UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL – ACOMAYO

I.E. JEC. “JOSÉ DE SAN MARTIN” – MARCACONGA

Más Allá del deber…

EVALUACIÓN DIAGNOSTICA DE ARTE Y CULTURA 2023

ELABORAMOS UN AFICHE Y ESCRIBIMOS UN TEXTO REFLEXIVO SOBRE

LA PARTICIPACIÓN DE NUESTRAS FAMILIAS EN LAS FIESTAS DE LOS
CARNAVALES EN EL CENTRO POBLADO MARCACONGA EN ESTOS
TIEMPOS DE CONFLICTOS SOCIALES.

EXPERIENCIA DE EVALUACIÓN

I.DATOS INFORMATIVOS
1.1 UGEL : ACOMAYO
1.2 I.E : JOSÉ DE SAN MARTIN
1.3 NIVEL : SECUNDARIA
1.4 DOCENTE : PRESENTACIÓN QUISPE GAYONA.
1.5 DIRECTOR (e) :
1.6 AREA : ARTE Y CULTURA
1.7 CICLO : VII
1.8 GRADO : TERCERO

II SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
En nuestra provincia de Acomayo, distrito de Sangarará, específicamente en nuestro centro poblado
Marcaconga, en los fines del mes de febrero e inicios de marzo, se desarrollan las fiestas de carnavales, en
donde todas las familias realizan diversas actividades artísticas culturales como las qaswas, huywa chuyay,
corta montes y entre otros, esta vez de manera presencial en contexto de paros. Esta situación nos ocasiona
sentimientos de alegría por realizar estas nuestras costumbre en unión de toda nuestras familias y comunidad
y por otro lado enfrentamos conflictos sociales, que hacen que no podamos desarrollar los festejos con
normalidad.

III PREGUNTAS DE RETO.

¿Qué actividades artístico culturales se desarrollan por los carnavales en su centro poblado? ¿En qué espacios
o lugares se realizan esas actividades? ¿Cuál es la importancia de seguir cultivando las costumbres
carnavalescas en su comunidad? ¿crees que las prácticas de algunas actividades artístico culturales han
cambiado en los últimos años? ¿cómo así?

IV PRODUCTO y/o EVIDENCIA.

EVIDENCIA 1. Escribe un texto reflexivo, sobre el desarrollo de las diferentes actividades artístico culturales que
realizan las familias en estos días de carnavales en su centro poblado o comunidad en tiempos en donde
afrontamos conflictos sociales.

EVIDENCIA 2. Elabora un afiche, en el que registra la información de la participación de las familias en el

desarrollo de las actividades artístico culturales por la fiesta de los carnavales en su comunidad en tiempos en
donde afrontamos conflictos sociales.

V COMPETENCIAS PARA DESARROLLAR.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

- APRECIA DE MANERA CRITICA LAS MANIFESTACIONES ARTISTICAS.

- CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTISTICOS.

El propósito de esta situación es que los estudiantes:

EVIDENCIAS
competencia 1 EVIDENCIAS competencia 2 EVIDENCIAS

- Escribe un texto reflexivo, sobre el desarrollo de

- Elabora un afiche, en el que registra la información
las diferentes actividades artístico culturales que
de la participación de las familias en el desarrollo de
realizan las familias en estos días de carnavales en su
las actividades artístico culturales por la fiesta de los
centro poblado o comunidad en tiempos en donde
carnavales en su comunidad en tiempos, donde
afrontamos problemáticas sociales.
afrontamos problemáticas sociales.

