Secuencia Didactica Circunferencia

Secuencia Didáctica
(Por: Espinosa Mamani, Yanina S.)
Tema: Circunferencia
Curso: 2º año
Tiempo: 2 Módulos
Carácter de la Clase: Teórico-Practico
Conocimientos previos: Definición de recta, segmento,
figuras, Congruencia de figuras, sectores angulares.
Conocimientos Posteriores: Concepto de
circunferencia, propiedades y sus elementos.
Propósitos
 Propiciar el debate en conjunto entre alumnos y
docente.
 Facilitar la interpretación con figuras y
representaciones.
Objetivos Que el alumno logre:
 Diferenciar la figura de una circunferencia y un
círculo.
 Conocer la alternativa de construcción de una
circunferencia y su significado.
 Concepto de circunferencia.
 Distinguir los elementos de una circunferencia.
Inicio
Comenzamos la secuencia dibujando dos figuras en el
pizarró n y analizando que conocimientos poseen sobre cada
una de ellas.
Pregunta para la clase: A simple vista ¿qué podemos decir de

ambas figuras? ¿Son iguales? ¿Qué nombre recibe cada una de
ellas?
Escuchando las respuestas del grupo vamos afirmando los

aciertos y a poner en dudas los errores o cuestionando aun más
las respuestas.
Finalmente vamos a decir que la primer figura es una

Circunferencia y la segunda figura un Círculo. Y que si bien son
parecidas o se las suele confundir, geométricamente son muy
diferentes aunque poseen similitudes.
Pedimos a la clase dibujar un círculo. Al hacerlo ¿qué es lo

primero que dibujan?
Vemos sus respuestas y luego lo hacemos en el pizarrón.
Primero elegimos un punto que será el centro y luego trazamos

una circunferencia y pintamos todo el interior.
Pregunta para la clase: De acuerdo a la forma de dibujar el
circulo. ¿Qué podemos decir de la circunferencia?
Pues bien como se vio podemos decir que la circunferencia es

parte del círculo.
Pregunta para la clase: Además de la circunferencia ¿Por qué

otros puntos está formado el círculo?
El círculo está formado por la circunferencia y por todos los

puntos interiores a esta.
Es decir que la circunferencia y el círculo no son iguales aunque

muchas veces se los suele confundir.
Desarrollo
Pregunta para la clase: Sin utilizar compas ¿Cómo dibujaría una
circunferencia en una hoja?
Luego de analizar las respuestas dibujaremos una circunferencia

en el pizarrón sin utilizar compas.
1) Marcamos un centro
2) Utilizo una cierta medida de una regla
3) Desde el centro voy marcando esa medida por todo su
entorno
4) Uno todos los puntos marcados
Pregunta para la clase: ¿Qué podemos decir de todo los puntos

de la circunferencia? ¿Qué características tienen?
Analizando la forma de construcción vemos que todos los puntos

de la circunferencia tienen la misma distancia al centro.
Ahora según lo analizado podemos Definir a la Circunferencia
como el lugar geométrico de los puntos que equidistan de un
punto fijo en el mismo plano.
La circunferencia se notara:
C(A,r)
Que significa circunferencia de centro A y radio r.
Ahora vamos a ver algunos elementos de la circunferencia.
 Centro
Es el punto fijo del que equidistan los puntos de la

circunferencia.
Ejemplo:
En la siguiente circunferencia el punto A seria el centro de la

circunferencia.
 Radio
Pregunta para la clase: ¿Cómo definirían el Radio?
(Analizando las respuestas vamos construyendo el concepto)
Es la distancia entre el centro y cualquier punto de la

circunferencia.
Ejemplo:
En la siguiente circunferencia el segmento AB es radio.
 Cuerda
Es el segmento cuyos extremos son dos puntos de la

circunferencia.
Ejemplo:
En la siguiente circunferencia BC es una de las cuerdas que

puede tener.
 Sector Angular Central
Es el que tiene vértice en el Centro de la circunferencia. De un

mismo sector angular central se puede definir el convexo
(mide menos de 90 grados) y el cóncavo (mayor de 90 grados)
Ejemplo
En la siguiente circunferencia B ^A C es uno de los sectores
Angulares Centrales, y Según un sector angular central se
puede definir el convexo (menor a 90 grados) y el cóncavo
(mayor a 90 grados).
En la primer figura se ve el convexo y en la segunda el

