TC1003B

Modelación de la ingeniería con matemática computacional

Actividad 2.01

Problema 1. Considere los siguientes conjuntos: A={1,2,3,4,5,6,7,8,9,0}, B={0,2,4,6,8},

C={1,3,5,7,9}, D={0,1,2,3,4}. E={5,6,7,8,9}. Muestre el resultado de las siguientes operaciones:

a) 𝐴∩𝐵
b) 𝐴∪𝐶
c) 𝐶−𝐷
d) (𝐷 − 𝐶)∪(𝐸 − 𝐶)
e) (𝐶∪𝐸)∩(𝐵∪𝐷)
f) 𝐴 − (𝐷∪𝐸)

Problema 2. Calcula el resultado de las siguientes operaciones

Problema 3. Sean A, B y C conjuntos. Demuestre que 𝐴∩(𝐵 − 𝐶) = (𝐴∩𝐵) − (𝐴∩𝐶). Muestre

cada paso realizado en su demostración y la ley de conjuntos que aplica en dicho paso.

Problema 4. Sean A, y E conjuntos. Demuestre que 𝐴 − (𝐴 ∩ 𝐸) = 𝐴 − 𝐸. Muestre cada paso

realizado en su demostración y la ley de conjuntos que aplica en dicho paso.
∁
Problema 5. Sean A, y D conjuntos. Demuestre que (𝐷 ∩ 𝐴 )∪(𝐷∩𝐴) = 𝐷. Muestre cada paso
realizado en su demostración y la ley de conjuntos que aplica en dicho paso.

∁ ∁ ∁ ∁ ∁
( ) ( )
Problema 6. Sean B y C conjuntos. Demuestre que 𝐶∪𝐵 ∪ 𝐶 ∩ 𝐵 = 𝐶 . Muestre cada
paso realizado en su demostración y la ley de conjuntos que aplica en dicho paso.

Nota. Para presentar la solución de todos los problemas es necesario incluir Planteamiento,
Desarrollo y Resultados de cada ejercicio, te puedes auxiliar con el siguiente formato:

Ejercicio “número de problema.inciso”: “Enunciado del problema…”A∩B-C=A∩B-(A∩C)

Planteamiento
En esta sección se incluyen los datos, consideraciones físicas, representaciones gráficas del
problema que puedan ayudar a dar contexto. Para el caso de Conjuntos pueden incluir un
diagrama de Venn
Desarrollo
Incluir conversiones, cálculos y procedimientos paso a paso de preferencia con comentarios
textuales sobre las operaciones realizadas
Resultados
Se reportan los resultados pertinentes claramente identificados, incluyendo unidades si el
resultado lo amerita. Se puede también incluir comentarios o breves conclusiones sobre el
problema.
Puedes usar este documento como plantilla para entregar tu solución.
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Modelación de la ingeniería con matemática computacional
PROBLEMA 1

Ejercicio “Problema 1.a)”: “𝐴∩𝐵”

Planteamiento
Considere los siguientes conjuntos: A={1,2,3,4,5,6,7,8,9,0}, B={0,2,4,6,8}, C={1,3,5,7,9},
D={0,1,2,3,4}. E={5,6,7,8,9}.

Gráficamente podemos demostrarlo con el diagrama de Venn, tomando en cuenta los

conjuntos A y B.

Desarrollo
A={1,2,3,4,5,6,7,8,9,0} ∩ B={0,2,4,6,8}

Esto hace referencia a que tenemos que buscar los elementos que pertenecen al conjunto A
y pertenecen al conjunto B.

Resultados
{2,4,6,8,0} es el resultado son todos los elementos que tienen en común A y B.

Ejercicio “Problema 1.b)”: “𝐴∪𝐶”

Planteamiento
Considere los siguientes conjuntos: A={1,2,3,4,5,6,7,8,9,0}, B={0,2,4,6,8}, C={1,3,5,7,9},
D={0,1,2,3,4}. E={5,6,7,8,9}.

Gráficamente podemos demostrarlo con el diagrama de Venn, tomando en cuenta los

conjuntos A y C.
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Desarrollo
A={1,2,3,4,5,6,7,8,9,0} ∪ C={1,3,5,7,9}: Tenemos que unir los elementos de A y los
elementos de C.

Esto hace referencia a que tenemos que buscar los elementos que pertenecen al conjunto A
o pertenecen al conjunto C.

Resultados
El resultado es: {1,2,3,4,5,6,7,8,9,0} , los elementos repetidos se escriben una sola vez en el
resultado de la unión.

Ejercicio “Problema 1.c)”: “𝐶 − 𝐷”

Planteamiento
Considere los siguientes conjuntos: A={1,2,3,4,5,6,7,8,9,0}, B={0,2,4,6,8}, C={1,3,5,7,9},
D={0,1,2,3,4}. E={5,6,7,8,9}.

