Silabos Sem 1cd

UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO Formato 5
VICERRECTORADO ACADÉMICO
DIRECCIÓN DE DESARROLLO ACADÉMICO
F5: Esquema de Sílabo, Guía de
Documento Técnico Pedagógico Práctica y Sesión de Aprendizaje
Sabiduría que vive en ti

Pág. 1 de 9
UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO

FACULTAD DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN
SÍLABO DE LA ASIGNATURA: SEMINARIO TALLER DE COMUNICACIÓN ORAL Y
ESCRITA (CONSENSUADO)
1. INFORMACIÓN GENERAL:
1.1 Escuela profesional : ESTUDIOS DE FORMACIÓN GENERAL

1.2 Plan de estudios : 2020
1.3 Semestre académico : 2023-I
1.4 Ciclo de estudios :I
1.5 Área curricular : EFG
1.6 Código de la asignatura : LLI004
1.7 Número de créditos :4
1.8 Pre-requisito : Ninguno
1.9 Número de horas teórico-prácticas
(Aula, laboratorio o campo) : HT: 2 HP: 4 TH: 6
1.10 Modalidad : PRESENCIAL
1.11 Duración por semanas : 20 semanas
1.12 Nº de aula : C-104
1.13 Horario : Lun-Mier-Vier 11:00 a 13:00
1.14 Grupo (s) : 1CD
1.15 Inicio y finalización del semestre : 6 de febrero al 03 de julio de 2023
1.16 Docente/s responsable/s. (Email) : Mg. Luz Ana Carrión Salinas
lcarrion@uandina.edu.pe
2. FUNDAMENTACIÓN DE LA ASIGNATURA
2.1. Sumilla
Asignatura de estudios de formación general, de naturaleza teórico-práctico, cuyo propósito
es desarrollar y fortalecer en los estudiantes habilidades comunicativas orales, escritas y
audiovisuales en su desempeño profesional. Comprende: Comunicación. Lectura y redacción.
Organización y comprensión de contenidos y elocución.
2.2. Valores y principios éticos profesionales
Respeta la dignidad de sus compañeros y docentes, practica los valores andinos: yachay, llank’ay,
munay y ayni en el proceso de su formación profesional, internalizándolo para asumir los deberes
asignados con compromiso y responsabilidad.


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3. PERFIL DEL EGRESADO Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Tabla 1: Competencias específicas, desempeños y resultados de aprendizaje
Competencias específicas del perfil de Desempeños profesionales Resultados de aprendizaje

Redactar uno o más resultados de
egresado de la Escuela Profesional aprendizaje por cada desempeño
1.1. Describe de manera clara
diversos temas, sintetizando la
información para comunicarse
1. Analiza e interpreta ideas y
eficientemente en el ámbito
pensamientos de manera efectiva, en 1.1.1. Utiliza la
académico.
forma oral y escrita, con uso adecuado de comunicación efectiva
los códigos lingüísticos, paralingüísticos y en diferentes
1.2. Elabora y expone la
tecnológicos, para la comunicación contextos.
producción académica,
eficiente en el ámbito académico.
identificando aciertos, errores y
proponiendo alternativas para
resolverlos.
2. Comprende la importancia de la 2.1. Identifica y describe la
investigación formativa y científica de problemática existente en la
manera sistemática en armonía con el diversidad sociocultural de la
2.1.1. Identifica diversos tipos
medio ambiente y el desarrollo sostenible comunidad con actitud positiva.
de textos orales y
para la producción y ampliación de 2.2. Propone alternativas de
escritos utilizando
conocimientos. solución a la problemática
técnicas y estrategias de
identificada en la comunidad
lectura.
haciendo uso de las diferentes
metodologías de la investigación
formativa y científica.
3. Analiza el desarrollo bio-psico-socio- 3.1. Reconoce los principios y
cultural y trascendental de la persona valores andinos (Yachay, Llankay,
humana para entender la formación Munay y Ayni), y universales
3.1.1. Redacta textos
integral basados en los valores universales haciendo uso de la capacidad
académicos y
y andinos. crítica y autocrítica durante su
administrativos
formación profesional.
utilizando mecanismos
3.2. Practica una conducta ética
de cohesión.
basada en valores andinos y
universales como parte de su
formación profesional.
4. Desarrolla la capacidad de trabajar en 4.1. Organiza actividades
forma autónoma y en equipo a través del formativas articuladas con
dialogo y la negociación de manera investigación formativa y con
responsable y creativa, para el logro de los actividades de responsabilidad
resultados de aprendizaje. social, utilizando métodos y
4.1.1. Utiliza la oratoria con
técnicas de aprendizaje individual
elocuencia ante un
y grupal.
público.
4.2. Aplica los métodos y técnicas
de estudio universitario utilizando
recursos informáticos,
organizadores visuales y técnicas
de estudio.
Fuente: Propuesta de Escobar C. P., 2018


