Paneaciones Del Mes de Septiembre Primaria.

Centro Psicopedagógico y Artístico “Salvador Novo” Inc. a SEIEM C.C.T.
15PPR3789K Ciclo Escolar 2020-2021 Aprende en casa ll

PLANEACIÓN DIDACTICA PARA MODALIDAD CLASES EN LINEA NIVEL PRIMARIA ZONA 74 SECTOR VI
Plataforma virtual: Google meet

Horario: 9:00 a 10:00 PRIMER GRADO
Fecha Lunes 14 de Septiembre del 2020
Asignatura Ingles Bloque I
Aprendizaje esperado Identifica función y auxiliares del verbo to be. Practica Social del lenguaje: Identifica estructura de
oraciones.
Descripción breve de la Inicio: se da la bienvenida a los alumnos Desarrollo: Se pide a los alumnos que Cierre: se realiza una evaluación de las
Clase Virtual y se muestra una diapositiva en la que se escriban en su libreta el contenido y al actividades y trabajo en clase de los alumnos.
muestran auxiliares del verbo to be. finalizar que realicen 5 oraciones
haciendo uso del verbo to be.
Recursos o materiales Diapositivas
Recurso de Evaluación Lista de cotejo
Evidencia o Producto Apunte en la libreta y oraciones realizadas.
Tarea Realizar 5 oraciones haciendo uso del verbo to be.
Fecha Martes 15 de Septiembre de 2020

Aprendizaje esperado Explora elementos representativos de la independencia de Practica Social del Identifica palabras sobre la celebración de
México. lenguaje: independencia
Descripción breve de la Inicio: se pide a los alumnos nombrar las Desarrollo: la maestra muestra una Cierre: se realiza una evaluación del
Clase Virtual palabras que se les pidieron investigar de presentación donde se describen los sucesos vocabulario aprendido por los alumnos de
tarea. más importantes de la independencia de la presentación vista y la tarea investigada.
México en inglés. Se pide realizar dibujos
sobre la secuencia de la misma.
Recursos o materiales Colores, lápiz y libreta.
Evidencia o Producto Dibujos realizados en el cuaderno y pronunciación de vocabulario.
Tarea Tener una hoja blanca para la clase del siguiente día.
Fecha Miércoles 16 de Septiembre del 2020

Aprendizaje esperado Identifica los colores de la bandera mexicana Practica Social del lenguaje: Identifica símbolos patrios
Descripción breve de la Inicio: se da la bienvenida a los alumnos, Desarrollo: se les muestra un video sobre la Cierre: se realiza el registro de la actividad
Clase Virtual se pregunta quien conoce a la bandera bandera mexicana haciendo uso de la en clase y una valoración del vocabulario
mexicana y cuáles son sus colores. lengua extranjera, al terminar se les pide aprendido por los alumnos.
que en su hoja blanca escriban la frase
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“This is mexican flag” y dibujen la
Bandera de México.
Recursos o materiales Hoja blanca, colores y pegamento.
Evidencia o Producto Bandera de México dibujada, pintada y pegada en el cuaderno.
Tarea Investigar la escritura en inglés y un recorte de las siguientes palabras (señalizaciones): gasolinera, prohibidas las mascotas, no
fumar, zona escolar y paso peatonal.
Fecha Jueves 17 de Septiembre de 2020

Aprendizaje esperado Explora señalizaciones usadas en espacios públicos. Practica Social del lenguaje: Interpreta señalizaciones de la
vía pública.
Descripción breve de la Inicio: se muestra un video a los Desarrollo: con los círculos de colores que con Cierre: Se realiza la evaluación del trabajo
Clase Virtual alumnos sobre señalizaciones, anterioridad se les pidieron a los alumnos de tareaen clase y el desarrollo de la actividad.
posteriormente se les pide repetir se realizan tres semáforos, escribir la señalización
vocabulario. correspondiente e identificar el significado de
cada uno de ellos.
Recursos o materiales Video y diapositivas por parte del docente, tres círculos de colores (verde, amarillo y rojo, pegamento.
Evidencia o Producto Semáforo realizado en clase de acuerdo al material visto y escritura en la libreta.
Tarea Investigar la escritura de las siguientes palabras y escribirlas en su libreta: bandera, independencia de México, globos, campana,
héroes, sacerdote y desfile.
Fecha Viernes 18 de Septiembre del 2020