VI ESTANDAR, COMPETENCIAS, DESEMPEÑOS Y CRITERIOS

ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE CICLO VI

Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales, cuando describe las características
fundamentales de los diversos lenguajes del arte y las culturas que los producen, y las asocia a experiencias,
mensajes, emociones e ideas, siendo consciente de que generan diferentes reacciones e interpretaciones en
las personas. Investiga las creencias, cosmovisiones, tradiciones y la función social de manifestaciones
artístico-culturales de diversos tiempos y lugares y distingue las diferentes maneras en que se usa el arte
para representar y reflejar la identidad de un grupo de personas. Integra la información recogida para
describir la complejidad y la riqueza de la obra, así como para generar hipótesis sobre el significado y la
intención del artista. Evalúa la eficacia del uso de las técnicas utilizadas en relación a las intenciones
específicas.
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIO
Percibe Describe las cualidades estéticas de Describe las características y cualidades de
Aprecia de manifestaciones manifestación artístico – cultural las actividades artístico culturales (líneas,
manera crítica las artístico- empleando el lenguaje propio de las colores, símbolos y códigos) que se realizan
manifestaciones culturales. artes visuales (líneas, colores, símbolos y por la fiesta de carnavales en su centro
artísticas. códigos) y las vincula con los contextos y poblado.
épocas en las que son producidas.
- Establece relaciones de
correspondencia entre las costumbres y
señala las intenciones y funciones que
 Contextualiza sus cosmovisiones. Señala las intenciones cumplen las manifestaciones artísticas en un
manifestaciones y funciones que cumplen las determinado contexto.
artístico- manifestaciones artísticas en un
culturales determinado contexto.
- Genera hipótesis sobre el significado de
Interpreta y explica las intenciones y
las costumbres carnavalescas a partir de
significados de las manifestaciones artístico-
la información recogida y explica las
Reflexiona culturales que haya visto o experimentado
relaciones entre los elementos que
creativa y en la fiesta de carnavales en su centro
componen y las ideas que comunican.
críticamente. poblado Marcaconga y emite juicios de valor.

ESTANDAR DE APRENDIZAJE CICLO VI

Crea proyectos desde lenguajes artísticos, que pueden ser individuales o colaborativos que representan y
comunican ideas e intenciones específicas. Selecciona, experimenta y usa los elementos del arte, los
medios, materiales, herramientas, técnicas y procedimientos apropiados para sus necesidades de expresión
y comunicación. Genera o desarrolla ideas investigando una serie de recursos asociados a conceptos,
técnicas o problemas específicos personales o sociales. Planifica, diseña, improvisa y manipula elementos de
los diversos lenguajes del arte para explorar el potencial de sus ideas e incorpora influencias de su propia
cultura y de otras. Registra las etapas de sus procesos de creación y reflexiona sobre la efectividad de sus
proyectos, modificándolos de manera continua para lograr sus intenciones. Establece estrategias de mejora
para que sus proyectos tengan un mayor impacto a futuro. Planifica la presentación de sus proyectos
considerando su intención y el público al que se dirige.
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIO
Explora y - Utiliza los elementos de los lenguajes Explora y experimentar con los elementos
experimenta los artísticos para explorar sus posibilidades de las artes visuales (líneas, formas, colores y
lenguajes expresivas y ensaya distintas maneras de espacio) en sus afiches.
artísticos. utilizar materiales, herramientas y
técnicas para obtener diversos efectos.
Planifica y elaborar su afiche a partir de la
- Elabora un plan para desarrollar un exploración y experimentación con los
dibujo y lo ejecuta incorporando elementos de las artes visuales y los
Aplica procesos
elementos de los lenguajes artísticos elementos del afiche.
creativos
para comunicar sus ideas con mayor
Crea proyectos
claridad. Selecciona información de
desde los
diversos referentes artístico – culturales
lenguajes
relacionados con su proyecto
artísticos Registra las fuentes de sus ideas por medio
- Registra las fuentes de sus ideas por
medio de sus afiche, comunica sus de su afiche, y comunica sus intenciones
intenciones de su proyecto. sobre cómo ha cambiado la participación en
Evalúa y las actividades artístico culturales por los
comunica sus carnavales Del centro poblado Marcaconga.
procesos y en la coyuntura de conflictos sociales.
proyectos

VII CRITERIOS DE EVALUACIÓN

CRITERIOS
APRECIA DE MANERA CRÍTICA LAS MANIFESTACIONES CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS
ARTÍSTICAS
Escribe un texto reflexivo, sobre el desarrollo de las Elabora un dibujo, en el que registra la participación
diferentes actividades artístico culturales que de las familias en el desarrollo de las actividades
realizan las familias en estos días de carnavales en su artístico culturales por la fiesta de los carnavales en
centro poblado o comunidad en tiempos actuales. su comunidad en tiempos actuales.

