Universidad Nacional Hermilio Valdizán Huánuco - Perú: Escuela de Posgrado
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VALDIZÁN
HUÁNUCO – PERÚ
ESCUELA DE POSGRADO
ANEXO 5
ESQUEMA DEL PROYECTO DE TESIS DE MAESTRÍA
(CUALITATIVO)
CAPÍTULO I. CONTEXTUALIZACIÓN INICIAL DEL OBJETO DE ESTUDIO
I.1 Descripción problematizadora del tema y contexto de estudio
I.2 Preguntas orientadoras
I.3 Propósito (s) del estudio
I.4 Importancia de la investigación
CAPÍTULO II. CONTEXTO TEÓRICO
2.1 Estudios previos vinculados con la temática de estudio
2.2 Referentes teóricos
CAPÍTULO III. CONTEXTO METODOLÓGICO
3.1 Paradigma de investigación
3.2 Perspectiva metodológica (mencionar la perspectiva metodológica y
método: Etnográfico, fenomenológico hermenéutico, investigación –
acción, historia de vida, etc.)
3.3 Diseño metodológico (mencionando fases, actividades y técnicas)
3.4 Delimitación de la investigación
3.5 Participantes y técnicas para su elección
3.6 Técnicas de recolección de evidencias
3.7 Técnicas de sistematización de la evidencia
3.8 Criterios de legitimidad científica
ANEXO 6
ESQUEMA DEL INFORME DE TESIS DE MAESTRÍA
(CUANTITATIVO)
Hoja de respeto
DEDICATORIA
AGRADECIMIENTO
RESUMEN
ABSTRACT
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN
CAPÍTULO I. ASPECTOS BÁSICOS DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
I.1 Fundamentación del problema
I.2 Justificación e importancia de la investigación
I.3 Viabilidad de la investigación
I.4 Formulación del problema
1.4.1 Problema general
1.4.2 Problemas específicos
I.5 Formulación de objetivos
1.5.1 Objetivo general
1.5.2 Objetivos específicos
CAPÍTULO II. SISTEMA DE HIPÓTESIS
II.1 Formulación de las hipótesis (considerar hipótesis nulas, hipótesis de
investigación o hipótesis alternas, si fueran necesarios)
2.1.1 Hipótesis general
UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO
VALDIZÁN
HUÁNUCO – PERÚ
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ANEXO 7
ESQUEMA DEL INFORME DE TESIS DE MAESTRÍA
(CUALITATIVO)
Hoja de respeto
DEDICATORIA
AGRADECIMIENTO
RESUMEN
ABSTRACT
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN
CAPÍTULO I. CONTEXTUALIZACIÓN INICIAL DEL OBJETO DE
ESTUDIO
I.1 Descripción problematizadora del tema y contexto de estudio
I.2 Preguntas orientadoras
I.3 Propósito (s) del estudio
I.4 Importancia de la investigación
CAPÍTULO II. CONTEXTO TEÓRICO
2.1 Estudios previos vinculados con la temática de estudio
2.2 Referentes teóricos
CAPÍTULO III. CONTEXTO METODOLÓGICO
3.1 Paradigma de investigación
3.2 Perspectiva metodológica (mencionar la perspectiva metodológica y
método: Etnográfico, fenomenológico hermenéutico, investigación –
acción, historia de vida, etc.)
UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO
VALDIZÁN
HUÁNUCO – PERÚ
ESCUELA DE POSGRADO
ANEXO 8
ESQUEMA DEL PROYECTO DE TESIS DE DOCTORADO
(CUANTITATIVO)
CAPÍTULO I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
I.1 Fundamentación del problema
I.2 Justificación e importancia de la investigación
I.3 Viabilidad de la investigación
I.4 Formulación del problema
1.4.1 Problema general
1.4.2 Problemas específicos
I.5 Formulación de objetivos
1.5.1 Objetivo general
1.5.2 Objetivos específicos
CAPÍTULO II. MARCO TEÓRICO
II.1 Antecedentes de investigación
II.2 Bases teóricas
II.3 Bases conceptuales
II.4 Bases filosóficas
II.5 Bases epistemológicas
II.6 Bases antropológicas
CAPÍTULO III. SISTEMA DE HIPÓTESIS
III.1 Formulación de las hipótesis (considerar hipótesis nulas, hipótesis de
investigación o hipótesis alternas, si fueran necesarios)
3.1.1 Hipótesis general
UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO
VALDIZÁN
HUÁNUCO – PERÚ
ESCUELA DE POSGRADO
ANEXO 9
ESQUEMA DEL PROYECTO DE TESIS DE DOCTORADO
(CUALITATIVO)
CAPÍTULO I. CONTEXTUALIZACIÓN INICIAL DEL OBJETO DE ESTUDIO
I.1 Descripción problematizadora del tema y contexto de estudio
I.2 Preguntas orientadoras
I.3 Propósitos del estudio
I.4 Importancia de la investigación
CAPÍTULO II. CONTEXTO TEÓRICO
II.1 Estudios previos vinculados con la temática de estudio
II.2 Referentes teóricos
CAPÍTULO III. CONTEXTO MÉTODOLÓGICO
3.1 Paradigma de investigación
3.2 Perspectiva metodológica (mencionar la perspectiva metodológica y
método: Etnográfico, fenomenológico hermenéutico, investigación – acción,
historia de vida, etc.)
3.3 Diseño metodológico (mencionando fases, actividades y técnicas)
3.4 Delimitación de la investigación
3.5 Participantes y técnicas para su elección
3.6 Técnicas de recolección de evidencias
3.7 Técnicas de sistematización de la evidencia
3.8 Criterios de legitimidad científica
CAPÍTULO IV. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
4.1. Recursos humanos
4.2. Recursos materiales y presupuesto
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VALDIZÁN
HUÁNUCO – PERÚ
ESCUELA DE POSGRADO
REFERENCIAS
ANEXOS
Propuesta de instrumentos (guía de entrevistas, guía de grupos focales,
etc.)
ANEXO 10
ESQUEMA PARA REDACTAR LA TESIS DE DOCTORADO
(CUANTITATIVA)
Hoja de respeto
DEDICATORIA
AGRADECIMIENTO
RESUMEN
ABSTRACT
RESUMO
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN
CAPÍTULO I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
I.1 Fundamentación del problema
I.2 Justificación e importancia de la investigación
I.3 Viabilidad de la investigación
I.4 Formulación del problema
1.4.1 Problema general
1.4.2 Problemas específicos
I.5 Formulación de objetivos
1.5.1 Objetivo general
1.5.2 Objetivos específicos
CAPÍTULO II. MARCO TEÓRICO
II.1 Antecedentes de investigación
II.2 Bases teóricas
II.3 Bases conceptuales
II.4 Bases filosóficas
UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO
VALDIZÁN
HUÁNUCO – PERÚ
ESCUELA DE POSGRADO
ANEXO 11
ESQUEMA PARA REDACTAR LA TESIS DE DOCTORADO
(CUALITATIVA)
Hoja de respeto
DEDICATORIA
AGRADECIMIENTO
RESUMEN
ABSTRACT
RESUMO
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN
CAPÍTULO I. CONTEXTUALIZACIÓN INICIAL DEL OBJETO DE
ESTUDIO
I.1 Descripción problematizadora del tema y contexto de estudio
I.2 Preguntas orientadoras
I.3 Propósitos del estudio
I.4 Importancia de la investigación
CAPÍTULO II. CONTEXTO TEÓRICO
2.1 Estudios previos vinculados con la temática de estudio
2.2 Referentes teóricos
CAPÍTULO III. CONTEXTO METODOLÓGICO
3.1. Paradigma de investigación
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HUÁNUCO – PERÚ
ESCUELA DE POSGRADO
ANEXO 12
ESQUEMA DEL PROYECTO DE TESIS DE MAESTRÍA
(INVESTIGACIÓN–ACCIÓN PEDAGÓGICA)
ÍNDICE
CAPÍTULO I. DECONSTRUCCIÓN DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA
I.1 Contexto de la investigación.
