FO-205BE10101-01-03-02 Instrumentación Didáctica ARFIN

TECNOLÓGICO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE SAN FELIPE DEL PROGRESO
SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA
DIVISIÓN DE CARRERA DE INGENIERÍA INFORMÁTICA
Instrumentación didáctica para la Formación y Desarrollo de Competencias
Edición: 3
Código: 210C2201000100L-02-01
16 de agosto de 2021
INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA PARA LA FORMACIÓN Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS PROFESIONALES
Tecnológico Nacional de México
Subdirección Académica
Periodo: Marzo – Junio 2023
Nombre de la asignatura: Administración de los Recursos y Función Informática

Plan de estudios: IINF-2010-220
Clave de asignatura: IFC-1001
Horas teoría – horas prácticas – créditos: 2-2-4
Docente: Mtra. Guillermina Reyes Juárez
1. Caracterización de la asignatura
Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero en Informática en las siguientes competencias:
 Aplica conocimientos científicos y tecnológicos en el área informática para la solución de problemas con un enfoque multidisciplinario.
 Aplica herramientas computacionales actuales y emergentes para optimizar los procesos en las organizaciones.
 Realiza consultorías relacionadas con la función informática para la mejora continua de la organización.
 Se desempeña profesionalmente con ética, respetando el marco legal, la pluralidad y la conservación del medio ambiente.
Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero en Informática las capacidades para administrar Tecnologías de Información y comunicación (TIC) y
estructurar proyectos que permitan a las organizaciones establecer estrategias de negocio orientadas a generar ventaja competitiva.
Para integrarla se ha considerado identificar las tecnologías informáticas actuales, la importancia de la organización y dirección de los centros informáticos;
la organización física de los mismos para el acondicionamiento adecuado y la normatividad vigente para garantizar la calidad en la función informática.
Puesto que esta asignatura sustenta parte de su teoría en asignaturas anteriores como: Fundamentos de investigación, Administración para informática y
Taller de ética, es agregada al inicio de la trayectoria escolar con la finalidad de afianzar las conceptualizaciones enfocándolas a las estrategias
específicas de competencia que debe desarrollar el estudiante. A su vez, servirá como base, introducción y complemento para otras asignaturas como
son: taller de legislación informática, auditoría informática y fundamentos de gestión de TI, ya que podrán conocer, por una parte, el funcionamiento del
área a tratar, y por otra complementar los conocimientos que adquirirán con una visión y perspectivas diferentes, contribuyendo con esto a una formación
integral para su desempeño profesional.
2. Intención didáctica
Se organiza el contenido en cinco temas, donde el primero tiene como finalidad identificar y justificar la importancia de la función informática en la
organización. En el segundo tema, se hace énfasis sobre liderazgo, roles, funciones y equipos de trabajo (estilos) con la finalidad de identificar los distintos
factores y la forma en que estos intervienen sobre la organización y dirección adecuada en las áreas de informática.
Como parte de la función informática, el tercer tema considera los niveles de planeación y evaluación de los recursos físicos que dispone la organización.
En el cuarto tema, los recursos (físicos) serán organizados considerando las normas de seguridad, culminando con la estandarización aplicable a la
función informática.
El enfoque sugerido para la asignatura requiere que las actividades prácticas promuevan el desarrollo de habilidades para el trabajo en equipo; asimismo,
propicien procesos intelectuales como inducción - deducción y análisis-síntesis con la intención de generar una actividad intelectual compleja. La lista de
actividades de aprendizaje no es exhaustiva, se sugieren sobre todo las necesarias para hacer más significativo y efectivo el aprendizaje. Algunas de las
actividades sugeridas pueden hacerse como actividad extra clase y comenzar el tratamiento en clase a partir de la discusión de los resultados de las
observaciones.
3. Competencia del Módulo de formación
Aplicar el proceso administrativo para la gestión e implementación de proyectos de tecnologías de la información y comunicación en las organizaciones.
Este documento contiene información propiedad del Tecnológico de Estudios Superiores de San Felipe del Progreso, su distribuc ión o reproducción serán bajo autorización.
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4. Objetivo de la asignatura
Conoce, identifica y aplica la administración para optimizar el uso de los recursos a favor de la función informática.
5. Mapa de competencias
Nombre del
Unidad de aprendizaje Resultado de aprendizaje
módulo
1.1 Maneja los fundamentos de administración y función informática,
1. Integración de equipos considerando las tendencias actuales
de trabajo informáticos 4 Hrs.
16 Hrs. 1.2 Maneja los fundamentos de la gestión de equipos de trabajo, en

los centros informáticos
4 Hrs.
1.3 Integra equipos de trabajo dentro del área informática, que

presenten propuestas de solución en situaciones reales de su
entorno
8 Hrs.
2. Diseño de centros de 2.1 Maneja los fundamentos de los requerimientos físicos de

Mapa de instalación y organización física de los centros de cómputo o
cómputo
Competencias de unidades informáticas basados en estudios de caso reales.
la asignatura: Aplicación del proceso 10 Hrs.
26 Hrs.
Administración de administrativo en la
los Recursos y función informática 2.2 Maneja los fundamentos de planeación y evaluación de
Función recursos físicos necesarios para la implementación del área
64 Hrs. informática en las organizaciones
Informática
6 Hrs.
2.3 Diseña o estructura centros de cómputo, considerando los

requerimientos necesarios de instalación en base a situaciones
reales de su entorno
10 Hrs.
3.1 Maneja los fundamentos de la estandarización en la función
3. Aplicación de la informática
normatividad estándares 10 Hrs.
de seguridad en la
función informática 3.2 Aplica la normatividad y estándares de seguridad en la función
informática, considerando situaciones reales de su entorno.
22 Hrs. 12 Hrs.
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6. Análisis por competencia especifica
Integrar equipos de trabajo dentro del área informática, a partir del análisis de
Competencia No.: 1 Descripción: situaciones reales de su entorno.
Unidad de aprendizaje No. 1

