República Bolivariana De Venezuela

Ministerio De Educación Universitaria

Universidad Politécnica Territorial De Falcón “Alonzo Gamero”
Programa Nacional De Formación en Mecánica

ELABORACIÓN DE PLANOS POR MÉTODOS CONVENCIONALES Y

ASISTIDOS POR COMPUTADORA DE TALADRO DE MESA DEL TALLER
DE MÁQUINAS Y HERRAMIENTAS DE LA UNIVERSIDAD POLITÉCNICA
TERRITORIAL DE FALCÓN ALONZO GAMERO. SANTA ANA DE CORO –
ESTADO FALCÓN.
(INFORME DE PROYECTO SOCIO-INTEGRADOR PARA OPTAR AL TITULO DE TÉCNICO
SUPERIOR UNIVERSITARIO EN MECÁNICA).

Profesor:
Autores:
Rubén Darío Romero José Rodríguez 30.568.535
José Álvarez
31.437.941
Daniel Romero 30.948.96
 Santa Ana de Coro, febrero 2023
ÍNDICE
Pág.
 INTRODUCCIÓN…………………………………………………………1

 MOMENTO I. DIAGNÓSTICO………………………………………….2
- Descripción del Escenario…………………………………………….2
- Situación Real de la Comunidad. ……………………………………2
- Análisis Disciplinar de la Situación Real……………………………..2
- Jerarquización y Selección del Problema cualitativo. …………….2
- Vinculación con las Áreas de Conocimiento………………………..2
- Revisión Documental………………………………………………….2
- Fundamentación Legal del Proyecto. ……………………………….2
- Vialidad del proyecto…………………………………………………..2

- Formulación de los propósitos de la Investigación…………………2

 MOMENTO II. ………………………………………………………………2

- Planteamiento del problema técnico…………………………………..2
- Situación problemática. ………………………………………………2
- Objetivos de la investigación………………………………………....2
- Justificación…………………………………………………………….2
- Alcance………………………………………………………………….2

- Sustentos teóricos y epistemológicos…………………………...……2

- Antecedentes………………………………………………………......2
- Bases Teóricas………………………………………………………...2
- Bases Legales………………………………………………………….2

- Sustentos Metodológicos………………………………………………...2
- Tipo y modalidad de la investigación………………………………..2
- Población y muestra…………………………………………………..2
- Técnicas de recolección de datos……………………………………2
- Validez y confiabilidad de la investigación.…………………………2

- Fases de la Investigación…….………………………………..…………2
- Planificación y programación……………………………………………2
 MOMENTO III. Propuesta Tecnológica………………………………..2
- Datos Técnicos del proyecto...……………………………………….2
- Presentación y selección de alternativas……………………………2
- Diseño de la propuesta………………………………………………..2
- Estimación de costos y fuentes de financiamiento………………...2
- Validación de la propuesta……………………………………………2
- Resultados obtenidos…………………………………………………2

- Memoria descriptiva………………………...……………………………2

 MOMENTO IV. Evaluación ………………………………………………2

- Socialización de los resultados………………………………………2
- Índices de satisfacción………………………………………………..2
- Reflexiones…………………………………………………………….2
- Propuestas……………………………………………………………..2
 INTRODUCCIÓN

MOMENTO I: DIAGNOSTICO
El diagnóstico corresponde a la fase de ejecución de la investigación,
para conocer el estado o características del fenómeno u objeto de estudio del
problema de investigación. Es decir, “conocer a través de” los hechos o
situación. Este sirve para identificar los elementos de posible mejora o solución
al interior o en torno a un determinado problema. Por tanto, diagnosticar es
identificar las características, naturaleza o esencia de una situación dada o
problema concreto y/o de las causas posibles del mismo.
En otras palabras, el diagnóstico es «el resultado final o temporal de la
tendencia o estado de comportamiento del objeto de estudio que deseamos
conocer, en un determinado contexto-espacio-tiempo, a través de las funciones
y principios que lo caracterizan como tal.

Descripción del Escenario

El escenario es el lugar en el que el estudio se va a realizar, representa
el acceso al mismo, las características de los participantes y los recursos
disponibles (López 1999) que han sido determinados desde la elaboración del
proyecto. el escenario de la investigación es el contexto físico, social o
experimental en el que se realiza la investigación. En un trabajo de
investigación, describir este entorno con precisión es crucial, ya que los
resultados y su interpretación pueden depender en gran medida de él.

Situación Real de Comunidad:

La universidad politécnica territorial de Falcón Alonso Camero; se
encuentra ubicada en la Avenida Libertador, Parque Los Orumos, en Santa
Ana de Coro – Municipio Miranda del Estado Falcón. Es un instituto académico
centrado para optimizar los conocimientos de los bachilleres que desean
continuar sus estudios y alcázar conseguir una carrera universitaria.
  El origen de la Universidad de Coro se remonta al año 1833, en el cual
el General José Antonio Páez, con fecha 26 de noviembre decreta la creación
del Colegio Nacional de Coro, con sede en esta ciudad, inaugurado el 05 de
julio de 1834. Sus actividades se desarrollaron inicialmente en el antiguo
Convento de San Francisco y el título que otorgaba era el de Maestro de
Instrucción .Se determina que habiendo existido el Colegio Federal de Coro
con nivel universitario desde 1891 hasta 1903, específicamente en las ramas
de Ingeniería, se constituyó en la colectividad la imperiosa necesidad de
reactivarlo desde entonces, pudiendo solo ser posible a partir de la caída del
Gobierno del General Marcos Pérez Jiménez en el año de 1958, con la
intención de restaurar el ambiente de educación universitaria en la ciudad de
Santa Ana de Coro.
Cabe destacar que el Gobernador Ingeniero Rómulo Rodríguez Campos,
adicionalmente dicta el Decreto Nº19 de fecha 5 de febrero de 1969, mediante
el cual designa una Comisión para estudiar la factibilidad académica, jurídica,
económica y técnica, a fin de restaurar los estudios Universitarios del Estado
Falcón; y una vez hecho del conocimiento al Ejecutivo Nacional y
oportunamente para el 20 de febrero de 1969, se constituyen y se instala como
“Fundación Universidad de Coro”.
En tal sentido mediante decreto presidencial Nº 661 del 2 de Julio de
1971 se crea el Instituto Universitario de Tecnología de Coro, y fue oficialmente
inaugurado el 28 de abril de 1972, para abarcar la Región Centro Occidental en
el antiguo Seminario Diocesano de la Ciudad de Santa Ana de Coro,
comenzando sus labores docentes el 2 de Mayo de ese mismo año, destinado
a formar profesionales teóricos-prácticos, capaces de desenvolverse en
cualquier ámbito. Posteriormente el Instituto Tecnológico de Coro asume el
nombre de Alonso Gamero el 08 de octubre de 1980 mediante resolución Nº
347, publicada en Gaceta Oficial Nº 32.086.
     En el lapso de tiempo comprendido entre el año 1980 y 1998, el I.U.T.A.G
(Instituto Universitario de Tecnología Alonzo Gamero), venía siendo objeto de
variadas reorganizaciones y cambios sustanciales en su estructura
administrativa y funcional; más tarde el Instituto Universitario de Tecnología
“Alonso Gamero” evoluciona y se estructura nuevamente  el  30 de Junio de
año 1.999, mediante aprobación Nº1.200 del  Consejo Directivo del IUTAG,
donde se continúa ejerciendo la formación de profesionales en las carreras
técnicas y de Ingeniería  en Mecánica, Construcción Civil, Agroalimentaria,
Informática, Química, Administración, Electricidad e Instrumentación y Control.
Paralelamente al desempeño del Instituto Universitario de Tecnología
“Alonso Gamero”  (IUTAG), es conveniente mencionar que se crea la Misión
Sucre para el año 2003, teniendo como objetivo asumir los retos del desarrollo
endógeno con sentido de justicia social y consolidación de la Democracia
Participativa, y se establecen los fundamentos conceptuales abarcando todos
los espacios del territorio de la Nación mediante la Municipalización y la
consolidación en las Aldeas Universitarias, diseñándose con ello  una
estrategia para romper, por el camino de la Educación Superior, las parcelas de
exclusión incorporando rápidamente al nivel Universitario a todos los
bachilleres que así lo deseen.
     Posteriormente el Instituto Universitario de Tecnología “Alonso Gamero”
(IUTAG), se compromete a partir del año 2008 con el desenvolvimiento  y
despliegue de su desempeño, conforme a lo exigido en los Programas
Nacionales de Formación, de donde se genera no solo una nueva oferta de
estudio al crearse las carreras de Licenciatura e Ingeniera,  y  apresurándose la
carrera de Contaduría Pública a partir del 2012, sino también que viene a
constituirse en un bastión en el proceso  de transición  de la Educación
Superior Universitaria hacia el Socialismo del Siglo XXI.
Debido a la situación país que atraviesa Venezuela; esta institución
universitaria no se escapa del impacto que esta situación genera en toda
institución; puesto que se encuentra bajo una falta de recursos muy grave por
lo que se resulta incómodo la acción de impartir y recibir clases dentro de las
instalaciones de esta casa de estudio, sin embargo, docentes y estudiantes
hacen un gran esfuerzo para poder seguir adelante con las actividades
académicas y de formación de profesionales capacitados.
Del mismo modo, se hace necesario resaltar que en correspondencia al
fortalecimiento del perfil de profesional del egresado de esta casa de estudio;
en la sede de la hoy Universidad Politécnica Territorial de Estado Falcón
“Alonzo Gamero”, existe un taller de máquinas y herramientas, el cual se
encuentra ubicado dentro de las instalaciones de este recinto universitario con
la finalidad de reforzar las enseñanzas basadas en la práctica y uso de
materiales necesarios para el desempeño de cada profesional según su rol.
Por consecuencia debido a la mencionada situación del país por falta de
ayuda económica, el taller de máquinas y herramientas se encuentra en una
mal estado debido a la falta de recursos para su mantenimiento, entre los que
se pueden destacar: falta de lubricantes adecuados la correcta manipulación de
estas piezas, déficit de herramientas especializadas, evidenciándose un taller
de máquinas en condiciones poco idóneas, dado a que este taller es de suma
importancia para la reparación de piezas que son necesarias para la institución
y para que los estudiantes de ingeniería mecánica puedan acceder a dicho
laboratorio y enriquecer sus conocimientos tras la observación del correcto uso
de las máquinas que son empleadas en el taller, y poder adquirir experiencia y
conocimientos prácticos que forma parte de la formación profesional.

