UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACION ENRIQUE GUZMAN Y VALLE

“LA CANTUTA”
ALMA MATER DEL MAGISTERIO NACIONAL
FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES
ESCUELA PROFECIONAL ADMINISTRACION DE EMPRESAS

MÉTODO CIENTÍFICO
PRÁCTICA Nº8

Apellidos: Flores Rojas

Nombres: Gaby Zaidda Yamely

Código: 20211999

Aula: A6

Ciclo: I

LIMA- PERU

2021
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN
Enrique Guzmán y Valle
“Alma Mater del Magisterio Nacional”
FACULTAD DE CIENCIAS

DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE BIOLOGÍA

ASIGNATURA: BIOLOGÍA

PRÁCTICA Nº 8

RECEPTORES SENSORIALES Y ÓRGANOS DE LOS SENTIDOS EN EL SER

HUMANO

I. INTRODUCCION

Las funciones del sistema nervioso son controlar e integrar los procesos
corporales. Esta actividad se realiza por medio de la generación y conducción de
impulsos nerviosos. Las unidades que conducen el impulso reciben el nombre de
neuronas. Estas células están sostenidas por las células de neuroglias que
constituyen el principal volumen del sistema nervioso, ambas clases de células
están organizadas de tal manera para formar las estructuras del sistema nervioso
entre las cuales se encuentran los nervios craneales, los nervios espinales, el
sistema Nervioso autónomo, los sentidos especiales y sus conexiones con el
cerebro y médula espinal. La piel es un importante órgano de recepción sensorial
en ella se encuentran por lo menos, cinco tipos de receptores sensoriales: los del
tacto, la presión, el calor, el frío y el dolor.

II. FUNDAMENTO TEORICO

1. Los receptores sensoriales y los órganos de los sentidos. Los receptores

sensoriales son estructuras que contienen células especializadas en detectar
determinados tipos de variaciones del medio ambiente, cuando estas variaciones
superan un determinado valor (umbral) originan un impulso nervioso que se
transmiten a través de las neuronas. Estos tipos de variaciones reciben el nombre
de "estímulos". Los receptores sensoriales pueden estar dispersos por el cuerpo,
como pasa con los receptores sensoriales de temperatura, o pueden estar
agrupados constituyendo los denominados "órganos de los sentidos", como los
que constituyen los ojos o el oído.
2. Tipo de receptores sensoriales. Los receptores sensoriales se clasifican
según el tipo de estímulo que captan en:

• Mecanorreceptores (captan efectos mecánicos), como los receptores del

tacto de la piel (sentido del tacto), los del equilibrio del oído interno y los
de la audición del caracol del oído (sentido del oído).
• Termorreceptores (captan temperaturas) como los termorreceptores de
la piel.
• Quimiorreceptores (captan sustancias químicas) como las mucosas
olfativas de la nariz (sentido del olfato) y las papilas gustativas de la
lengua (sentido del gusto).
• Fotorreceptores (captan luz) como la retina del ojo (sentido de la vista).

3. Los mecanorreceptores de sonidos. Son los responsables del sentido del

oído, es decir de la captación de sonidos (oídos). Las vibraciones del aire mueven
el tímpano y se transmiten por la cadena de huesecillos hasta la membrana de
la ventana oval que contacta con las cámaras y conductos del oído interno que
están llenas de un líquido denominado endolinfa. De la primera cámara
denominada utrículo salen tres canales semicirculares y de la segunda cámara
denominada sáculo sale un largo conducto en forma de espiral denominado
conducto coclear o cóclea o caracol. Todas estas cámaras ocupan unas
cavidades del hueso temporal llenas de un líquido denominado perilinfa. Cuando
hay un sonido se mueve la endolinfa que llena la cóclea y esto estimula los cilios
de las células sensibles internas, las cuales comunican con el nervio acústico
que informa al cerebro de como es este sonido.

4. Los mecanorreceptores del equilibrio. Los responsables del sentido del

equilibrio estático o del "cuerpo quieto" son las células sensibles que hay en el
interior del utrículo y del sáculo. Actúan en respuesta a las variaciones de presión
de la endolinfa interna. Los responsables del equilibrio dinámico o del "cuerpo en
movimiento" son las células sensibles internas de los canales semicirculares
que también están llenos de endolinfa.

