EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 07

6to° grado
“Promovemos una cultura saludable”
1. DATOS GENERALES:
I. E : 2068 “José María Arguedas”
UGEL : 04
DISTRITO : COMAS
CICLO : V CICLO
DIRECTORA : LAURA ALVARADO JORGE
SUB DIRECTORA : Mónica Alvarado Caldas
DOCENTE DE AULA : Maribel Conislla, Elena Peña, Karla Dongo
DURACIÓN : Del 17 Octubre al 18 de Noviembre

2. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

En la I.E. 2068 “José María Arguedas”, ubicado en la Av. Independencia sin #, AAHH “Cerro las Ánimas”, distrito de Puente Piedra.
Después de dos años de confinamiento en el hogar es necesario fortalecer el desarrollo físico y emocional de la comunidad educativa,
por tal motivo se realizará las “Olimpiadas Arguedinas 2022”.

Situación que servirá de insumo para realizar diferentes actividades; para ello, nos planteamos las siguientes preguntas retadoras:

¿Por qué es importante desarrollar actividades deportivas? ¿Qué alimentos debo consumir para mejorar el rendimiento físico e
intelectual? ¿Cómo controlar mis emociones ante el juego y el deporte? ¿Qué beneficios nos brinda el deporte en nuestra salud física
y mental? ¿Qué acontecimiento deportivo a nivel mundial está próximo a desarrollarse?

Para ello se trabajará de forma articulada los ejes propuestos a nivel regional: proteger la vida, habilidades para la vida, inclusión
económica, educación para la ciudadanía, obteniendo como productos:

Cuadros estadísticos, gráficos de barra, pictogramas, lectura y producción de diferentes tipos de textos (descriptivos,
argumentativos, expositivos, narrativos, instructivos), exposiciones, dramatizaciones, elaboración afiches e infografía, situaciones
problemáticas, presupuestos, organizadores visuales, usos de medidas (longitud, peso, volumen, tiempo, temperatura), canciones,
expresión artística y religiosa.
 Metas ¿Qué nos dará
Competencias y Instrumento
Eje Desempeños Criterios de evaluación evidencias de
capacidades de evaluación
aprendizaje?

SE COMUNICA - Emplea gestos y movimientos corporales Reconoce sus - Planifica el texto oral - Exposiciones Lista de
ORALMENTE EN SU que enfatizan lo que dice. Mantiene la dis- características considerando el cotejo
- Declamación
LENGUA MATERNA. tancia física con sus interlocutores, así como personales que lo propósito coral
identifican con su Escala de
 Obtiene información del el volumen, la entonación y el ritmo de su comunicativo. - Canto coral.
texto oral.
familia y comunidad y valoración
voz para transmitir emociones, caracterizar - Participa en diversos
• Infiere e interpreta que lo hacen sentir
personajes o producir efectos en el público, valioso. intercambios orales
información del texto oral. como el suspenso y el entretenimiento.
• Adecúa, organiza y - alternando los roles de
desarrolla las ideas de hablante y oyente
Habilidades para la vida