Aprendizaje esperado Identifica señalizaciones de la vía pública. Practica Social del lenguaje: Identifica palabras dichas en
voz alta.
Descripción breve de la Inicio: se da la bienvenida a los alumnos Desarrollo: se presenta mediante diapositiva Cierre: se pide a los alumnos repetir el
Clase Virtual escuchando una canción en ingles sobre el vocabulario de señalizaciones de la vía vocabulario y se evalúa su pronunciación
señalizaciones. publica, mientras el docente las dice en voz registrando el trabajo en clase.
alta los alumnos deben pegarlas en su
libreta según corresponda.
Recursos o materiales Recortes de señalizaciones, libreta, pegamento y lápiz.
Recurso de Evaluación Lista de cotejo.
Evidencia o Producto Recortes pegados en la libreta y pronunciación de vocabulario sobre señalizaciones de la vía publica.
Tarea Investigar 3 señalizaciones que utilizamos en la escuela. Y tres en la casa en español e inglés. Y tener a la mano 2 hojas blancas para
la clase del día siguiente.
Aprendizaje esperado Participa en la escritura de palabras relacionadas con Practica Social del lenguaje: Interpreta señalizaciones
señalizaciones. de la vía pública
Descripción breve de la Inicio: Se da la bienvenida a los alumnos Desarrollo: se pide que ellos Cierre: se realiza el registro de la actividad, se
Clase Virtual cantando y bailando una canción. Se mencionen las señalizaciones que evalúa la escritura de señalizaciones para la
muestra una diapositiva a los alumnos investigaron y posteriormente se pide casa y el vocabulario aprendido.
sobre señalizaciones que utilizamos en la que recorten las dos hojas a la mitad y
casa y la escuela en cada una de ellas escriban una
señalización en inglés para su casa.
Recursos o materiales Hoja blanca, colores y pegamento.
Evidencia o Producto Señalizaciones realizadas para casa e investigación de tarea.
Tarea
Fecha Martes 22 de Septiembre del 2020

Aprendizaje esperado Revisa la escritura de preguntas y respuestas. Practica Social del lenguaje: Da información sobre datos
personales, gustos y
preferencias.
Descripción breve de la Inicio: Se da la bienvenida a los alumnos, Desarrollo: después de la explicación Cierre: se realiza una valoración del
Clase Virtual se realiza pase de lista y posteriormente los alumnos deben copiar las preguntas vocabulario de los alumnos y la estrategia
se realiza una explicación sobre preguntas expuestas en la diapositiva en su implementada para ña clase en línea.
con wh cuaderno, se resuelven dudas y se
registra trabajo en clase,
Recursos o materiales Libreta de trabajo.
Evidencia o Producto Preguntas escritas en la libreta,
Tarea Realizar dos preguntas con cada una de las wh vistas en clase y aprenderlas para mencionarlas en clase,

Aprendizaje esperado Explora información sobre datos y preferencias Practica Social del lenguaje: Da información sobre datos
personales. personales, gustos y
preferencias.
Descripción breve de la Inicio: Se inicia la clase pasando lista, Desarrollo: posteriormente la docente Cierre: se realiza una evaluación del trabajo
Clase Virtual posteriormente se les pide a los alumnos enseña el vocabulario a los alumnos y realizado en clase, si la actividad resulto de
observar una diapositiva en la cual se les pide repetirlo. Al culminar se les aprendizaje para los alumnos o se cambia por
muestran los datos personales de una pide escribir en su libreta una tarjeta de otro método.
persona. presentación con sus datos.
Recursos o materiales Libreta de trabajo
Evidencia o Producto Tarjeta de presentación realizada en la libreta.
Tarea Realizar una tarjeta de presentación de papá o mamá.
Fecha Jueves 24 de Septiembre del 2020
Aprendizaje esperado Revisa la escritura de preguntas y respuestas. Practica Social del lenguaje: Da información sobre datos personales,
gustos y preferencias.
Descripción breve de la Inicio: se da la bienvenida a los Desarrollo: se continua con el tema del día anterior Cierre: se realiza el registro de la
Clase Virtual alumnos, se registra pase de lista y para culminar con preguntas con wh mostrando una actividad realizada en clase y una
se pide a los alumnos decir ante la presentación a los alumnos y pidiéndoles que valoración del vocabulario y
case las preguntas de tarea, realicen la copia de palabras y ejemplos con wh, aprendizaje de los alumnos.
Evidencia o Producto Preguntas y ejemplos escritos en la libreta
Tarea Realizar dos preguntas con wh vistas en clase y aprenderlas,