Describe las características y cualidades de las actividades Explora y experimentar con los elementos de las artes visuales
artístico culturales (líneas, colores, símbolos y códigos) que se (líneas, formas, colores y espacio) en sus afiches.
realizan por la fiesta de carnavales en su centro poblado
señala las intenciones y funciones que cumplen las Planifica y elaborar su afiche a partir de la exploración y
manifestaciones artísticas en un determinado contexto. experimentación con los elementos de las artes visuales y los
elementos del afiche.
Interpreta y explica las intenciones y significados de las Registra las fuentes de sus ideas por medio de su afiche, y
manifestaciones artístico- culturales que haya visto o comunica sus intenciones sobre cómo ha cambiado la
experimentado en la fiesta de carnavales en su centro poblado participación en las actividades artístico culturales por los
Marcaconga y emite juicios de valor. carnavales Del centro poblado Marcaconga. en la coyuntura de
conflictos sociales

VIII.- INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN (rubrica)

CRITERIOS COMPETENCIA: APRECIA DE MANERA CRÍTICA MANIFESTACIONES ARTÍSTICO-

CULTURALES.
capacidades
En Inicio (D) En Proceso (B) Logro Esperado (A) Logro Destacado
Describe con dificultad Describe algunas Describe las Describe diversas
algunas características y características y características y características y
- Percibe cualidades de las cualidades de las cualidades de las cualidades de las
manifestacione actividades artístico actividades artístico actividades artístico actividades artístico
culturales (líneas, colores, culturales (líneas, culturales (líneas, colores, culturales (líneas,
s artístico – símbolos y códigos) que se colores, símbolos y símbolos y códigos) que colores, símbolos y
culturales. realizan por la fiesta de códigos) que se realizan se realizan por la fiesta de códigos) que se realizan
carnavales en su centro por la fiesta de carnavales en su centro por la fiesta de
poblado carnavales en su centro poblado carnavales en su centro
poblado poblado
- Contextualiza señala mínimamente señala algunas señala las intenciones y señala diversas
manifestacione algunas intenciones y intenciones y funciones funciones que cumplen intenciones y funciones
funciones que cumplen las que cumplen las las manifestaciones que cumplen las
s artístico – manifestaciones artísticas manifestaciones artísticas en un manifestaciones
culturales. en un determinado artísticas en un determinado contexto. artísticas en un
contexto. determinado contexto. determinado contexto.
- Reflexiona Interpreta con dificultad Interpreta y explica Interpreta y explica las Interpreta y explica las
creativa y las intenciones y pocas intenciones y intenciones y significados diversas intenciones y
significados de las significados de las de las manifestaciones significados de las
críticamente manifestaciones artístico- manifestaciones artístico- culturales que manifestaciones
sobre culturales que haya visto o artístico- culturales que haya visto o artístico- culturales que
manifestacione experimentado en la fiesta haya visto o experimentado en la haya visto o
s artístico – de carnavales en su centro experimentado en la fiesta de carnavales en su experimentado en la
poblado Marcaconga y no fiesta de carnavales en su centro poblado fiesta de carnavales en
culturales emite juicios de valor. centro poblado Marcaconga y emite su centro poblado
Marcaconga y emite juicios de valor. Marcaconga y emite
juicios de valor. juicios de valor.
CRITERIOS
capacidades COMPETENCIA: CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTISTICOS.