forma coherente y - Participa en diversos intercambios orales - Utiliza recursos

cohesionada. alternando los roles de hablante y oyente. verbales, no verbales y
• Utiliza recursos no Recurre a sus saberes previos y aporta nue- paraverbales de
verbales y paraverbales de va información para argumentar, explicar y acuerdo al propósito
forma estratégica.
complementar las ideas expuestas. Consi- comunicativo.
•Interactúa
dera normas y modos de cortesía según el - Evalúa la adecuación de
estratégicamente con
distintos interlocutores. contexto sociocultural. textos orales a la
• Reflexiona y evalúa la situación comunicativa,
forma, el contenido y - Evalúa la adecuación de textos orales a la así como la coherencia
contexto del texto oral. de ideas y la cohesión
situación comunicativa, así como la cohe-
rencia de ideas y la cohesión entre ellas; entre ellas.
también, la utilidad de recursos verbales, no
verbales y paraverbales de acuerdo al pro-
pósito comunicativo.
LEE DIVERSOS TIPOS DE  Identifica información explícita, relevante y  Lee textos con postura y  Leemos textos, -Lista de
TEXTOS ESCRITOS EN SU complementaria que se encuentra en distintas entonación adecuada. informativos , cotejos.
LENGUA MATERNA partes del texto. Selecciona datos específicos e  Interpreta el texto instructivo,
integra información explícita cuando se encuentra considerando información narrativos , -Rubricas
 Obtiene información del en distintas partes del texto con varios elementos relevante y argumentativo
texto escrito. complejos en su estructura, así como con complementaria para y reconocemos
•Infiere e interpreta vocabulario variado, de acuerdo a las temáticas construir su sentido global. el sinónimo,
información del texto. abordadas. antónimos, -Escala de
 Selecciona datos especí-
• Reflexiona y evalúa la  Deduce características implícitas de personajes, familia de valoración
ficos e integra información
forma, el contenido y seres, objetos, hechos y lugares, y determina el palabras,
explícita para identificar la
contexto del texto. significado de palabras, según el contexto, y de analogía de
estructura de un texto.
expresiones con sentido figurado. Establece palabras.
 Reconoce la estructura y
relaciones lógicas entre las ideas del texto escrito,  Leen infografías
características del texto
como intención-finalidad, tema y subtemas, causa- y afiches sobre
informativos, instructivo,
efecto, semejanza-diferencia y enseñanza y
narrativos, argumentativos, sobre la
propósito, a partir de información relevante explícita
Cuadros comparativo y de maratón de la
e implícita.
doble entrada sobre el lectura, las
 Explica el tema, el propósito, los puntos de vista y señales de
cuidado del medio
las motivaciones de personas y personajes, las tránsito, el
ambiente en beneficio de
comparaciones e hipérboles, el problema central, aniversario del
nuestra salud.
las enseñanzas y los valores del texto, clasificando y colegio y
sintetizando la información, para interpretar el elecciones
sentido global del texto. municipales
 Plan Lector
• Uso de la “c, s
z”
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS - Adecúa el texto a la situación comunicativa considerando - Planifica el texto - Elaboramos Lista de
DE TEXTOS EN SU LENGUA el propósito comunicativo, el tipo textual, así como el considerando el propósito infografías y cotejo.
MATERNA formato y el soporte. Mantiene el registro formal e comunicativo, el tipo textual y afiches, sobre:
informal; para ello, se adapta a los destinatarios y el registro lingüístico. Ficha de
maratón de la
• Adecúa el texto a la selecciona algunas fuentes de información - Escribe textos instructivos lectura, las aplicación
situación comunicativa. complementaria. considerando su estructura y señales de
• Organiza y desarrolla las - Escribe textos de forma coherente y cohesionada. contenido. tránsito, el
ideas de forma coherente y Ordena las ideas en torno a un tema, las jerarquiza en - Escribe los roles de los aniversario del
cohesionada. subtemas de acuerdo a párrafos, y las desarrolla para encargados que van a llevar a colegio y
• Utiliza convenciones del ampliar la información, sin digresiones o vacíos. cabo las asambleas, utilizando elecciones
lenguaje escrito de forma Establece relaciones entre las ideas, como causa-efecto, un lenguaje claro, de forma municipales
pertinente. consecuencia y contraste, a través de algunos referentes coherente y cohesionada. - Elaboramos
• Reflexiona y evalúa la forma, y conectores. Incorpora de forma pertinente vocabulario dípticos y
- Utiliza recursos gramaticales y
el contenido y contexto del que incluye sinónimos y algunos términos propios de los trípticos sobre
ortográficos que contribuyen
texto escrito. campos del saber. los temas
a dar sentido al texto.
- Utiliza recursos gramaticales y ortográficos (por ejemplo, - Revisa si el texto se ajusta a la programados.
el punto aparte para separar párrafos) que contribuyen a - Reglas del uso de
situación comunicativa, y si
dar sentido a su texto, e incorpora algunos recursos la “c, s, z”
existen vacíos de información
textuales (como uso de negritas o comillas) para reforzar
que afectan la coherencia - Escribimos con
dicho sentido. Emplea algunas figuras retóricas,
entre las ideas. coherencia
(personificaciones y adjetivaciones) para caracterizar
personas, personajes y escenarios, o para elaborar textos poéticos
patrones rítmicos o versos libres, con el fin de expresar sobre (poemas,
sus experiencias y emociones. acrósticos,
trabalenguas,
rimas,
caligramas,
adivinanzas).
 RESUELVE PROBLEMAS DE - Establece relaciones entre datos y una o - Emplea estrategias de cálculo en la - Resolvemos
CANTIDAD. más acciones de agregar, quitar, comparar, resolución de situaciones cotidianas, problemas de
igualar, reiterar, agrupar y repartir con la multiplicación. adicción, sustracción Lista de
● Traduce cantidades a - Emplea procedimientos y estrategias de
expresiones numéricas. cantidades, para transformarlas en multiplicación y cotejo.
expresiones numéricas (modelo) de cálculo mental y escrito para dividir división. (69 – 74)
● Comunica su comprensión adición, sustracción, multiplicación y números naturales. Ficha de
sobre los números y las - Lectura y escritura de
división con números naturales. - Resuelve problemas de multiplicación y
operaciones. números naturales aplicación
división.
- Mide, estima y compara la masa de los hasta 6 cifras. (157 –
● Usa estrategias y objetos, usando la unidad de medida que - Resuelve problemas de dos etapas.
160)
procedimientos de - Expresa la relación entre datos y los
conviene según el problema; emplea - Resuelve problemas
estimación y cálculo. transforma en ecuaciones simples.
recursos y estrategias de cálculo para con fracciones (77,78)
● Argumenta afirmaciones hacer conversiones de unidades de masa, - Halla el valor desconocido y resuelve
Inclusión económica