Gráficamente podemos demostrarlo con el diagrama de Venn, tomando en cuenta los

conjuntos C y D.

Desarrollo
C={1,3,5,7,9} − D={0,1,2,3,4}: Tenemos que hacer una resta de los elementos del conjunto
D presentes en el conjunto C.

Es decir, el conjunto resultante son aquellos elementos que pertenecen a C y no pertenecen

al conjunto D.

Resultados
{5,7,9} Este es el resultado de la sustracción.

Ejercicio “Problema 1.d)”: “(𝐷 − 𝐶)∪(𝐸 − 𝐶)”

Planteamiento
Considere los siguientes conjuntos: A={1,2,3,4,5,6,7,8,9,0}, B={0,2,4,6,8}, C={1,3,5,7,9},
D={0,1,2,3,4}. E={5,6,7,8,9}.

Gráficamente podemos demostrarlo con el diagrama de Venn, tomando en cuenta los

conjuntos D,C y E.
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(D-C) (E-C)

(𝐷 − 𝐶)∪(𝐸 − 𝐶)

Desarrollo
(D={0,1,2,3,4} − C={1,3,5,7,9}) ∪ (E={5,6,7,8,9} − C={1,3,5,7,9})

{0,2,4} ∪ {6,8}: Tenemos que hacer una resta del conjunto D y C, y del conjunto E y C,
posteriormente hacemos una unión de los resultados de ambas restas.

Resultados
{0,2,4,6,8} Este es el resultado de la unión de los resultados de ambas sustracciones.

Ejercicio “Problema 1.e)”: “(𝐶∪𝐸)∩(𝐵∪𝐷)”

Planteamiento
Considere los siguientes conjuntos: A={1,2,3,4,5,6,7,8,9,0}, B={0,2,4,6,8}, C={1,3,5,7,9},
D={0,1,2,3,4}. E={5,6,7,8,9}.

Gráficamente podemos demostrarlo con el diagrama de Venn, tomando en cuenta los

conjuntos C,E,B y D.
(𝐶∪𝐸)∩(𝐵∪𝐷)
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Desarrollo
(𝐶 = {1, 3, 5, 7, 9} ∪ 𝐸 = {5, 6, 7, 8, 9}) ∩ (𝐵 = {0, 2, 4, 6, 8} ∪ 𝐷 = {0, 1, 2, 3, 4})

{1,3,5,6,7,8,9} ∩ {0,1,2,3,4,6,8}: Tenemos que hacer la unión del conjunto C y E, y del

conjunto B y D, posteriormente hacer la intersección de ambos resultados.

Esto quiere decir, que los elementos pertenecen a los conjuntos C y D o pertenecen a los
conjuntos E y B.

Resultados
{1,3,4,6,8} Este conjunto es resultado de la intersección de los dos resultados de las
operaciones anteriores.

Ejercicio “Problema 1.f)”: “𝐴 − (𝐷∪𝐸)”

Planteamiento
Considere los siguientes conjuntos: A={1,2,3,4,5,6,7,8,9,0}, B={0,2,4,6,8}, C={1,3,5,7,9},
D={0,1,2,3,4}. E={5,6,7,8,9}.

Gráficamente podemos demostrarlo con el diagrama de Venn, tomando en cuenta los

conjuntos A, D y E.
𝐴 − (𝐷∪𝐸)

Desarrollo
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𝐴 = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 0} − (𝐷 = {0, 1, 2, 3, 4} ∪ 𝐸 = {5, 6, 7, 8, 9})

{1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 0} − {0,1,2,3,4,5,6,7,8,9}: Al conjunto A le restamos la unión del
conjunto D y E.

Es decir, que los elementos pertenecen al conjunto A y no pertenecen al conjunto D y no

pertenecen al conjunto E.

Resultados
∅, la sustracción de ambos conjuntos nos deja un conjunto sin elementos, es decir, un
conjunto vacío.

PROBLEMA 2

Ejercicio “Problema 2.a)”: “{1, 2, 3}∪{𝑧: 𝑧 ∈ 𝑍, 4 ≤ 𝑧 < 10}”

Planteamiento
Calcula el resultado de la siguiente operación: {1, 2, 3}∪{𝑧: 𝑧 ∈ 𝑍, 4 ≤ 𝑧 < 10}

Desarrollo
{1,2,3} ∪ {𝑧: 𝑧 ∈ 𝑍, 4 ≤ 𝑧 < 10}
{1,2,3} ∪ {4, 5, 6, 7, 8, 9}: Tenemos que unir el conjunto de 1,2 y 3, con el conjunto de
números z tal que pertenezcan a los números reales que sean mayores o iguales que 4, y
menores que 10.
Resultados
{1,2,3,4,5,6,7,8,9} El resultado de este conjunto llega hasta el número 9, pues el número 10
ya no se cuenta en la unión de conjuntos.