Explora mínimamente un Explora y experimentar Explora y experimenta Explora y experimenta

Explora y elemento de las artes con algunos elementos con los elementos de las con diversos elementos
experimenta los visuales (líneas, formas, de las artes visuales artes visuales (líneas, de las artes visuales
lenguajes colores y espacio) en su (líneas, formas, colores y formas, colores y espacio) (líneas, formas, colores
afiche. espacio) en sus afiches. en sus afiches. y espacio) en sus
artísticos. afiches.
Planifica con dificultad su Planifica y elaborar su Planifica y elaborar su Planifica y elaborar su
afiche a partir de la afiche a partir de la afiche a partir de la afiche creativamente a
Aplica procesos exploración mínimamente exploración y exploración y partir de la exploración
creativos con los elementos del experimentación de experimentación con los y experimentación con
afiche . algunos elementos de elementos de las artes diversos elementos de
las artes visuales y los visuales y los elementos las artes visuales y los
elementos del afiche. del afiche. elementos del afiche.
 Registra las fuentes de sus Registra las fuentes de Registra las fuentes de Registra las diversas
ideas por medio de su sus ideas por medio de sus ideas por medio de su fuentes de sus ideas
afiche, y comunica sus su afiche, y comunica sus afiche, y comunica sus por medio de su afiche,
Evalúa y intenciones sobre cómo intenciones sobre cómo intenciones sobre cómo y comunica sus
ha cambiado la ha cambiado la ha cambiado la intenciones sobre cómo
comunica sus
participación en las participación en las participación en las ha cambiado la
procesos y actividades artístico actividades artístico actividades artístico participación en las
proyectos culturales por los culturales por los culturales por los actividades artístico
carnavales Del centro carnavales Del centro carnavales Del centro culturales por los
poblado Marcaconga. en poblado Marcaconga. en poblado Marcaconga. en carnavales Del centro
la coyuntura actual. la coyuntura actual. la coyuntura actual. poblado Marcaconga.
en la coyuntura actual.
 VIII INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN (RUBRICA CON MAPA DE CALOR)

COMPETENCIA: APRECIA DE MANERA CRITICA MANIFESTACIONES ARTISTICO CULTURALES. GRADO Y SECCIÓN
EVIDENCIA 1: CRITERIOS DE EVALUACIÓN TERCERO : ÚNICA
Escribe un texto reflexivo, sobre el Describe las
desarrollo de las diferentes características y Interpreta y explica las
cualidades de las señala las intenciones y intenciones y significados de
actividades artístico culturales que actividades artístico funciones que cumplen las manifestaciones artístico- COMENTARIO
realizan las familias en estos días de culturales (líneas, las manifestaciones culturales que haya visto o (LOGROS Y
carnavales en su centro poblado o colores, símbolos y artísticas en un experimentado en la fiesta de VALORACIÓN DIFICULTADES DE
comunidad en tiempos de conflictos códigos) que se determinado contexto. carnavales en su centro APRENDIZAJE)
realizan por la fiesta poblado Marcaconga y emite
sociales. de carnavales en su juicios de valor.
N° APELLIDOS Y NOMBRES centro poblado
01
02
03

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN (RUBRICA CON MAPA DE CALOR)

COMPETENCIA: CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS. GRADO Y SECCIÓN
EVIDENCIA 2: CRITERIOS DE EVALUACIÓN TERCERO : ÚNICA
Elabora un dibujo, en el que registra Explora y Registra las fuentes de sus
la participación de las familias en el experimenta con Planifica y elaborar su ideas por medio de su afiche, y
los elementos de afiche a partir de la comunica sus intenciones COMENTARIO
desarrollo de las actividades las artes visuales exploración y sobre cómo ha cambiado la
artístico culturales por la fiesta de (líneas, (LOGROS Y
formas, experimentación con los participación en las VALORACIÓN
los carnavales en su comunidad en colores y espacio) elementos de las artes actividades artístico culturales DIFICULTADES DE
tiempos de conflictos sociales. en sus afiches. visuales y los elementos por los carnavales Del centro APRENDIZAJE)
del afiche. poblado Marcaconga. en la
N° APELLIDOS Y NOMBRES coyuntura actual.
01
02
03

Acomayo, 05 de marzo del 2023.