Aprendizaje esperado Realiza oraciones haciendo uso de verbos auxiliares: Have Y Do Practica Social del lenguaje: Identifica verbos y escribe
oraciones
Descripción breve de la Inicio: La clase inicia con la presentación Desarrollo: se pide a los alumnos Cierre: se realiza una evaluación de la
Clase Virtual de una diapositiva en la cual se muestra el realizar un apunte en su libreta sobre estrategia implementada para que los alumnos
uso del verbo have y sus modificaciones este verbo. Y después se pide que aprendan el tema.
al usarlos para terceras personas comiencen a formar 3 oraciones
Recursos o materiales Diapositiva
Evidencia o Producto Apunte escrito en la libreta y
Tarea Realizar cinco oraciones haciendo uso del verbo have en presente simple.

Asignatura Ingles Bloque
oraciones
Descripción breve de la Inicio: La clase inicia con la presentación Desarrollo: se pide a los alumnos Cierre: se realiza el registro de la actividad
Clase Virtual de una diapositiva en la cual se muestra el realizar un apunte en su libreta sobre realizada en clase y una valoración del
uso del verbo Do y sus modificaciones al este verbo. Y después se pide que vocabulario y aprendizaje de los alumnos.
usarlos para terceras personas copien en su libreta un pequeño texto
lo lean y subrayen el uso del verbo do.
Evidencia o Producto Apunte realizado en la libreta y ejercicio sugerido.
Tarea Realizar cinco oraciones haciendo uso del verbo do.

oraciones
Descripción breve de la Inicio: Se da la bienvenida a los alumnos Desarrollo: se muestra mediante una Cierre: con el ejercicio terminado se realiza
Clase Virtual y se repasan los temas anteriormente diapositiva un ejercicio que los una evaluación del aprendizaje que obtuvieron
vistos. alumnos deben de realizar, sobre el los alumnos del tema.
uso de los verbos have y do.
Evidencia o Producto Ejercicio resuelto en la libreta
Tarea Realizar 10 oraciones haciendo uso de los verbos have y do.

Aprendizaje esperado Identifica que un texto se lee de izquierda a derecha y de arriba Practica Social del lenguaje: Explorar rimas y cuentos en
abajo. verso.
Descripción breve de la Inicio: Se da la bienvenida a los alumnos Desarrollo: La docente mediante Cierre: Cierre: Se realiza una evaluación del
Clase Virtual y se les pide cantar y bailar una canción. diapositivas muestra a los niños un trabajo en clase y el si los niños lograron el
pequeño texto en inglés y se realiza aprendizaje esperado de la sesión.
una revisión de las palabras que ahí se
encuentran, se pide escribir algunos
verbos en su libreta.
Recursos o materiales Diapositivas por parte del docente.
Recurso de Evaluación Trabajo en clase y desarrollo de la actividad.
Evidencia o Producto Texto escrito en la libreta y verbos subrayados con color.
(Descripción General)
Tarea
Plataforma virtual: Google Meet

Horario: 12:00 a 13:00 SEGUNDO Y TERCER GRADO

oraciones.
Descripción breve de la Inicio: se da la bienvenida a los alumnos Desarrollo: Se pide a los alumnos que Cierre: se realiza una evaluación de las
Clase Virtual y se muestra una diapositiva en la que se escriban en su libreta las principales actividades y trabajo en clase de los alumnos.
muestra el uso del verbo tobe y algunos características del tema y
ejemplos. posteriormente se les indica que
realicen la actividad que se les pide con
anterioridad imprimir.
Tarea Imprimir los materiales que se les piden para trabajar en la clase del día siguiente.

Descripción breve de la Inicio: la clase inicia con el pase de lista, Desarrollo: después de haber observado los Cierre: se realiza una evaluación del
Clase Virtual posteriormente se pide a los alumnos videos, se les pide a los alumnos comenzar vocabulario aprendido por los alumnos de
observar dos videos sobre la a recortar y colorear los materiales de las la presentación vista y los materiales de
independencia de México hojas imprimibles, pegarlos en la libreta y trabajo para la clase.
escribir vocabulario.
Recursos o materiales Colores, lápiz, material impreso y libreta
Evidencia o Producto Dibujos realizados en el cuaderno y pronunciación de vocabulario.
Tarea Tener una hoja blanca, un sobrecito de diamantina verde, blanca y roja

