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    Curso 3-Plantilla - de - Planificación - de - Clase - VF

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    LAURA ISABEL INZAURRALDE PINTOS
    Este documento presenta una plantilla para planificar una unidad curricular sobre artes visuales y plásticas en torno a la temática del carnaval. La unidad se desarrollará a lo largo de 3 semanas e incluirá actividades como observar cuadros relacionados con el carnaval, recibir una visita de una comparsa de candombe, y crear máscaras y vestimentas utilizando diferentes materiales y colores. El objetivo es que los estudiantes adquieran creatividad, aprecio por las artes visuales y entendimiento sobre las

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    Plantilla de planificación

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    Plantilla de planificación de clase

    Unidad curricular Espacio Plan de aprendizaje


    Artes Visuales y Plásticas Creativo-Artístico Componente:
    Tramo 2. 2" año. Alfabetizaciones fundamentales. Temática contextualizada: El carnaval
    Situaciones para el aprendizaje:
    -Actividad: Se toma como punto de partida, para iniciar un nuevo abordaje, el cuento “Borocotó
    chás chás” del Portal Ceibal. Se procede a resignificar los atributos que hayan surgido con
    Criterio/s de logro respecto a lo que es el carnaval, también destacar al candombe. Mencionar palabras como fiesta,
    -Lenguajes del plano: La pintura - El collage: CE3 Produce acuarelas con preparaciones caseras. baile, canto, pinturas y detenernos en esa última. ¿Qué tipo de colores se utilizarán en las obras
    Realiza fotocollage creando nuevas figuraciones. artísticas para representar el candombe? Presentar diferentes pinturas de artistas sobre el
    -Elementos plásticos: Color CE3: Reconoce y experimenta la saturación del color con pintura. carnaval. Figari- Páez Vilaró - Álvaro Bordaberry - Fernando Gómez Germano (más actuales). Al
    -Cultura visual: Relaciona las producciones de artistas de diferentes contextos del arte nacional y observarlas destacar los colores, los movimientos en las imágenes, el lugar, la vestimenta, entre
    universal. otros aspectos.
    -Actividad: Observar las obras de P. Figari (proyectadas en la tele o la pantalla). ¿Qué colores
    utiliza?¿Ven algo que se repite? ¿Dónde se desarrolla la escena que pintó Figari? ¿Qué personas
    observas? ¿Qué características tiene? Posteriormente observar la imagen de "Candombe a la luz
    Competencias específicas Contenidos del farol”. Solicitar que hagan una mirada detenida compartiendo lo observado en pequeños
    grupos.
    Competencia: Productiva-creativa Desde Artes visuales y plásticas: -Actividad: Luego de realizar una invitación a la familia por diferentes medios (trabajo desde la
    CE3: Representa situaciones, ideas y lengua española). Recibir en la institución educativa una agrupación de candombe, con los
    emociones reales e imaginarias a través de Lenguajes del plano: personajes típicos para observar sus formas,colores y de esta manera poder vivenciar lo
    sus producciones para expresarse y La pintura. La acuarela. visionado en las pinturas.
    comunicarse con los demás. El collage. El fotocollage. -Actividad: En una segunda instancia realizar un taller para crear máscaras y vestimenta (cada
    cuál creará el personaje que le gustó más). Aquí podrán utilizar diferentes materiales aunque se
    Elementos plásticos: espera que utilicen los colores característicos que se fueron viendo.
    Color. Cualidades del color: Saturación.
    Competencias generales Cultura visual:
    La propuesta continúa con las evaluaciones y las instancias de cierre.

    Dominio: Pensamiento y comunicación. Artistas, sus obras y contextos.


    Pensamiento creativo. Estrategias: aprendizaje colaborativo, cooperativo, trabajo autónomo.
    Dominio: Relacionamiento y acción. Tiempo estimado: 3 semanas.
    Iniciativa y orientación a la acción. Recursos didácticos: Cuento, materiales varios útiles para decorar y la expresión plástica,
    máscaras, pinturas de diferentes artistas sobre el carnaval -Figari- Páez Vilaró - Álvaro
    Bordaberry - Fernando Gómez Germano (más actuales).

    Metas de aprendizaje
    Desde el aprendizaje:
    Adquirir la creatividad a través de la combinación de colores.
    Apreciar pinturas destacando los colores y las formas.
    Componer un collage mediante la composición de piezas y figuras.
    Establecer instancias de disfrute y conceptualización de las caracterìsticas del candombe y de las
    obras de artes a nivel nacional.

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