Integración de equipos de trabajo informáticos
Resultado de aprendizaje: 1.1 Maneja los fundamentos de administración y función informática, considerando las tendencias actuales
1.2 Maneja los fundamentos de la gestión de equipos de trabajo, en los centros informáticos.
1.3 Integra equipos de trabajo dentro del área informática, que presenten propuestas de solución en situaciones reales de
su entorno
Temas y subtemas Actividades de Aprendizaje Actividades de enseñanza Desarrollo de Horas

para desarrollar a Competencias Teórico-
competencias genéricas Practicas
especifica
Tema 1.- Informática  Integra 6-10
en la Organización El alumno: En esta unidad el alumno desarrolla las Capacidad de
1.1. Importancia de la competencias relativas a la integración análisis y síntesis
o Expone sus expectativas del curso, de equipos de trabajo para la
administración en la analizando las actividades de  Comunicación
unidad informática y organización y dirección de centros de
aprendizaje, estableciendo metas y oral y escrita
cómputo, a partir del análisis de
su función. actividades de seguimiento para  Habilidades
1.2. La función situaciones reales de su entorno.
reforzar sus procesos de básicas de
Informática como construcción de conocimiento y toma manejo de la
ventaja competitiva en nota sobre los puntos explicados por Actividades sugeridas:  computadora
las organizaciones. el docente a fin de tener los criterios  Habilidad para
1.3. TI actuales en: Inicia la sesión presentándose ante el
de evaluación y el método de grupo, dando una introducción general del buscar y analizar
hardware, software, aprendizaje, reconociendo sus  información
datos y módulo y analizando de manera grupal,
potencialidades y valorándose a sí los resultados de aprendizaje a alcanzar. proveniente de
comunicaciones, mismo. fuentes
calidad, procesos Asimismo, explica la forma de trabajo en
o Contesta la evaluación diagnóstica clase, y como se realizarán las  diversas
informáticos. sobre conceptos básicos de evaluaciones, dando a conocer las  Trabajo en
administración y función informática, actividades de evaluación y sus rúbricas e equipo
Tema 2.- proceso administrativo, actividades invitando a los alumnos a practicar los  Compromiso
Organización y de un informático dentro de una valores de respeto, dignidad, la ético
dirección de los organización, tecnologías de la
centros de informática puntualidad y asistencia, la no-violencia, la  Capacidad de
información, equipo de trabajo, responsabilidad y el trabajo en equipo. aprender
2.1. Liderazgo. funciones de los integrantes de un
2.2. Gestión de Exhorta a los alumnos a cumplir con el  Habilidad para
equipo de trabajo informático, reglamento institucional orden, limpieza, trabajar en forma
equipos de trabajo. comprometiéndose a reforzar los
2.3. Estilos de gestión presentación personal.  Autónoma
aspectos importantes del tema y
de los equipos de 1. Realiza una evaluación diagnóstica  Búsqueda del
adquirir los conocimientos mínimos sobre conceptos básicos de
trabajo. logro
necesarios para cursar él módulo. administración y función informática,
2.4. Equipos
jerárquicos VS proceso administrativo, actividades
o Participa desarrollando las de un informático dentro de una
equipos actividades de nivelación académica
democráticos. organización, tecnologías de la
propuestas por el docente. información, equipo de trabajo,
2.5. Importancia de la
comunicación funciones de los integrantes de un
2.6. Equipos de equipo de trabajo informático
o Participa activamente contestando a orientando a los alumnos para que
trabajo colaborativos las preguntas realizas sobre
ya distancia. definan metas de aprendizaje,
administración y función informática y solicitando su compromiso para
2.7. Asignación de elabora un mapa conceptual
roles y/o funciones. estudiar lo que hace falta a fin de
exponiéndolo al grupo en equipo. alcanzar la competencia del módulo.
2.8. Controles
Administrativos o Participa en una investigación
(generación de 2. Realiza una sesión de nivelación
documental en libros, revistas e académica, reforzando aspectos
políticas y diseño de Internet tanto en idioma español
procedimientos). sustantivos de inicio de la formación.
como en inglés sobre las tecnologías
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2.9 Círculos de de la información actuales: hw, sw,

calidad. datos y comunicaciones, calidad y 3. Expone los fundamentos de
procesos informáticos, elaborando la administración y función informática,
infografía correspondiente mediante una presentación en power
point y videos de apoyo, haciendo
o Se integra a un equipo de trabajo de preguntas a lo largo de la sesión
3 a 5 elementos. Desarrolla virtual, solicitando un mapa
colaborativamente la exposición conceptual para validar la
sobre el tema previamente asignado comprensión del tema.
por el docente.
4. Coordina una investigación
o Participa en una investigación documental sobre las tecnologías de
documental en libros, revistas e la información actuales: hw, sw,
Internet tanto en idioma español datos y comunicaciones, calidad y
como en inglés sobre los roles y/o procesos informáticos en diversas
funciones en el área informática, fuentes de información (libros,
elaborando el reporte de revistas e Internet), solicitando una
investigación correspondiente, infografía respecto al tema.
elaborando el abstrac en inglés y
realizando las citas y referencias en 5. Organiza al grupo en equipos de
formato APA trabajo de 3 a 5 elementos y asigna
los temas para exposición sobre los
subtemas del tema 2 organización y
o Participa activamente en la clase y dirección de los centros de
en las dinámicas de grupo sobre la informática. Coordinando y
importancia de la comunicación, fomentando el trabajo colaborativo.
elaboración el mapa conceptual
correspondiente. 6. Coordina una investigación
documental sobre los roles y/o
funciones en el área informática, en
diversas fuentes de información
(libros, revistas e Internet),
solicitando el reporte de investigación
correspondiente.
7. Expone el tema Importancia de la

comunicación, utilizando material de
apoyo y dinámicas de grupo.
solicitando la elaboración de un
mapa conceptual respecto al tema.
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Indicadores de alcance Valor del indicador

A. Demuestra su habilidad para buscar y analizar información proveniente de fuentes diversas, elaborando una infografía utilizando 20%
Piktochart correspondiente al tema solicitado
B. Trabaja en equipo, demuestra su capacidad oral y escrita realizando una presentación de exposición ante grupo; así como su 30%
habilidad en el uso de las TIC´s
C. Busca y analiza información realizando una investigación documental en diversas fuentes de información, elaborando el reporte de 20%
investigación correspondiente, elaborando el abstrac en inglés y realizando las citas y referencias en formato APA
D. Demuestra su habilidad para analizar y sintetizar información proveniente de fuentes diversas, elaborando un mapa conceptual 10%
utilizando una herramienta de software
E. Demuestra su responsabilidad y compromiso estudiantil cumpliendo con el registro de apuntes, notas, aportaciones en plenaria y 10%
firmas; en un cuaderno exclusivo para el módulo.
F. Demuestra su responsabilidad y compromiso estudiantil cumpliendo con las actividades asignadas en tutoría 10%
Niveles de desempeño
Desempeño Nivel de desempeño Indicadores de alcance Valoración numérica
1. Se adapta a situaciones y contextos complejos.