Análisis Disciplinar de la Situación Real

El análisis disciplinar se aborda la evolución de las disciplinas centrales
en las que se basan los saberes de la profesión, este análisis permite
establecer propuestas de intervención tomando en cuenta conocimientos,
habilidades, técnicas valores y actitudes que constituyen la base conceptual del
saber de una determinada profesión. Según Silva (2007), en su texto
denominado Nudos críticos de procesos gerenciales, señala que los nudos
problemáticos, son una lista detallada de recomendaciones verdaderas, que
surgen de una investigación social, dando lugar a los aspectos políticos,
económicos, culturales y disciplinarios de una comunidad, institución o realidad
especifica; en función de ello se detallan a continuación los vínculos inseguros
encontrados la Universidad Politécnica Territorial de Estado Falcón “Alonzo
Gamero”, de manera especial el Taller de máquinas y herramienta de esta
institución.

Jerarquización y Selección del Problema cualitativo

Para llevar a cabo el proceso de abordaje de la institución a intervenir;
fue a través de una entrevista y un abordaje a personal que labora en el taller
de máquinas y herramientas de la Universidad Politécnica de Falcón Alonzo
Gamero para conocer su historia de vida y todas las necesidades existentes en
dicho taller.
Luego de realizar todo este proceso de abordaje e procedió primero a la
identificación del problema, el cual se refiere al reconocimiento de las
necesidades que se quieren solucionar en el taller de maquinas para luego
determinar, a través de la jerarquización, cual es la que presenta mayor
prioridad.
Para ello, se realizó la matriz de jerarquización, como lo señala Martínez
(2004), es “una herramienta para seleccionar el problema a través de las
diferentes opciones existentes otorgando a cada una la ponderación y
aplicación de criterios” (p. 98). En otras palabras, se selecciona el problema de
mayor prioridad el cual será el que obtenga mayor puntuación y así buscarle
solución. Todo este procedimiento para la selección del problema se hizo por
medio de las opiniones de trabajadores de dicho taller, la Universidad
Politécnica Territorial de Falcón cuenta con una serie de debilidades que
deberían ser solucionadas lo antes posibles, esto con la manera de optimizar
las labores puntuales que se desarrollan en dicho taller, estas debilidades que
necesitan ser abordadas oportunamente sonde como serian:
 El aseo y mantenimiento del taladro vertical ubicado en el taller de
máquinas y herramientas
 Aseo e instalación de los instrumentos necesarios en las aulas de
clase.
 Reparación de los aires acondicionados de las aulas de clases.
 El correcto funcionamiento de la mayoría de los laboratorios
ubicados en las instalaciones.
A media que se ha obtenido conocimiento de todas estas debilidades se
ha seleccionado el aseo y mantenimiento del taladro vertical ya que este es
importante para algunas de las prácticas de los estudiantes. La selección se ha
hecho tomando en cuenta los siguientes puntos:
 Población afectada: en primer lugar, los más afectados son los
trabajadores del taller, porque el taladro es de suma importancia
para hacer orificios de manera precisa y de modo que estos
puedan desempeñar sus funciones laborales de manera óptima,
 en segundo lugar los otros afectados serian los estudiantes del
PNF en mecánica para poder ir a tomar clases y poner en el
correcto uso del taladro.
 Impacto social: El mantenimiento del taladro vertical o taladro de
mesa sin duda alguna seria de muy buena ayuda para los
trabajadores ya que contarían con un instrumento de trabajo en
excelente estado y con función óptima, lo cual favorecería el buen
desempeño laboral, del mismo modo; la población estudiantil
contaría con un instrumento de practica que favorezca la
adquisición de conocimientos y experiencias en el correcto uso de
la herramienta.
Luego de conocer la impresión de trabajadores de la institución, luego de
analizar los diferentes nodos problemáticos y las necesidades más sentidas; se
procedió a delimitar el área de estudio de acuerdo al área de conocimiento del
equipo responsable del presente proyecto socio integrador a fin de poder
delimitar el curso de acción del presente abordaje, se desarrolló una matriz de
jerarquización de problemas. Quedando de este modo:
Matriz de Jerarquización de Problemas
ITEMS Total

SITUACIONES
PROBLEMÁTICAS A B C D E
1. Falta de aseo y 2 2 2 2 2 10
mantenimiento del
taladro vertical ubicado
en el taller de máquinas y
herramientas.
2. Falta de aseo e 2 1 1 1 2 7
instalación de los
instrumentos necesarios
en las aulas de clase.
3. Avería de los aires 2 2 1 1 1 7
acondicionados de las
aulas de clases.
4. Incorrecto 2 1 1 1 1 6
 funcionamiento de la
mayoría de los
laboratorios.
Ítems:
A) Gravedad del problema
B) Tendencia del problema
C) Posibilidad de modificar
D) Tiempo de solución
E) Interés en solucionar
Como resultado obtenido en esta matriz de jerarquización de
necesidades; se evidencia la incidencia de diferentes situaciones problemáticas
existentes dentro de la UPT “Alonzo Gamero”; que de una u otra manera
afectan el normal desarrollo de las actividades de profesionalización que esta
institución tiene como norte. Del mismo modo se evidencio la preocupación
por parte de quienes laboran en la institución antes mencionada por la
claudicación de algunos de estos espacios por la falta de solución de dichos
problemas, pero principalmente se nota la prevalencia afecciones en el taller de
máquinas y herramientas y de manera especial el mantenimiento y atención
continua del taladro de mesa allí existente, debido a una posible falta de
educación en cuanto a su adecuado cuidado y la existencias de planos del
mismo, por tal razón; se decide focalizar este proyecto a dicha problemática.

Vinculación con las Áreas de Conocimiento

El presente proyecto ejecutado guarda relación con el Programa
Nacional de Formación en Mecánica; ya que en esta carrera de formación y
preparación profesional se estudia el contexto concerniente a la mecánica
industrial, con el objetivo basado en la elaboración de planos por método
convencional y por métodos asistidos por computadoras; los conocimientos
adquiridos mediante la formación académica adquirida en dicho PNF.
La vinculación existente radica en las siguientes unidades curriculares:
 Diseño de elementos mecánicos y máquinas, taller de
mecanizado; a través de las cuales se obtuvo el conocimiento y
se aprendio a valorar cada instrumento de trabajo como un
esencial para el desarrollo correcto de las funciones
profesionales, aprendiendo a darles el correcto uso.
  Proyecto Socio-integrador: mediante la cual se aprendió sobre la
importancia de la participación activa en la captación de
necesidades en el campo de la mecánica para abordarlos y
generar mayor desarrollo de capacidades profesionales, y
colaborando en la transformación de dicho problema detectado.
 Mantenimiento: mediante la cual se aprendió a propiciar acciones
enmarcadas en el mantenimiento y restauración de instalaciones
y equipos industriales.
 Control de calidad: mediante la cual se obtuvo las capacidades
para diseñar y minimizar la vulnerabilidad de equipos mecánicos.