Ejercicio “Problema 2.b)”: “{1} × {2, 3, 4}”

Planteamiento
Calcula el resultado de la siguiente operación: {1} × {2, 3, 4}

Podemos inferir que se realiza el producto cruz o producto cartesiano del primer conjunto
con el segundo, es el conjunto de todas las parejas ordenadas (a, b) donde a ∈ A ∧ b ∈ B.

Desarrollo
{1} x {2,3,4}: Se junta cada elemento del primer conjunto con el segundo, formando parejas,
como coordenadas.
En este caso tener solo un elemento en el primer conjunto, por lo tanto, se hará una pareja
con el 1 por cada elemento del segundo conjunto.
Resultados
{(1,2),(1,3),(1,4)} Este es el resultado del producto cruz de los 2 conjuntos presentados.

Ejercicio “Problema 2.c)”: “|𝑃({𝑛: 𝑛 ∈ 𝑁 ∪ {0}, 𝑛 < 15)}|”

Planteamiento
Calcula el resultado de la siguiente operación: |𝑃({𝑛: 𝑛 ∈ 𝑁 ∪ {0}, 𝑛 < 15)}|

llamaremos A al conjunto establecido por las condicionales. Donde P es el conjunto potencia

de un conjunto A es el conjunto que contiene todos los posibles subconjuntos de A.
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A partir de obtener lo siguiente, nos piden obtener la cardinalidad.

Desarrollo
Primeramente, definiremos el conjunto dado por la notación.
A ={0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14}
donde el número de elementos del conjunto A es 15.

Ahora bien, nos solicitan el conjunto potencia del conjunto A.

|𝐴|
|𝑃(𝐴)| = 2 = 32768

Resultados
El resultado es 32768 es la cantidad de todos los posibles subconjuntos de A.

Ejercicio “Problema 2.d)”: “{10,20,30} ∩ {r:r ∈ N} ”

Planteamiento
Calcula el resultado de la siguiente operación: {10,20,30} ∩ {r:r ∈ N}

Se plantea la intersección de 2 conjuntos, el primer conjunto está definido directamente, el

segundo conjunto está representado por notación por comprensión.

Desarrollo
{10,20,30} ∩ {1,2,3,4,5…∞}: Tenemos que hacer una intersección del conjunto 10,20,30 con
el conjunto de r tal que pertenezca a números naturales, recordando que este conjunto de
números naturales es infinito.

Por lo tanto, al requerir de una intersección, denotado por el símbolo “∩”, solo se necesitan
los elementos compartidos de dichos conjuntos.

Resultados
{10, 20, 30} Los elementos que pertenecen a ambos conjuntos son 10,20 y 30.

Ejercicio “Problema 2.e)”: “{1, 2, 3} ∩ {4, 5, 6}”

Planteamiento
Calcula el resultado de la siguiente operación: {1, 2, 3} ∩ {4, 5, 6}

Desarrollo
{1, 2, 3} ∩ {4, 5, 6}: Tenemos que hacer una intersección del conjunto 1,2,3 con el conjunto
4,5,6.

Resultados
{ }. Como ningún elemento pertenece a ambos conjuntos, el resultado es un conjunto vacío.

PROBLEMA 3
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Ejercicio “Problema 3”: “Sean A, B y C conjuntos. Demuestre que

𝐴∩(𝐵 − 𝐶) = (𝐴∩𝐵) − (𝐴∩𝐶). Muestre cada paso realizado en su demostración y la ley de
conjuntos que aplica en dicho paso.”
Planteamiento
𝐴∩(𝐵 − 𝐶) = (𝐴∩𝐵) − (𝐴∩𝐶). En el problema notamos la ley distributiva en ambas partes
lo cual sería trabajar de ambas maneras el transformar a su otra variante.

Desarrollo
𝐴∩(𝐵 − 𝐶) = (𝐴∩𝐵) − (𝐴∩𝐶) Tomamos en cuenta la ley distributiva de manera inversa
para el lado izquierdo del igual, tomando en cuenta el signo de B-C y complementarlas con
la unión de A.

Aplicamos dicha ley:

(𝐴∩𝐵) − (𝐴∩𝐶) = (𝐴∩𝐵) − (𝐴∩𝐶)

Resultados
(𝐴∩𝐵) − (𝐴∩𝐶) = (𝐴∩𝐵) − (𝐴∩𝐶) El resultado demuestra que ambas son iguales.