cóncavo.
 Arco
Es la intersección de un sector angular central con la

circunferencia.
Ejemplo
En la siguiente circunferencia BC es arco correspondiente al

sector angular central B ^A C convexo.
Pregunta para la clase: Si hablamos del sector angular cóncavo
B^
A C ¿Cómo sería el arco del caso anterior?
 Diámetro
Es toda cuerda que pasa por el centro de la circunferencia.
Ejemplo
En la siguiente circunferencia BC es uno de los Diámetros

posibles.
ACTIVIDAD PARA LA CLASE:
1) Según el radio ¿Cómo se podría también definir al

diámetro?
2) Según todas las cuerdas que se pueden trazar en la
circunferencia ¿qué característica particular tiene el
diámetro respecto a las demás?
El diámetro es congruente con 2 veces el radio.
De todas las cuerdas de una circunferencia el diámetro es la

mayor.
Cierre
A modo de cierre proponemos algunas actividades integradoras.
Actividad
1) Según lo visto en clase identificar en las siguientes

circunferencias todos los segmentos congruentes con el
radio, todas las cuerdas, los sectores angulares convexos y
cóncavos, los arcos y los segmentos congruentes con el
diámetro.
2) ¿Cuál es el sector angular central correspondiente a una

semicircunferencia? ¿Cuánto mediría ese sector angular
central?
3) Dadas las siguientes cuerdas de una misma circunferencia
AB= 2cm ; CD=7cm ; EF=1cm ; GH=4cm
¿Cuál es el menor de los arcos correspondientes?
Estrategia: Directa e indirecta

Recursos Didácticos: Lenguaje oral y escrito, esquemas,
ilustraciones, descubrimiento.
Materiales: Pizarrón, tizas, regla, compas.

Evaluación: Se evalúa constantemente y se tiene en cuanta
la participación en clase y la realización de las actividades.

Secuencia Didactica Circunferencia

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Secuencia Didactica Circunferencia

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Secuencia Didactica Circunferencia

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Secuencia Didáctica

(Por: Espinosa Mamani, Yanina S.)

Pregunta para la clase: A simple vista ¿qué podemos decir de

Escuchando las respuestas del grupo vamos afirmando los

Finalmente vamos a decir que la primer figura es una

Pedimos a la clase dibujar un círculo. Al hacerlo ¿qué es lo

Vemos sus respuestas y luego lo hacemos en el pizarrón.

Primero elegimos un punto que será el centro y luego trazamos

Pues bien como se vio podemos decir que la circunferencia es

Pregunta para la clase: Además de la circunferencia ¿Por qué

El círculo está formado por la circunferencia y por todos los

Es decir que la circunferencia y el círculo no son iguales aunque

Luego de analizar las respuestas dibujaremos una circunferencia

Pregunta para la clase: ¿Qué podemos decir de todo los puntos

Analizando la forma de construcción vemos que todos los puntos

Ahora vamos a ver algunos elementos de la circunferencia.

Es el punto fijo del que equidistan los puntos de la

En la siguiente circunferencia el punto A seria el centro de la

Pregunta para la clase: ¿Cómo definirían el Radio?

(Analizando las respuestas vamos construyendo el concepto)

Es la distancia entre el centro y cualquier punto de la

En la siguiente circunferencia el segmento AB es radio.

Es el segmento cuyos extremos son dos puntos de la

En la siguiente circunferencia BC es una de las cuerdas que

 Sector Angular Central

Es el que tiene vértice en el Centro de la circunferencia. De un

En la primer figura se ve el convexo y en la segunda el

Es la intersección de un sector angular central con la

En la siguiente circunferencia BC es arco correspondiente al

Es toda cuerda que pasa por el centro de la circunferencia.

En la siguiente circunferencia BC es uno de los Diámetros

ACTIVIDAD PARA LA CLASE:

1) Según el radio ¿Cómo se podría también definir al

El diámetro es congruente con 2 veces el radio.

De todas las cuerdas de una circunferencia el diámetro es la

1) Según lo visto en clase identificar en las siguientes

2) ¿Cuál es el sector angular central correspondiente a una

Estrategia: Directa e indirecta

Materiales: Pizarrón, tizas, regla, compas.

También podría gustarte