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4. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES DE APRENDIZAJE
UNIDAD DE APRENDIZAJE I: COMUNICACIÓN

Contenidos Temáticas Actividades de Tiempo
Dimensiones teóricos aprendizaje (ejemplo) semanas
Específicas
1.1. Introducción 1.1.1 Lineamientos
generales de la 1era.
asignatura Semana
1.2. Comunicación 1.2.1 Concepto, • Análisis de lectura
importancia
1era.
1.2.2 Elementos
Semana
1.2.3 Funciones del
comunicador • Trabajo cooperativo
1.3. Habilidades 1.3.1 Habilidades para
comunicativas la Comunicación
1.3.2 Comunicación 2da.
verbal • Elabora un Semana
1.3.3 Comunicación no organizador gráfico
verbal.
1.4. Estilos de la 1.4.1 Escucha activa
comunicación 1.4.2 Propósitos
3era.
Actividades 1.4.3 Obstáculos para • Analiza un video
Semana
Formativas escuchar
activamente
1.5. Comunicación 1.5.1 Definición
audiovisual 1.5.2 Preparación,
organización,
elaboración y • Elabora PPT
presentación del 4ta. Semana
mensaje.
1.5.3 Aplicación de
recursos
tecnológicos en
la expresión oral.
1.6. Comunicación efectiva 1.6.1 La comunicación,
procesos y
formas de • Elabora un vídeo 5ta. Semana
presentación en
público
1.7 Investiga acerca de
Investigación
las barreras de la 6ta. Semana
Formativa
comunicación
1.7. Barreras de la
• Participa en un foro
comunicación
Responsabilidad 1.8 Barreras en la
6ta. Semana
Social comunicación
▪ Aguirre, M. (2014). Cómo leer y escribir en la universidad. Lima, Lima: UPC.

Bibliografía
▪ Amoros, M. (1998). Comunicación 1. Lima, Perú: Metrocolor.
específica
▪ Aranzamendi, L. (2013). Guía de redacción científica. Lima, Perú: Grijley.
Enlaces de internet
▪ De La Torre, F. (2014). Taller de lectura y redacción I. 2da. ed. México D.F., México: Mc Graw Hill


