Razonamiento Matemático I: Información Del Profesor
Razonamiento Matemático I: Información Del Profesor
Razonamiento Matemático I: Información Del Profesor
Información general
Descripción
Este curso abarca conceptos básicos, de funciones con sus gráficas y sistemas de ecuaciones ,que el
estudiante utilizará y aplicará, tanto en los cursos de matemática y estadística, como en otras áreas a
lo largo de su carrera y vida profesional.
Se recomienda adquirir una calculadora que cuente con funciones que permitan resolver ecuaciones
y sistemas de ecuaciones. De la marca Casio recomendamos la fx 570 EX y superiores. Esta será de
mucha utilidad tanto en este curso como en el (los) siguiente(s).
Modalidad
Mixta. Se combinarán momentos de aprendizaje autónomo, de parte del estudiante y guiado
en la plataforma de aprendizaje de la Universidad; así como conferencias virtuales con los
profesores, donde se favorecerá la metodología activa.
Aprecio y respeto
por la diversidad e Creatividad
interculturalidad
1
Indicadores de logro (Taxonomía de Marzano)
Utiliza funciones en sus diferentes caracterizaciones para
Indicadores de logro 1 representar y resolver problemas aplicados a las Ciencias
Económicas.
Resuelve sistemas de ecuaciones lineales y no lineales
Indicadores de logro 2
aplicando cálculos algebraicos y con matrices.
Aplica la solución de sistemas de ecuaciones a problemas de
Indicadores de logro 3 punto de equilibrio, excedentes del consumidor y del
productor y otros relacionados con las Ciencias Económicas.
Pondera las ventajas que obtiene del trabajo cooperativo,
Indicadores de logro 4 para su aprendizaje
Metodología
Aprendizaje invertido (ejemplo de cómo presentar las metodologías elegidas para el curso)
«La exposición de saberes se realiza por medio de documentos, videos y otros
materiales por parte del estudiante. El tiempo de sesión síncrona1 se dedica a la
discusión, resolución de problemas y actividades prácticas bajo la supervisión del
profesor». Edutrends, Tecnológico de Monterrey.
Período doble
Achaerandio, L. (2014). Un modelo de educación para el siglo XXI. Lo que todo educador debe saber para
formar y evaluar en sus estudiantes las competencias fundamentales para la vida. Guatemala: Liceo Javier.
1. Sesión sincrónica: es el espacio en tiempo real, donde se reunen los participantes del proceso de aprendizaje.
2
Programación Indicador de logro 1
Utiliza funciones en sus diferentes caracterizaciones para representar y resolver problemas
aplicados a las Ciencias Económicas.
Metodología: Aprendizaje invertido y período doble
Saber conceptual Saber procedimental Saber actitudinal
(temas) (habilidades, destrezas, (conductas observables)
procesos)
Funciones y gráficas - Determinar el dominio de
Dominio, valores funciones algebraicas
funcionales y gráficas. elementales
Funciones especiales - Identificar la gráfica de
Operaciones con funciones una función y sus
Composición de funciones traslaciones y reflexiones
Función inversa - Plantear y resolver
Intersecciones problemas que involucren
Simetrías ecuaciones de la recta
Traslaciones y reflexiones - Identificar los valores
La línea recta óptimos de una función
Ecuaciones de la recta cuadrática
Rectas horizontales y - Aplicar funciones
verticales cuadráticas a problemas
Rectas paralelas y económicos
perpendiculares Pondera las ventajas que obtiene
Aplicaciones del trabajo cooperativo, para su
Funciones cuadráticas aprendizaje
Características y gráfica
Optimización
Funciones exponenciales
Definición, Gráficas,
Propiedades y
Aplicaciones
Funciones logarítmicas
Definición: relación entre
logaritmos y exponentes,
Gráficas de funciones
logarítmicas como
inversas de las
exponenciales
Aplicaciones
3
Indicador de logro 2
Resuelve sistemas de ecuaciones lineales y no lineales aplicando cálculos algebraicos y con
matrices.
Metodología: Aprendizaje invertido y período doble
Saber conceptual Saber procedimental Saber actitudinal
(temas) (habilidades, destrezas, (conductas observables)
procesos)
Sistemas de ecuaciones - Resolver problemas que
Sistemas lineales de dos y involucren sistemas de
tres variables ecuaciones lineales y no
Métodos de solución lineales.
algebraicos - Resolver sistemas de
Sistemas no lineales ecuaciones lineales
Matrices y determinantes utilizando el método de
Operaciones con matrices Gauss-Jordan Pondera las ventajas que obtiene
Método de reducción de - Resolver sistemas de del trabajo cooperativo, para su
Gauss Jordan ecuaciones lineales aprendizaje
Uso de la inversa para utilizando la inversa de la
resolver un sistema de matriz de coeficientes.
ecuaciones - Resolver sistemas de
Regla de Cramer ecuaciones lineales
utilizando la Regla de
Cramer
4
Indicador de logro 3
Aplica la solución de sistemas de ecuaciones a problemas de punto de equilibrio, excedentes del
consumidor y del productor y otros relacionados con las Ciencias Económicas.
Metodología: Aprendizaje invertido y período doble
Saber conceptual Saber procedimental Saber actitudinal
(temas) (habilidades, destrezas, (conductas observables)
procesos)
Sistemas de ecuaciones - Plantear problemas que
Aplicación a punto de involucren sistemas de
equilibrio ecuaciones
Aplicación a excedente del - Plantear y resolver Pondera las ventajas que obtiene
consumidor y excedente modelos de equilibrio del trabajo cooperativo, para su
del productor - Plantear y resolver aprendizaje
Otros problemas excedentes del
económicos consumidor y el productor
con funciones lineales.
5
Evaluación
6
b. Evaluación sumativa
Técnica sumativas Instrumento Porcentaje Fecha de entrega
de nota
g. Proyectos de aplicación x 5
h. Elaboración de vídeos
Calendario
Fecha o plazo de entrega Producto (actividad observable y evaluable, realizada por el
estudiante, que responde al indicador de logro)
Referencias
• Haeussler, E., y Paul, R. (2009). Razonamiento Matemático. México: Pearson Custom Publishing.
• Harshbarger, R., y Reynolds, J. (2005). Matemáticas aplicadas a la administración, economía y
Ciencias Sociales. México: McGraw Hill Interamericana Editores, S.A. de C.V.
7
• Haeussler, E., y Paul, R. (2015). Matemáticas para Administración, Economía, Ciencias Sociales y de
la Vida. México: Pearson Educación de México, S.A. de C.V. Recuperado de
https://mega.nz/file/dYNgFLTY#lsTlFARDenDcuoy-pswp2mrXe0V1QV0ssJAA5A_YpVQ
• Arya, J., y Lardner, R. (2009). Matemáticas Aplicadas a la Administración y a la Economía. México:
Pearson Educación de México, S.A. de C.V. Recuperado de http://daltonorellana.info/wp-
content/uploads/sites/436/2017/03/Matematicas-Aplicadas-Jagdish-Arya-Ed5.pdf