5. Los mecanorreceptores de la piel. Son los responsables del sentido del

tacto, es decir de la captación de presiones sobre la piel. Son los corpúsculos de
Meissner y los corpúsculos de Váter-Pacini, que están constituidos por
terminaciones nerviosas y tejido conjuntivo.
6. Los termorreceptores de la piel. Son los responsables de la detección de la
temperatura de los cuerpos. Son los corpúsculos de Krause (sensibles a la salida
de calor o sensación de enfriamiento) y los corpúsculos de Ruffini (sensibles a
la entrada de calor o sensación de calentamiento), que también están constituidos
por terminaciones nerviosas y tejido conjuntivo.

7. Los quimiorreceptores de las fosas nasales. Son los responsables del

sentido del olfato, es decir de la captación de las sustancias dispersas en el
aire. Son las neuronas que hay intercaladas en la mucosa olfativa o pituitaria
amarilla que hay en el techo de las fosas nasales.

8. Los quimiorreceptores de la lengua. Son los responsables del sentido del

gusto, es decir de la captación de las sustancias disueltas en los líquidos. Son
las células sensibles que forman los botones gustativos que se encuentran en
unas protuberancias de la lengua denominadas papilas gustativas.

9. Fotorreceptores. Son los responsables del sentido de la vista, es decir de la

captación de la luz de los ojos. La luz atraviesa la córnea, que es la parte anterior
y transparente de la esclerótica (la parte blanca anterior del ojo), entra por la pupila
y atraviesa el cristalino (lente que enfoca la imagen) y se proyecta sobre la retina,
capa que posee células sensibles a la luz (los conos y los bastones) que pasan
los estímulos recibidos al nervio óptico que va al cerebro. El lugar de la retina
donde llega el nervio óptico se llama punto ciego porque no hay sensibilidad
visual. Cerca de él hay una depresión denominada fóvea, rodeada de un anillo
denominado mancha amarilla, dónde hay una gran concentración de conos y que,
por lo tanto, es dónde hay más eficiencia visual.

10. Enfermedades de los órganos de los sentidos. Las principales

enfermedades son:

• Miopía. Defecto de la refracción ocular que sitúa las imágenes delante de

la retina La principal causa es una medida anormal del globo ocular. Otras
causas son anomalías de la córnea o del cristalino. La consecuencia es que
la visión lejana es borrosa.
• Hipermetropía. Defecto de la refracción ocular que sitúa las imágenes
detrás de la retina. La principal causa es una medida anormal del globo
ocular. Otras causas son anomalías de la córnea o del cristalino. La
consecuencia es que la visión próxima es borrosa.
• Astigmatismo. Defecto de la refracción ocular a causa de una alteración de
la curvatura de la córnea. Provoca una visión distorsionada y borrosa que
varía según se trate de líneas verticales, horizontales o inclinadas.
• Cataratas. Es una opacidad total o parcial del cristalino.
• Presbicia o vista cansada. Incapacidad progresiva del ojo para enfocar los
objetos próximos que generalmente se manifiesta a partir de los 40 años.
• Conjuntivitis. Inflamación de la conjuntiva ocular debido a una infección,
reacción alérgica o herida. La conjuntiva es una capa mucosa, transparente,
húmeda y con muchos vasos que recubre la parte interior de los párpados
y la parte anterior del globo ocular menos la córnea.
• Ceguera. Incapacidad para ver.
• Otitis. Inflamación de la región timpánica debido a una infección.
• Otosclerosis. Osificación de la membrana oval que es la membrana que
recibe las vibraciones del estribo. Normalmente provoca sordera.
• Sordera. Incapacidad para percibi los sonidos
III. OBJETIVOS

• Identificar las diferentes reacciones del sistema nervioso frente a un

determinado estimulo.
• Diferenciar las diferentes respuestas a un determinado estimulo en cada
uno de los órganos de los sentidos.