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Education.
▪ Escalante, G. (2008). Comprensión lectora; Técnicas y estrategias. Primera ed. Cusco, Perú:
Amauta.
▪ Fonseca, S. y. (2011). Taller de comunicación oral y escrita. México: Pearson.
▪ Niño Rojas, V. (2012). Competencias en la comunicación. Tercera ed. Bogotá, Colombia: ECOE.
▪ Nogueira, S. (2010). Estrategias de lectura y escritura académicas. Buenos Aires, Argentina: Biblos.
▪ Estructura del Texto. Cuadernos Digitales. (2011). Recuperado el 27 de junio de 2019, de
https://ciervalengua.files.wordpress.com/2011/11/estructura-del-texto.pdf.
▪ Solé I. (1998). Estrategias de Lectura. Recuperado el 27 de junio de 2019, de
https://media.utp.edu.co/referencias-bibliograficas/uploads/referencias/libro/1142-estrategias-
de-lecturapdf-N0aU6-libro.pdf.
▪ Sánchez D. (2008). Niveles de la Compresión Lectora. Recuperado el 27 de junio de 2019, de
https://issuu.com/pucesd/docs/tesis_de_maestr__a__silvia_teresa_c_f369b4625b5900
▪ Villamil, M. (2009). Pasos para preparar una monografía. Recuperado el 27 de junio de 2019, de
http://cai.bc.inter.edu/monografia.pdf
▪ García, H. (s.f.). Qué es un Ensayo y Cómo se Hace. Recuperado el 27 de junio de 2019, de
http://www.up.edu.mx/sites/default/files/que_es_un_ensayo_y_como_se_hace._1.pdf
▪ Sebastián A., Ballesteros, B. y Sánchez, M. (s.f.). Técnicas de Estudio. Recuperado el 27 de junio de
2019, de http://qinnova.uned.es/archivos_publicos/qweb_paginas/3439/tecnicasdeestudio.pdf
▪ Rivera, OZúniga, F. y otros (s.f.). Guía Para La Producción De Textos Académicos y/o Científicos.
Recuperado el 27 de junio de 2019, de
http://tecnologicocomfenalco.edu.co/sites/default/files/lectoescritura/publicaciones/
Ingreso de aporte: del 28 de marzo al 02 de abril del 2023
Fecha del 1er.
Recuperación: del 28 de marzo al 01 de abril del 2023
aporte
UNIDAD DE APRENDIZAJE II: LECTURA Y REDACCIÓN

Contenidos Temáticas Actividades de Tiempo
Dimensiones principales específicas aprendizaje semanas
2.1.1 Definición
7ma.
2.1. Lectura 2.1.2 Importancia
Semana
2.1.3 Características
2.2.1 Niveles de comprensión • Analiza diversas
2.2. Comprensión y
lectora lecturas. 7ma.
análisis de textos
Semana
2.3.1 Subrayado • Aplica el subrayado,
Actividades 2.3. Técnicas de
2.3.2 Sumillado sumillado,
Formativas comprensión 8va.
2.3.3 Parafraseo - tipos parafraseo y
lectora Semana
2.3.4 Resumen resumen en
2.4.1 Definición artículos de opinión.
2.4.2 Estructura
9na.
2.4. El texto 2.4.3 Tipos de Párrafos
Semana
2.4.4 Propiedades constitutivas
y regulativas
2.5.1 Por su forma: Textos • Redacta un texto
10ma.
2.5. Clases de textos expositivos y argumentativo
Semana
argumentativos
2.6.1 Definición • Elabora diversos 11era.
2.6. Redacción
2.6.2 Solicitud documentos y
administrativa
2.6.3 Oficio administrativos. 12da.