Revisión Documental
Los taladros han pasado por un proceso de evolución a lo largo de la
historia. Ya en el Paleolítico Superior los humanos taladraban conchas de
moluscos con fines ornamentales. Se han hallado conchas perforadas de entre
70.000 y 120.000 años de antigüedad en África y Oriente Próximo, atribuidas al
Homo sapiens. En Europa unos restos similares datados de hace 50.000 años
muestran que también el Hombre de Neandertal conocía la técnica del
taladrado.
Taladrar requiere imprimir un movimiento de rotación a la herramienta. El
procedimiento más antiguo que se conoce para ello es el denominado “arco de
violín”, que proporciona una rotación alternativa. Un bajorrelieve egipcio del año
2700 a. C. muestra una herramienta para taladrar piedra accionada de otra
manera, mediante un mango.
A finales de la Edad Media está documentado el uso de taladros
manuales llamadas berbiquís.
Siglo XIX – Hitos principales:
1838: Primer taladro de sobremesa hecho enteramente de metal fue
creado por James Nasmyth. 1850: Taladro de columna con transmisión a
correa y engranajes cónicos.
1851: Primer taladro radial.
1860: Invención de la broca helicoidal por Martignon, que reemplaza
rápidamente a las brocas en punta de lanza utilizadas hasta entonces.
 1898: Invención del acero rápido, que permite aumentar
significativamente la velocidad de taladrado.
En el Siglo XX: las tecnologías desarrolladas durante la Revolución
Industrial se fueron aplicando a los taladros, que de esta manera fueron
pasando a ser accionadas eléctricamente y a ser cada vez más precisas
gracias a la metrología y más productivas gracias a nuevos materiales como el
carburo de silicio o el carburo de tungsteno. Sin embargo, en su arquitectura
las máquinas se conservaron casi sin cambios las formas que habían sido
puestas a punto a lo largo del siglo XIX.
La aparición del control numérico a partir de los años 1950 y sobre todo
del control numérico por computador a partir de los 70 ́s revolucionó las
máquinas-herramienta en general y los taladros en particular. La
microelectrónica permitió integrar los taladros con otras máquinas-herramienta
como tornos para formar “centros de mecanizado” polivalentes gestionados por
computador.
En el Siglo XXI; La constante evolución de los equipos de taladrar ha
encontrado en las herramientas a batería, cada vez con mayor autonomía, una
mejora sustancial en los procesos para los operarios al evitar el uso de cables
en zonas de difícil acceso y la ventaja de poder usar la misma batería,
generalmente de ion de litio, en otros aparatos.
Joseph Whitworth, construyó en 1850 un taladro de columna accionado
por transmisión a correa y giro del eje porta brocas a través de un juego de
engranajes cónicos. Llevaba una mesa porta piezas regulable verticalmente,
mediante el sistema de piñón de cremallera.

El taladro vertical o de columna es una de las máquinas herramientas

más empleadas en los talleres de mecanizado gracias a la gran cantidad de
operaciones que puede realizar. Esta máquina se caracteriza por realizar dos
movimientos combinados para su accionamiento: movimiento de corte de
rotación, que lo realiza la máquina; y el movimiento de avance, que es
rectilíneo y vertical, y lo realiza la pieza a mecanizar. Esta pieza, a su vez, se
encuentra sujeta a la mesa.
Esta máquina herramienta funciona porque el motor de la misma se
encarga impulsar al husillo, a través de una serie de poleas que corren por una
cinta muy resistente. Mientras esto ocurre, también se debe girar,
manualmente, uno de los brazos rotatorios de la palanca integrada en la
máquina para impulsar el avance.

El riesgo de las máquinas herramientas

Todas las máquinas herramientas suponen un riesgo para los
trabajadores, por eso es importante que estas se utilicen de forma adecuada y
siguiendo las indicaciones del fabricante, que se haga un mantenimiento
preventivo y que los operarios utilicen la ropa e instrumentos adecuados. Con
esto no solo se protege a los operarios, sino que también se evita que la
máquina tenga fallos que puedan ocasionar la parada de emergencia de la
producción.

Importancia de la protección de taladro vertical o Taladro de mesa

Un taladro vertical puede suponer riesgos para los operarios si no se usa
de forma adecuada, además, como ya adelantamos, si no se siguen las
recomendaciones específicas, el taladro puede sufrir fallos y, en consecuencia,
necesitar una reparación y detener la cadena de producción. Es importante
conocer cuáles son los riesgos de un taladro vertical:
• Proyección de partículas y fragmentos de material (virutas).
• Atrapamiento de las extremidades superiores ocasionado por los
objetos a mecanizar, por la broca o ambos. También se puede producir por las
correas y poleas de la máquina mientras se cambian las velocidades del
cabezal.
• Golpes y cortes por los objetos y las herramientas de corte, así
como por la pieza a mecanizar.
• Caída de los materiales mientras se manipulan.
• Accidentes del personal.
• Exposición a gases y sustancias nocivas, así como a partículas de
polvo y productos químicos que se emplean para taladrar, como el aceite de
corte.
• Exposición a los contactos eléctricos.
• Exposición al ruido y vibraciones.
 Una vez comentados los riesgos que implica el taladro, es importante
señalar que el operario debe contar con la cualificación necesaria para poder
utilizar esta máquina herramienta, pero también debe estar equipado con la
ropa de trabajo adecuada (EPIs) para estar bien protegido. Además, se debe
tener en cuenta lo siguiente:
• No sujetar la pieza con las manos mientras se realiza el taladrado
de la misma.
• Verificar que el taladro tenga bien colocadas las tapas del
cabezal, es decir, que no estén levantadas. En caso de estarlo, colocarlas
adecuadamente y asegurarlas.
• Mantener la zona de trabajo ordenada y limpia, y retirar todos los
elementos que no sean necesarios para este mecanizado.
• Vigilar el amarre de la pieza, particularmente cuando se emplean
brocas de grandes dimensiones.
• Verificar que la máquina no esté en funcionamiento si se desea
hacer algún cambio de la pieza.
• Retirar las virutas con un cepillo especial y siempre que la
máquina no esté funcionando.
• El taladro debe contar con una seta de parada de emergencia al
alcance del operario y una pantalla de protección.
• El circuito eléctrico deberá estar conectado a tierra y disponer de
un cuadro eléctrico con diferencial.
• Utilizar los medios de protección taladro vertical disponibles, como
una protección para prevenir el calentamiento del motor.
• Elegir la broca adecuada para el mecanizado y verificar el estado
de la misma antes de utilizarla. Sustituirla o afilarla cuando sea necesario.

Pantalla de protección taladro vertical

Cuando se utiliza un taladro vertical en el taller, lo más aconsejable es
instalar en la máquina una pantalla de protección. Siguiendo las
recomendaciones y cuidados necesarios y con estas protecciones, se pueden
prevenir accidentes que pongan en riesgo a los operarios y que detengan la
producción.
 Este accesorio sirve para aumentar la seguridad en las máquinas y
equipos de trabajo mientras se utilizan. Las pantallas de protección se adaptan
fácilmente a la máquina herramienta y protegen, de forma eficaz, de peligros de
proyección y de contacto con las herramientas de corte, así como salpicaduras,
fluidos y partículas de polvo.
Además, estas pantallas ayudan a evitar que la ropa quede atascada en
la máquina o que la mano del operario entre en contacto con los mecanismos
de la máquina mientras está en funcionamiento.
Estas pantallas pueden ser de policarbonato o aluminio y la elección de
las mismas depende del tipo de uso que se le dé. Ambas protegen al taladro y
al operario de forma eficaz.

Fundamentación Legal del Proyecto

La fundamentación legal del proyecto de investigación, tiene sujeción con, la

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela en los sucesivos artículos:

 El Artículo 103, donde señala: Toda persona tiene derecho a una

educación integral, de calidad, permanente, en igualdad de condiciones
y oportunidades, sin más limitaciones que las derivadas de sus
aptitudes, vocación y aspiraciones. La educación es obligatoria en todos
sus niveles, desde maternal hasta el nivel medio diversificado.
La impartida en las instituciones del Estado es gratuita hasta el pregrado
universitario. A tal fin, el Estado realizará una inversión prioritaria, de
conformidad con las recomendaciones de la Organización de las Naciones
Unidas. El Estado creará y sostendrá instituciones y servicios suficientemente
dotados para asegurar el acceso, permanencia y culminación en el sistema
educativo.
Además de ello, se comprende la importancia fundamental que le otorga
el Estado venezolano a la educación como un medio para el conocimiento
científico y tecnológico, fundamental para el desarrollo social. En este orden de
ideas, la Ley Orgánica de Ciencia, Tecnología e Innovación LOCTI (2010), en
su Título V de la formación de cultores y cultores científicos, tecnológicos e
innovación.
Articulo 38.-Promocion de la investigación, sostiene: La autoridad
nacional con competencia en materia de ciencia, tecnología, innovación y sus
aplicaciones impulsara a programas de promoción a la investigación y la
innovación para garantizar a la generación de una ciencia, tecnología,
innovación y sus aplicaciones que propicien la solución de problemas concretos
del país, en el ejercicio pleno de la soberanía nacional. En atención a lo
expuesto, se debe resaltar la importancia de impulsar procedimientos que
conduzcan a la generación de técnicas científicas e innovadoras para la
solución de problemas específicos del país.
 Artículo 98: La creación cultural es libre. esta libertad comprende el derecho a la
inversión, producción y divulgación de la creatividad científica, tecnológica y
humanística, incluyendo la protección legal de los derechos del autor o de la autora
sobre sus obras.
 Artículo 109: El Estado reconocerá la autonomía universitaria como principio y
jerarquía que permita a los profesores, profesoras, estudiantes, egresados y egresadas
de su comunidad dedicarse a la búsqueda del conocimiento a través de la investigación
científica, humanística y tecnológica, para el beneficio espiritual y material de la
nación.
 Artículo 110: El Estado reconocerá el interés público de la ciencia, la tecnología, el
conocimiento, la innovación y sus aplicaciones y los servicios de información necesarios
por ser instrumentos fundamentales para el desarrollo económico, social y político del
país, así como para la seguridad y soberanía nacional.