Descripción breve de la Inicio: se da la bienvenida a los Desarrollo: se les muestra un video sobre la bandera mexicana Cierre: se realiza el registro de la
Clase Virtual alumnos, se pregunta quien haciendo uso de la lengua extranjera, al terminar se les pide actividad en clase y una
conoce a la bandera mexicana y que en su hoja blanca escriban la frase “This is mexican flag” valoración del trabajo en clase.
cuáles son sus colores. dibujen la bandera y la rellenen con la diamantina que se les
pidió de tarea. Se pide que debajo de cada color escriban una
palabra que represente según el video.
Recursos o materiales Hoja blanca, diamantina de colores verde, blanco y rojo y pegamento.
Evidencia o Producto Bandera de México dibujada, con diamantina y colores escritos.
Tarea Investigar 5 platillos mexicanos y su traducción al inglés si la tiene.

Aprendizaje esperado Explora adjetivos posesivos Practica Social del lenguaje: Explora e identifica el uso de
adjetivos posesivos.
Descripción breve de la Inicio: se inicia la clase pasando Desarrollo: se muestra una diapositiva a los Cierre: Se realiza la evaluación del trabajo
Clase Virtual lista, posteriormente se hace un alumnos en el que se explica cuáles son los en clase y el desarrollo de la actividad.
repaso del vocabulario visto en la adjetivos posesivos y su uso. Se pide que ellos
clase anterior. copien a su libreta éstos y en conjunto alumnos y
docente comienzan a escribir ejemplos.
Recursos o materiales Video y diapositivas por parte del docente
Evidencia o Producto Adjetivos posesivos escritos en la libreta y ejemplos.
Tarea Realizar una oración por cada adjetivo posesivo visto en clase.

adjetivos posesivos
Descripción breve de la Inicio: se da la bienvenida a los alumnos, Desarrollo: después de observar el video se Cierre: se pide a los alumnos repetir el
Clase Virtual posteriormente se toma lista y se les muestra un pequeño texto haciendo uso de vocabulario y se evalúa su pronunciación
muestra un video sobre adjetivos adjetivos posesivos se pide transcribirlo en registrando el trabajo en clase.
posesivos. su libreta y leerlo en voz alta. Al finalizar se
contestan algunas preguntas del texto.
Evidencia o Producto Texto escrito en la libreta y preguntas contestadas
Tarea Repasar y aprender adjetivos posesivos.

Aprendizaje esperado Relaciona imágenes con sus nombres Practica Social del lenguaje: Identifica vocabulario y lo
relaciona con imágenes.
Descripción breve de la Inicio: Se da la bienvenida a los alumnos, Desarrollo: al finalizar los dibujos se Cierre: se realiza el registro de la actividad, se
Clase Virtual se toma lista y se preguntan adjetivos dictan 10 palabras y ellos tendrán que evalúa la escritura de palabras y la relación
posesivos. Posteriormente se les muestra unir cada palabra con su dibujo, al entre dibujos y palabras.
un video sobre vocabulario de su rutina finalizar se revisa la actividad y se
diaria. califica.
Recursos o materiales Libreta de trabajo, lápiz y colores.
Evidencia o Producto Dibujos y escritura en el cuaderno
Tarea Recortes de los siguientes objetos espejo, cepillo de dientes, cubre bocas, guantes, jabón, toalla, taza de baño, papel de baño, pasta
de dientes, lavabo.

Aprendizaje esperado Revisa la escritura de palabras y las relaciona con imágenes Practica Social del lenguaje: Identifica vocabulario y lo
Descripción breve de la Inicio: Se da la bienvenida a los Desarrollo: se repasa vocabulario y se pide Cierre: se realiza una valoración del
Clase Virtual alumnos, se realiza pase de lista y que nuevamente peguen los recortes en la vocabulario de los alumnos y la estrategia
posteriormente se muestra un video libreta y escriban el nombre que le implementada para ña clase en línea.
sobre objetos del baño corresponde a cada uno de ellos. Al
terminar se repasa vocabulario y se califica
la actividad.
Recursos o materiales Libreta de trabajo y recortes
Evidencia o Producto Recortes con su escritura
Tarea Practicar el deletreo de su nombre y apellido.