2. Hace aportaciones a las actividades académicas desarrolladas.
3. Propone y/o explica soluciones o procedimientos no vistos en clase
(creatividad). 95-100
4. Introduce recursos y experiencias que promueven un pensamiento crítico.
5. Incorpora conocimientos y actividades interdisciplinarias en su aprendizaje.
Competencia alcanzada Excelente 6. Realiza su trabajo de manera autónoma y autorregulada.
Cumple 4 de los indicadores definidos en desempeño excelente.
85-94
Notable
75-84
Bueno
70-74
Suficiente
No se cumple con el 100% de evidencias conceptuales, procedimentales y
NA
Competencia no alcanzada Insuficiente actitudinales de los indicadores definidos en el desempeño excelente.
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Matriz de evaluación
Indicador de alcance
Evidencia de aprendizaje
% I S B N E Evaluación formativa de la competencia

Demuestra su habilidad para buscar y analizar información proveniente de fuentes
11- 15- 18-
Infografía utilizando Piktochart 20 % 0-10 20 diversas, elaborando una infografía utilizando Piktochart correspondiente al tema
14 17 19
solicitado
21- 25- 28- Trabaja en equipo, demuestra su capacidad oral y escrita realizando una presentación de
Presentación de Exposición en genially 0-20 30
30% 24 27 29 exposición ante grupo; así como su habilidad en el uso de las TIC´s
Busca y analiza información realizando una investigación documental en diversas fuentes
11- 15- 18- de información, elaborando el reporte de investigación y mapa conceptual
Reporte de investigación 20 % 0-10 20
14 17 19 correspondiente, elaborando el abstrac en inglés y realizando las citas y referencias en
formato APA
Demuestra su habilidad para analizar y sintetizar información proveniente de fuentes
Mapa conceptual 10 % 0-4 5-6 7-8 9 10
diversas, elaborando un mapa conceptual utilizando una herramienta de software
Demuestra su responsabilidad y compromiso estudiantil cumpliendo con el registro de
Apuntes y firmas 10 % 0-4 5-6 7-8 9 10 apuntes, notas, aportaciones en plenaria y firmas; en un cuaderno exclusivo para el
módulo
Tutoría Demuestra su responsabilidad y compromiso estudiantil cumpliendo con las actividades
10% 0-4 5-6 7-8 9 10
asignadas en tutoría
Total 100% 100%
(I)Insuficiente (S) Suficiente (B) Bueno (N) Notable (E) Excelente
Edición: 3
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Diseñar o estructurar centros de cómputo que cumplan con las especificaciones

Competencia No.: 2 Descripción: técnicas de instalación, considerando situaciones reales de su entorno..
Unidad de aprendizaje No. 2

Diseño de centros de cómputo
Resultado de aprendizaje: 2.1 Maneja los fundamentos de los requerimientos físicos de instalación y organización física de los centros de cómputo o
unidades informáticas basados en estudios de caso reales
2.2 Maneja los fundamentos de planeación y evaluación de recursos físicos necesarios para la implementación del área
informática en las organizaciones
2.3 Diseña o estructura centros de cómputo, considerando los requerimientos necesarios de instalación en base a
situaciones reales de su entorno.
Temas y subtemas para Actividades de Aprendizaje Actividades de enseñanza Desarrollo de Horas

desarrollar a competencias Competencias Teórico-
especifica genéricas Practicas
Tema 3.- Consideraciones  Integra 10-16
para la implementación del El alumno: En esta unidad el alumno desarrolla Capacidad de
área informática las competencias relativas al Diseño análisis y síntesis
 Expone sus expectativas del o estructuración de áreas de
3.1. Niveles de planeación. curso, analizando las actividades  Comunicación
3.2. Impacto de los recursos informática del entorno, considerando
de aprendizaje, estableciendo oral y escrita
los requerimientos necesarios de
financieros para la metas y actividades de  Habilidades
calidad del servicio. instalación
seguimiento para reforzar sus básicas de
3.3. Negociación de procesos de construcción de manejo de la
contrato. conocimiento y toma nota sobre Actividades sugeridas:  computadora
3.4. Garantías y seguros. los puntos explicados por el  Habilidad para
3.5. Permiso y licencias, Inicia dando una introducción
docente a fin de tener los criterios general del módulo y analizando buscar y analizar
derechos de autor. de evaluación y el método de  información
de manera grupal, los resultados
aprendizaje, reconociendo sus de aprendizaje a alcanzar. proveniente de
Tema 4.- Administración y potencialidades y valorándose a sí fuentes
organización física de mismo.  diversas
centros de cómputo 1. Realiza una introducción sobre
las generalidades de los centros  Trabajo en
4.1. Selección del espacio  Se integra a un equipo de trabajo de cómputo y los centros de equipo
físico
de 3 elementos. Desarrolla datos. Proporciona la Antología  Compromiso
4.2. Análisis de riesgo.
colaborativamente la presentación Administración de los Recursos ético
4.3. Condiciones físicas de
ubicación.
de exposición sobre el tema y la Función informática. Solicita  Capacidad de
previamente asignado por el la lectura de la página 108 a 152 aprender
4.4. Condiciones de
construcción.
docente referente a correspondiente al tema  Habilidad para
requerimientos de instalación de administración y organización trabajar en forma
4.5. Disponibilidad y un centro de cómputo y seguridad
requerimientos de física de centros de cómputo.  autónoma
informática.  Búsqueda del
sistema eléctrico.
4.6. Temperatura y 2. Organiza al grupo en equipos de logro
 Participa en la lectura dirigida trabajo de 3 elementos y asigna
humedad.
sobre los niveles de planeación en los temas para realizar una
4.7. Amenazas y medidas
el área informática, de la página presentación del tema en
de seguridad.
80 a la página 88 de la Antología genially sobre requerimientos de
4.8. Normas de seguridad.
Administración de los Recursos y instalación de un centro de
4.9. Ergonomía aplicada a
la Función Informática, cómputo y seguridad
los procesos
elaborando el mapa conceptual informática. Coordinando y
informáticos.
correspondiente al tema fomentando el trabajo
colaborativo.
 Participa activamente en las
lecturas de apoyo y contestando a 3. Coordina una lectura dirigida
las preguntas realizas sobre sobre los niveles de planeación
contratos informáticos y en el área informática, de la
negociación de contratos, página 80 a la página 88 de la
realizando en equipo el análisis de Antología Administración de los
casos correspondiente y Recursos y la Función
participando en las dinámicas de Informática, solicitando la
grupo. elaboración de un mapa
Edición: 3
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conceptual correspondiente al
 Se integra a un equipo de trabajo tema.
de 3 elementos. Y Crea
colaborativamente un muro en 4. Expone el tema contratos
Padlet sobre el tema previamente informáticos y negociación de
asignado por el docente referente contratos, mediante lecturas de
a Permisos, licencias y derechos apoyo, organizando grupos de
de autor. trabajo para análisis de casos
en donde identifiquen las partes
 Lleva a cabo de forma individual de un contrato y realizando
el desarrollo de la actividad dinámicas para la negoción.
correspondiente al diseño
arquitectónico y maquetación de 5. Proporciona información
un centro de cómputo o unidad referente a los temas permisos,
informática licencias y derechos de autor en
la Antología Administración para
Informática páginas 93 a 104,
así como diversos materiales
Organiza al grupo en equipos de
trabajo de 3 a 4 elementos y
solicita Crear un muro en Padlet
sobre los temas, fomentando el
trabajo colaborativo
6. Orienta y apoya el desarrollo de