Por lo anteriormente expuesto, la legalidad de esta sistematización esta reforzada

por el derecho, que la carta magna concede a la autonomía universitaria como principio
y jerarquía en la búsqueda del conocimiento a través de la investigación científica,
humanística y tecnológica, para el beneficio y desarrollo económico, social, político
para la seguridad y soberanía nacional.; los cuales son derechos inalienables
jurídicamente adquiridos por cada ciudadano; y en función de eso es que está basada
esta investigación.

 Plan de la Patria.
 - 2do. Gran objetivo: Seguir construyendo el socialismo del siglo XXI,
objetivo específico 3.2.1.5: en el cual se promueve la capacitación e
integración de las comunidades.
- Defender, expandir y consolidar el bien más preciado que hemos
reconquistado después de 200 años: la Independencia Nacional. En
su objetivo Nacional: Desarrollar nuestras capacidades científico-
tecnológicas vinculadas a las necesidades del pueblo.
- Continuar construyendo el socialismo bolivariano del siglo XXI, en
Venezuela, como alternativa al sistema destructivo y salvaje del
capitalismo y con ello asegurar “la mayor suma de felicidad posible,
la mayor suma de seguridad social y la mayor suma de estabilidad
política” para nuestro pueblo. En su Objetivo nacional: Propulsar la
transformación del sistema económico, en función de la transición al
socialismo bolivariano, trascendiendo el modelo rentista petrolero
capitalista hacia el modelo económico productivo socialista, basado
en el desarrollo de las fuerzas productivas.

Viabilidad
Se conoce como viabilidad al estudio que intenta predecir el eventual
éxito o fracaso de un proyecto. Cualquier proyecto o empresa que se desee
poner en marcha tiene que tener como herramienta principal un plan de
viabilidad que deje patente las posibilidades de éxito que aquellas iniciativas
pueden tener. Se refiere a como los resultados de una investigación son
verdaderos para las personas que fueron estudiadas y para otras personas que
han experimentado o han estado en contacto con el fenómeno investigado.
No es una simple formalidad burocrática, sino que es una herramienta
necesaria para la toma de decisiones estratégica; es una forma de pensar. Es
imprescindible llevar a cabo una investigación completa que conduzca al
conocimiento de si realmente el proyecto aportará los beneficios que se
esperan de él y podrá sobrevivir durante un tiempo razonable.
Para lograr esto, parte de un análisis de la situación con datos empíricos
(que pueden ser contrastados) a los que accede a través de diversos tipos de
investigaciones (encuestas, estadísticas, etc.), que sirva para identificar las
fortalezas y debilidades del enfoque actual. Es decir, comienza con un análisis
de la realidad concreta en la que se quiere desarrollar para minimizar el
margen de error.
El proyecto del taladro vertical es viable porque este se encuentra
operativo en taller de máquinas y herramientas, por eso si puede hacerse un
buen mantenimiento y una buena elaboración de planos a la hora de realizarse
el proyecto.

Formulación de los propósitos de la Investigación

El propósito de una investigación es el enunciado claro y preciso, donde
se plantea la finalidad que se persigue con la investigación, es decir, se plasma
lo que se quiere lograr alcanzar o conseguir con la investigación ejecutada. A
continuación, se formulan los propósitos que dirigen el norte del presente
proyecto socio integrador.

Propósito General:
1.
2. ¿Es necesaria la elaboración de planos por método convencional
de la maquina sobadora artesanal, ubicada en el sector San
Nicolás, en Santa Ana de Coro, Municipio Miranda del Estado
Falcón?
3. ¿Qué beneficio aportará a la comunidad, la elaboración de planos
por método convencional de la maquina sobadora artesanal,
ubicada en el sector San Nicolás, en Santa Ana de Coro,
Municipio Miranda del Estado Falcón?
4. ¿Cuáles serán las herramientas que se emplearán para la
elaboración de planos por método convencional de la maquina
sobadora artesanal, ubicada en el sector San Nicolás, en Santa
Ana de Coro, Municipio Miranda del Estado Falcón?

Propósito general
1. ¿Qué acciones de mecánica amerita la maquina taladro de mesa del
taller de máquinas y herramientas de la Universidad Politécnica Territorial
 de Falcón Alonso Gamero, Municipio Miranda, Parroquia San Gabriel,
Estado Falcón?

Propósitos específico
1. ¿Presenta alguna falla o necesidad de mantenimiento la maquina
taladro de mesa del taller de máquinas y herramientas de la Universidad
Politécnica Territorial de Falcón Alonso Gamero, Municipio Miranda,
Parroquia San Gabriel, Estado Falcón?
2. ¿En qué estado se encuentra la maquina taladro de mesa del taller de
máquinas y herramientas de la Universidad Politécnica Territorial de
Falcón Alonso Gamero, Municipio Miranda, Parroquia San Gabriel,
Estado Falcón?
3. ¿Existen los planos del taladro de mesa la maquina taladro de mesa del
taller de máquinas y herramientas de la Universidad Politécnica
Territorial de Falcón Alonso Gamero, Municipio Miranda, Parroquia San
Gabriel, Estado Falcón?

MOMENTO II FORMULACIÓN
La formulación del problema es el primer paso a la hora de afrontar un
problema técnico. En este se debe delimitar en que consiste exactamente el
problema y porque es necesario resolverlo. Supone identificar el problema
empleando diferentes estrategias de análisis, se debe comprender con
exactitud y claridad las características del problema al que se enfrenta el
equipo investigador, definirlo y establecer condiciones generales para
solucionarlo centrándose en los aspectos más relevantes.

Planteamiento del problema técnico

La elaboración de planos para la representación de máquinas y
herramientas tiene la tarea de dimensionar y formar los elementos de mismas,
ofreciendo detalles constructivos y especificaciones técnicas que permiten a
quienes hacen uso de la maquina el poder obtener una visión clara del
resultado que arrojan las máquinas y herramientas.
En el taller de herramientas y máquinas de la UPT Alonzo Gamero,
existe un taladro de mesa, el cual amerita de la creación de sus planos,
además de mantenimiento para reducir riesgos de deterioro. Estas
herramientas en el taller mecánico son imprescindibles. Por ello, es importante
que sean de calidad, estén bien calibradas y se encuentren en buen estado
para que los profesionales del taller puedan realizar sus tareas de forma óptima
y eficiente. Es tan importante invertir en herramientas de buena calidad como
en el mantenimiento necesario.
Una herramienta equivocada puede suponer costes de tiempo y dinero,
además de entorpecer la operativa y poner en riesgo la seguridad. Así que, es
imprescindible cuidar el equipo de forma apropiada y renovarlo cuando sea
necesario.
El estado venezolano, desde hace varios años ha presentado a las
comunidades, la posibilidad de ser ellos los protagonistas de su historia;
permitiéndoles ser partícipes de los eventos de desarrollo y sustentabilidad del
país; en función de ello, todas las instituciones con responsabilidad pública,
deben abocarse a interactuar con los habitantes e interactuar en ellas, para así
conocer las debilidades y en común unión buscar fortalecerlas en beneficio de
todos.
En concordancia, con lo anteriormente expuesto se presenta este
proyecto socio integrador, que permite articular al colectivo estudiantil con los
espacios de formación de la UPT Alonzo Gamero, con el propósito de mejorar
las condiciones de algunas áreas de la institución; razón por la cual, los
investigadores al realizar las visitas y evaluaciones de espacios de practica y
de formación profesional del área de mecánica se pudo apreciar que el taladro
de mesa del taller de herramientas mostraba una complicación en su normal
funcionamiento por tal motivo, se concluyó en la propuesta de desarrollo del
presente proyecto, resaltando la importancia de la elaboración de planos por
método convencional y método asistido por computadora de la maquina antes
mencionada.
Esta dificultad con el taladro de mesa, afecta a los trabajadores del taller
de máquinas y herramientas y de manera especial, repercute en el proceso de
enseñanza basado en la práctica de los estudiantes de esta casa de estudio,
por lo tanto, la creación de los planos favorece el aporte de información para
lograr el óptimo funcionamiento y desempeño del taladro de mesa.
 Situación problemática.
La solución del problema se ha propuesto a través de la elaboración de
planos por medio de métodos convencionales y asistidos por computadora del
taladro vertical ubicado en el taller de máquinas y herramientas en las
instalaciones de la universidad politécnica territorial de Falcón Alonso Gamero.
Como bien es sabido; el plano es una pieza de dibujo y un documento
autorizado que sirve para indicar todas las dimensiones, limites, procesos de
acabado especiales, tratamiento térmico, y todo lo relacionado con
determinada maquina o pieza. Es un dibujo técnico que muestra de manera
específica la forma, estructura, dimensiones, tolerancia, precisión y otras
informaciones de utilidad, ayudando a definir requisitos de una pieza o máquina
y transmite el concepto de diseño.
El taladro de mesa existente en el taller de máquinas y herramientas de
la UPT Alonzo Gamero, carece de un mantenimiento adecuado para su
adecuado mantenimiento para reducir su deterioro, es allí donde juega un
papel crucial la elaboración de sus planos, dado que a través de estos; se
propone establecer la partida de nacimiento especifica de dicha maquina;
representándola tridimensionalmente sobre un papel , ofreciendo una
representación exacta del mismo, mostrando todas sus partes en su verdadera
relación de tamaño, convirtiendo así un boceto en un dibujo detallado que
todos quienes tengan acceso a dicha herramienta, puedan entenderlo de la
misma manera, mediante el lenguaje universal de líneas y símbolos.

