
NUESTRAS IDEAS
RESPECTO AL
¿Cómo ¿Quiénes son los

percibes el que deberían
refuerzo participar en el
escolar? refuerzo escolar?
UGEL HUARAZ
¿QUÉ ES EL REFUERZO ESCOLAR?
Se establecen espacios y tiempos

diferenciados de acuerdo a las
características y necesidades de los
estudiantes. Uso de materiales y recursos que
respondan a las necesidades
específicas identificadas.
Es una estrategia que

consiste en un conjunto de
acciones para atender a
las necesidades específicas
de los estudiantes en
relación al desarrollo de
sus competencia. Se aplica una evaluación de
Para el desarrollo de los aprendizajes se salida para identificar los
contempla una evaluación diagnóstica, avances en sus aprendizajes
como punto de partida (al inicio de la en relación a la evaluación
intervención) y durante el proceso. diagnóstica.
¿QUIENES SON LOS ACTORES EN LA ESTRATEGIA DEL
REFUERZO ESCOLAR?
RECURSOS PARA LA GESTIÓN
DEL DOCENTE
Ruta formativa
DRE y UGEL IE Metodología de formación
Actividades organizadas en
módulos flexibles para su uso Gestión flexible
Recursos de evaluación
Practicas colegiadas
Comité Regional Directivos y

Equipo técnico local asesores pedagógicos Acciones de mediación
Plan de refuerzo escolar en Plan Anual de trabajo

territorio Anexo
Plan de Refuerzo Escolar Gestión del portafolio
✓ Coordinar y garantizar
condiciones ✓ Diagnóstico
✓ Monitorear y acompañar los ✓ Implementación de RE DESARROLLO DE LOS APRENDIZAJES
planes del RE en territorio ✓ Monitoreo, acompañamiento y ✓ 4 horas semanales
✓ Fortalecer las capacidades evaluación ✓ Actividades organizadas por docente en
docentes en Matemática y carpetas de refuerzo escolar
Comunicación
✓ Áreas de Matemática y comunicación
¿QUÉ DEBERIA OCURRIR EN TODA LA IE CON
LA ESTRATEGIA DEL REFUERZO ESCOLAR?
1
Evaluación diagnóstica
Directivos y
apoyadas con recursos Asesores pedagógicos
para sistematizar la
3
información
Asesora, orienta respecto a las
acciones del RE en el PAT de las
II.EE.
Gestión pedagógica
(sesiones de RE,
Jornadas de trabajo Monitorea y acompaña las acciones
colegiado, GIAs, etc) pedagógicas en la I.E.
2 Promueve acciones de fortalecimiento

de capacidades en prácticas colegiadas
Reflexión de los
resultados y la práctica
¿QUÉ ES Y QUÉ NO ES EL REFUERZO ESCOLAR EN LA ESTRATEGIA?
✓ Una atención diferenciada en actividades según las  Considerar a los estudiantes a todos por igual y que
características de los estudiantes. desarrollan las mismas actividades
✓ Reconocer que todos los estudiantes de primaria y  Considerar que solo algunos estudiantes requieren
secundaria requieren de RE, como consecuencia de refuerzo escolar.
la pandemia.  Reconocer progresos de aprendizajes enfocados a
✓ Atender los progresos de aprendizaje enfocado en los niveles de inicio, proceso, logrado de la ECE.
los niveles de las competencias del CNEB  Desarrollar actividades como una extensión o
✓ Promover actividades que conduzcan el desarrollo de repetición de lo desarrollado en una EdA.
aprendizajes en niveles de demanda.  Desarrollar acciones sin metas claras, o prácticas
✓ Promover una gestión institucional movilizando una pedagógicas con ausencia de un liderazgo ordenado.
cultura de altas expectativas.
EXPRESEMOS
NUESTRAS IDEAS
RESPECTO AL
¿Cómo implementarías la
estrategia de Refuerzo
escolar para que sea
sostenible, monitoreada y
evaluada?
UGEL HUARAZ
directivos y docentes
La estrategia Refuerzo escolar se trabajará con

estudiantes desde el segundo grado de primaria
hasta el quinto grado de secundaria, buscando
brindar una atención diferenciada según el nivel
de logro alcanzado de cada estudiante.
Las escuelas se organizarán para dedicar 4 horas a la semana

al desarrollo de la estrategia, de las cuales 2 se destinarán
2
para Comunicación y 2 para Matemática.
Primaria: las 4 horas se trabajarán dentro de la jornada regular.
Secundaria: 2 horas se atenderán en la jornada regular
(1 para Comunicación y 1 para Matemática) y las otras 2 horas
(también, 1 para cada área) se atenderán haciendo uso de la
hora de atención al estudiante.
Las instituciones educativas de primaria y

secundaria del ámbito urbano y rural, la estrategia se
dará durante la jornada escolar. Solo en el caso de
3
las escuelas focalizadas de la Educación
Intercultural Bilingüe, en las que las brechas de
aprendizajes fueron mayores a causa de la pandemia,
las actividades de aprendizaje serán desarrolladas
por docentes contratados para la estrategia de
refuerzo escolar, fuera del horario regular, con una
duración de cuatro horas pedagógicas presenciales
durante la semana.
4
Los docentes contarán con fichas para contribuir de manera directa al desarrollo de las
competencias priorizadas de Comunicación y Matemática. Estos materiales educativos
son de uso flexible para ser adaptados a las características y necesidades de aprendizaje
del estudiante. Encuentra herramientas pedagógicas para implementar la estrategia
Para utilizar las fichas de trabajo será

necesario partir de la evaluación
diagnóstica para identificar las
5
necesidades de aprendizaje, haciendo
uso del kit de evaluación. Durante el
desarrollo de las fichas es importante
organizar a los estudiantes según sus
necesidades de aprendizaje y reconocer
las propuestas de situaciones asociadas a
las necesidades de aprendizaje.
NIVEL PRIMARIA
NIVEL SECUNDARIA
Herramienta de apoyo
DOCENTES y DIRECTIVOS
https://www.perueduca.pe/#/home/destacados/encuentra-aqui-las-herramientas-
pedagogicas-para-dar-inicio-a-la-estrategia-refuerzo-escolar-este-2022
Instituciones focalizadas

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¿Cómo ¿Quiénes son los

Se establecen espacios y tiempos

Es una estrategia que

Comité Regional Directivos y

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