la actividad correspondiente al
diseño arquitectónico y
maquetación de un centro de
cómputo o unidad informática.
Edición: 3
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A. Trabaja en equipo, demuestra su capacidad oral y escrita realizando una presentación de exposición ante grupo; así como su habilidad en 30%
el uso de las TIC´s
B. Trabaja en equipo, demuestra su capacidad de aprender, creando un muro en Padlet correspondiente al tema asignado. 10%
C. Demuestra su capacidad de aprender, desarrollando la actividad sobre el diseño arquitectónico y maquetación de un centro de cómputo o 40%
unidad informática.
D. Demuestra su responsabilidad y compromiso estudiantil cumpliendo con el registro de apuntes, notas, aportaciones en plenaria y firmas; en 10%
un cuaderno exclusivo para el módulo.
E. Demuestra su responsabilidad y compromiso estudiantil cumpliendo con las actividades asignadas en tutoría 10%

5. Incorpora conocimientos y actividades interdisciplinarias en su aprendizaje.
Competencia alcanzada Excelente 6. Realiza su trabajo de manera autónoma y autorregulada.
85-94
Notable
75-84
Bueno
70-74
Suficiente
NA
Edición: 3
Código: 210C2201000100L-02-01

Presentación de Exposición
30% 0-19 24 27 29 30 exposición ante grupo; así como su habilidad en el uso de las TIC´s
Trabaja en equipo, demuestra su capacidad de aprender, creando un muro en Padlet
Muro en Padlet 10 % 0-4 5-6 7-8 9 10
correspondiente al tema asignado.
Diseño arquitectónico y maquetación de
30- 35- 38-
un centro de cómputo o unidad 40% 0-29 40 Demuestra su capacidad de aprender, desarrollando la actividad sobre el diseño
34 37 39
informática. arquitectónico y maquetación de un centro de cómputo o unidad informática.
módulo.
Demuestra su responsabilidad y compromiso estudiantil cumpliendo con las actividades
Tutoría 10 % 0-4 5-6 7-8 9 10
Total 100% 100%
Edición: 3
Código: 210C2201000100L-02-01
Aplicar las normas y los estándares de seguridad adecuados en la función informáticas,

Competencia No.: 3 Descripción: para cumplir con la normatividad vigente del entorno
Unidad de aprendizaje No. 3 Aplicación de la normatividad estándares de seguridad en la función informática

3.1Maneja los fundamentos de la estandarización en la función informática
Resultado de aprendizaje: 3.2 Aplica la normatividad y estándares de seguridad en la función informática, considerando situaciones reales de su
entorno
Temas y subtemas para Actividades de Aprendizaje Actividades de enseñanza Desarrollo de Horas

desarrollar a competencias Competencias Teórico-
especifica genéricas Practicas
Tema 5.- Estandarización  Integra 10-12
en la función informática El alumno: Actividades sugeridas: Capacidad de
5.1. Estándares a  curso, analizando las actividades Inicia la sesión dando una introducción análisis y síntesis
considerar en la de aprendizaje, estableciendo general del módulo y analizando de  Comunicación
adquisición de recursos metas y actividades de manera grupal, los resultados de oral y escrita
informáticos (hardware, seguimiento para reforzar sus aprendizaje a alcanzar.  Habilidades
software). procesos de construcción de básicas de
5.2. Estándares de conocimiento y toma nota sobre 1.- Expone los conceptos y manejo de la
operación de sistemas. los puntos explicados por el fundamentos básicos de  computadora
5.3. Estándares sobre los docente a fin de tener los criterios estandarización, mediante material y  Habilidad para
procedimientos de de evaluación y el método de videos de apoyo en inglés, haciendo buscar y analizar
entrada de datos, aprendizaje, reconociendo sus preguntas a lo largo de la sesión,  información
procesamiento de potencialidades y valorándose a solicitando un mapa conceptual para proveniente de
información y emisión de sí mismo validar la comprensión del tema. fuentes
resultados.  diversas
5.4. Estándares en el  Participa activamente en la 2.- Organiza al grupo en equipos de  Trabajo en
sistema de traducción del texto y realizando trabajo de 3 a 5 elementos y asigna equipo
teleinformática. su apunte correspondiente. los subtemas referentes a  Compromiso
5.5. Estándares de estandarización de la función ético
mantenimiento
 Participa activamente contestando informática, para que lean las páginas  Capacidad de
a las preguntas realizas sobre los 153 a 161 de la Antología aprender
conceptos y fundamentos básicos Administración de los Recursos y la  Habilidad para
de estandarización y elabora un Función informática, posteriormente trabajar en forma
mapa conceptual. por equipo presentaran sus ideas  autónoma
principales sobre el tema mediante
 Búsqueda del
 Se integra a un equipo de trabajo una infografía, asi como un ensayo
logro
de 3 a 5 elementos. Desarrolla
colaborativamente el mapa 3.- Coordina la investigación
conceptual o esquema sobre el documental sobre el tema Avances y
tema previamente asignado por el tendencias de la seguridad
docente referente a la informática, solicitando la elaboración
estandarización en la función de un reporte de investigación
informática referente al tema.
 Realiza la investigación Se considera la posibilidad de realizar

documental sobre el tema una visita de estudio al aeropuerto
Avances y tendencias de la AIFA en el mes de mayo
seguridad informática, elaborando
un ensayo referente al tema.
Edición: 3
Código: 210C2201000100L-02-01

