PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

● Denominación del Programa de Formación:

● Código del Programa de Formación:
● Nombre del Proyecto (si es formación Titulada)
● Fase del Proyecto (si es formación Titulada)
● Actividad de Proyecto (si es formación Titulada)
● Competencia: Aplicar prácticas de protección ambiental, seguridad y salud en el trabajo
de acuerdo con las políticas organizacionales y la normatividad vigente. Código
220601501

● Resultados de Aprendizaje:

1. Analizar las estrategias para la prevención y control de los impactos ambientales

y de los accidentes y enfermedades laborales (ATEL) de acuerdo con las políticas
organizacionales y el entorno social.
2. Implementar estrategias para el control de los impactos ambientales y de los
accidentes y enfermedades de acuerdo con los planes y programas establecidos
por la organización.
3. Realizar seguimiento y acompañamiento al desarrollo de los planes y programas
ambientalesy SST, según el área de desempeño.
4. Proponer acciones de mejora para el manejo ambiental y el control de la SST, de
acuerdo con estrategias de trabajo, colaborativo, cooperativo y coordinado en el
contexto productivoy social.

● Duración de la Guía: 21 horas

2. PRESENTACIÓN

En la progresiva toma de conciencia del compromiso de la humanidad con el

convivir con la naturaleza y los procesos productivos y de servicios, se debe
desarrollar de forma ambientalmente sustentable, por lo cual la sociedad en
general ve la necesidad de realizar un correcto uso de los recursos naturales,
realizando sus procesos de manera amigable con el medio ambiente, para su
protección y conservación.

Como parte de este compromiso se hace necesario que en el sector

empresarial se incluya un mejoramiento del bienestar del talento humano y
por ende mejorar su productividad, de una manera amigable con el medio
ambiente y que a su vez proteja la salud de los trabajadores; identificando y
adoptando medidas cuya finalidad es prevenir los riesgos derivados del
trabajo y enfermedades laborales, a través de condiciones de seguridad
amigables con el medio ambiente.

Apreciado aprendiz, en esta guía analizará las estrategias para que desde la
cultura del autocuidado, pueda prevenir y controlar los impactos
ambientales, los accidentes de trabajo y enfermedades laborales (que dé a
partir de ahora en adelante se denominará ATEL) e identifique y aplique las políticas nacionales,
de la organización y de los entes del

Desarrollará actividades basadas en situaciones ambientales y de Seguridad y Salud en el Trabajo

(que a partir de ahora en adelante se identificará con la sigla SST) para el logro de los resultados
de aprendizaje de la competencia que le permitan adquirir un estilo de vida de cuidado del
medio ambiente y el cuidado de su salud.

Para su logro se requiere:

⮚ Trabajo en equipo.
⮚ Comunicación asertiva con la comunidad SENA.
⮚ Manejo de las nuevas tecnologías de la información y comunicación.
3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 ACTIVIDAD DE REFLEXIÓN INICIAL

El ser humano se puede ver inmerso en situaciones que pueden poner en riesgo la salud, la
integridad e inclusive la vida, por esto es importante identificar quienes son los actores
principales para generar el detrimento ambiental, y este a su vez ocasionar deterioro en la
salud humana.

Imagen 1. CONTAMINACION QUIMICA TRIPLENLACE.COM

Tomado de https://triplenlace.com/contaminacion-quimica-triplenlace-com/

Imagen 2. RELACIÓN HOMBRE- NATURALEZA EN DISTINTOS CONTEXTOS CULTURALES

Tomado de https://sites.google.com/site/204corralbarajaszuly/z-21--relacion-hombre-naturaleza-en-
distintos-contextos-culturales

3.1.1 Reflexione sobre las imágenes de la gráfica y responda las siguientes preguntas:

¿Cuáles considera que son las problemáticas ambientales que se presentan en la gráfica?
¿Cuáles son las acciones o actitudes como persona, ciudadano y trabajador, para evitar las
problemáticas anteriores?

Tiempo de la actividad: 3 horas.