expresadas con números naturales. problemas utilizando. Resuelve problemas

sobre las relaciones
- Mide, estima y compara la longitud , con números
numéricas y las operaciones.
masa y volumen de los objetos, usando decimales. (161 –
la unidad de medida que conviene 164)
según el problema. - Resuelve problemas
de longitud , masa y
volumen (79 – 80)
RESUELVE PROBLEMAS DE • Establece relaciones entre los datos de una - Resolvemos problemas con Patrones - Descubrimos secuencias Ficha de
REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y regularidad y los geométricos. geométricas aplicación
CAMBIO. transforma en patrones (con y sin
(99 – 100)
configuraciones
• Traduce datos y condiciones puntuales) cuya regla se asocia a la posición de - Resolvemos problemas con Patrones (35-38)
a expresiones algebraicas y sus elementos y patrones aditivos o Proporcionalidad directa. - Descubrimos relaciones
gráficas. multiplicativos. directas proporcionales
• Comunica su comprensión • Establece relaciones entre datos y valores (121 AL 124)
sobre las relaciones desconocidos de una equivalencia, de no
algebraicas. equivalencia (“desequilibrio”) y de variación
• Usa estrategias y entre los datos de dos magnitudes, y las
procedimientos para transforma en ecuaciones que contienen las
encontrar equivalencias y cuatro operaciones, desigualdades con números
reglas generales. naturales o decimales, o en proporcionalidad
• Argumenta afirmaciones directa.
sobre relaciones de cambio y
-
equivalencia.
RESUELVE PROBLEMAS DE • Representa las características de una población en - Representa gráficos de - Gráficos de barras.
GESTIÓN DE DATOS E estudio sobre situaciones de interés o aleatorias, barras y tablas de - Tablas de
asociándolas a variables cualitativas (por ejemplo: vóley, Lista de
INCERTIDUMBRE. frecuencia en situaciones frecuencia.
tenis) y cuantitativas discretas (por ejemplo: 3, 4, 5 hijos), cotejo.
así como también el comportamiento del conjunto de
cotidianas. - Interpreta, gráficos
• Representa datos con datos, a través de gráficos de barras dobles, gráficos de - Identifica el promedio y la de línea
Ficha de
gráficos y medidas líneas, la moda y la media aritmética como reparto moda (43-44)
estadísticas o aplicación
equitativo. - Probabilidades. - Jugamos al azar
probabilísticas.
(101 – 102)
• Comunica su comprensión
- Calculamos la
de los conceptos ● Lee tablas de doble entrada y gráficos de barras dobles,
así como información proveniente de diversas fuentes probabilidad
estadísticos y
probabilísticos. (periódicos, revistas, entrevistas, experimentos, etc.), (127 – 128)
• Usa estrategias y para interpretar la información que contienen
procedimientos para considerando los datos, las condiciones de la situación y
otra información que se tenga sobre las variables.
recopilar y procesar datos.
También, advierte que hay tablas de doble entrada con
• Sustenta conclusiones o
datos incompletos, las completa y produce nueva
decisiones con base en la información.
información obtenida.