Aprendizaje esperado Pregunta y responde por su nombre. Practica Social del lenguaje: Da información sobre su nombre y
apellido
Descripción breve de la Inicio: se da la bienvenida a los Desarrollo: Se muestra una presentación a los alumnos Cierre: se realiza el registro de la
Clase Virtual alumnos, se registra pase de lista y en donde se explica el significado de Name y Last actividad realizada en clase y una
se pide a los alumnos decir el Name. Posteriormente se les muestra un video de una valoración del vocabulario y
deletreo de su nombre y apellido conversación entre dos niños con preguntas para aprendizaje de los alumnos.
conocerse. Se pide que en equipos pregunten sus datos
personales para contestar sus preguntas,
Evidencia o Producto Preguntas y ejemplos escritos en la libreta
Tarea Realizar página del libro Smart kids 1 y 2.

preferencias.

oraciones

oraciones

oraciones

abajo. verso.
Tarea Investigar un texto muy pequeño en ingles escribirlo en la libreta y repasar vocabulario,
Plataforma virtual: Google Meet

Horario: 10:00 a 11:00 Cuarto y Quinto Grado.

oraciones.
Descripción breve de la Inicio: se da la bienvenida a los alumnos Desarrollo: Se pide a los alumnos que escriban Cierre: se registra la actividad y se
Clase Virtual y se muestra una diapositiva en la que se en su libreta las principales características del realiza una evaluación de las
muestra el uso del verbo tobe y algunos tema y posteriormente se les indica que copien actividades y trabajo en clase de los
ejemplos. un texto que se muestra y respondan las alumnos.
preguntas planteadas.
Tarea Realizar 5 oraciones en presente simple utilizando el verbo tobe.

Descripción breve de la Inicio: la clase inicia con el pase Desarrollo: después de haber observado los videos, Leer el Cierre: se realiza una evaluación del
Clase Virtual de lista, posteriormente se pide a comic que se muestra con información referente a la manera en vocabulario aprendido por los
los alumnos observar dos videos la que México y Estados Unidos celebran su día de alumnos de la presentación vista y
sobre la independencia de México independencia. los materiales de trabajo para la
Contestar las preguntas 1-6 con información del comic y clase.
realizar un dibujo que muestre como el alumno y su familia
celebran la independencia de México.
Recursos o materiales Colores, lápiz, material impreso y libreta
Evidencia o Producto Dibujos realizados en el cuaderno preguntas resuletas.
Tarea Tener una hoja blanca, un sobrecito de diamantina verde, blanca y roja

Descripción breve de la Inicio: se da la bienvenida a los Desarrollo: se les muestra un video sobre la bandera mexicana Cierre: se realiza el registro de la
Clase Virtual alumnos, se pregunta quien haciendo uso de la lengua extranjera, al terminar se les pide actividad en clase y una
conoce a la bandera mexicana y que en su hoja blanca escriban la frase “This is mexican flag” valoración del trabajo en clase.
cuáles son sus colores. dibujen la bandera y la rellenen con la diamantina que se les
pidió de tarea. Se pide que debajo de cada color escriban una
palabra que represente según el video.
Recursos o materiales Hoja blanca, diamantina de colores verde, blanco y rojo y pegamento.
Evidencia o Producto Bandera de México dibujada, con diamantina y colores escritos.
Tarea Investigar 5 platillos mexicanos y escribir una oración que describa a cada uno de ellos.

adjetivos posesivos.
Descripción breve de la Inicio: se inicia la clase pasando Desarrollo: se muestra una diapositiva a los Cierre: Se realiza la evaluación del trabajo
Clase Virtual lista, posteriormente se hace un alumnos en el que se explica cuáles son los en clase y el desarrollo de la actividad.
repaso del vocabulario visto en la adjetivos posesivos y su uso. Se pide que ellos
clase anterior. copien a su libreta éstos y en conjunto alumnos y
docente comienzan a escribir ejemplos.
Recursos o materiales Video y diapositivas por parte del docente
Evidencia o Producto Adjetivos posesivos escritos en la libreta y ejemplos.
Tarea Realizar una oración por cada adjetivo posesivo visto en clase.

adjetivos posesivos
Descripción breve de la Inicio: se da la bienvenida a los alumnos, Desarrollo: después de observar el video se Cierre: se pide a los alumnos repetir el
Clase Virtual posteriormente se toma lista y se les muestra un pequeño texto haciendo uso de vocabulario y se evalúa su pronunciación
muestra un video sobre adjetivos adjetivos posesivos se pide transcribirlo en registrando el trabajo en clase.
posesivos. su libreta y leerlo en voz alta. Al finalizar se
contestan algunas preguntas del texto.
Evidencia o Producto Texto escrito en la libreta y preguntas contestadas
Tarea Repasar y aprender adjetivos posesivos.

