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    1 Unidad Didactica - 4° Sec.-2022.

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    Mario Pastor Campos
    La unidad didáctica trata sobre la Iglesia y consta de dos sesiones. La primera sesión presenta una evaluación diagnóstica sobre el concepto de Iglesia. La segunda sesión explica las notas de la Iglesia como una, santa, católica y apostólica, así como la Iglesia como comunidad de los cristianos. El producto más importante es que los estudiantes comprendan el valor del testimonio de personas que sirven desinteresadamente a la humanidad.

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    La unidad didáctica trata sobre la Iglesia y consta de dos sesiones. La primera sesión presenta una evaluación diagnóstica sobre el concepto de Iglesia. La segunda sesión explica las notas de la Iglesia como una, santa, católica y apostólica, así como la Iglesia como comunidad de los cristianos. El producto más importante es que los estudiantes comprendan el valor del testimonio de personas que sirven desinteresadamente a la humanidad.

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    silabus

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    1 UNIDAD DIDACTICA- 4° SEC.-2022.

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    La unidad didáctica trata sobre la Iglesia y consta de dos sesiones. La primera sesión presenta una evaluación diagnóstica sobre el concepto de Iglesia. La segunda sesión explica las notas de la Iglesia como una, santa, católica y apostólica, así como la Iglesia como comunidad de los cristianos. El producto más importante es que los estudiantes comprendan el valor del testimonio de personas que sirven desinteresadamente a la humanidad.

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    La unidad didáctica trata sobre la Iglesia y consta de dos sesiones. La primera sesión presenta una evaluación diagnóstica sobre el concepto de Iglesia. La segunda sesión explica las notas de la Iglesia como una, santa, católica y apostólica, así como la Iglesia como comunidad de los cristianos. El producto más importante es que los estudiantes comprendan el valor del testimonio de personas que sirven desinteresadamente a la humanidad.

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    DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE HUANUCO

    UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL DE LEONCIO PRADO


    INSTITUCIÓN EDUCATIVA TAZO GRANDE

    PRIMERA UNIDAD DIDÁCTICA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA


    I. INFORMACION GENERAL

    1.1. Grado y Sección : Cuarto “ Única”


    1.2. Horas semanales : 02 horas
    1.3. Turno : Mañana
    1.4. Duración : Del 14/03 al 08/04
    1.5. Docente : Portilla Carvajal, Francisco Rogelio
    1.5. Director : Portilla Carbajal, Fernando Ubaldo

    I. TITULO DE LA UNIDAD
    Así es la Iglesia

    II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA


    RESPONSABLES EN EL CUIDADO DE LA SALUD, CUMPLIENDO HÁBITOS DE ESTUDIO E HIGIENE

    En la I.E. “Tazo Grande” – Se observa en los estudiantes conductas de impuntualidad, irresponsabilidad, poco estudio y el bajo rendimiento
    académico. Frente a ello se propone mejorar el clima de convivencia escolar compartiendo conceptos sobre convivencia e integración,
    desarrollando habilidades socio - afectivas y emocionales para promover el desarrollo de vínculos de acompañamiento y/o amistad, asimismo
    sensibilizar sobre el COVID19,dándole confianza y seguridad en el buen uso de los protocolos de bioseguridad, mencionarles indicaciones
    pertinentes y que lo practiquen dentro y fuera de la Institución Educativa, ¿Qué sucedería si no lo llevan a la práctica las indicaciones de los
    profesionales? Los estudiantes deben crear el efecto multiplicador de los buenos hábitos de aseo e higiene personal, para los demás, evitando
    todo tipo de contagio.

    III. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE


    PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
    INSTRUMENTO
    COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
    DE EVALUACIÓN
    Asume la experiencia del -Cultiva el silencio y el 1. Analiza y reflexiona textos bíblicos
    encuentro personal y comunitario en forma individual y grupal.
    encuentro personal con Dios
    con Dios en su proyecto de vida 2. Descubre la importancia de la
    en coherencia con su creencia valorando momentos de Iglesia en la obra salvadora de
    religiosa. Dios.
    oración y celebraciones propias Lista de cotejo
     Transforma su entorno desde el 3. Expresa a partir de la lectura de
    encuentro personal y comunitario con de la Iglesia o comunidad de fe. textos bíblicos ejemplos de
    Dios y desde la fe que profesa. reconciliación y buen
    -Analiza el mensaje del Antiguo
     Actúa coherentemente en razón de su entendimiento.
    fe según los principios de su y Nuevo Testamento y asume 4. Redacta oraciones en las que pide Guías de
    conciencia moral en situaciones por la unidad de todos los
    las enseñanzas de los observación
    concretas de la vida. cristianos y que tenga misericordia
    documentos del Magisterio de de nosotros, por esta pandemia
    COVID-19, propagada en todo el
    la Iglesia.
    mundo.
    Informe de
    proyecto
    Construye su identidad como Cultiva el silencio y el encuentro 1. Diferencia las advocaciones de la
    persona humana, amada por Virgen María en el Perú y en el
    personal con Dios valorando Lista de cotejo
    Dios, digna, libre y trascendente, mundo
    comprendiendo la doctrina de su momentos de oración y
    propia religión, abierto al dialogo
    celebraciones propias de la Iglesia 2. Expresa a partir de la lectura de
    con lo que le son más cercanas.
    textos bíblicos ejemplos de
     Conoce a Dios y asume su identidad o comunidad de fe. Guías de
    reconciliación y buen
    religiosa y espiritual como persona Explica que Dios se revela en la entendimiento observación
    digna, libre y trascendente.
     Cultiva y valora las manifestaciones Historia de la Salvación descrita
    religiosas de su entorno en el Antiguo Testamento y 3. Expresa a partir de la lectura de
    argumentando su fe de manera comprende que la dignidad de la textos bíblicos ejemplos de
    comprensible y respetuosa. reconciliación y buen Informe de
    persona reside en el conocimiento
    entendimiento proyecto
    y amor a Dios, así mismo, a los
    demás y al entorno.
    Competencia transversal:
    1. Gestiona su aprendizaje de manera autónoma:
     Interactúa con todas las personas
     Participa en acciones que promueven el bienestar común
    2. Convive y participa democráticamente:
     Define metas de aprendizaje
     Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas

    ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES OBSERVABLES

    1. Los docentes promueven el conocimiento de los Derechos Humanos y la


    Convención sobre los Derechos del Niño para empoderar a los estudiantes en su
    ejercicio democrático.
    1. Enfoque de derechos.

    2. Docentes y estudiantes demuestran flexibilidad para el cambio y la adaptación a


    circunstancias diversas, orientados a objetivos de mejora personal o grupal.
    2. Enfoque Búsqueda de la excelencia
    3. Docentes y estudiantes implementan las 3R (reducir, reusar y reciclar), la
    segregación adecuada de los residuos sólidos, las medidas de ecoeficiencia, las
    3. Enfoque Ambiental prácticas de cuidado de la salud y para el bienestar común.

    4. Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en


    la que padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.
    4. Enfoque de Orientación al bien común

    CONOCIMIENTOS:
    1.-EL MINISTERIO DE LA IGLESIA.
    1.1. La iglesia misterio de comunión.
    1.2. La unión de las personas con Dios.
    1.3. La iglesia como comunidad fraternal.
    2.- LAS NOTAS DE LA IGLESIA.
    2.1. Una.
    2.2. Santa.
    2.3. Católica.
    2.4. Apostólica.
    3.- LA IGLESIA, COMUNIDAD DE LOS CRISTIANOS.
    3.1. La iglesia cuerpo de Cuerpo.
    3.2. La iglesia pueblo de Dios.
    3.3. Los cristianos laicos, Iglesia en el mundo.
    3.4. La familia como iglesia doméstica.
    3.5. Movimiento laicales.
    4. La Semana Santa

    IV. PRODUCTO (s) MÁS IMPORTANTE:

    Que el estudiante comprenda el valor del testimonio de personas que sirven desinteresadamente a la humanidad

    V. SECUENCIA DE LAS SESIONES


    SESIÓN 1 (2 horas) SESIÓN 2 (2 horas)

    Título: Así es la Iglesia (evaluación diagnóstica) Título: Así es la Iglesia


     Se realizará una Tarea (evaluación diagnóstica). Desempeño(s):
    Desempeño(s)
    Explica que Dios se revela en la Historia de la Salvación
    Acepta su rol en la transformación de la sociedad a partir de las enseñanzas de descrita en el Antiguo Testamento y comprende que la dignidad
    Jesucristo, practicando hábitos de higiene para mantenerse saludable. de la persona reside en el conocimiento y amor a Dios, así
    CONOCIMIENTOS: mismo, a los demás y al entorno.
    El ministerio de la Iglesia Conocimientos:
    Principales experiencias de aprendizaje: Las notas de la Iglesia
     Redacta oraciones en la que pide que Dios tenga misericordia de todos Principales experiencias de aprendizaje:
    nosotros, por esta pandemia del COVID-19. En todo el mundo.
     La oración medio para comunicarse con Dios

    SESIÓN 3 (2 horas) SESIÓN 4 (2 horas)

    Título: Así es la Iglesia Título: Así es la Iglesia


    Desempeño(s): Desempeño(s):
    Explica que Dios se revela en la Historia de la Salvación descrita en el Antiguo Cultiva el silencio y el encuentro personal con Dios valorando
    Testamento y comprende que la dignidad de la persona reside en el momentos de oración y celebraciones propias de la Iglesia o
    conocimiento y amor a Dios, así mismo, a los demás y al entorno.
    Conocimientos: comunidad de fe.
    La Iglesia comunidad de los cristianos Conocimientos:
    Principales experiencias de aprendizaje: Movimientos laicales.
     A la cuaresma momento de reflexión. Principales experiencias de aprendizaje:
     Pensar y hacer el bien
     La biblia fuente de v

    VI. MATERIALES BÁSICOS QUE SE USA EN LA UNIDAD


    Materiales educativos Recursos educativos Espacios de aprendizaje
     Textos.  Fichas de trabajo  Aula.
     Módulo de Trabajo.  Cuadernos.  Patio escolar.
     Manuales.  Instrumento.

    Tazo Grande , marzo de 2022.

    ____________________________ _________________________________

    Docente Director

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