Objetivos de la investigación

Propósito General:
Elaborar los planos por métodos convencionales y asistidos por
computadora de la maquina taladro de mesa ubicada en el taller de máquinas y
herramientas de la Universidad Politécnica Territorial de Falcón Alonso
Gamero, Municipio Miranda, Parroquia San Gabriel, Estado Falcón

Propósitos Específicos:
  Identificar la presencia de falla con el fin de realizar el
mantenimiento requerido taladro de mesa ubicada en el taller de
máquinas y herramientas de la Universidad Politécnica Territorial
de Falcón Alonso Gamero, Municipio Miranda, Parroquia San
Gabriel, Estado Falcón.
 Diagnosticar el estado en el que se encuentra el taladro de mesa
con la finalidad de saber si es apta o no para utilizarlo en el taller.
 Realizar los planos taladro de mesa ubicada en el taller de
máquinas y herramientas de la Universidad Politécnica Territorial
de Falcón Alonzo Gamero, Municipio Miranda, Parroquia San
Gabriel, Estado Falcón

Justificación
El presente proyecto socio integrador está centrado en la elaboración de
planos por método convencionales y asistidos lo computadora del taladro
vertical ubicado en el taller de máquinas y herramientas de la universidad
politécnica territorial de Falcón Alonso Gamero. La máquina no necesita ningún
tipo de mantenimiento debido a que se encuentra operativo y en correcto
funcionamiento, sin embargo, se toma la iniciativa de ejecutar acciones de
mantenimiento preventivo para que la maquina siga funcionando por mucho
más tiempo sin ningún tipo de dificultades y evitar el deterioro por uso indebido.
Desde un abordaje social el presente proyecto es importante, porque el
Estado Venezolano, ha querido desde hace varios años, inducir e involucrar a
los jóvenes estudiantes de todos los niveles de la vida diaria motivándolos a
mantener interrelación con su entorno inmediato estableciendo lazos de
participación para mejorar y transformar las realidades desde sus capacidades
e intereses de los distintos sectores con los centros de educación del País; es
allí donde este proyecto se ve inmerso en una transformación social ya que con
las mejoras que se proponen desarrollar con el mantenimiento preventivo y
elaboración de los planos de la maquina Taladro de mesa, se plantea
establecer un aporte significativo al aprendizaje y formación de nuevos
profesionales del PNF en Mecánica y contribuir a una desempeño óptimo de
quienes laboran en dicho taller.

Se justifica en un aspecto institucional, ya que permite el intercambio de

conocimiento, saberes, y experiencias que permiten enriquecer no solo al
grupo abordador sino a todo quienes hagan uso de dicha máquina, permitiendo
a su vez la acción de involucrarse y ser partícipe de los programas de
desarrollo y transformación de la UPT Alonzo Gamero, es una satisfacción no
solo de los autores del proyecto sino también de casa de estudio, ya que de
esta manera logra promover la importancia de que cada estudiante formado
profesionalmente sea el protagonista y promueva el cambio positivo de
realidades de su entorno y poder constituir un factor determinante en el
progreso y su propia realidad.

Alcance
El presenté proyecto comprende:
• La elaboración de planos del taladro vertical
• Gestionar la economía para el mantenimiento de la maquina
• Analizar el funcionamiento del taladro
• Entregar el taladro nuevamente al taller de maquinas y herramientas
para seguir beneficiándose de dicha maquina.

Sustentos teóricos y epistemológicos

Antecedentes
Esta parte de la investigación hace referencia a los antecedentes que sirven de
apoyo a esta investigación, representan un conjunto de estudios previos que se
han realizado con anterioridad, que guardan relación con el tema que se
desarrolla y sirven como referencia, apoyo y soporte para esta indagación
académica, a continuación, se exponen los siguientes:
 Bases Teóricas
Este hace referencia a la revisión bibliográfica o documental que se
relaciona directamente con el tema de la investigación. Haciendo referencia a
los diversos enfoques teóricos que se utilizaron en investigaciones previas
relacionados con la temática de la investigación.

HISTORIA DEL TALADRO Se conoce como taladrado, la operación de

abrir agujeros circulares por medio de herramientas animadas de dos
movimientos, uno de rotación y otro de avance de penetración. El percusor del
taladrado fue probablemente el "molinillo" de hacer fuego. Consistía en una
varilla cilíndrica de madera, cuyo sistema de giro fue desarrollándose
progresivamente, primero accionando con las palmas de las manos, después
mediante un cordel arrollado a la varilla del que se tiraba alternativamente de
sus extremos, según figura en un grabado egipcio de 1440 años antes de J.C.
Con el descubrimiento del arco de violín se produjo un adelanto para
conseguir el movimiento de giro.
El sistema consiste en arrollar una cuerda, al eje porta brocas, atada
por sus extremos a un arco de madera, que con el impulso de la mano del
hombre, hace girar la pieza en movimiento de vaivén. Otro sistema muy
utilizado fue el berbiquí de cuerda, que consiste en un eje porta herramienta
de madera que lleva incorporado un volante de inercia. A dicho eje se arrolla
una cuerda atada por sus extremos a un travesaño que impulsado por la
mano del hombre se consigue un giro alternativo. A partir del siglo XV, se
utiliza la energía hidráulica para taladrar gruesos troncos de madera
destinados a diversos fines, entre otros a tuberías para conducir el agua. A
finales del siglo XV, Leonardo da Vinci diseña un taladro horizontal para
taladros profundos.
El taladro es una máquina herramienta donde se mecanizan la mayoría
de los agujeros que se hacen a las piezas en los talleres mecánicos. Destacan
estas maquinas por la sencillez de su manejo. Tienen dos movimientos: El de
rotación de la broca que le imprime el motor eléctrico de la máquina a través
de una transmisión por poleas y engranajes, y el de avance de penetración de
la broca, que puede realizarse de forma manual sensitiva o de forma
automática, si incorpora transmisión para hacerlo. 13 De todos los procesos
de mecanizado, el taladrado es considerado como uno de los procesos más
importantes debido a su amplio uso y facilidad de realización, puesto que es
una de las operaciones de mecanizado más sencillas de realizar y que se
hace necesario en la mayoría de componentes que se fabrican.
Tipos de máquinas taladradoras

Las máquinas taladradoras se pueden reunir en seis grupos separados:

 Taladradoras sensitivas
 Taladradoras de columnas
 Taladradoras radiales
 Taladradoras de torreta
 Taladradora de husillos múltiples
TALADRADORA DE COLUMNA Estas máquinas se caracterizan por la
rotación de un husillo vertical en una posición fija y soportado por un bastidor
de construcción, tipo C modificado. La familia de las máquinas taladradoras de
columna se 14 componen de la taladradora de columna con avance regulado
por engranajes, la taladradora de producción de trabajo pesado, la taladradora
de precisión, y la taladradora para agujeros profundos. Los taladros de
columna de avance por engranaje son característicos de esta familia de
máquinas y se adaptan mejor para ilustrar la nomenclatura.
TALADRADORA RADIALES Estas máquinas se identifican por el brazo
radial que permite la colocación de la cabeza a distintas distancias de la
columna y además la rotación de la cabeza alrededor de la columna. Con esta
combinación de movimiento de la cabeza, se puede colocar y sujetar el husillo
para taladrar en cualquier lugar dentro del alcance de la máquina, al contrario
de la operación de las máquinas taladradoras de columna, las cuales tienen
una posición fija del husillo. Esta flexibilidad de colocación del husillo hace a
los taladros radiales especialmente apropiados para piezas grandes, y, por lo
tanto, la capacidad de los taladros radiales como clase es mayor que la de los
taladros de columna.
 El peso de la cabeza es un factor importante para conseguir una
precisión de alimentación eficiente sin una tensión indebida del brazo. Los
principales componentes del taladro radial son: Los taladros radiales son
considerados como las taladradoras más eficientes y versátiles. Estas
máquinas proporcionan una gran capacidad y flexibilidad de aplicaciones a un
costo relativamente bajo. Además, la preparación es rápida y económica
debido a que, pudiéndose retirar hacia los lados tanto el brazo como la
cabeza, por medio de una grúa, se pueden bajar directamente las piezas
pesadas sobre la base de la máquina. En algunos casos, cuando se trata
usualmente de piezas grandes, los taladros radiales van montados realmente
sobre rieles y se desplazan al lado de las piezas para eliminar la necesidad de
un manejo y colocación repetidos. Los taladros radiales montados en esta
forma son llamados máquinas del tipo sobre rieles.
TALADRADORA DE TORRETA Con la introducción del Control
Numérico en todas las máquinas – herramientas, las taladradoras de torreta
han aumentado su popularidad tanto para series pequeñas como para series
de gran producción porque hoy día la mayoría de estas máquinas están
reguladas por una unidad CNC. Estas máquinas se caracterizan por una
torreta de husillos múltiples. La taladradora de torreta permite poder realizar
varias operaciones de taladrado en determinada secuencia sin cambiar
herramientas o desmontar la pieza. Los componentes básicos de la máquina,
excepto la torreta, son parecidos a los de las máquinas taladradoras de
columna. Se dispone de taladros de torreta de una serie de tamaños desde la
pequeña máquina de tres husillos montada sobre banco o mesa hasta la
máquina de trabajo pesado con torreta de ocho lados. Para operaciones
relativamente sencillas, la pieza se puede colocar a mano y la torreta se
puede hacer avanzar a mano o mecánicamente, para ejecutar un cierto
número de operaciones tales como las que se hacen en una máquina
taladradora del tipo de husillos múltiples. Según se añaden a la operación
controles más complicados, el taladro de torreta se vuelve más y más un
dispositivo ahorrador de tiempo. Lo habitual de las taladradoras de torreta
actuales es que tienen una mesa posicionadora para una colocación precisa
de la pieza. Esta mesa puede tomar la forma de una mesa localizadora
accionada a mano, una mesa posicionadora accionada separadamente y
controlada por medio de cinta, o con topes pre colocados; o puede tomar la
forma de una unidad completamente controlada por control numérico donde
también se programa y ejecuta el proceso de trabajo.
TALADRADORA DE HUSILLOS MULTIPLES Esta familia de
taladradoras cubre todo el campo desde el grupo sencillo de las máquinas de
columna hasta las diseñadas especialmente para propósitos específicos de
gran producción. Las máquinas estándar de husillos múltiples: se componen
de dos o más columnas, cabezas y husillos estándar, montados sobre una
base común. Los taladros de husillos múltiples facilitan la ejecución de una
secuencia fija de las operaciones de taladrado por medio del desplazamiento
de la pieza de estación en estación a lo largo de la mesa. Las aplicaciones
más comunes de este tipo de máquinas es para eliminar el cambio de
herramientas para una secuencia de operaciones. Aunque las máquinas
taladradoras de husillos múltiples todavía se fabrican, están cediendo
rápidamente su popularidad a las máquinas taladradoras de torreta
accionadas por control numérico que pueden llevar un almacén de
herramientas bastante grande.
Hay dos tipos básicos de taladradoras de husillos múltiples:
Taladradoras de unión universal: son extremadamente versátiles y han
alcanzado una posición muy importante en la manufactura de producción de
tipo bajo a medio. Las máquinas taladradoras de unión universal se fabrican
en una serie completa de tipos estándar con cierto número de husillos que se
pueden ajustar dentro de un área determinada. Las máquinas taladradoras de
unión universal se caracterizan por su gran número de husillos que se pueden
colocar en cualquier posición dentro del área de la mesa para taladrar
cualquier plantilla de agujeros preseleccionada. Además de los catálogos de
tamaños estándar, las máquinas de unión universal se construyen en muchos
otros tamaños con plantillas para el taladrado y el número de husillos para
trabajos específicos.
Estas máquinas también son muy flexibles pero requieren de todos los
agujeros sean taladrados simultáneamente en una línea recta. Obviamente,
se puede taladrar cualquier disposición de agujeros colocados en una serie de
líneas rectas simplemente desplazando la pieza. En las máquinas de husillos
en línea el avance se proporciona sencillamente haciendo descender el
puente de los husillos o elevando la mesa. La selección del avance, tanto por
medio del puente como de la mesa se basa en el tipo de trabajo y las
operaciones implicadas. Las máquinas de unión universal y gran área se
proporcionan también con avances tanto por medio del puente como por la
elevación de la mesa. Taladradoras de producción de husillo fijo: consiste en
cierto número de husillos en una posición fija, recibiendo su fuerza motriz a
través de una serie de engranajes accionados por un solo motor del tamaño
apropiado. Toman la forma de una sencilla máquina individual, tanto vertical
como horizontal, o accionada en ángulo, o bien pueden tomar la forma de
cierto número de tales unidades colocadas juntas para hacer una máquina
especial. Las culatas de motor y los bloques de cilindros de motor son piezas
clásicas que se mecanizan en este tipo de taladradoras que se conocen con el
nombre de transfer.

Mantenimiento:
Ahora bien, un taladro de columna requiere un mantenimiento y es
necesario tener en cuenta esta situación para asegurar el buen
funcionamiento de nuestra herramienta de taladro de pedestal.
Es importante debido al calor y la fricción generados. En este sentido,
hay que revisar cuáles son los métodos de lubricación recomendados en el
manual del fabricante.
Primero debemos limpiar el taladro después de cada uso, poniendo
especial atención en las ranuras y orificios de la mesa y la base, así como en
los componentes del mecanismo de transmisión y de avance.
Asegurar y retirar las virutas de las correas, poleas, el husillo y el
manguito para después colocar una capa ligera de aceite en todas las
superficies sin pintar para evitar la oxidación.
El funcionamiento de un taladro de columna en condiciones adversas
puede ocasionar ciertos detalles de uso. Por ejemplo, si la máquina se usa en
un taller de carpintería, donde hay polvo y serrín, debemos usarla a las
velocidades más bajas para evitar un rápido desgaste abrasivo en las piezas
móviles y lubricar la máquina con mayor frecuencia.
En condiciones de frío extremo, es necesario encender la máquina a
baja velocidad y dejar que las piezas y los lubricantes se calienten antes de
aumentar las velocidades. El metal se vuelve muy quebradizo ante el frío
extremo, no debemos golpear la máquina con herramientas duras.
Cuando se trata de calor extremo, esta condición puede provocar el
sobrecalentamiento del motor, por lo que es preferible usar la herramienta en
ciclos intermitentes de encendido/apagado y así mantener en todo momento
una baja temperatura del motor.
Se entiende por Mantenimiento aquellas actividades necesarias y
orientadas a preservar los activos, con el fin de cumplir con el servicio que
prestan, en concordancia a un parámetro definido de estado de operación
normal contribuyendo de esta forma a conservar las actividades productivas
que se derivan de estos, realizándolas en términos o condiciones
económicamente favorables y de acuerdo con normas de Protección Integral
(Seguridad, Higiene y Ambiente), para obtener una equilibrada utilización del
activo dentro de los criterios establecidos de calidad. 18 Por otro lado Duffuaa,
Raouf y Dixon (2009), definen el mantenimiento “…combinación de
actividades mediante las cuales un equipo o un sistema semantiene en, o se
restablece a, un estado en el que puede realizar las funciones designadas.
Es un factor importante en la calidad de los productos y puede utilizarse
como una estrategia para una competencia exitosa.” (p. 29). Velásquez
(1992,) define mantenimiento en relación a la eficiencia como: conjunto de
actividades planeadas, controladas y evaluadas que mediante la utilización de
recursos físicos, humanos y técnicos permiten mejorar la EFICIENCIA en el
sistema de producción al menor costo, minimizando las fallas imprevistas,
mejorando e incrementando la confiabilidad de los equipos y garantizando
seguridad al personal y sus recursos físicos. (p.1)
Este concepto expresa la voluntad de conservar en las mejores
condiciones de funcionamiento a los sistemas, máquinas, equipos e
instalaciones, administrando los recursos materiales y humanos, vinculando
prácticas de seguridad al personal de modo de obtener excelentes resultados.
Con los anteriores conceptos, se puede decir que mantenimiento es una
profesión la cual tiene como objetivo la conservación del equipo, sistema e
instalaciones, para que estos se encuentren constantemente y por el mayor
tiempo quesea posible, en optimas condiciones de confiabilidad y operación.
 El mantenimiento industrial día a día está rompiendo con las barreras
del pasado. Hoy en la práctica en muchas empresas, los directivos del
mantenimiento tienen que pensar que es un negocio invertir en mantenimiento
de activos y no ver al mantenimiento como un gasto. Esta transformación que
está ocurriendo en el mundo del mantenimiento ha hecho patente la
necesidad de una mejora sustancial y sostenida de los resultados
operacionales y financieros de las empresas, lo que ha llevado a la progresiva
búsqueda y aplicación de nuevas y más eficientes técnicas y prácticas
gerenciales de planificación.
La mayor parte de las estrategias empresariales de mantenimiento
tienen dos objetivos primordiales: disminuir los costos (de mano de obra,
material y contratación) y mejorar la confiabilidad operacional de los equipos o
de la gestión de los activos (tiempo operacional - "up-time", régimen de
funcionamiento - "runningspeed" y desempeño de la calidad). Las empresas
se encuentran hoy, abarrotadas de una gran cantidad de técnicas de
mantenimiento que se usan indiscriminadamente, como una panacea (el
remedio para todos los males), todo por el deseo de no quedarse atrás y estar
dentro de las corrientes de pensamiento actual que toman la forma de los
bienes que se pone a la “moda”. Estas técnicas poseen una metodología
específica de implementación que requiere de un conocimiento profundo para
lograr desarrollarlas con éxito. Es por ello que en la realidad se observan
fracasos rotundos, debido a la visión heterogénea de los conceptos básicos
de la materia, derivada de malas interpretaciones de los profesionales y cuyo
principal protector son los aspectos culturales de las organizaciones donde se
utilizan; pues son estos conceptos los que permiten precisar un entendimiento
claro de las metodologías que se tienen a la mano y, son las bases de las
metodologías