A. Demuestra su habilidad para analizar y sintetizar la información proveniente de fuentes diversas elaborando una infografía utilizando 10%
una herramienta de software, así como su habilidad de comunicar ideas al grupo.
B. Demuestra su habilidad para analizar y sintetizar información proveniente de fuentes diversas, elaborando un mapa conceptual 10%
utilizando una herramienta de software
C. Trabaja en equipo, demuestra su capacidad oral y escrita realizando una presentación de exposición ante grupo; así como su 20%
habilidad en el uso de las TIC´s
D. Demuestra su habilidad para analizar y sintetizar la información proveniente de fuentes diversas, así como su habilidad critica 20%
elaborando un ensayo referente al tema solicitado
E. Demuestra su habilidad para analizar y sintetizar la información proveniente de fuentes diversas elaborando un reporte de 20%
investigación
F. Demuestra su responsabilidad y compromiso estudiantil cumpliendo con el registro de apuntes, notas, aportaciones en plenaria y 10%
firmas; en un cuaderno exclusivo para el módulo
G. Demuestra su responsabilidad y compromiso estudiantil cumpliendo con las actividades asignadas en tutoría 10%

Competencia alcanzada 5. Incorpora conocimientos y actividades interdisciplinarias en su aprendizaje.
Excelente 6. Realiza su trabajo de manera autónoma y autorregulada.
85-94
Notable
Cumple 3 de los indicadores definidos en desempeño excelente. 75-84
Bueno
Edición: 3
Código: 210C2201000100L-02-01
Cumple 2 de los indicadores definidos en desempeño excelente. 70-74

Suficiente
NA

Demuestra su habilidad para analizar y sintetizar la información proveniente de fuentes
Infografía 10 % 0-4 5-6 7-8 9 10 diversas elaborando un infografía utilizando una herramienta de software, así como su
habilidad de comunicar ideas al grupo.
Exposición 20 % 0-10 20
13 16 19 exposición ante grupo; así como su habilidad en el uso de las TIC´s
Demuestra su habilidad para analizar y sintetizar información proveniente de fuentes
Mapa conceptual 10 % 0-4 5-6 7-8 9 10
diversas, elaborando un mapa conceptual utilizando una herramienta de software
11- 14- 17- Demuestra su habilidad para analizar y sintetizar la información proveniente de fuentes
Ensayo 20 % 0-10 20
13 16 19 diversas, así como su habilidad critica elaborando un ensayo referente al tema solicitado
11- 14- 17- Demuestra su habilidad para analizar y sintetizar la información proveniente de fuentes
Reporte de investigación 20 % 0-10 20
13 16 19 diversas elaborando un reporte de investigación y mapa conceptual
módulo
Tutoría Demuestra su responsabilidad y compromiso estudiantil cumpliendo con las actividades
10 % 0-4 5-6 7-8 9 10
Total 100% 100%
Edición: 3
Código: 210C2201000100L-02-01
7. EJERCICIOS, PROBLEMAS, ACTIVIDADES O PRÁCTICAS DE EVALUACIÓN.
ACTIVIDADES, PROBLEMAS Y EJERCICIOS
Unidad de aprendizaje :
Integración de equipos de trabajo informáticos No. 1
Resultado de aprendizaje: 1.3 Integra equipos de trabajo, en la organización y dirección de centros informáticos considerando situaciones reales de su entorno
Actividad, problema o ejercicio Infografía, presentación de exposición, reporte de investigación, mapa conceptual, apuntes y
No. 1
firmas, tutoría
Proceso formativo (Desempeños)
Elaboración de Infografía en piktochart
 Corresponde al tema solicitado
 Se apoya de imágenes que complementan el tema
 Utiliza un texto breve y conciso que facilita la comprensión del tema
 Es creativo, presenta uso de colores y formas
 No presenta errores ortográficos y tipográficos
 Presenta mínimo 3 referencias en formato APA
 Se entrega en el tiempo establecido
 Utiliza la herramienta piktochart
Elaboración de Presentación de exposición en Genially

 Pantalla de presentación:
o Logos institucionales (TESSFP Y TeCNM)
o Encabezado: Tecnológico Nacional de México
o Nombre del tema y subtema a desarrollar
 Contenido de la presentación
o objetivo del tema a abordar en la presentación
o índice temático
o Introducción
 Desarrollo
o Descripción de ideas claras, precisas y significativas del contenido temático
o Presenta texto e imagen. Emplear imágenes y elementos gráficos en lugar de textos cuando sea necesario.
o El texto el legible y no presenta ninguna falta de ortografía
o Imágenes, gráficas y tablas. Su uso está justificado, aparece el título al pie, así como el número. En los casos de no ser de su autoría y/o propias, se indica la fuente
o Conclusiones
o Referencias
 Pantalla de salida
o Integrantes del equipo
Edición: 3
Código: 210C2201000100L-02-01
o Nombre del tecnológico desarrollador

Características:
Utilizar letra del número 24 a 32 para el texto
Utilizar letra del número 32 a 40 para encabezados
Evitar tener más de 50 palabras en una diapositiva y resaltar palabras clave
El fondo, tipo y tamaño de letra deben ser consistentes a lo largo de la presentación
Utilizar un máximo de 20 diapositivas
Elaboración de Reporte de investigación

 Portada:
 Índice
 Introducción
 Contenido: desarrollo de adecuado del tema solicitado
 Referencias en formato APA, mínimo 3 autores
Texto Arial: 10, Alineación: justificado, Interlineado: 1.5, Títulos Arial: 12 en negrita, Alineación: centrado
Elaboración de mapa conceptual