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2.6.4 Informe Semana

2.6.5 Currículum Vitae
Investigación 2.7.1. Errores en la expresión • Participa en un foro 13era.
2.7. Errores en código
Formativa oral y escrita. acerca del tema. Semana
2.8. Hábitos
inadecuados en la 2.8.1. Identifica los hábitos • Elabora una
Responsabilidad 13era.
lectura inadecuados en la infografía respecto
Social Semana
lectura al tema.
Bibliografía ▪ Aguirre, M. (2014). Cómo leer y escribir en la universidad. Lima, Lima: UPC.
específica ▪ Amoros, M. (1998). Comunicación 1. Lima, Perú: Metrocolor.
Enlaces de ▪ Aranzamendi, L. (2013). Guía de redacción científica. Lima, Perú: Grijley.
internet ▪ De La Torre, F. (2014). Taller de lectura y redacción I. 2da. ed. México D.F., México: Mc Graw Hill
Education.
▪ Escalante, G. (2008). Comprensión lectora; Técnicas y estrategias. Primera ed. Cusco, Perú:
Amauta.
▪ Fonseca, S. y. (2011). Taller de comunicación oral y escrita. México: Pearson.
▪ Niño Rojas, V. (2012). Competencias en la comunicación. Tercera ed. Bogotá, Colombia: ECOE.
▪ Estructura del Texto. Cuadernos Digitales. (2011). Recuperado el 27 de junio de 2019, de
https://ciervalengua.files.wordpress.com/2011/11/estructura-del-texto.pdf.
https://media.utp.edu.co/referencias-bibliograficas/uploads/referencias/libro/1142-estrategias-
de-lecturapdf-N0aU6-libro.pdf.
▪ Sánchez D. (2008). Niveles de la Compresión Lectora. Recuperado el 27 de junio de 2019, de
https://issuu.com/pucesd/docs/tesis_de_maestr__a__silvia_teresa_c_f369b4625b5900
▪ Villamil, M. (2009). Pasos para preparar una monografía. Recuperado el 27 de junio de 2019, de
http://cai.bc.inter.edu/monografia.pdf
▪ García, H. (s.f.). Qué es un Ensayo y Cómo se Hace. Recuperado el 27 de junio de 2019, de
▪ Sebastián A., Ballesteros, B. y Sánchez, M. (s.f.). Técnicas de Estudio. Recuperado el 27 de junio de
2019, de http://qinnova.uned.es/archivos_publicos/qweb_paginas/3439/tecnicasdeestudio.pdf
▪ Rivera, OZúniga, F. y otros (s.f.). Guía Para La Producción De Textos Académicos y/o Científicos.
Recuperado el 27 de junio de 2019, de
http://tecnologicocomfenalco.edu.co/sites/default/files/lectoescritura/publicaciones/
Fecha del 2do. Ingreso de aporte: del 08 al 12 de mayo de 2023
Aporte Recuperación: del 08 al 11 de mayo de 2023
UNIDAD DE APRENDIZAJE III: ORGANIZACIÓN Y COMPRENSIÓN DE CONTENIDOS Y

ELOCUCIÓN
Contenidos principales Temáticas Actividades de Tiempo
Dimensiones específicas aprendizaje semanas
3.1. Organización y 3.1.1 Búsqueda y • Elabora organizadores
14ta.
comprensión de organización de
Semana
contenidos información
Actividades
Formativas
3.2. La oratoria 3.2.1 Definición
• Aplica estrategias de
3.2.2 Fines 15ta.
expresión oral.
3.2.3 Clases Semana
3.2.4 Cualidades de


Pág. 6 de 9
un buen orador
3.3. El discurso 3.3.1 Definición

16ta.
3.3.2 Clases • Redacta un discurso
Semana
3.3.3 Estructura
3.4. Técnicas de 3.4.1 Debate
expresión grupal 3.4.2 Mesa redonda 17ma. Y
3.4.3 Panel • Expone utilizando las 18va.
3.4.4 Foro técnicas de expresión Semana
grupal.
3.5. Formación 3.4.5 Campo 19va.
Investigación
profesional o interés ocupacional o de Semana
Formativa
personal interés personal
3.6. Formación • Presenta un discurso 20ma.
Responsabilidad
profesional o interés Semana
Social
personal
Bibliografía ▪ Amoros, M. (1998). Comunicación 1. Lima, Perú: Metrocolor.
específica ▪ Mantteucci, N. (2008). Para argumentar mejor: lectura comprensiva y producción escrita.
Enlaces de internet Buenos Aires, Argentina: Novedades Educativas.
▪ Viñaras, M. (2013). Estrategias de comunicación para generar confianza. Madrid: Redalyc.org.
▪ Manual De Retorica, Oratoria y Liderazgo Democrático. Hormazábal, R. Recuperado el 27 de
junio de 2019, de https://www.upf.edu/pra/es/3382/20530.html
▪ Técnicas de Expresión Oral. Hernández, M. (2011). Recuperado el 27 de junio de 2019, de
https://docs.google.com/document/d/1Ta9MG7YdWDY5ZmBxxDZ1BBDAwDS4bZ-
dBpn7mmOuVgo/edit?hl=en_US
▪ Como Hacer Un Tríptico En Word 2010 y 2007. Recuperado el 27 de junio de 2019, de
https://www.youtube.com/watch?v=JNVQwxJLtZ0.
Fecha del 3er. Del 19 al 21 de junio del 2023
Aporte Recuperación: del 19 al 20 de junio del 2023
5. METODOLOGÍA
a. Estrategias didácticas:
• Recirculación de la información (subrayado, sumillado, etc.)
• Elaboración (palabras clave, parafraseo, organizadores previos)
• Organización (mapas conceptuales, mentales, semánticos, etc.)
• Recuperación (Metacognición)
• Aula invertida
• Lluvia de ideas
• Elaboración de resúmenes
• Elaboración de organizadores visuales de la información
• Aprendizaje colaborativo
• Consulta de Libros de la biblioteca virtual de la UAC
b. Recursos, materiales educativos y tecnológicos