Aprendizaje esperado Relaciona imágenes con sus nombres Practica Social del lenguaje: Identifica vocabulario y lo
Descripción breve de la Inicio: Se da la bienvenida a los alumnos, Desarrollo: al finalizar los dibujos se dictan 10 Cierre: se realiza el registro de la
Clase Virtual se toma lista y se preguntan adjetivos palabras y ellos tendrán que unir cada palabra actividad, se evalúa la escritura de
posesivos. Posteriormente se les muestra con su dibujo, además realizar una oración para palabras y la relación entre dibujos y
un video sobre vocabulario de su rutina cada uno de ellos. Al finalizar se revisa la palabras.
diaria. actividad y se califica.
Recursos o materiales Libreta de trabajo, lápiz y colores.
Evidencia o Producto Relación de dibujos y palabras y oraciones para cada uno de ellos.
Tarea una cartulina blanca, plumones de colores.

Aprendizaje esperado Identifica el uso de preguntas con WH Practica Social del lenguaje: Explora el uso de preguntas
con wh
Descripción breve de la Inicio: Se da la bienvenida a los Desarrollo: se repasa vocabulario y se pide que con la Cierre: se realiza una valoración del
Clase Virtual alumnos, se realiza pase de lista cartulina que se les pidió de tarea realizan la vocabulario de los alumnos y la estrategia
y posteriormente se muestra un actividad que se presenta en la diapositiva para que implementada para ña clase en línea.
video sobre Question Words puedan aprender e identificar este tipo de preguntas
Recursos o materiales Cartulina y plumones de colores
Evidencia o Producto Cartulina con dibujos y escritura de preguntas con wh.
Tarea Terminar su cartulina con question words.

Aprendizaje esperado Identifica el uso de preguntas con WH Practica Social del lenguaje: Explora el uso de preguntas con wh
Descripción breve de la Inicio: se da la bienvenida a los Desarrollo: se muestra a los alumnos un video sobre Cierre: se realiza el registro de la
Clase Virtual alumnos, se registra pase de lista y Question words y su uso. Posteriormente se pide que actividad realizada en clase y una
se pide que cada uno de los realicen una conversación haciendo uso de estas valoración del vocabulario y
alumnos muestre su trabajo preguntas en su cuaderno. aprendizaje de los alumnos.
terminado ante la clase.
Evidencia o Producto Conversación en el cuaderno haciendo uso de Question Words
Tarea Escribir una pregunta por cada Question Word visa en clase.

preferencias.

oraciones

oraciones

oraciones

abajo. verso.
Tarea Investigar un cuento pequeño en inglés y repasar el vocabulario para leerlo ante la clase.

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Fecha Martes 15 de Septiembre de 2020

Fecha Miércoles 16 de Septiembre del 2020

Fecha Jueves 17 de Septiembre de 2020

Fecha Viernes 18 de Septiembre del 2020

Fecha Martes 22 de Septiembre del 2020

Fecha Miércoles 23 de Septiembre del 2020

Fecha Viernes 25 de Septiembre del 2020

Fecha Lunes 28 de Septiembre del 2020

Fecha Martes 29 de Septiembre del 2020

Fecha Miércoles 30 de Septiembre del 2020

Plataforma virtual: Google Meet

Fecha Lunes 14 de Septiembre del 2020

Fecha Martes 15 de Septiembre de 2020

Fecha Miércoles 16 de Septiembre del 2020

Fecha Jueves 17 de Septiembre de 2020

Fecha Viernes 18 de Septiembre del 2020

Fecha Lunes 21 de Septiembre del 2020

Fecha Martes 22 de Septiembre del 2020

Fecha Miércoles 23 de Septiembre del 2020

Fecha Jueves 24 de Septiembre del 2020

Fecha Viernes 25 de Septiembre del 2020

Fecha Lunes 28 de Septiembre del 2020

Fecha Martes 29 de Septiembre del 2020

Fecha Miércoles 30 de Septiembre del 2020

Plataforma virtual: Google Meet

Fecha Lunes 14 de Septiembre del 2020

Fecha Martes 15 de Septiembre de 2020

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Fecha Martes 29 de Septiembre del 2020

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