Tarea IV

Nombre:
Jahzael Beltre Macea

Matrícula:
100056775
Facilitador:
Germania Toribio
Tema:
Tarea VI
Asignatura:
Introducción a la educación a distancia
Fecha:
19/5/2022
Después de consultar en el texto básico de la asignatura, recursos
en plataforma y otras fuentes, los contenidos de la Unidad
IV, realiza las siguientes actividades:
1. Qué es la evaluación por competencia y de tres ejemplos de lo que sería una
evaluación por competencia.
Definición:
Es un proceso de recogida de evidencias (a través de actividades de aprendizaje) y
de formulación de valoraciones sobre la medida y la naturaleza del progreso del
estudiante, según unos resultados de aprendizaje esperados.
Ejemplos:
La observación y registro de situaciones de aprendizaje, análisis de casos,
resolución de problemas, mapas conceptuales.
2. Explica cuáles son las estrategias activas planteadas en el libro de texto.
 Planificar y organizar cuidadosamente la información y contactos con los
alumnos.
 Motivar para iniciar y mantener el interés por aprender.
 Explicar los objetivos que se pretenden alcanzar.
 Presentar contenidos significativos y funcionales.
 Solicitar la participación de los estudiantes.
3. Complete la siguiente tabla, después de leer el tema de la evaluación en el capítulo

IV.
Tipos de Evaluación Descripción

1.Diagnóstica. Es la evaluación que se lleva a cabo al inicio del curso. Consiste en
obtener información sobre la condición de los alumnos antes del
abordaje de los contenidos de la asignatura.
2.Continua. La evaluación continua consiste, en lo fundamental, en proponer al
estudiante una serie de actividades evaluables que deberá ir
realizando a lo largo del curso con la doble finalidad de planificar
(pauta el ritmo de trabajo de los estudiantes) y evaluar su proceso
de aprendizaje para la obtención de una calificación que permite
superar la asignatura.
3.Sumativa. Tiende a verse como una evaluación de cierre de un proceso
pedagógico. Puede tener lugar en una etapa intermedia del curso,
(evaluación parcial), o al finalizar el curso o asignatura, (examen
final).
4.Autoevaluación. Es aquella en que el alumno valoriza su propia actuación. Le
permite reconocer sus limitaciones y posibilidades y actuar
generando los cambios necesarios para mejorar su aprendizaje.
5.Coevalución. Es aquella en que los estudiantes se evalúan mutuamente. Es un
proceso de evaluación conjunta que realizan los alumnos sobre el
desempeño del grupo, atendiendo a los criterios e indicadores de
evaluación establecidos.
6.Heteroevaluación. Es aquella donde el docente es quien diseña, planifica, implementa
y aplica la
evaluación. Es la evaluación que habitualmente lleva a cabo el

docente con los alumnos.
7.Alternativa. La evaluación alternativa se realiza de manera cotidiana y se centra
más en los procesos que en los resultados. Está constituida por una
variedad de técnicas e instrumentos que se utilizan para obtener
información sobre el logro de los objetivos de aprendizaje y de las
competencias que definen el perfil profesional.
Característica de la Descripción
evaluación
1. Es integral involucra las dimensiones intelectual, social, afectiva, motriz y
axiológica del alumno; así como a los demás elementos y actores
del proceso educativo, y las condiciones del entorno socio-
económico y cultural que inciden en el aprendizaje.
2. Es continua se realiza a lo largo del proceso educativo en sus distintos
momentos: al inicio, durante y al final del mismo.
3. Es sistemática se organiza y desarrolla en etapas debidamente planificadas, en las
que se formulan previamente los aprendizajes a evaluar y se utilizan
técnicas e instrumentos válidos y confiables para la obtención de
información pertinente y relevante sobre las necesidades y logros de
los estudiantes.
4. Es participativa posibilita la intervención de los distintos actores en el proceso de

evaluación, comprometiéndolos en el mejoramiento de los
aprendizajes a través de la autoevaluación, coevaluación y
heteroevaluación.
5. Es flexible toma en cuenta las características del contexto donde se desarrolla
el proceso educativo, las particularidades, necesidades,
posibilidades e intereses de cada estudiante, así como sus
diferentes ritmos y estilos de aprendizaje para la adecuación de las
técnicas, instrumentos y procedimientos de evaluación.

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3. Complete la siguiente tabla, después de leer el tema de la evaluación en el capítulo

Tipos de Evaluación Descripción

evaluación. Es la evaluación que habitualmente lleva a cabo el

4. Es participativa posibilita la intervención de los distintos actores en el proceso de

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