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PRESENTACIÓN QUISPE GAYONA.
DOCENTE DE ARTE Y CULTURA
 UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL – ACOMAYO
I.E. JEC. “JOSÉ DE SAN MARTIN” – MARCACONGA
Más Allá del deber…

FICHA DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE ARTE Y CULTURA 2022.

APELLIDOS Y NOMBRES
GRADO TERCERO SECCIÓN A

FECHA
DOCENTE PRESENTACIÓN QUISPE GAYONA
RECUERDA: Que el objetivo de esta evaluación es identificar el nivel de logro actual de cada uno de los
estudiantes en relación con las competencias de esta área curricular; Por tanto, solo desarrolla lo que
puedes y no te preocupes de las dificultades que tengas, porque eso servirá para ayudarte a mejorar tus
aprendizajes.

ELABORAMOS UN DIBUJO Y ESCRIBIMOS UN TEXTO REFLEXIVO SOBRE LA

PARTICIPACION DE LAS FAMILIAS EN FIESTA DE LOS CARNAVALES EN EL
CENTRO POBLADO MARCACONGA, EN ESTOS TIEMPOS DE CONFLICTOS
SOCIALES.

ACTIVIDAD N° 1
COMPETENCIA : APRECIA DE MANERA CRÍTICA LAS MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS

EVIDENCIA. Escribe un texto reflexivo, sobre el desarrollo de las diferentes

1° RETO actividades artístico culturales que realizan las familias en estos días de
carnavales en su centro poblado o comunidad en tiempos de conflictos sociales.
¿QUÉ SE EVALÚA A PARTIR DE LAS EVIDENCIAS?
Describe las características y cualidades de las actividades artístico culturales (líneas, colores, símbolos y
CRITERIOS códigos) que se realizan por la fiesta de carnavales en su centro poblado
señala las intenciones y funciones que cumplen las manifestaciones artísticas en un determinado
DE contexto.
EVALUACIÓ Interpreta y explica las intenciones y significados de las manifestaciones artístico- culturales que haya
N visto o experimentado en la fiesta de carnavales en su centro poblado Marcaconga y emite juicios de
valor.

INICIAMOS CON ESTA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE RECORDANDOLES LO

SIGUIENTE:

 Que el objetivo de esta actividad es identificar el nivel de desarrollo actual de cada

estudiante en relación con las competencias involucradas.

 Lo importante es que pongan en práctica sus competencias en el nivel que hayan

alcanzado para identificar los logros y los aspectos a fortalecer en cada uno de ellos
para la mejora de sus aprendizajes
1. Observa las imágenes y Contesta las siguientes preguntas:
• ¿Qué manifestaciones artístico culturales observas en las imágenes?....................................
…………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………….

• ¿A qué festividad pertenecen estas imagenes?........................................................................

…………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………….

• ¿Qué personajes observas en la imagen y qué acciones están realizando?............................

……………………………………………………………………………………………………….…….
……………………………………………………………………………………………………….…….
……………………………………………………………………………………………………….…….

• ¿Qué colores, tipos de líneas, formas y figuras iconográficas observas en sus vestimentas?
……………………………………………………………………………………………………….…….
……………………………………………………………………………………………………….…….
………………………………………………………………………………………………………….….

• ¿Qué emociones crees que transmiten los sonidos ejecutados en los carnavales ?.........
………………………………………………………………………………………………………..........
……………………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………………..….

• ¿Cómo estas imágenes reflejan la identidad del centro poblado Marcaconga?.........................

……………………………………………………………………………………………………...………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
• ¿De qué forma participa tu familia en la fiesta de carnavales?....................................................
…………………………………………………………………………………………………………….…
……………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………….
¿En qué espacios o lugares se desarrollan estas actividades?....................................................
………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………
…….
……………………………………………………………………………………………………………….