I.2 Desconstrucción de la práctica pedagógica
1.2.1. Mapa conceptual de la deconstrucción.
1.2.2. Categorías de la deconstrucción.
I.3 Formulación del problema
I.4 Objetivos
I.5 Justificación de la investigación
CAPÍTULO II. MARCO METODOLÓGICO
II.1 Paradigma de investigación y perspectiva metodológica
II.2 Método de investigación
II.3 Actores
II.4 Técnicas e instrumentos de investigación
CAPÍTULO III. RECONSTRUCCION DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA
II.5 Mapa conceptual de la reconstrucción
II.6 Categorías de la reconstrucción
II.7 Indicadores de la efectividad de la práctica reconstruida
II.8 Plan de acción
REFERENCIAS
ANEXOS
Diarios de campo
Proceso de categorización
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VALDIZÁN
HUÁNUCO – PERÚ
ESCUELA DE POSGRADO
ANEXO 13
ESQUEMA DEL INFORME DE TESIS DE MAESTRÍA
(INVESTIGACIÓN – ACCIÓN PEDAGÓGICA)
Hoja de respeto
DEDICATORIA
AGRADECIMIENTO
RESUMEN
ABSTRACT
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN
CAPÍTULO I. DECONSTRUCCIÓN DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA
I.1 Contexto de la investigación.
I.2 Desconstrucción de la práctica pedagógica
1.2.1. Mapa conceptual de la deconstrucción.
1.2.2. Categorías de la deconstrucción.
I.3 Formulación del problema
I.4 Objetivos
I.5 Justificación de la investigación
CAPÍTULO II. MARCO METODOLÓGICO
2.1 Paradigma de investigación y perspectiva metodológica
2.2 Método de investigación
2.3 Actores
2.4 Técnicas e instrumentos de investigación
CAPÍTULO III: RECONSTRUCCION DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA
III.1 Mapa conceptual de la reconstrucción
III.2 Categorías de la reconstrucción
III.3 Indicadores de la efectividad de la práctica reconstruida
CAPÍTULO IV. EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA
RECONSTRUIDA
4.1 Desarrollo de la práctica pedagógica (por categorías)
4.2 Efectividad de la práctica reconstruida
4.3 Lecciones aprendidas
CONCLUSIONES/REFLEXIONES FINALES
REFERENCIAS
ANEXOS
Plan de acción
Diarios de campo
Proceso de categorización
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VALDIZÁN
HUÁNUCO – PERÚ
ESCUELA DE POSGRADO
Consentimiento informado
NOTA BIOGRÁFICA
ACTA DE DEFENSA DE TESIS DE MAESTRÍA
CONSTANCIA DE ORIGINALIDAD
AUTORIZACIÓN PARA PUBLICACIÓN DE TESIS ELECTRÓNICA
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VALDIZÁN
HUÁNUCO – PERÚ
ESCUELA DE POSGRADO
ANEXO 14
LINEAMIENTOS PARA LA PRESENTACIÓN DE PROYECTOS E
INFORMES FINALES
ESCUELA DE POSGRADO
Título de la investigación
…..
HUÁNUCO – PERÚ
Año
UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO
VALDIZÁN
HUÁNUCO – PERÚ
ESCUELA DE POSGRADO
ESCUELA DE POSGRADO
Título de la investigación
HUÁNUCO – PERÚ
Año
UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO
VALDIZÁN
HUÁNUCO – PERÚ
ESCUELA DE POSGRADO
ANEXO 15
REGLAS PARA LA REDACCIÓN DE PROYECTOS E INFORMES DE TESIS
CUANTITATIVOS Y CUALITATIVOS:
ANEXO 16
VALIDACIÓN POR JUECES O EXPERTOS
Hoja de instrucciones para la evaluación
DIMENSIÓ
ÍTEM RELEVANCIA COHERENCIA SUFICIENCIA CLARIDAD
N
ANEXO 17
PAUTAS PARA LA PRESENTACIÓN DE ARTÍCULOS CIENTÍFICOS
Los artículos, para su publicación deben ser originales y propios; inherentes al
objeto de estudio y a la ciencia donde se desenvuelve la investigación; la escritura
y sintaxis deben ser correctas y el vocabulario al alcance de los lectores; el
manuscrito debe ser entregado en papel bond A4, en una sola cara, a espacio
simple, con márgenes de 25 mm a los lados y 20 mm en los márgenes superior e
inferior; la extensión total del manuscrito incluyendo las referencias bibliográficas,
no debe ser mayor de seis páginas en caracteres de 11 puntos en estilo Arial;
asimismo, se debe entregar una copia en CDROM en formato Word y de acuerdo
a las siguientes recomendaciones:
Título. Debe ser conciso y específico; reflejará adecuadamente el objetivo de la
investigación y las variables investigadas. No debe exceder 15 palabras y debe
estar redactado en ESPAÑOL e INGLÉS.