 Presenta mínimo 3 niveles de jerarquía
 Presenta referencias en formato APA
 Utiliza la herramienta miMind o CmapTools
Apuntes y firmas
Presenta los apuntes del tema 1 y 2, así mismo se contabilizan las firmas de participación o de tareas que otorga el docente
Tutoría
Realiza las actividades encomendadas en tutoría
Edición: 3
Código: 210C2201000100L-02-01
Diseño de centros de cómputo No. 2
Resultado de aprendizaje: 2.3 Diseña o restructura centros de cómputo, considerando los requerimientos necesarios de instalación en base a situaciones reales de
su entorno
Actividad, problema o ejercicio Presentación de exposición, muro de padlet, diseño arquitectónico y maquetación de un
No. 2
centro de cómputo o unidad informática, apuntes y firmas, tutoría
Elaboración de Presentación en Genially
 Pantalla de presentación:
o Logos institucionales (TESSFP Y TeCNM)
o Encabezado: Tecnológico Nacional de México
o Nombre del tema y subtema a desarrollar
 Contenido de la presentación
o objetivo del tema a abordar en la presentación
o índice temático
o Introducción
 Desarrollo
o Descripción de ideas claras, precisas y significativas del contenido temático
o Presenta texto e imagen. Emplear imágenes y elementos gráficos en lugar de textos cuando sea necesario.
o El texto el legible y no presenta ninguna falta de ortografía
o Imágenes, gráficas y tablas. Su uso está justificado, aparece el título al pie, así como el número. En los casos de no ser de su autoría y/o propias, se indica la fuente
o Conclusiones
o Referencias
 Pantalla de salida
o Integrantes del equipo
o Nombre del tecnológico desarrollador
Características:
Utilizar letra del número 24 a 32 para el texto
Utilizar letra del número 32 a 40 para encabezados
Evitar tener más de 50 palabras en una diapositiva y resaltar palabras clave
El fondo, tipo y tamaño de letra deben ser consistentes a lo largo de la presentación
Utilizar un máximo de 20 diapositivas
Crear un Muro en Padlet

Equipos de trabajo de 5 integrantes. Se creará un Muro en padlet sobre el tema Áreas que regula la Legislación informática. Cada equipo elegirá un área y publicará en el muro
información que describa e informe al público sobre el tema, pueden ser documentos, videos, presentaciones, infografías, artículos, noticias, entre otros.
 El muro contiene el área elegida por el equipo
 Incluye por lo menos 2recursos (documentos, videos, presentaciones, infografías, artículos, noticias,) apropiados al tema
 Utiliza texto breve y conciso que facilita la comprensión del tema
 El tema está bien explicado y es fácil de entender.
Edición: 3
Código: 210C2201000100L-02-01
 Es creativo, presenta uso adecuado de colores y tamaño de letra

 Cada equipo presenta mínimo 3 referencias en formato APA
 El equipo presenta por escrito un informe del área que escogieron para ser publicada en el muro y los recursos utilizados, entrega en formato pdf
Diseño arquitectónico y maquetación de un centro de cómputo o unidad informática
Realiza el plano arquitectónico de un centro de cómputo, tomando en consideración los requerimientos necesarios de instalación con los que debe contar el área informática, el cual
puede ser realizado a mano o utilizando un software de aplicación como Visio de Microsoft Office.
Mediante la utilización de software en 3D diseña la estructura de la unidad informática
Apuntes y firmas
Presenta los apuntes del tema 4 y 5, así mismo se contabilizan las firmas de participación o de tareas que otorga el docente
Tutoría
Aplicación de la normatividad estándares de seguridad en la función informática No. 3
Resultado de aprendizaje: 3.2 Aplica la normatividad y estándares de seguridad en la función informática, considerando situaciones reales de su entorno
Actividad, problema o ejercicio Mapa conceptual, ensayo, reporte de investigación, apuntes y firmas No. 3
Elaboración de mapa conceptual
 Presenta mínimo 3 niveles de jerarquía
 Presenta referencias en formato APA
Utiliza la herramienta miMind o CmapTools
Exposición
El alumno:
 Domina el tema presentando ideas claras y precisas
 Utiliza el vocabulario técnico adecuado
 Ejemplifica, argumenta, resuelve dudas y atiende a los comentarios de sus compañeros, empleando un lenguaje claro y respetuoso
Edición: 3
Código: 210C2201000100L-02-01
 Presenta vestimenta formal
Elaboración de Infografía en piktochart

 Se apoya de imágenes que complementan el tema
 Utiliza un texto breve y conciso que facilita la comprensión del tema
 Presenta mínimo 3 referencias en formato APA
Elaboración de Ensayo
 Portada
 Introducción (1 cuartilla)
 Desarrollo de adecuado del tema solicitado (2 cuartillas)
 Conclusión (1 cuartilla)
Texto Arial: 10, Alineación: justificado, Interlineado: 1.5
Títulos Arial: 12 en negrita, Alineación: centrado
Elaboración de Reporte de investigación

 Portada:
 Índice
 Introducción
 Contenido: desarrollo de adecuado del tema solicitado
Apuntes y firmas
Presenta los apuntes del tema 5, así mismo se contabilizan las firmas de participación o de tareas que otorga el docente
Tutoría
Edición: 3
Código: 210C2201000100L-02-01
8.-Fuentes de información y apoyo didácticos
Fuentes de información: Apoyos didácticos:

Referencias documentales.  Programa de estudios y análisis curricular
o Administración de la Función Informática. Una nueva profesión. Ricardo Hernández  Planeación académica
o Leonard H. Fine. Seguridad en Centros de Cómputo. Políticas y Procedimientos. Ed.  Instrumento de evaluación diagnóstica.
o Trillas.  Computadora con Office y acceso a Internet.
o José Antonio Echenique. Auditoría en Informática. Ed. Trillas.  Proyector multimedia
Páginas web:  Bocinas
1.- Anónimo, (s.f.). “Importancia de la administración en la unidad informática y su función”. Recuperado el 18 de  Revistas.
enero de 2107 de: https://es.scribd.com/doc/202672208/1-1-1-Importancia-de-la-administracion-en-la-unidad-
 Blog
informatica-y-su-funcion
2.- Aquino, A. (2014)“Asignación de roles y/o funciones”. Recuperado el 18 de enero de 2017 de:
http://organizacionydireccion.blogspot.mx/2014/03/28-asignacion-de-roles-yo-funciones.html
3.- Martínez, M.A (2015). “Administración de los recursos y función informática”. Recuperado el 18 de enero de
2017 de: http://es.slideshare.net/ariamgel/unidad-1-44006546
4.- Abad, K. (2013). “El área informática en las organizaciones”. Recuperado el 18 de enero de 2017 de:
http://es.slideshare.net/nandachica/el-rea-informtica-en-las-organizaciones
5.- Anónimo (2010).“Administración de la Función informática”. Recuperado el 18 de enero de 2017
de:http://www.fcca.umich.mx/descargas/apuntes/Academia%20de%20Informatica/Adm%C3%B3n%20de%20Uni
dades%20Inform%C3%A1ticas%20R.C.M/UNIDAD%20I%20_2010.pdf
6.- Zierzo Telecomunicaciones (). “Administración de Servidores, qué incluye”. Recuperado el 23 de enero de
2017 de: http://zierzo.es/administracion-de-servidores-que-incluye/
7.- Universidad de Barcelona (s.f). “Gestión de equipos de trabajo de la visión a la motivación”http://www.obs-