RESUELVE PROBLEMAS DE ● Expresa con gráficos su comprensión sobre el perímetro, - Conocemos los prismas - Observamos un
FORMA, MOVIMIENTO Y el volumen de un cuerpo sólido y el área como rectos. objetos de
LOCALIZACIÓN. propiedades medibles de los objetos. diferentes puntos
- Observamos objetos de
• Modela objetos con formas diferentes puntos. (63 – 64)
geométricas y sus
- Conocemos los
transformaciones.
elementos de los
• Comunica su comprensión prismas rectos
sobre las formas y relaciones
(65 – 68)
geométricas.
• Usa estrategias y
procedimientos para orientarse
en el espacio.
• Argumenta afirmaciones sobre
relaciones geométricas.
 CONSTRUYE SU - Se relaciona con niñas y niños con igualdad y respeto, - Propuse algunas acciones - Como está Lista de
IDENTIDAD. reconoce que puede desarrollar diversas habilidades a para promover que los niños organizado el cotejo.
● Se valora a sí mismo. partir de las experiencias vividas y realiza actividades que , niñas y adolescentes colegio.
● Autorregula sus emociones. le permiten fortalecer sus relaciones de amistad. tengan el derecho a vivir en
● Reflexiona y argumenta un ambiente sano y
éticamente. adecuado.
● Vive su sexualidad de - Conocemos las ocho
• Explica diversas prácticas culturales de su familia,
manera integral y regiones naturales del Perú.
institución educativa y comunidad, y reconoce que
responsable de acuerdo a su aportan a la diversidad cultural del país.
etapa de desarrollo y
madurez.

CONVIVE Y PARTICIPA - Conoce sus derechos y - ¿Qué es la

• Participa en la construcción consensuada de normas de responsabilidades como democracia?
Inclusión económica

DEMOCRÁTICAMENTE.
convivencia del aula, teniendo en cuenta los deberes y miembro de la sociedad. Lista de
● Interactúa con todas las - Gobiernos
derechos del niño, y evalúa su cumplimiento. cotejo.
personas. regionales locales
●Construye normas y asume - Recaudación Ficha de
acuerdos y leyes. tributaria aplicación
●Maneja conflictos de manera - Defensa al con
constructiva. Cumidor
●Delibera sobre asuntos
- Señales de transito
públicos.
●Participa en acciones que
promueven el bienestar
común
Gestiona responsablemente - -
los recursos económicos
(inclusión económica)

GESTIONA • Explica las causas y consecuencias de una problemática - Conocemos los problemas - Nuestro planeta
RESPONSABLEMENTE EL ambiental, del calentamiento global, y de una ambientales y desastres - El universo
ESPACIO Y EL AMBIENTE. problemática territorial, como la expansión urbana naturales. - La tierra
• Comprende las relaciones versus la reducción de tierras de cultivo, a nivel local,
regional y nacional. - Representaciones de
entre los elementos naturales
la tierra
y sociales.
• Maneja fuentes de
información para comprender
el espacio geográfico y el
ambiente.

• Genera acciones para conservar

el ambiente local y global.
 EXPLICA EL MUNDO FÍSICO - Describe las diferencias entre la célula animal y vegetal, y - Reconoce las funciones Lista de
BASÁNDOSE EN explica que ambas cumplen funciones básicas. - Describe cómo del sistema cotejo.
CONOCIMIENTOS SOBRE LOS funcionan los sistemas respiratorio.
SERES VIVOS, MATERIA Y - Justifica por qué la diversidad de especies da estabilidad Ficha de
- Explica porque son - Sistema urinario
ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, a los ecosistemas. Ejemplo: El estudiante da razones de aplicación
importantes - Sistema reproductor
Proteger la vida
TIERRA Y UNIVERSO. por qué cuando disminuye la cantidad de pasto por el
friaje, la población de vizcachas se reduce, y cómo esto - Explica cómo se deben - Sistema nervioso
• Comprende y usa también afecta a la población de zorros. cuidar los sistema. central
conocimientos sobre los seres -
vivos, materia y energía,
- Defiende su punto de vista respecto al avance científico y
biodiversidad, Tierra y universo.
tecnológico, y su impacto en la sociedad y el ambiente,
• Evalúa las implicancias del con base en fuentes documentadas con respaldo
saber y del quehacer científico y científico. Ejemplo: El estudiante discute sus puntos de
tecnológico. vista acerca de si la instalación de antenas de telefonía
en zonas pobladas podría afectar la salud de los seres
vivos.