Ejercicio “Problema 4”: “Sean A, y E conjuntos. Demuestre que 𝐴 − (𝐴 ∩ 𝐸) = 𝐴 − 𝐸.

Muestre cada paso realizado en su demostración y la ley de conjuntos que aplica en dicho
paso.”
Planteamiento
En el problema tomamos en cuenta los conjuntos con las leyes de la diferencia , leyes de
Morgan, leyes de absorción y las leyes de la idempotencia.
Desarrollo
𝐴 − (𝐴 ∩ 𝐸) = 𝐴 − 𝐸 Usando las leyes de diferencia trabajamos los valores restantes entre
conjuntos.
𝐶 𝐶
𝐴 ∩ (𝐴 ∩ 𝐸) = 𝐴 ∩ 𝐸 Establecemos las leyes de Morgan para convertir A y E en
complementos .
𝐶 𝐶 𝐶
𝐴 ∩ (𝐴 ∪𝐸 ) = 𝐴 ∩ 𝐸 Ahora con estos resultados trabajamos las leyes de absorción para
combinar el conjunto de A con los complementos A y E.
𝐶 𝐶 𝐶 𝐶
(𝐴 ∩ 𝐴 )∪(𝐴 ∩ 𝐸 ) = 𝐴 ∩ 𝐸 Y con esto las leyes de la idempotencia convierten (𝐴 ∩ 𝐴 )
en un valor vacío , así entregando el resultado demostrando la igualdad de los conjuntos.

𝐶 𝐶
𝐴 ∩𝐸 = 𝐴 ∩𝐸

Resultados
𝐶 𝐶
𝐴 ∩ 𝐸 = 𝐴 ∩ 𝐸 El resultado demuestra que son iguales.

∁
Ejercicio “Problema 5”: “Sean A, y D conjuntos. Demuestre que (𝐷 ∩ 𝐴 )∪(𝐷∩𝐴) = 𝐷.
Muestre cada paso realizado en su demostración y la ley de conjuntos que aplica en dicho
paso.”
Planteamiento
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Se busca demostrar igualdad de operaciones de conjuntos mediante las leyes establecidas

entre estas operaciones, tomando en cuenta la Ley Distributiva, la Ley de Complementos y la
Ley de Identidad.
Desarrollo
Primeramente, utilizaremos la Ley Distributiva de manera inversa, de forma que
reduzcamos la operación, dado que se tiene un conjunto en común el cual es D.
∁
(𝐷 ∩ (𝐴 ∪ 𝐴)) = 𝐷.
Ahora bien, ocuparemos la Ley de Complementos, dado que el Complemento de A
intersección A, da como resultado un conjunto vacío.
(𝐷 ∩ ∅) = 𝐷

Finalmente, con la ley de identidad, podemos establecer que el conjunto D con la

intersección del conjunto vacío es D.
D=D

Resultados
Mediante la Ley de Identidad se deduce el resultado del primer paréntesis, confirmando la
∁
premisa de (𝐷 ∩ 𝐴 )∪(𝐷∩𝐴) = 𝐷.

∁ ∁ ∁ ∁ ∁
( )
Ejercicio “Problema 6”: “Sean B y C conjuntos. Demuestre que 𝐶∪𝐵 ∪ 𝐶 ∩ 𝐵 = 𝐶 . ( )
Muestre cada paso realizado en su demostración y la ley de conjuntos que aplica en dicho
paso.”
Planteamiento
El problema busca corroborar la igualdad entre dos operaciones de conjuntos y una
afirmación, utilizando las leyes de conjuntos para realizar los movimientos necesarios y así
demostrar la igualdad.
Desarrollo
∁
Mediante la Ley de Morgan se puede hacer la conversión para mantener 𝐶 como término
común:
(𝐶∁ ∩ 𝐵 )∪ (𝐶∁ ∩ 𝐵∁)
Ahora con el uso de la Ley Distributiva y, utilizando también la Ley de Complemento en
Negación, se hace la factorización:
(𝐶∁∁) ∩ ( 𝐵∁ U B)
(𝐶 ) ∩ (U)
Empleando las leyes de Dominación y Absorción, queda entonces:
(𝐶∁∁) ∩∁ (𝐶∁∪ U)= 𝐶∁
𝐶 =𝐶
Resultados
Al haber utilizado conversiones lógicas que encuadren con el uso de las leyes, es posible
encontrar igualdades que ya estén definidas por estas mismas leyes de conjuntos, y, a través
de estas definiciones se consigue la igualdad buscada, ya que en el último paso gracias a
reinterpretar el universo como la unión del mismo universo con el complemento de C,
encaja en la estructura de Ley de Absorción para mantener C complemento como el
resultado final.