edu.com/int/blog-project-management/factor-humano/gestion-de-equipos-de-trabajo-de-la-vision-a-la-motivacion
8.- Anónimo (2008). “Gestión de equipos de trabajo”. Recuperado el 23 de enero de 2017 de:
http://gestiondeequipos.blogspot.mx/
9.- Rodríguez M.F, Bravo, S., Balbuena Y. (2012). “Ventajas y desventajas de los equipos jerárquicos y
democráticos”. Recuperado el 18 de enero de 2017 de: https://es.scribd.com/doc/84514039/Ventajas-y-
Desventajas-de-Los-Equipos-Jerarquicos-y-Democraticos
Edición: 3
Código: 210C2201000100L-02-01
9.- Calendarización de evaluación en semanas
Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 N
TP ED EF EF EF EF ES EF EF EF ES EF EF EF EF EF ES
TR
SD
TP=tiempo planeado TR=tiempo real SD=seguimiento departamental
ED=evaluación diagnóstica EFn=evaluación formativa (competencia específica n) ES=evaluación sumativa
10. MATRIZ DE VALORACIÓN O RÚBRICA
Aplicar el proceso administrativo para la gestión e

IFC- Nombre del Administración de los Recursos y
Siglema: Competencia: implementación de proyectos de tecnologías de la
1001 módulo: Función Informática
información y comunicación en las organizaciones.
Docente evaluador: Mtra. Guillermina Reyes Juárez Grupo: I.I 201, I.I 202 Fecha:
1.3 Integra equipos de trabajo dentro del área

Resultado de Actividad de Infografía, exposición, reporte de investigación, mapa
informática, que presenten propuestas de solución
aprendizaje: evaluación: conceptual, apuntes y firmas, tutoría
en situaciones reales de su entorno
Nombre del
Alumno(a)
INDICADORES % C R I T E R I O S
Excelente ( 100% ) Total Observaciones /
Recomendaciones
Elaboración de 20  Corresponde al tema solicitado (5)
Infografía en  Se apoya de imágenes que complementan el tema (1)
piktochart  Utiliza un texto breve y conciso que facilita la comprensión del tema (2)
 Es creativo, presenta uso de colores y formas (2)
 No presenta errores ortográficos y tipográficos (2)
 Presenta mínimo 3 referencias en formato APA (3)
 Se entrega en el tiempo establecido (2)
 Utiliza la herramienta piktochart (3)
Exposición, 30 El alumno:
elaboración de  Domina el tema presentando ideas claras y precisas (2)
Presentación en  Utiliza el vocabulario técnico adecuado (1)
Genially  Ejemplifica, argumenta, resuelve dudas y atiende a los comentarios de
sus compañeros, empleando un lenguaje claro y respetuoso (2)
 Presenta vestimenta formal (5)
Pantalla de presentación: (3)

 Logos institucionales (TESSFP Y TECNM)
 Encabezado: Tecnológico Nacional de México
 Nombre del tema y subtema a desarrollar
Contenido de la presentación
o objetivo del tema a abordar en la presentación (1)
o índice temático (1)
o Introducción (1)
Desarrollo
o Descripción de ideas claras, precisas y significativas del contenido
temático (2)
o Presenta texto e imagen. (2)
o No presenta ninguna falta de ortografía o tipográfica (2)
o Imágenes, gráficas y tablas. Aparece el título, así como el número
y la fuente al pie. (2)
 Conclusiones (2)
 Referencias (2)
Pantalla de salida (2)
 Integrantes del equipo
 Nombre del tecnológico desarrollador
Elaboración de 20  Portada
reporte de  Índice (1)
investigación  Abstrac en idioma inglés (3)
 Introducción (2)
 Contenido: desarrollo de adecuado del tema solicitado (6)
 Referencias en formato APA, mínimo 3 autores (3)
mapa  Presenta mínimo 3 niveles de jerarquía (1)
conceptual  Es creativo, presenta uso de colores y formas (1)
 Presenta referencias en formato APA (2)
Utiliza una herramienta de software
Entrega en formato pdf
Apuntes y 10 El estudiante presenta los apuntes y firmas correspondiente a los temas 1 y
firmas 2
Tutoría 10 El alumno cumple con el 100% de sus actividades asignadas en tutoría
100%

Docente evaluador: L.I Guillermina Reyes Juárez Grupo: I.I 201, I.I 202 Fecha:
2.3 Diseña o restructura centros de cómputo,

exposición, muro en padlet, diseño arquitectónico y
Resultado de considerando los requerimientos necesarios de Actividad de
maquetación de un centro de cómputo o unidad
aprendizaje: instalación en base a situaciones reales de su evaluación:
informática, apuntes y firmas, tutoría
entorno
Nombre del
Alumno (a)
Recomendaciones
Exposición, 30 El alumno:
elaboración de  Domina el tema presentando ideas claras y precisas (2)
Presentación en  Utiliza el vocabulario técnico adecuado (1)
Genially  Ejemplifica, argumenta, resuelve dudas y atiende a los comentarios de
Pantalla de presentación: (3)

 Logos institucionales (TESSFP Y TECNM)
 Encabezado: Tecnológico Nacional de México
 Nombre del tema y subtema a desarrollar
Contenido de la presentación
o objetivo del tema a abordar en la presentación (1)
o índice temático (1)
o Introducción (1)
Desarrollo
o Descripción de ideas claras, precisas y significativas del contenido
temático (2)
o Presenta texto e imagen. (2)
o No presenta ninguna falta de ortografía o tipográfica (2)
o Imágenes, gráficas y tablas. Aparece el título, así como el número
y la fuente al pie. (2)
 Conclusiones (2)
 Referencias (2)
Pantalla de salida (2)
 Integrantes del equipo
 Nombre del tecnológico desarrollador
Crear un Muro 10  El contenido en el muro corresponde al área elegida por el equipo (1)
en Padlet  Incluye por lo menos 2recursos (documentos, videos, presentaciones,
infografías, artículos, noticias,) apropiados al tema (2)
 Utiliza texto breve y conciso que facilita la comprensión del tema (1)
 Es creativo, presenta uso adecuado de colores y tamaño de letra (1)
 Cada equipo presenta mínimo 3 referencias en formato APA (1)
Diseño 40  Realiza el plano arquitectónico de un centro de cómputo, tomando en
arquitectónico y consideración los requerimientos necesarios de instalación con los que
maquetación de debe contar el área informática, el cual puede ser realizado a mano o
un centro de utilizando un software de aplicación como Visio de Microsoft Office.
cómputo o (15)
unidad  Mediante la utilización de software en 3D diseña la estructura de la
informática. unidad informática (25)
Apuntes y 10 El estudiante presenta los apuntes y firmas correspondiente a los temas 3 y
firmas 4
100%