IV. MATERIALES

1. Una linterna
2. Hisopos
3. Papel toalla
4. Hojas de papel color blanco (bond A4)
5. Un lápiz
6. Un reloj o campanita pequeña
7. Una venda para los ojos
8. ½ metro de cinta
9. Un frasco de perfume
10. Solución de sacarosa (azúcar)
11. Solución de ClNa (sal)
12. Solución de ácido acético al 1% (vinagre)
13. Dos cucharadas de azúcar
14. Agua helada
15. Agua caliente
16. Una papa
17. Una manzana
18. Retazos de telas u objetos de diferentes texturas.
19. 4 cucharitas de metal
V. PROCEDIMIENTO

Receptores cutáneos.
Coloque una venda en los ojos del sujeto a experimentar y proceda a reconocer
las diferentes texturas con la mano, luego se procede a colocar las mismas
muestras en la cara anterior y posterior del antebrazo.
• ¿Existe diferencia de reconocimiento en las diferentes áreas del
cuerpo?
Si, el cuerpo humano está organizado en diferentes niveles según una
jerarquía. Así, está compuesto de aparatos. Éstos los integran sistemas, que
a su vez están compuestos por órganos, que están compuestos por tejidos,
que están formados por células, que están conformados por moléculas.
Es importante que los niños conozcan su cuerpo, lo exploren y vivencien; no
sólo sus partes externas y visibles, sino también aquellas que no ven, pero
que sienten y que algunas veces desconocen casi en su totalidad.
Receptores de temperatura
Coloque dos cucharitas de metal en un recipiente con agua caliente y otro de agua
helada. Coloque una venda en los ojos del sujeto a experimentar dígale que
extienda el brazo izquierdo con la palma hacia arriba empiece colocar una
cucharita helada (secar la cucharita) en la cara anterior del antebrazo desde la
altura de la muñeca y va subiendo cambiar de cucharita por otra helada ir
colocando puntos azules en los lugares de sensibilidad repetir el experimento.
Luego proceda a realizar el mismo procedimiento con las cucharitas caliente e ir
colocando puntos rojos en los lugares de sensibilidad.
• ¿Qué conclusión obtienes de la distribución de los puntos?
Si el frío es intenso, las contracciones de los músculos se hacen intermitentes
y se producen “espasmos” musculares que –con una eficacia pasmosa–
transforman energía en calor y permiten mantener la temperatura corporal. Por
ello tiritas, tus dientes castañean… Se sintió la misma sensación con la cuchara
fría, y con la cuchara caliente también.

Receptores de presión
Coloque una venda en los ojos del sujeto a experimentar
que extienda el brazo derecho con la palma hacia arriba poner un pedazo de cartón
o cartulina en la mano ir colocando poco a poco trozos de algodón u pequeños
pedazos de cartulina la persona debe avisar cuando nota peso en la mano.
 • ¿Realice una interpretación de los resultados?
Se sintió sensaciones de diferentes grupos de músculos del brazo y el
antebrazo

Amarrar una cinta en el brazo de modo que presione un poco y después de un

minuto quitárselo, la sensación de presión continua durante algunos segundos.
• ¿Por qué sucede esto? ¿Qué receptores intervienen? ¿Qué tiempo
dura la sensación?
Sucede que las arterias se están contrayendo, no es igual, creo que aquí
entra a tallar mucho los receptores del tacto que se estimulan con
sensaciones intensas.

Reflejo patelar o rotuliano

a. Solicite a una de sus compañeras de equipo que se siente cómodamente

sobre una silla con una pierna ligeramente cruzada y la otra fija en el suelo,
con el borde de la mano o con el extremo que tiene el borrador del lápiz,
golpee el ligamento patelar, esta inmediatamente por debajo de la rodilla de
su pierna cruzada.
• ¿Qué observa? Explique gráficamente.

Se siente una sensación muy leve, creo que es por que esa parte de la
pierna es sensible.

b. Repita la experiencia en cada una de las siguientes situaciones y observe

el efecto que cada una de ellas tiene sobre el reflejo.
 b.1 Mientras el sujeto hace un esfuerzo mental para tratar de impedir el
reflejo.
b.2 Mientras el sujeto aprieta fuertemente el puño.
b.3 Mientras el sujeto está realizando una suma de varios números.