3.1.2 consultando por internet el siguiente link https://youtu.be/kQz1rs8LDGc fragmentos
de tiempos modernos

Responda las siguientes preguntas:

SIGLO XX (Charles Chaplin) SIGLO XXI

¿Considera usted que las condiciones de ¿Las condiciones laborales han mejorado?
seguridad laboral eran, adecuadas? Justifique su Justifique su respuesta.
respuesta’

¿Qué elementos de seguridad industrial se ¿Cuáles elementos de protección logra reconocer

utilizaron en esa época? en la actualidad?

¿Qué posiciones corporales inadecuadas pudo Establezca las mejoras que se han dado en los
reconocer en el video? puestos de trabajo

Describa dos situaciones que afecten la sana convivencia laboral, detectadas en el video.

Tiempo de la actividad: 3 horas.

3.2 ACTIVIDAD DE CONTEXTUALIZACIÓN E IDENTIFICACIÓN DE CONOCIMIENTOS NECESARIOS

PARA EL APRENDIZAJE

Observe la gráfica siguiente y reflexione sobre cada una de las consecuencias en

cada escenario de acuerdo con los siguientes pasos:

⮚ Observe las gráficas que se encuentran en cada uno de los escenarios,

teniendo en cuenta los enunciados de cada columna.
⮚ Vea los videos propuestos en cada columna.
⮚ Responda en un formato word los interrogantes que se encuentran en cada
columna de acuerdo con las gráficas y videos.
⮚ Socialice las respuestas de cada pregunta de acuerdo con la dinámica
propuesta por su instructor (mesa redonda).

ESCENARIO 1 ESCENARIO 2
Imagen 3 La industria vs el medio ambiente Imagen 5 Guardian objetos cortopunzantes

Nota: tomado de https://blogs.ucjc.edu/cc-transporte-

logistica/2019/03/la-industria-vs-el-medio-ambiente/
Nota: tomado de
https://images.app.goo.gl/GAovoUhn8uTyQrvg
7
 Imagen 4 La humanidad comiéndose al mundo Imagen 6 Señalamientos de seguridad

Nota: tomado de
Nota: tomado de
http://ehsqgroup.com/noticias/2015/06/01/sen
http://jeimybustmun.blogspot.com/2013/09/los-
alamientos-de-seguridad/
humanos-nos-estamos-comiendo-el.html

https://youtu.be/A3XIkVBa0ns https://youtu.be/TCNW3-wJi3o
1. ¿Cuáles son las afectaciones al medio ambiente 1. ¿Identifique en cada caso cuales son los
en el año 2070? errores cometidos y proponga las
2. ¿Quiénes son los afectados en el año 2070? medidas para prevenir cada uno de los
3. ¿Qué condiciones afectan la salud de las accidentes, vistos en el video?
personas en la gráfica y en el video? 2. ¿Por qué es importante en el sitio de
4. ¿Qué puede disfrutar ahora que no podría trabajo identificar los peligros?
disfrutar en el año 2070?
5. ¿Qué puede hacer hoy que permita que en el
año 2070 el medio ambiente y los seres
humanos puedan permanecer en las mismas o
en mejores condiciones que desea en la
actualidad?

Tiempo de la actividad: 2 horas

3.3 Actividades de apropiación del conocimientos, conceptualización y teorización

3.3.1 Definir los conceptos relacionados

• Seguridad y Salud en el Trabajo-SST

• Prevención
• Riesgo
• Accidente de trabajo
• Incidente de Trabajo
• Desarrollo del Ser Humano
• Sistema de Gestión Ambiental SGA
• Medio ambiente
• Impacto Ambiental
• Control ambiental
• Cuidado del entorno
• Cuidado del planeta
• Cuidado de uno mismo
3.3.2. Responda la siguiente pregunta:

¿Como aportan los anteriores conceptos al desarrollo del Ser Humano?

(Actividad libre: lluvia de ideas, jamboard , debate entre otros)

Tiempo de la actividad: 2 horas Evidencia: “Definición de conceptos”

3.4 Identificar responsabilidades, impactos y riesgos

Mediante esta actividad, se busca que se apropien los conceptos

fundamentales de las estrategias para la prevención de accidentes de trabajo y
enfermedades laborales, de acuerdo con las políticas organizacionales, del
entorno social y ambiental.