Diseño asistido por computador (CAD)

El diseño asistido por ordenador (CAD) consiste en el uso de
programas de ordenador para crear, modificar, analizar y documentar
representaciones gráficas bidimensionales o tridimensionales (2D o 3D) de
objetos físicos como una alternativa a los borradores manuales y a los
prototipos de producto. El CAD se utiliza mucho en los efectos especiales en
los medios y en la animación por ordenador, así como en el diseño industrial y
de productos.
El diseño asistido por ordenador (CAD) es una parte integral de la
gestión del ciclo de vida del producto.
El software de CAD crea modelos en 3D y dibujos en 2D detallados
El CAD se utiliza a lo largo de todo el proceso de ingeniería, desde el
diseño de productos conceptual y la estructura pasando por el análisis de
ensambles hasta la definición del método de fabricación. El CAD permite a los
ingenieros probar de forma interactiva las variantes de diseño con el número
mínimo de prototipos físicos, con el objetivo de:
 Reducir los costes de desarrollo de productos
 Ganar velocidad
 Mejorar la productividad
 Asegurar la calidad
 Reducir el tiempo de lanzamiento al mercado
Ventajas del CAD
El CAD permite:
  Agilizar el proceso de diseño, mejorar la visualización de los
subensambles, de las piezas y del producto final.
 Obtener una documentación más sólida y sencilla del diseño, que
incluye geometrías, dimensiones y listas de materiales.
 Reutilizar fácilmente los datos de diseño y las mejores prácticas.
 Lograr una mayor precisión para reducir los errores.
El diseño asistido por computadora (o diseño asistido por ordenador, en
España) habitualmente conocido como CAD por sus siglas en
inglés computer-aided design, es el uso de computadores para ayudar en la
creación, modificación, análisis u optimización de un diseño. El software CAD
se utiliza para aumentar la productividad del diseñador, mejorar la calidad del
diseño, mejorar las comunicaciones a través de la documentación y crear una
base de datos para la fabricación. La salida CAD a menudo se presenta en
forma de archivos electrónicos para impresión, mecanizado u otras
operaciones de fabricación. También se puede considerar al CAD como una
técnica de dibujo.
 También se puede llegar a encontrar denotado con las
siglas CAD (computer-aided design and drafting), que significan «bosquejo y
diseño asistido por computadora».
Estas herramientas se pueden dividir básicamente en programas
de dibujo 2D y de modelado 3D. Las herramientas de dibujo en 2D se basan
en entidades geométricas vectoriales como puntos, líneas, arcos y polígonos,
con las que se puede operar a través de una interfaz gráfica. Los modeladores
en 3D añaden superficies y sólidos.
El CAD fue principalmente inventado por un francés, Pierre Bézier,
ingeniero de los Arts et Métiers ParisTech. El ingeniero desarrolló los
principios fundamentales del CAD con su programa UNISURF en 1966.
El usuario puede asociar a cada entidad una serie de propiedades
como color, capa, estilo de línea, nombre, definición geométrica, material, etc.,
que permiten manejar la información de forma lógica. Además se
pueden renderizar a través de diferentes motores o softwares como V-Ray,
Maxwell Render, Lumion, Flamingo, entre los que son pagados, hay algunos
de licencia free and open source como por ejemplo el Kerkythea y Acis, entre
los más usados, son modeladores 3D para obtener una previsualización
realista del producto, aunque a menudo se prefiere exportar los modelos a
programas especializados en visualización y animación, como Autodesk
Maya, Autodesk Inventor, Rhinoceros 3D, SolidWorks,
Bentley MicroStation, Softimage XSI o Cinema 4D y la alternativa libre y
gratuita Blender.

Planos: Son una representación gráfica y total de todos los elementos que
diseñan una maquinaria, herramienta o proyecto, y en la cual se constituye la
geometría plana de las obras proyectadas de forma que las defina
completamente en sus diversas dimensiones. (Real Academia Española RAE.
2022).

Método convencional: Alude al “camino a seguir mediante una serie de

operaciones, reglas y procedimientos fijados de antemano de manera
voluntaria y reflexiva, para alcanzar un determinado fin que pueda ser material
o conceptual”. (Ander – Egg, 1995:41).

Sustentos Metodológicos
Este es un sistema de condiciones del pensar, pre-lógico o pre-
conceptual, generalmente inconsciente, que constituye la misma vida y el modo
de ser y que dan origen a una cosmovisión a una ideología específica,
paradigma científico, a cierto grupo de teorías y también a métodos, técnicas o
estrategias adecuadas para investigar la naturaleza de una realidad natural o
social”. (Martínez, M. 2016).

Esta es la parte de la investigación en el que el método establece la

manera de cómo dar a conocer la realidad de una comunidad y el modo que
tiene un grupo humano para dar significados a las cosas, es decir, que indicará
el paradigma, la metodología, y el enfoque de esta investigación.

Para la realización de la matriz epistémica se toman en cuenta aspectos

como:

Ontológico: Una ontología es una representación formal del

conocimiento donde los conceptos, las relaciones y las restricciones
conceptuales se explican mediante formalismos en un determinado dominio.
Arano (2003) (p. 26).

Epistemológico: Para Ceberio y Watzlawick (1998), "el término

epistemología deriva del griego episteme que significa conocimiento, y es una
rama de la filosofía que se ocupa de todos los elementos que procuran la
adquisición de conocimiento e investiga los fundamentos, límites, métodos y
validez del mismo". Por lo tanto, se aceptan las diferentes ideologías para
hacer el análisis de las realidades existentes para la obtención de
conocimientos válidos.

Metodológico: Según Hurtado (2007), se entiende por metodología “al

estudio de los modos o maneras de llevar a cabo algo, es decir, el estudio de
los métodos. En el campo de la investigación, es el área del conocimiento que
estudia los métodos generales de las disciplinas científicas”.
 Gnoseológico: Es la disciplina filosófica que estudia, interpreta y
analiza el conocimiento humano en forma general. Según Moreno (1995),
cuando se habla de una episteme, se estaría haciendo referencia a un modo
general de conocer.

Axiológico: “Constituye los valores fundamentales en una determinada

sociedad” (Significados.com 2015). Significa que se toma en cuenta los
elementos del ser humano; los valores, estática y éticos.

Teleológico: “usa un método que consiste en un movimiento alternativo

de crítica y construcción, de análisis y síntesis” Clodovis Boff, 1978: 28-29.

Ontológico:
Se toma en cuenta a los
investigadores y las normales
Epistemológico: acciones que se desarrollan Teológico:
Se lleva a cabo no en el día a día en el taller de Ocasiona
solo con el máquinas y herramientas de respuestas
conocimiento empírico, la UPT Alonzo Gamero. prácticas para
puesto a que está apoyar
inmerso a análisis de teóricamente el
las realidades normal y optimo
existentes y se adapta funcionamiento del
a las transformaciones taladro de mesa
de realidades.
Elaboración de planos por
métodos convencionales
y asistidos por
computadora del Taladro
de mesa
Gnoseológico: Axiológico:
El conocimiento Se emplea en
se procreara dicha
mediante la investigación,
participación de valores a los
Metodológico: sujetos
quines hacen vida Se efectúa de forma
cotidiana en el taller estudiados como
participativa, se trabaja en responsabilidad,
 significantes y la creatividad,
investigadores investigadora (IAP). amabilidad y
participación.