Reflejo pupilar.
Pida al sujeto que cierre los ojos durante 2 o 3 minutos mientras está frente a una
luz fuerte, linterna. Pídale luego que abra los ojos sin mirar directamente a la luz.
Observe el diámetro de las pupilas y cualquier variación. Quite la fuente luminosa
y observe los cambios que tengan lugar en el diámetro de las pupilas. Pida al sujeto
que se tape un ojo con la mano mientras mantiene abierto el otro ojo. Observe
cualquier cambio que tenga lugar en la pupila del ojo abierto.
• ¿Qué estructura controla el diámetro de la pupila?
La luminosidad.

Reflejo corneal.
Acerque bruscamente las manos a los ojos del sujeto sin llegar a tocarlos. Observe
el parpadeo reflejo.
 • ¿Puede el control voluntario influir en este reflejo?
Creo que si puede influir el control voluntario en este reflejo.
Sentido del Gusto.

a. Lávese perfectamente la boca con agua antes de aplicar las soluciones de

prueba. Use un hisopo para aplicar la solución de sacarosa (azúcar) a la
superficie de la lengua. En una hoja trace un diagrama de la lengua indique
que regiones evocan una sensación dulce. Enjuague la boca con agua y
aplique de la misma manera cada una de las otras soluciones (sal y vinagre).
Trace en el diagrama la región sensitiva correspondiente a cada una de
estas sustancias.
b. Enjuáguese la boca y seque la lengua con papel toalla, ponga algunos
cristales de azúcar sobre la lengua. Analice la sensación; luego enjuague la
boca y sobre la superficie de la lengua húmeda coloque los cristales de
azúcar analice nuevamente la sensación.

• ¿Qué teoría permite explicar la recepción gustativa?

La fenomenología es el antecedente principal de la teoría de la recepción.

Sentido de la vista.

a. Punto Ciego. - coloque sobre una mesa una hoja de papel color blanco
(bond A4) trace una pequeña cruz en el centro de la hoja de papel. El sujeto
debe cerrar el ojo izquierdo y mirar la cruz con el ojo derecho desde una
distancia de 27 cm. Otra persona coloca una pequeña moneda en la orilla
derecha de la hoja de papel paralela a la cruz y la empuja lentamente hacia
la cruz. En algún punto de su recorrido, la moneda “desaparece”. Ponga en
 este punto una marca en el papel. Continúe empujando la moneda hacia la
cruz y esta se volverá visible de nuevo.
• ¿Qué es punto ciego?
referencia a la parte posterior del ojo que carece de las terminaciones
nerviosas que tapizan el resto de la retina.
• ¿Por qué es necesario mirar fijamente la cruz para que esta prueba
tenga éxito?
Para poder apreciar mejor con la parte superior del ojo, mantener en
esta posición mantiene en mejor posición nuestra córnea.

b. Acomodación. - cierre un ojo y sostenga un lápiz con el brazo extendido,

acerque lentamente el lápiz hacia el ojo abierto. Detenga el movimiento del
lápiz cuando este ya no se enfoque bien. Mida la distancia entre el ojo y el
lápiz. Compare la medida con las cifras normales para cada edad que
aparece a continuación:

Edad 10 20 30 40 50 60 70
(años)

Punto 9 10 13 18 53 83 100
cercano
en cm.

Sentido de oído.

a. Agudeza auditiva. - pídale al sujeto que se siente en un cuarto sin ruido con
los ojos cerrados, tape su oído izquierdo con un algodón, acerque un reloj
que esté funcionando hacia su oreja derecha desde un plano que pase por
las dos orejas
Pida al sujeto que indique en qué momento empieza a oír el tic tao y mida la
distancia. Repita el procedimiento para el oído izquierdo tapando el oído
derecho.
Repita todo el procedimiento en una habitación donde haya ruidos normales.
 • ¿Qué efecto tiene el tapar el oído?
Con los oídos tapados, las trompas de Eustaquio que están entre el
oído medio y la parte posterior de la nariz se obstruyen.
Se experimento una sensación de taponamiento o presión en los
oídos.