Actividad presencial: En el ambiente de formación de acuerdo con las

indicaciones dadas por el instructor analice el video Olvidos andamios y
accidentes, cuáles fueron las faltas cometidas a la normatividad con sus
respectivas consecuencias: penal, civil, laboral y administrativa y las secuelas
en términos de enfermedades o accidentes.

https://youtu.be/2Zoj4dzPN6A

3.4.1 Elabore folleto con la definición de los cuatro tipos de responsabilidad

(penal, civil, administrativa y laboral), y de un ejemplo de cada uno de estos en el contexto del
componente ambiental.

Tiempo de la actividad: 2 horas

3.5 Analizar la problemática de SST, mediante la identificación de riesgos laborales de

acuerdo con la actividad económica y la normatividad vigente.

3.5.1 Apreciado aprendiz, la GTC 45 -2012 (Guía para la identificación de peligros y valoración
de riesgos en Seguridad y Salud en el Trabajo), sirve para la identificación, análisis y evaluación
de riesgos, los cuales permiten definir objetivos y priorizar las acciones en materia de control
de peligros e impactos ambientales. Para esto debe completar la siguiente tabla.
 Factores de riesgo
Riesgo físico

Riesgo químico

Riesgo biológico

Riesgo psicosocial o antrópico

Riesgo ergonómico o biomecánico

Riesgos naturales

Riesgo eléctrico

Locativo

3.5.2. Identifique los riesgos asociados a su proyecto productivo según la actividad anterior
con el siguiente esquema

Factor de riesgo Tipo de riesgo Causas y/o consecuencias

Tiempo de la actividad: 2 horas

3.6 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización)

3.6.1 Investigue los tipos de agentes contaminantes y con base a este, desarrolle la siguiente
actividad. (no deben quedar casillas vacías)

Tipo de Agente Causante Afectaciones a la Soluciones

contaminación salud
Auditiva

Visual

Atmosférica

Hídrica

Radioactiva

Tecnológica

Electrónica

Tiempo de la actividad: 2 horas

4. ACTIVIDAD DE TRANSFERENCIA DE CONOCIMIENTO

4.1 teniendo en cuenta los links que se mencionan a continuación,

construya la política de seguridad y salud en el trabajo y medio ambiente
con base a su proyecto formativo GAES (adjuntarlo a su proyecto
productivo).

El Decreto 1072 de 2015 Sistema General de Riesgos Laborales, Artículo

2.2.4.6.8. Obligaciones de los empleadores. https://bit.ly/2K8131z

https://youtu.be/keB_AGNL0Pk

https://www.nqa.com/medialibraries/NQA/NQA-Media-
Library/PDFs/Spanish%20QRFs%20and%20PDFs/NQA-ISO-45001-Guia-de-
implantacion.pdf

https://www.nueva-iso-14001.com/2014/12/iso-14001-politica-
ambiental/#:~:text=Es%20un%20conjunto%20de%20principios,basado%20en%20la%20norma
%20ISO14001.

Tiempo de la actividad: 5 horas

Ambiente Requerido: Ambiente convencional equipo de cómputo con conexión a internet

Materiales: Cuaderno, hojas, lápices, esferos, documento, guía, de ser posible computador y los
indicados por el instructor

5. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación
Evidencias de Desempeño Interpreta el contexto Técnicas: valoración de
Video de controles ambiental y de SST, productos
ambientales y SST según asociado a su entorno Instrumento: Lista de
ambiente y normativa de la laboral y social acorde con chequeo
organización la legislación y normativa
vigente.
Evidencias de Producto:
Definición de conceptos e Relaciona la legislación y Técnicas: valoración de
imagen del rompecabezas normatividad vigente productos
sobre medio ambiente y Instrumento: rúbrica
Cuadro comparativo de las SST con los aspectos e
similitudes y diferencias de las impactos ambientales, y Técnicas: Valoración de
riesgos que se presentan productos
 políticas de medio ambiente y en su ambiente de trabajo Instrumentos: Escala de
SST según políticas de la estimación
organización y el entorno
Matriz sobre aspectos, laboral Técnicas: Valoración de
impactos y riesgos laborales. producto
Instrumento: Lista de
chequeo

6. GLOSARIO DE TÉRMINOS:

Aspecto Ambiental: Elemento de las actividades, productos o servicios de una organización que
puede interactuar con el medio ambiente.