Docente evaluador: L.I Guillermina Reyes Juárez Grupo: I.I 201, I.I 202 Fecha:
3.2 Aplica la normatividad y estándares de

Resultado de Actividad de Mapa conceptual, ensayo, reporte de investigación,
seguridad en la función informática, considerando
aprendizaje: evaluación: cuestionario
situaciones reales de su entorno
Nombre del
Alumno (a)
Recomendaciones
mapa  Presenta mínimo 3 niveles de jerarquía (1)
conceptual  Es creativo, presenta uso de colores y formas (1)
Utiliza una herramienta de software
Entrega en formato pdf
Exposición 20 El alumno:
 Domina el tema presentando ideas claras y precisas (2)
 Utiliza el vocabulario técnico adecuado (1)
 Ejemplifica, argumenta, resuelve dudas y atiende a los comentarios de
 Presenta material reciclado para exposición (2)
 Hace uso de diferentes recursos didácticos (3)
 Es llamativo y capta la atención (2)
Infografía en  Se apoya de imágenes que complementan el tema (1)
piktochart  Utiliza un texto breve y conciso que facilita la comprensión del tema (1)
 Es creativo, presenta uso de colores y formas (1)
 Presenta mínimo 3 referencias en formato APA (1)
un ensayo  Introducción (1 cuartilla) (3)
 Desarrollo de adecuado del tema solicitado (2 cuartillas) (5)
 Conclusión (1 cuartilla) (2)
 No presenta errores ortográficos y/o tipográficos (2)
reporte de  Índice (1)
investigación  Abstrac en idioma inglés (3)
 Introducción (2)
 Contenido: desarrollo de adecuado del tema solicitado (6)
Apuntes y 10 El estudiante presenta los apuntes y firmas correspondiente al tema 5
firmas
100%
11. VALIDACIÓN
Fecha de elaboración: 27/Febrero/2023
Elaborado por: Vo. Bo.
Mtra. Guillermina Reyes Juárez L.I.A Nancy Jazmín Ocaña Martínez
Nombre y Firma del Docente Jefa de División de Ingeniería Informática

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TECNOLÓGICO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE SAN FELIPE DEL PROGRESO

INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA PARA LA FORMACIÓN Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS PROFESIONALES

Tecnológico Nacional de México

Periodo: Marzo – Junio 2023

Nombre de la asignatura: Administración de los Recursos y Función Informática

3. Competencia del Módulo de formación

16 Hrs. 1.2 Maneja los fundamentos de la gestión de equipos de trabajo, en

1.3 Integra equipos de trabajo dentro del área informática, que

2. Diseño de centros de 2.1 Maneja los fundamentos de los requerimientos físicos de

2.3 Diseña o estructura centros de cómputo, considerando los

6. Análisis por competencia especifica

Unidad de aprendizaje No. 1

Temas y subtemas Actividades de Aprendizaje Actividades de enseñanza Desarrollo de Horas

2.9 Círculos de de la información actuales: hw, sw,

7. Expone el tema Importancia de la

Indicadores de alcance Valor del indicador

Desempeño Nivel de desempeño Indicadores de alcance Valoración numérica

1. Se adapta a situaciones y contextos complejos.

% I S B N E Evaluación formativa de la competencia

(I)Insuficiente (S) Suficiente (B) Bueno (N) Notable (E) Excelente

Diseñar o estructurar centros de cómputo que cumplan con las especificaciones

Unidad de aprendizaje No. 2

Temas y subtemas para Actividades de Aprendizaje Actividades de enseñanza Desarrollo de Horas

6. Orienta y apoya el desarrollo de

Indicadores de alcance Valor del indicador

Desempeño Nivel de desempeño Indicadores de alcance Valoración numérica

1. Se adapta a situaciones y contextos complejos.

% I S B N E Evaluación formativa de la competencia

(I)Insuficiente (S) Suficiente (B) Bueno (N) Notable (E) Excelente

Aplicar las normas y los estándares de seguridad adecuados en la función informáticas,

Unidad de aprendizaje No. 3 Aplicación de la normatividad estándares de seguridad en la función informática

Temas y subtemas para Actividades de Aprendizaje Actividades de enseñanza Desarrollo de Horas

 Realiza la investigación Se considera la posibilidad de realizar

Indicadores de alcance Valor del indicador

Desempeño Nivel de desempeño Indicadores de alcance Valoración numérica

1. Se adapta a situaciones y contextos complejos.

Cumple 2 de los indicadores definidos en desempeño excelente. 70-74

% I S B N E Evaluación formativa de la competencia

(I)Insuficiente (S) Suficiente (B) Bueno (N) Notable (E) Excelente

7. EJERCICIOS, PROBLEMAS, ACTIVIDADES O PRÁCTICAS DE EVALUACIÓN.

ACTIVIDADES, PROBLEMAS Y EJERCICIOS

Elaboración de Presentación de exposición en Genially

o Nombre del tecnológico desarrollador

Elaboración de Reporte de investigación

Elaboración de mapa conceptual

Crear un Muro en Padlet

 Es creativo, presenta uso adecuado de colores y tamaño de letra

Diseño arquitectónico y maquetación de un centro de cómputo o unidad informática

 Presenta vestimenta formal

Elaboración de Infografía en piktochart

Elaboración de Reporte de investigación

8.-Fuentes de información y apoyo didácticos

Fuentes de información: Apoyos didácticos:

7.- Universidad de Barcelona (s.f). “Gestión de equipos de trabajo de la visión a la motivación”http://www.obs-

9.- Calendarización de evaluación en semanas

TP=tiempo planeado TR=tiempo real SD=seguimiento departamental

ED=evaluación diagnóstica EFn=evaluación formativa (competencia específica n) ES=evaluación sumativa

Aplicar el proceso administrativo para la gestión e