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    Presentacion Evaluacion

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    Yaliis Vera
    El documento habla sobre la evaluación educativa. Define la evaluación como un proceso sistemático para recopilar información sobre los aprendizajes de los estudiantes, el desempeño de los maestros, el currículo y la gestión de las instituciones. El enfoque de la evaluación debe ser formativo, enfocándose en mejorar el aprendizaje evaluando el desempeño y no a las personas. La evaluación provee información para tomar decisiones que mejoren la enseñanza y el aprendizaje.

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    Yaliis Vera
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    El documento habla sobre la evaluación educativa. Define la evaluación como un proceso sistemático para recopilar información sobre los aprendizajes de los estudiantes, el desempeño de los maestros, el currículo y la gestión de las instituciones. El enfoque de la evaluación debe ser formativo, enfocándose en mejorar el aprendizaje evaluando el desempeño y no a las personas. La evaluación provee información para tomar decisiones que mejoren la enseñanza y el aprendizaje.

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    presentacion evaluacion

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    El documento habla sobre la evaluación educativa. Define la evaluación como un proceso sistemático para recopilar información sobre los aprendizajes de los estudiantes, el desempeño de los maestros, el currículo y la gestión de las instituciones. El enfoque de la evaluación debe ser formativo, enfocándose en mejorar el aprendizaje evaluando el desempeño y no a las personas. La evaluación provee información para tomar decisiones que mejoren la enseñanza y el aprendizaje.

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    El documento habla sobre la evaluación educativa. Define la evaluación como un proceso sistemático para recopilar información sobre los aprendizajes de los estudiantes, el desempeño de los maestros, el currículo y la gestión de las instituciones. El enfoque de la evaluación debe ser formativo, enfocándose en mejorar el aprendizaje evaluando el desempeño y no a las personas. La evaluación provee información para tomar decisiones que mejoren la enseñanza y el aprendizaje.

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    EVALUACIÓN

    ¿Qué se evalúa?
    Evaluación Educativa • los aprendizajes de los alumnos,
    • el desempeño de los docentes,
    • el grado de dominio del currículo y sus
    características;
    • los programas educativos del orden estatal y
    federal,
    • la gestión de las instituciones,
    • Es un proceso integral y sistemático a través con base en lineamientos definidos que
    del cual se recopila información de manera fundamentan la toma de decisiones orientadas
    metódica y rigurosa, para conocer, analizar y a ayudar, mejorar y ajustar la acción educativa.
    juzgar el valor de un objeto educativo
    determinado.
    (Ruiz, 1996; Hopkins, 1998; JCSEE, 2003;
    Worthen, Sanders y Fitzpatrick, 1997).
    Plan de Estudios 2011 Herramientas para la
    Evaluación
    en Educación Básica

    • El enfoque formativo indica que: el centro de


    la evaluación son los aprendizajes y no los
    alumnos; esto es, se evalúa
    • “Es el proceso que permite obtener el desempeño y no la persona;
    evidencias, elaborar juicios y brindar con ello, la evaluación
    retroalimentación sobre los logros de deja de ser una medida
    aprendizaje de los alumnos a lo largo de su de sanción.
    formación; por tanto, es parte constitutiva de
    la enseñanza y del aprendizaje” (SEP,
    2011a:35).
    En la comprensión del enfoque formativo de la Aprendizajes Clave 2017
    evaluación que plantea el Plan de estudios
    2011, es necesario considerar los siguientes
    aspectos: • Ocupa lugar protagónico en el
    proceso educativo para mejorar
    • Que en la práctica se tiende a confundir con los aprendizajes de los
    cierta facilidad conceptos como medición, estudiantes y la práctica
    calificación, estimación o acreditación. pedagógica de los docentes.
    • Que la evaluación, al ser un proceso que • Tiene un enfoque formativo cuando se lleva a
    busca información para tomar decisiones, cabo con el propósito de obtener información
    demanda el uso de técnicas e instrumentos para que cada uno de los actores involucrados
    para recolectar información de corte cualitativo
    y cuantitativo. tome decisiones que

    conduzcan al
    cumplimiento

    de los propósitos
    educativos.
    La medición en el • La calificación en el • La acreditación
    contexto formativo de Consiste en tomar la
    contexto formativo de la evaluación.
    la evaluación. decisión respecto a la
    Calificar se refiere sólo a
    la expresión cualitativa pertinencia de que un
    • Se define como la del nivel de desempeño, alumno acceda al
    asignación de un valor A: destacado, grado escolar o nivel
    numérico a B: satisfactorio, educativo siguiente o
    conocimientos, termine la Educación
    C: suficiente, y Básica, en función de
    habilidades, valores o
    D: insuficiente; las evidencias
    actitudes, logrados
    por los alumnos o cuantitativa, como la cualitativas y
    escala numérica (10, 9, 8, cuantitativas que se
    durante un período de 7, 6, 5, etc.)
    tienen sobre el logro
    corte. del juicio de valor que de los aprendizajes
    emita el docente acerca
    del logro de los esperados de cada
    aprendizajes esperados alumno.
    de los alumnos.

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