• ¿Qué manifestaciones artísticas de las fiestas de carnavales que tu familia practicaba están
cambiando o adecuándose por la coyuntura actual de conflictos sociales?....................................
…………………………………………………………………………………..…………….…………….
………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………..
……………….……….
……………………………………………………………………………..………………….…………….

• ¿Cómo crees que se practicarán esas actividades artísticas culturales en el futuro?................

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
¿Por qué es importante mantener nuestras costumbres y tradiciones de nuestros pueblos?......
……………………………………………………………………………………………………………….

2. A continuación, conversa con tus compañeros ¿Qué actividades artístico culturales se

desarrollan en las fiestas de carnavales en tu comunidad? ¿De qué manera se desarrollan
estas actividades? ¿En qué espacios sociales se desarrollan estas actividades? ¿Cuáles
son las actividades en las que participa tu familia? y ¿Cómo están cambiando la
celebración de la fiesta de carnavales por la coyuntura actual?

3. Con base en las preguntas que contestaste y de acuerdo a las conversaciones con tu
Familia.

Escribe un texto en el que comentes sobre de qué manera se desarrollan las

actividades artístico culturales por la fiesta de carnavales en tu comunidad y cómo
están cambiando o adecuando sus participaciones las familias a consecuencia de
conflictos sociales.
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
 ACTIVIDAD N° 2

COMPETENCIA: CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTISTICOS.

EVIDENCIA: Elabora un afiche, en el que registra la información de la

participación de las familias en el desarrollo de las actividades artístico culturales
2° RETO por la fiesta de los carnavales en su comunidad en tiempos de conflictos
sociales.
¿QUÉ SE EVALÚA A PARTIR DE LAS EVIDENCIAS?
Explora y experimentar con los elementos de las artes visuales (líneas, formas, colores y espacio) en
sus afiches.
CRITERIOS Planifica y elaborar su afiche a partir de la exploración y experimentación con los elementos de las
DE artes visuales y los elementos del afiche.
EVALUACIÓN Registra las fuentes de sus ideas por medio de su afiche, y comunica sus intenciones sobre cómo ha
cambiado la participación en las actividades artístico culturales por los carnavales Del centro
poblado Marcaconga. en la coyuntura de conflictos sociales

En la anterior actividad analizaste manera crítica una manifestación artístico-cultural y

conversaste con tu familia. Luego escribiste un texto sobre cómo están cambiando o se están
adecuando las prácticas de actividades artístico culturales por la fiesta de carnavales en tu
centro poblado de Marcaconga, en estos tiempos de conflictos sociales. Sobre la base de
esa experiencia, esta vez elaborarás un afiche en que registres de qué forma es la
participación de las familias y de tu comunidad en el desarrollo de las actividades
artístico culturales por la fiesta de los carnavales en tiempos de conflictos.

1.- Explora y experimenta materiales y diseño de afiches: En una hoja y con los materiales que
tengas en casa como lápices de color, plumones o lapiceros, ensaya hacer dibujos de aquellas
actividades que se realizan por la fiesta de carnavales en tu comunidad de Marcaconga.
 2.- Planifica y Realiza algunos bocetos para definir cómo quedará tu ilustración. Elige uno.
Puedes presentar a tus amigos o familiares, para que observen, evalúen y comenten si tu afiche
comunica la idea que quieres representar y a partir de ello busca algunas oportunidades de
mejora.
3.- Culmina tu afiche en una hoja de papel y Registra las fuentes de sus ideas por medio de su
afiche, y comunica sus intenciones sobre cómo ha cambiado la participación en las actividades artístico
culturales por los carnavales en el centro poblado Marcaconga y Registra las fuentes de sus ideas por
medio de su afiche, y comunica sus intenciones sobre cómo ha cambiado la participación en las
actividades artístico culturales por los carnavales en el centro poblado Marcaconga en la coyuntura

actual.

Felicitaciones estimados jóvenes, por ser muy responsabilidad y demostrar sus competencias
artisticas.