Tipos y modalidad de la investigación

Tipo de Investigación : Se utilizó el modelo socio crítico, porque describe la

interacción en una comunidad para transformar su realidad y es lo que se
quiere con este proyecto, es fortalecer la debilidad que presentan con relación
al taladro de mesa del Taller de máquinas y herramientas de la UPT Alonzo
Gamero.

Modalidad: En este proyecto factible la receptividad, la labor conjunta y la

solidaridad entre los informantes claves del Taller de máquinas y herramientas
de la UPT Alonzo Gamero - investigadores afianza la finalidad del mismo, y en
función de ello se aprovecha la Interacción Acción Participante (IAP), para
lograr esa comunión satisfactoria que permite dar resultados beneficiosos para
todos y la consecuencia positiva de realizar planos convencionales y asistidos
por computadora para el taladro de mesa del Taller de máquinas.

-Investigación acción participativa:

La finalidad de la IAP es cambiar la realidad y afrontar los problemas de
una población a partir de sus recursos y participacion, lo cual se plasma en los
siguientes objetivos concretos: a) Generar un conocimiento liberador a partir
del propio conocimiento popular, que va explicitándose, creciendo y
estructurándose mediante el proceso de investigación llevado por la propia
población y que los investigadores simplemente facilitan aportando
herramientas metodológicas.
 b) Como consecuencia de ese conocimiento, dar lugar a un proceso de
empoderamiento o incremento del poder político (en un sentido amplio) y al
inicio o consolidación de una estrategia de acción para el cambio.
c) Conectar todo este proceso de conocimiento, empoderamiento y
acción a nivel local con otros similares en otros lugares, de tal forma que se
genere un entramado horizontal y vertical que permita la ampliación del
proceso y la transformación de la realidad social.
En la IAP se siguen básicamente cuatro fases, aunque no siempre se
diferencian nítidamente unas de otras.
a) La observación participante, en la que el investigador se involucra en
la realidad que se estudiará, relacionándose con sus actores y participando en
sus procesos.
b) La investigación participativa, en la que se diseña la investigación y se
eligen sus métodos, basados en el trabajo colectivo, la utilización de elementos
de la cultura popular y la recuperación histórica. El investigador presenta al
grupo los diversos métodos disponibles para la obtención de información,
explicándoles su lógica, eficacia y limitaciones, para que aquél los valore y elija
en base a los recursos humanos y materiales disponibles. Para la recogida de
información se usan técnicas como la observación de campo, la investigación
en archivos y bibliotecas, las historias de vida, los cuestionarios, las
entrevistas, etc. La información es recogida, y luego sistematizada y analizada,
por la propia comunidad, siendo el papel del investigador de mero facilitador.
c) La acción participativa implica, primero, transmitir la información
obtenida al resto de la comunidad u otras organizaciones, mediante reuniones,
representaciones teatrales u otras técnicas, y, además, con frecuencia, llevar a
cabo acciones para transformar la realidad.
d) La evaluación, sea mediante los sistemas ortodoxos en las ciencias
sociales o simplemente estimando la efectividad de la acción en cuanto a los
cambios logrados, por ejemplo en cuanto al desarrollo de nuevas actitudes, o la
redefinición de los valores y objetivos del grupo (Guzman et. al, 1994).

Población y muestra
Población
 Es el conjunto de personas u objetos de los que se desea conocer algo
en una investigación. "El universo o población puede estar constituido por
personas, animales, registros médicos, los nacimientos, las muestras de
laboratorio, los accidentes viales entre otros". En este sentido, la población en
la cual se desarrolla este proyecto está conformada por los estudiantes y el
personal de la Universidad Politécnica Territorial “Alonso Gamero” (UPTAG),
ubicado en la Ciudad de Coro, Estado Falcón

Muestra
Es un subconjunto o parte del universo o población en que se llevará a
cabo la investigación. Hay procedimientos para obtener la cantidad de los
componentes de la muestra como fórmulas, lógica y otros que se vera más
adelante. La muestra es una parte representativa de la población.

Técnicas de recolección de datos

 Técnicas: Son el conjunto de reglas y procedimientos que permiten al
investigador establecer la relación con el objeto o sujeto de la
investigación y los instrumentos: son los mecanismos que usa el
investigador para recolectar y registrar la información es decir
formularios, pruebas, test, escales de opinión y listas de chequeos. En
función de ello para esta investigación se emplearon las siguientes:

o Observación. Hernández, Fernández y Baptista (2005):

Nos permite mantener un papel activo, una reflexión
permanente y adentrarnos a las situaciones sociales.
Estando atentos a detalles, eventos e interacciones.
o Entrevistas. Hernández, Fernández y Baptista (2005): es
una guía de preguntas, donde el entrevistado tiene libertad
de introducir preguntas adicionales y su finalidad es
obtener información para fortalecer y comprender el
estudio.
 o Registro fotográfico: Es el principal apoyo ya que es un
almacenado gráfico, que permanece de cada actividad
realizada.

Validez de los instrumentos

Actualmente este proyecto está siendo auspiciado y llevado de tutela por
parte del ingeniero mecánico Rubén Darío Romero, el cual es el tutor
académico adjunto al proyecto descrito actualmente. Asimismo, Cristóbal
Morales quien es trabajador del taller de maquinas y herramientas ha sido
galante en la aportación de información y detalles técnicos fundamentales para
la elaboración de toda la metodología y planes de actividades que se llevarán a
cabo en un futuro.
Siendo estos dos profesionales experimentados y capacitados los
principales validadores de esta recolección de datos, asi como también de
aquellos detalles esenciales que son significativo en el abordaje de esta
problemática, desde el punto de vista del trabajo físico, además de sus
propuestas de una futura solución factible para el mismo.

Fases de la Investigación
Fase I: Proceso de Diagnóstico
Se procedió a realizar las inspecciones y observaciones necesarias en el
área para la recolección de información esencial para el establecimiento de las
distintas problemáticas y factores negativos que afectan directamente en
nuestro
problema actual.
De esta forma se realizaron tanto observaciones como entrevistas
propuestas, las cuales arrojaron datos positivos en lo que respecta a la
información histórica y actual del problema abordado. Por otra parte, el
personal encargado de llevar el laboratorio de tecnología de los materiales del
UPTAG, han sido en todo momento participe en lo que respeta a la distintas
propuestas de soluciones posibles y factibles, además de proveer de ideas de
diseño muy significativos.
 Fase II: Selección de Alternativas de Solución
Para la problemática que se está abordado en este proyecto
actualmente, se concluyó que lo mejor y más apropiado para la resolución
positiva de este, sea a través de métodos por los cuales se permita llega a una
optimización y mantenimiento del equipo de forma completa. Es decir, se
requiere poder redactar una nueva ficha técnica en donde se proporcione todos
los datos técnicos relacionado al taladro de mesa del laboratorio de tecnología
de los materiales, así como también de las nuevas incorporaciones que se
hagan al diseño actual del equipo. Además de ello, se precisa de la elaboración
de nuevos planos de rediseño con el nuevo aditamento del sistema hidráulico
que se va a incorporar, por la falta de dicho componente para la operatividad
del equipo.

Fase III: Etapa de desarrollo: en esta época se comenzó a desarrollar el trabajo

de investigación, en el cual se formalizaron conversatorios, entrevistas
informales y socializaciones estudiantes, trabajadores y docentes que hacen
uso del taladro de mesa.

Fase IV: Etapa de proposición, en la cual se solicito autorización y se presento

la propuesta de elaborar planos por método convencional y método asistido por
computadora para el taladro de mesa.

Fase V: Etapa de recomendaciones: las cuales se plasman en el

proyecto y serán presentadas a los representantes correspondientes, para la
toma de decisiones objetivas y necesarias.

Planificación y programación
 ACTIVIDAD TIEMPO TÉCNICA RECURSOS RESPONSABLES

Disertación con 1 hora Socialización Lápiz, hojas y Equipo de

personal que labora teléfonos investigadores
directamente en el
taller

Socializacion 1 horas Conversatorio Lápiz, hojas y Equipo de

personalizada con teléfonos investigadores
docentes

Socialización con 2 horas Entrevista Lápiz, hojas, Equipo de

estudiantes que hacen informal y teléfonos. investigadores
uso del taller de conversatorio.
maquinas

Formación relacionada 2 horas Taller teórico Lápiz, hojas y Equipo de

con los planos teléfonos, video investigadores
convencionales been, laptops y
pendrive.

Formación relacionada 2 horas Taller teórico Lápiz, hojas y Equipo de

con los planos por teléfonos, video investigadores
métodos asistidos been, laptops y
pendrive.