INDAGA MEDIANTE • Formula preguntas acerca de las variables que influyen Realizamos - Experimentos para Lista de
MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA en experimentos sobre el conocer el funcionamiento cotejo
CONSTRUIR un hecho, fenómeno u objeto natural o tecnológico. sistema respiratorio del sistema respiratorio.
CONOCIMIENTOS. Plantea hipótesis que expresan la relación causa-efecto y -Cuidamos nuestro
• Problematiza situaciones para determina las variables involucradas. sistema respiratorio.
hacer indagación.
• Diseña estrategias para hacer • Propone un plan para observar las variables del problema
indagación. de indagación y controlar aquellas que pueden modificar
• Genera y registra datos e la
información. experimentación, con la finalidad de obtener datos para
• Analiza datos e información. comprobar sus hipótesis. Selecciona instrumentos,
• Evalúa y comunica el proceso y materiales y herramientas, así como fuentes que le
resultados de su indagación. brinden información científica. Considera el tiempo para
el
desarrollo del plan y las medidas de seguridad necesarias.
CONSTRUYE SU IDENTIDAD • Demuestra su amor a Dios atendiendo las necesidades - Interpreta el significado - El santo rosario rosario Lista de
COMO PERSONA HUMANA, del cotejo.
de las parábolas.
AMADA POR DIOS, DIGNA, LIBRE prójimo y fortalece así su crecimiento personal y
Y TRASCENDENTE, - Conoce la historia del
espiritual Ficha de
COMPRENDIENDO LA DOCTRINA santo rosario.
DE SU PROPIA RELIGIÓN, aplicación
ABIERTO AL DIÁLOGO CON LAS • Fomenta en toda ocasión y lugar una convivencia
QUE LE SON CERCANAS. cristiana basada en el diálogo, el respeto, la comprensión
• Conoce a Dios y asume su y el amor fraterno.
identidad religiosa y espiritual
como persona digna, libre y
trascendente.

• Cultiva y valora las

manifestaciones religiosas de
su entorno argumentando su
fe de manera comprensible y
respetuosa.

ASUME LA EXPERIENCIA DEL • Reconoce que las enseñanzas de Jesucristo le permiten - Parábolas de Jesús. - Parábolas: la lámpara Ficha de
ENCUENTRO PERSONAL Y desarrollar actitudes de cambio a nivel personal y aplicación
encendida
COMUNITARIO CON DIOS EN SU comunitario.
PROYECTO DE VIDA EN - Sal y luz en la tierra.
COHERENCIA CON SU CREENCIA
RELIGIOSA.
• Transforma su entorno desde el
encuentro personal y comunitario
con Dios y desde la fe que
profesa.
• Actúa coherentemente en
razón de su fe según los
principios de su conciencia moral
en situaciones concretas de la
vida.
 CREA PROYECTOS DESDE • Realiza creaciones individuales y colectivas, basadas en la - Diseña animales y - Crea animales y Lista de
LOS LENGUAJES observación y en el estudio del entorno natural, artístico paisajes con la técnica paisajes con hojas secas cotejo.
ARTÍSTICOS. y de collage con hojas - Collage con diversas
● Explora y experimenta los cultural local y global. Combina y propone formas de secas. semillas.
utilizar los elementos, materiales, técnicas y recursos
lenguajes del arte. - Planifica y produce -
tecnológicos para resolver problemas creativos
• Aplica procesos creativos. trabajos utilizando la
planteados en su proyecto; incluye propuestas de artes
• Evalúa y comunica sus técnica del collage con
integradas.
procesos y proyectos. semillas.