Impacto Ambiental: Cualquier cambio en el medio ambiente, ya sea adverso o beneficioso,

como resultado total o parcial de los aspectos ambientales de una organización.

Medio Ambiente: entorno en el cual una organización opera, incluidos el aire, el agua, el suelo,
los recursos naturales, la flora, la fauna, los seres humanos y sus interrelaciones.

Política Ambiental: intenciones y dirección generales de una organización relacionadas con su

desempeño ambiental, como las ha expresado formalmente la alta dirección

Política de seguridad y salud en el trabajo (SST). El empleador o contratante debe establecer

por escrito una política de Seguridad y Salud en el Trabajo (SST) que debe ser parte de las
políticas de gestión de la empresa, con alcance sobre todos sus centros de trabajo y todos sus
trabajadores, independiente de su forma de contratación o vinculación, incluyendo los
contratistas y subcontratistas. Esta política debe ser comunicada al Comité Paritario o Vigía de
Seguridad y Salud en el Trabajo según corresponda de conformidad con la normatividad vigente.
Decreto 1072 de 2015. Artículo 2.2.4.6.5

Problema ambiental: Es cualquier alteración que provoca desequilibrio en un ambiente dado,

afectándolo negativamente. En nuestros días el principal factor de deterioro ambiental es la
actividad no planificada del ser humano.

Seguridad y salud en el trabajo (SST): es la disciplina que trata de la prevención de las lesiones
y enfermedades causadas por las condiciones de trabajo, y de la protección y promoción de la
salud de los trabajadores. Tiene por objeto mejorar las condiciones y el medio ambiente de
trabajo, así como la salud en el trabajo, que conlleva la promoción y el mantenimiento del
bienestar físico, mental y social de los trabajadores en todas las ocupaciones. Decreto 1072 de
2015. Artículo 2.2.4.6.3.

Sistema de Gestión Ambiental (SGA): Sistema estructurado de gestión que incluye la estructura
organizativa, la planificación de las actividades, las responsabilidades, las prácticas, los procesos,
los procedimientos y los recursos para desarrollar, implantar, llevar a efecto, revisar y mantener
al día los compromisos en materia de protección ambiental que suscribe una empresa.

7. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS

Ministerio de Ambiente. Guía técnica para la identificación de aspectos e impactos ambientales

Ministerio del Trabajo: Decreto 1072 de 2015, Por medio del cual se expide el Decreto Único
Reglamentario del Sector Trabajo

Norma ISO 14001, 2005

Politécnico de Colombia, 2020 Medellín, Colombia. Diplomado en gestión ambiental ISO 14001
DE 2015, Guía didáctica número 3

8. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Auto María Eugenia Instructora Centro de Recursos Naturales,
r(es) Mosquera Industria y Biodiversidad
Ibagüen
Luisa Fernanda Instructora Centro Nacional de la Industría
Rosas Cárdenas Gráfica y afines
Marcela Plata Instructora Centro Nacional de la Industría
Gómez. Gráfica y afines
Luis Ernesto Profesional Dirección de Formación Octubre
Mendoza Suarez Profesional 2020
Rubiela Rodríguez Profesional Dirección de Formación
Hernández Profesional
Luis José Barrios Metodólogo Centro Desarrollo
De la Hoz diseño Agroecologico y Agroindustrial
curricular

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor Leidy Laura Arias Instructor Centro 07/07/ Actualización

(es) Silva de 2022 según
servicios requerimientos
financieros del centro de
servicios
financieros

Orlando Hurtado Instructor Centro de 07/07/ Actualización

Zuluaga servicios 2022 según
financieros requerimientos
del centro de
servicios
financieros
Carlos Felipe Espinosa Instructor Centro de 07/07/ Actualización
Suescún servicios 2022 según
financieros requerimientos
del centro de
servicios
financieros