Pág. 7 de 9
Recursos:
Textos virtuales:
• PDF
Material audiovisual:
• Videos
• PPT
• Prezi
• Best marking
• Canvas
• Powtoon
• Jam board
Medios informáticos:
• Redes sociales
• Videoconferencia
• Correo institucional
• Medios interactivos
• Internet
• Turniting
Herramientas digitales:
• Kahoot
• Quizziz
6. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
Tabla 2: Evaluación de actividades según los resultados de aprendizaje
RESULTADOS DE INSTRUMENTO DE
ACTIVIDADES A EVALUAR PESO
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
PRIMERA UNIDAD
1.1.1. Utiliza la • Organizador gráfico ● Rúbrica 30%
comunicación
• Análisis de un video ● Lista de cotejo 20%
efectiva en
diferentes • PPT ● Rúbrica 30%
contextos. • Foro ● Ficha de observación 20%
TOTAL 100%
SEGUNDA UNIDAD
1.1.2. Identifica diversos • Aplica el subrayado, sumillado,
tipos de textos parafraseo y resumen
utilizando técnicas y ● Lista de cotejo 30%
estrategias de
lectura.
1.1.3. Redacta textos • Documentos académicos y ● Rúbrica
40%
académicos y administrativos


Pág. 8 de 9
administrativos • Foro ● Ficha de observación

utilizando 10%
mecanismos de
cohesión discursiva. • Infografía ● Rúbrica
20%
TOTAL 100%
TERCERA UNIDAD
1.1.4. Utiliza la técnica de
la oratoria con • Redacta un discurso ● Rúbrica 50%
elocuencia ante un • Expone utilizando las técnicas
público. ● Rúbrica 50%
de expresión grupal.
TOTAL 100%
7. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS (Básicas, complementarias y enlace de Internet)

