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    El Sujeto y Sus Clases - Comunicación

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    Erika Diaz Cueva
    Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre los sujetos y sus clases en el nivel secundario. La sesión tendrá como aprendizaje esperado que los estudiantes puedan identificar el sujeto y clasificarlo en textos leídos. La secuencia didáctica incluye una etapa de motivación, reconocimiento de saberes previos, construcción del conocimiento nuevo y su aplicación, y evaluación final. Se utilizarán recursos como presentaciones en PowerPoint, equipos multimedia, libros y videos.

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    El Sujeto y Sus Clases - Comunicación

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    Erika Diaz Cueva
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    Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre los sujetos y sus clases en el nivel secundario. La sesión tendrá como aprendizaje esperado que los estudiantes puedan identificar el sujeto y clasificarlo en textos leídos. La secuencia didáctica incluye una etapa de motivación, reconocimiento de saberes previos, construcción del conocimiento nuevo y su aplicación, y evaluación final. Se utilizarán recursos como presentaciones en PowerPoint, equipos multimedia, libros y videos.

    Descripción original:

    sesión de aprendizaje sobre el sujeto y sus clases

    Título original

    EL SUJETO Y SUS CLASES -COMUNICACIÓN

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    Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre los sujetos y sus clases en el nivel secundario. La sesión tendrá como aprendizaje esperado que los estudiantes puedan identificar el sujeto y clasificarlo en textos leídos. La secuencia didáctica incluye una etapa de motivación, reconocimiento de saberes previos, construcción del conocimiento nuevo y su aplicación, y evaluación final. Se utilizarán recursos como presentaciones en PowerPoint, equipos multimedia, libros y videos.

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    Institución Educativa.

    Escuela Hogar Comunitaria Regional “Sagrada Familia”

    PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE


    I.DATOS INFORMATIVOS:
    1.1. Área curricular: Comunicación
    1.2 Nivel: Secundaria
    1.3 Ciclo: VII
    1.4. Grado y sección: 3ro A, B, C
    1.5. título de la sesión: El sujeto y sus clases
    1.6. Experiencia de aprendizaje: “Cuidamos nuestro bienestar físico y mental practicando una vida
    saludable”
    1.7. Número de semana:
    1.8. Tiempo:

    II. APRENDIZAJE ESPERADO:

    COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIA


    lee diversos tipos  Obtiene información del texto  Responde correctamente las Lista de cotejo de
    de textos en su escrito preguntas literales, inferenciales comprensión de
    lengua materna  Reflexiona y evalúa la forma, el y críticos del texto vivir juntos. textos
    contenido y el contexto del texto. Ubica y señala sujetos y sus
     Infiere e interpreta información respectivas clasificaciones,
    del texto extraídos del cuento vivir juntos.

    COMPETENCIAS TRANSVERSALES
     Personaliza entornos virtuales
    Se desenvuelve en entornos  Gestiona información del entorno virtual.
    virtuales generados por las tic  Interactúa en entornos virtuales.
     Crea objetos virtuales en diversos formatos.
     Define metas de aprendizaje.
    Gestiona su aprendizaje de
     Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje.
    manera autónoma
     Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.

    III. SECUENCIA DIDACTICA:

    M PROCESOS PEDAGÓGICOS TIEMPO


    MOTIVACIÓN
     El docente escribe una oración en la pizarra y solicita al estudiante que ubique el sujeto
     Los alumnos reconocen algunos aspectos del tema a tratar

    SABERES PREVIOS
     Usando la técnica de la lluvia de ideas, los alumnos responderán a las siguientes preguntas:
    INICIO

    - ¿Qué es sujeto?
    - ¿Cuántas clases de sujeto existen?
    - ¿En qué consiste el sujeto tácito?
    - ¿En qué se diferencia el sujeto complejo del incomplejo?
     El profesor consolida las ideas de los alumnos.

    CONFLICTO COGNITIVO
    Se le pregunta al alumno: ¿Qué técnicas podemos aplicar para hallar el sujeto en una oración?

    “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”


    Institución Educativa. Escuela Hogar Comunitaria Regional “Sagrada Familia”

    CONSTRUCCIÓN
     En forma individual cada alumno elabora en su cuaderno las clases de sujeto y su clasificación.
    DESARRROLLO

    APLICACIÓN
     El docente entrega una ficha de trabajo. El alumno desarrolla con el apoyo del profesor.
    El profesor consolida la información sobre el tema desarrollado por los alumnos

    TRANSFERENCIA
     Escribe 10 ejemplos referidos a oraciones donde incluya sujeto subrayando el mismo e indicando su
    tipología

     EVALUACIÓN
    CIERRE

    Se tomará un examen escrito a los alumnos en base a oraciones diversas donde el mismo ubique sujetos
    y los clasifique después:
    - Esta mañana llegaron los invitados
    - Por la tarde flameaban las banderas
    - Por el horizonte los feligreses llegaron
    Cuantos niños, trajeron sus regalos

    I.

    IV. RECURSOS A UTILIZAR


    MATERIALES Y RECURSOS BIBLIOGRAFÍA
     PPT Fuente plataforma educativa aprendo en casa
     PC, equipo multimedia, parlantes. 2022
     Plumones gruesos, plumones para pizarra acrílica.
     Cinta masking tape.
     Cuaderno de trabajo, lapiceros.
     Enlaces de videos en Youtube.
     Libros, periódicos y revistas de consulta impresos o en versión digital.

    03 de setiembre del 2022

    ..........................................................
    Docente

    “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

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