APRECIA DE MANERA CRÍTICA • Realiza creaciones individuales y colectivas, basadas en la - Elabora trabajos con - Manualidades Lista de
ARTE

MANIFESTACIONES ARTÍSTICO- observación y en el estudio del entorno natural, artístico y reciclaje para el elaboradas con cotejo
CULTURALES. cultural local y global. Combina y propone formas de cuidado del medio material reciclado.
• Percibe manifestaciones utilizar los elementos, materiales, técnicas y recursos ambiente. (botellas, cartón,
artístico-culturales. tecnológicos para resolver problemas creativos planteados
• Contextualiza - Crear poesías , chapas,etc)
en su proyecto; incluye propuestas de artes integradas.
manifestaciones artístico- poemas , decimas
culturales. sobre temas - Declamar poesías,
programados. poemas y coros sobre
• Reflexiona creativa y
el aniversario del
críticamente sobre
colegio
manifestaciones artístico-
culturales.

SE DESENVUELVE EN LOS
ENTORNOS VIRTUALES
GENERADOS POR LAS TIC.
• Personaliza entornos
virtuales.
• Gestiona información del
entorno virtual.
• Interactúa en entornos
virtuales.
• Crea objetos virtuales en
diversos formatos.
 GESTIONA SU APRENDIZAJE DE
MANERA AUTÓNOMA.
Habilidades para la vida • Define metas de aprendizaje.
• Organiza acciones estratégicas
para alcanzar sus metas de
aprendizaje.
• Monitorea y ajusta su
desempeño durante el proceso
de aprendizaje.

1. PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES:

5 de Setiembre 6 de Setiembre 7 de Setiembre 8 de Setiembre 9 de Setiembre

Actividad Nº 1: Actividad Nº 2: Actividad Nº 3: Actividad Nº 4: Actividad N° 5:
- Resolvemos problemas de - Lectura y escritura de números
Leemos las crónicas de un viaje adicción, sustracción Elabora un afiche sobre la maratón naturales hasta 6 cifras.
para conocer el sur del país (47-
multiplicación y división. de la lectura Maratón de la lectura
55) (157 – 160)
(69 – 74) Libro de Comunicación
libro de comunicación MATEMÁTICA
MATEMÁTICA (reforzamiento)

Conocemos los riesgos Lee y comprende una infografía

- Parábolas: la lámpara
sobre el maratón de la lectura. El sistema respiratorio ¿Qué es la democracia?
de internet (reforzamiento) CIENCIA Y TECNOLOGÍA encendida
PERSONAL SOCIAL
TUTORIA COMUNICACIÓN RELIGIÓN
Manualidades elaboradas con
EDUCACIÓN FÍSICA PLAN LECTOR material reciclado.
ARTE

12 de Setiembre 13 de Setiembre 14 de Setiembre 15 de Setiembre 16 de Setiembre

Actividad Nº 1: Actividad Nº 2: Actividad Nº 3: Actividad Nº 4: Actividad N° 5:

19 de Setiembre 20 de Setiembre 21 de Setiembre 22 de Setiembre 23 de Setiembre

Actividad Nº 1: Actividad Nº 2: Actividad Nº 3: Actividad Nº 4: Actividad N° 5:

26 de Setiembre 27 de Setiembre 28 de Setiembre 29 de Setiembre 30 de Setiembre

Actividad Nº 1: Actividad Nº 2: Actividad Nº 3: Actividad Nº 4: Actividad N° 5:
Palabras Homónimas y Parónimas Dia central Preparación de la escuela para las
COMUNICACIÓN elecciones municipales
 “Presentamos y socializamos
nuestras habilidades integradas”
Construcción de materiales reciclados
para darle un nuevo uso
CIENCIA Y TECNOLOGÍA

1de Octubre 2 de octubre 3 de octubre 4de Octubre 5 de Octubre

Actividad Nº 1: Actividad Nº 2: Actividad Nº 3: Actividad Nº 4: Actividad N° 5:
Limpieza del plantel y entrega de la
institución por parte del ejército.

I. MATERIALES Y RECURSOS:

Para el docente
Recursos tecnológicos:
- Textos de: comunicación y matemática del MED.
- Información del internet.
- Currículo Nacional
- PCI Y PCA
- Currículo Nacional
- Programa Curricular Nacional (MINEDU)
- Planificación Curricular Anual 2022
- Matriz Curricular 2022
- Matriz de necesidades del estudiante.
- Cartilla de Planificación 2022 _ MINEDU
 Para el estudiante
 Cuaderno de trabajo de: comunicación y matemática ……. grado.
• Material del ministerio
• Material no estructurado.

II. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:


Reflexiones sobre el  ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
aprendizaje  ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

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