Referencias Básicas y complementarias
▪ Aguirre, M. (2014). Cómo leer y escribir en la universidad. Lima, Lima: UPC.
▪ Alvarez, G. (2004). El texto y el discurso en Textos y discursos. Introducción a la lingüística del texto: Editorial
Marquez.
▪ Aranzamendi, L. (2013). Guía de redacción científic: Grijley.
▪ Aranzamendi, L. (2017). Metodología de la comunicación Académica y Científica. Lima: Grijley.
▪ Balakrishnan, M. (2015). Manual Práctico para la corrección de estilo. Madrid, España: Verbum.
▪ Balza, Y. (2016). Manual de ortografía. Cabimas, Venezuela: Fondo Editorial UNERMB
▪ Cohen, S. (2010). Cuaderno de ejercicios prácticos de redacción sin dolor. 3era. Ed. México: Planeta.
▪ De La Torre, F. (2014). Taller de lectura y redacción I. 2da. ed. México D.F., México: Mc Graw Hill Education.
▪ Escalante, G. (2008). Comprensión lectora; Técnicas y estrategias. Primera edición. Cusco, Perú: Amauta.
▪ Escandell V., M. V. (2005). La comunicación. Madrid, Ed. Gredos.
▪ Fonseca, S., Correa, A., Pineda, M.I. y Lemus, F. (2011). Comunicación oral y escrita. México: Pearson.
▪ Gutiérrez P. (2015). Oratoria: Arte de la lectura oral y el canto. Lima, Perú: San Marcos
▪ Hermosillo, M. (2012). Taller de lectura y redacción I: claves para leer y escribir con sentido. México: Trillas
▪ Lastarria Rivera, J. A. (2008). Gramática & Aptitud Verbal. Lima: Biblioteca Nacional del Perú.
▪ León, A. (2002). Estrategias para el desarrollo de la comunicación profesional. México. Ed. Limusa.
▪ Mungui. S. (2015) Manual de la Oratoria. México. DF. Editorial Limusa.
▪ Niño Rojas, V. (2012). Competencias en la comunicación. Tercera edición. Bogotá, Colombia: ECOE.
▪ Palomino Gonzales, N. (2014). Redacción y Elocución Académica. Cusco: Textualia Editores.
▪ Rangel, M. (2010). El debate y la argumentación: teorías, técnicas y estrategias. 2da. ed. México: Trillas.
▪ Sánchez, A. (2011). Manual de redacción académica e investigativa: Cómo escribir, evaluar y publicar artículos.
1era. Edición. Colombia: Católica del Norte Fundación Universitaria.
▪ Sánchez, M. (2014). Oratoria. Para hablar bien y claro. Lima -Perú: Mirbet.
▪ Vara, A. (2012). ¿Cómo hacer monografías de investigación? Manual práctico para los estudiantes de la
Facultad de Ciencias Administrativas y Recursos Humanos. Lima-Perú: Universidad de San Martin de Porras
▪ Verderber, K., Verderber, R. y Sellnow, D. (2017). ¡Comunícate! 14ª. Edición. México: CENGAGE Learning S.A.
▪ Vilcapoma, J. (2013). Estructura Didáctica de la Comunicación Lingüística. Lima: San Marcos.
▪ Zozaya, L. (2013). La sencillez en el discurso docente para facilitar el aprendizaje. En R. Carballo (dir.), D. Alonso
y M. Carabias (coords. ed.). Aprendiendo e innovando desde la experiencia. Madrid: UCM, 2013, pp. 241-245.


Pág. 9 de 9
Enlaces de Internet
▪ Anaya, R. (2016). El Texto: Adecuación, Coherencia y Cohesión. en http://www.ittizimin.edu.mx/wp-
▪ Ander-EEG E. y Aguilar M. J. Cómo aprender a hablar en público. Buenos Aires - México. Lumen recuperado de
https://ayudacontextos.files.wordpress.com/2018/04/libro_como-aprender-a-hablar-en-pc3bablico.pdf
▪ Anguiano M.; Huerta J.; Ibarra J.; Almazán K. Manual básico para la escritura de ensayos. Estudios y propuestas
de lenguaje y educación. Primera edición. México. 2014. http://www.fundacion-
sm.org.mx/sites/default/files/Libro%202%20MANUAL%20Ensayo%204jul2014.pdf (1/8/2018)
▪ Borgueño, L. (2018). Hablar en público 360° Los tres pasos claves del comunicador altamente efectivo. España.
https://hablarenpublico360.com/wp-content/uploads/2018/12/Libro-Hablar-en-Publico-360.pdf
▪ Gatti, C. & J. Wiesse. (1993). Técnicas de lectura y redacción. Lenguaje científico y académico. Lima:
Universidad del pacífico. http://repositorio.up.edu.pe/bitsream/handle/11354/1623/AE7.pdf?sequence=1
▪ Gutiérrez, V., López, A., Salazar, C. e Ibarra, L. (2012). Comunicación oral y escrita I. Culiacán, Sinaloa, México,
Dirección General de Escuelas Preparatorias-uas.
http://uaprepasemi.uas.edu.mx/libros/1er_SEMESTRE/2_Comunicacion_Oral_y_Escrita_I.pdf
▪ Llanga, E. Arias, T. y Araque, F. (2019). Vicios de la lectura y el aprendizaje, Revista Atlante: Cuadernos de
Educación y Desarrollo (octubre 2019). En línea.
https://www.eumed.net/rev/atlante/2019/10/vicios-lectura-aprendizaje.html
▪ García, H. (s.f.). Qué es un Ensayo y Cómo se Hace.
▪ Rivera, O. Zúniga, F. y otros. (s.f.). Guía Para La Producción De Textos Académicos y/o Científicos.
https://tecnologicocomfenalco.edu.co/sites/default/files/lectoescritura/publicaciones/GUIAPRODUCCIONDE
TEXTOS.pdf
▪ Sánchez D. (2008). Comprensión lectora en los estudiantes de una universidad privada y estatal, 2017.
http://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/handle/UCV/8613/Villarroel_MML.pdf?sequence=1&isAllowed=y
https://media.utp.edu.co/referencias-bibliograficas/uploads/referencias/libro/1142-estrategias-de-
lecturapdf-N0aU6-libro.pdf
▪ Sebastián A., Ballesteros, B. y Sánchez, M. (s.f.). Técnicas de Estudio.
https://qinnova.uned.es/archivos_publicos/qweb_paginas/3439/tecnicasdeestudio.pdf
▪ Villamil, M. (2009). Pasos para preparar una monografía.
http://www.metro.inter.edu/cai/docs/preparar_monografia.pdf
Cusco, 6 de febrero de 2023
……………………………………………………..………..
FIRMA DEL DOCENTE/ RESPONSABLE
Mg. CARRION SALINAS, Luz Ana