• ¿Encontró la misma agudeza auditiva en los dos oídos?

No fue así, uno fue más afectado que el otro, no se sintió la misma
presión.

b. Localización de los sonidos. - el sujeto debe estar sentado en un cuarto sin

ruidos con los ojos cerrados, acerque un reloj que esté funcionando (tic-tac)
o el sonido de una campanilla desde diversos ángulos (desde arriba, abajo,
detrás, adelante y desde los lados de su cabeza). Pídale al sujeto que indique
de que dirección proviene el sonido.
• ¿Qué dirección permite la respuesta más exacta?
La derecha, con ese oído pude escuchar mucho más claro

• ¿Qué dirección es la más difícil de captar?

La dirección de adelante, fue la más difícil de captar el sonido

Sentido del Olfato.

a. Cierre un orificio nasal con un dedo y huela una botella de perfume. Deje que
el aire escape por la boca registre el tiempo necesario para que el olor
desaparezca. Quite el dedo y huela el perfume con los dos orificios nasales.
Describa la sensación.
b. Vende los ojos del sujeto y pídale que apriete la nariz con sus dedos, ponga
sobre su lengua un cuadradito de papa pelada y pídale que identifique el
sabor sin masticarlo ni deglutirlo. Quítele la rebanada de papa y colóquele
una rebanada de manzana pelada con las mismas dimensiones de la papa
y pida de nuevo al sujeto que identifique el sabor. Repita el procedimiento
alternando el orden de los alimentos.
 • ¿Qué utilidad tiene la adaptación de los receptores?
La "adaptación sensorial" es la sensibilidad disminuida de los receptores
sensoriales debido a sobreestimulación.

El proceso de adaptación sensorial permite que tu cuerpo funcione en

ciertas situaciones desconocidas o desagradables.

• ¿Qué relación existe entre el sabor y el olor?

El olor y el sabor son sentidos con diferentes influencias en el cuerpo, el
olor atrae y el sabor satisface.

• ¿Qué es un quimiorreceptor?
En cortas palabras podemos decir que es un receptor capaz de captar
ciertos estímulos químicos del ambiente.

VI. Bibliografía

- McClintic, R. & Vidoli, V. (2000). Experimentos de anatomía y fisiología.

México: Editorial Limusa.

- Gideon, N. (2005). Principios de Biología Enfoque Humano (2da edición).

México: Editorial Limusa.

- Sherman I. (1991). Biología Perspectiva Humana (1era edición). México:

Editorial McGraw-hill.
VII. EVALUACIÓN

Criterios de 5puntos 4 puntos 3 puntos 0 puntos

evaluación
Objetivo El objetivo de la El objetivo de la El objetivo de la El objetivo de la
práctica práctica práctica práctica en casa
desarrollada en desarrollada en desarrollada en no fue
casa está casa no está casa está desarrollada ni
claramente claramente parcialmente presentada.
identificada y identificada y trabajada y
presentada presentada de presentada de
forma completa forma incompleta
Materiales Todos los Algunos de los Escasos No utiliza los
materiales materiales materiales son materiales
utilizados en la utilizados en la utilizados en la recomendados
práctica en casa práctica en casa práctica en casa en la práctica en
son trabajados son manejados sin precisión e casa.
con precisión y con precisión y inadecuadamente
adecuadamente adecuadamente
Procedimientos Todos los Algunos de los Escaso son los No desarrolla
procedimientos procedimientos procedimientos ninguno de los
indicados en la indicados en la indicados en la procedimientos
práctica, están práctica, están práctica, están indicados en la
desarrollados en desarrollados en desarrollados en práctica.
forma clara y forma clara y forma difusa y
ordenada. ordenada. desordenada.
Conclusiones Presenta los Algunos Escasos No hay
descubrimientos descubrimientos descubrimiento conclusiones,
que apoyan las que apoyan no apoyan no está incluido
hipótesis algunas hipótesis algunas hipótesis en el informe.
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