Autor(es). Si son varios los autores, los nombres se deben colocar en orden de
contribución en el trabajo: nombres y apellidos completos.
Línea de investigación. Es un enfoque que abarca conocimientos que permite el
desarrollo de una investigación, indicar la línea que corresponde de acuerdo a
cada maestría o doctorado que presenta.
Filiación. Son los datos del investigador, donde trabaja, cargo que tiene y donde
desarrolló la investigación.
RESUMEN. En esta parte se debe exponer brevemente (máximo una página o
250 palabras) los puntos tratados en el artículo. Es decir, debe contener un breve
sumario de: los objetivos, métodos, resultados y la conclusión principal que se
obtuvo de la investigación. Se redacta en un solo párrafo; sin abreviaturas,
fórmulas, tablas, ni figuras; tampoco se debe estructurar con subtítulos. El
resumen, se redacta en tiempo pasado.
Palabras clave: Debe constar de tres a seis palabras simples y/o compuestas no
incluidas en el título; escritas inmediatamente debajo del resumen.
ABSTRACT. Es la traducción del resumen al inglés.
Keywords: Son las mismas palabras claves del resumen traducidas al inglés.
INTRODUCCIÓN. En ella, se deben exponer brevemente, pero con absoluta
claridad, la novedad y actualidad del tema, el objeto de la investigación, la
hipótesis de trabajo, el fundamento metodológico y los métodos utilizados para
realizar la investigación. Es decir, la introducción es la fundamentación científica
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del trabajo en forma resumida. Además, se debe considerar en la redacción lo
siguientesi:
Antecedentes de trabajos similares.
Razones por las que se realizó el trabajo y en qué consistió el problema.
Hipótesis (si es experimental)
Objetivos
Contribuciones del autor y las que corresponden a otras publicaciones.
Resultados generales
Dificultades que se presentaron y sugerencias para continuar con la
investigación.
Además, deberá incluir citas bibliográficas, enumeradas entre paréntesis
consecutivamente en orden de medición.
La introducción, se redacta en tiempo presente, porque tienen aspectos
válidos hasta el momento y que mantienen su vigencia en el tiempo
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RESULTADOS. Cada uno de los resultados encontrados, se escribe de manera
textual, detallada y secuencial; considerando que el texto es a la principal forma
de presentar los resultados. En caso de haber usado tablas y figuras se utilizarán
solo cuando contribuyan a la claridad de la explicación (no repetir en el texto la
información de los cuadros y figuras). Indica la forma de presentación de los
resultados de la investigación cuantitativa o cualitativa, se escriben de manera
textual, detallada y secuencial; considerando que el texto es la principal forma de
presentar los resultados.
Los resultados se escriben conjuntamente con la discusión, en la que se debe
contrastar los resultados obtenidos con trabajos similares de otros autores.
Los resultados se escriben en pasado, porque fueron encontrados antes de
escribir el artículo; sin embargo, la discusión se escribe en presente, pues
son conocimientos actuales que se usan como referencia.
Agradecimientos. Si fuera necesario. Se agradece primero a las personas que
han colaborado con apoyo científico, con ayuda técnica, con asesoría o con la
revisión del manuscrito; luego a las instituciones por algún tipo de apoyo
especificando la índole del mismo, utilizando lenguaje discreto.
Referencias bibliográficas. Debe utilizarse el estilo Vancouver o APA. Los datos
bibliográficos se citan de acuerdo a lo que establece cada estilo.
Se considera únicamente las referencias bibliográficas citadas en el cuerpo
del artículo.
Correo electrónico del autor. Si el trabajo corresponde a varios autores deberá
colocar sólo el email del investigador principal.
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