Pág. 10 de 9
_______________________________________ _____________________________________
CARRIÓN SALINAS, Luz Ana CASTAÑEDA CONTRERAS, Rubila
_______________________________________ _____________________________________
CHALCO FERNÁNDEZ, Julio César CONDORI CAUCHA, Mery Luz
_______________________________________ _____________________________________
DUEÑAS AGUILAR, Sherezada LOAIZA ORTIZ, Zoraida
_______________________________________ _____________________________________
LLERENA CERVANTES, Carla HUAMANGA GAMARRA, Zorayda
_______________________________________ _____________________________________
MUÑIZ ARPI, Ruth PALOMINO PITTMAN, Mercedes Dorotti
_______________________________________ _____________________________________
QUISPE BERRÍOS, Haydee TELLO YARÍN, Edy


Pág. 11 de 9
_______________________________________ _____________________________________
VALENCIA VERIA, Marleni ZEVALLOS ALVARADO, Manuel Antonio

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UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO Formato 5

Sabiduría que vive en ti

UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO

1.1 Escuela profesional : ESTUDIOS DE FORMACIÓN GENERAL

DIRECCIÓN DE DESARROLLO ACADÉMICO

Sabiduría que vive en ti

3. PERFIL DEL EGRESADO Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Tabla 1: Competencias específicas, desempeños y resultados de aprendizaje

Competencias específicas del perfil de Desempeños profesionales Resultados de aprendizaje

DIRECCIÓN DE DESARROLLO ACADÉMICO

Sabiduría que vive en ti

4. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD DE APRENDIZAJE I: COMUNICACIÓN

▪ Aguirre, M. (2014). Cómo leer y escribir en la universidad. Lima, Lima: UPC.

DIRECCIÓN DE DESARROLLO ACADÉMICO

Sabiduría que vive en ti

UNIDAD DE APRENDIZAJE II: LECTURA Y REDACCIÓN

DIRECCIÓN DE DESARROLLO ACADÉMICO

Sabiduría que vive en ti

2.6.4 Informe Semana

UNIDAD DE APRENDIZAJE III: ORGANIZACIÓN Y COMPRENSIÓN DE CONTENIDOS Y

DIRECCIÓN DE DESARROLLO ACADÉMICO

Sabiduría que vive en ti

3.3. El discurso 3.3.1 Definición

b. Recursos, materiales educativos y tecnológicos

DIRECCIÓN DE DESARROLLO ACADÉMICO

Sabiduría que vive en ti

Tabla 2: Evaluación de actividades según los resultados de aprendizaje

DIRECCIÓN DE DESARROLLO ACADÉMICO

Sabiduría que vive en ti

administrativos • Foro ● Ficha de observación

7. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS (Básicas, complementarias y enlace de Internet)

DIRECCIÓN DE DESARROLLO ACADÉMICO

Sabiduría que vive en ti

Cusco, 6 de febrero de 2023

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