Año Lectivo

2022 – 2023

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
DATOS INFORMATIVOS:
Nombre de la Institución: EGB “Hermano Miguel” Grado: Novenos
Nombre del docente: Lcda. Gabriela Espinoza Fecha inicio: 10 – ABRIL - 2023 Fecha fin: 9 – JUNIO - 2023
PROYECTO DISCIPLINAR: Opino sobre lo que sucede en el mundo.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: OG.LL.8. Aplicar los conocimientos sobre los elementos estructurales y funcionales de la lengua castellana en los procesos
de composición y revisión de textos escritos para comunicarse de manera eficiente.
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVIDADES EVALUATIVAS
ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
Indagar sobre las variaciones lingüísticas I.LL.4.2.1. Explica la influencia de las Anticipación Cuestionarios
socioculturales del Ecuador y explicar su influencia variaciones lingüísticas sociales y situacionales Se revisará las variaciones -autoevaluación
en el habla de su localidad. (Ref LL.4.1.3.) del Ecuador en las relaciones sociales, y la lingüísticas de la sociedad -por pares
correspondencia entre la estructura de la lengua ecuatoriana en programas de la -de grupo
y las formas de pensar y actuar de las personas. televisión nacional (comedias, -del tutor…
(I.3., S.3.) novelas, etc.), programas de radio, Diarios
viñetas periodísticas y otros textos Tutorías
orales y escritos para evidenciar su Mapas conceptuales
influencia en las relaciones Informes
sociales. Portafolio
CONSTRUCCIÓN Mediante Exámenes
organizadores gráficos construcción
del conocimiento.
CONSOLIDACIÓN
4. - Exposición del conocimiento
adquirido mediante la elaboración
de una cartelera de la clase.

Interpretar un texto lírico desde las características del Elige poemas en función de sus preferencias Anticipación
género al que pertenece. (Ref LL.4.5.1.) personales de autor, estilo, temas y contextos Se trabajará a partir de preguntas de
socioculturales; maneja diversos soportes. (J.4., nivel inferencial, proyectivas,
I.3.) (Ref I.LL.4.8.2.) explicativas y valorativas, por
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medio de opiniones y juicios de

valor con respecto a cada uno de los
aspectos que requieren
comprensión y que fueron
mencionados anteriormente.
CONSTRUCCIÓN
Construcción del conocimiento
mediante organizadores gráficos de
figuras y recursos literarios.
Consolidación
- Exposición del conocimiento
adquirido mediante el análisis de
diversas canciones.

Anticipación
Construir significados implícitos al inferir el tema, el Lluvia de ideas, donde los
punto de vista del autor, las motivaciones y I.LL.4.5.1. Autorregula la comprensión de una estudiantes expongan sus
argumentos de un Editorial. (Ref LL.4.3.2.) reseña mediante el uso de estrategias cognitivas conocimientos previos sobre las
autoseleccionadas, de acuerdo con el propósito reseñas.
de lectura y las dificultades identificadas. (J.4., - Se registrará en la pizarra las
respuestas de los diferentes textos
I.4.)
para determinar el punto de partida.
2. - Elaboración de mapas
conceptuales que abarque a
estructura y características de las
reseñas.
CONSTRUCCIÓN Análisis sobre
canciones elegidas.
Consolidación
- Exposición multimedia sobre
diferentes canciones que engloben
todo lo que aprendieron en el año
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sobre la lírica.

ANTICIPACIÓN Establecer, por

Usar estrategias y procesos de pensamiento que I.LL.4.7.1. Estructura diferentes tipos de medio de preguntas, el propósito, el
apoyen la escritura de párrafos argumentativos. artículos de opinión combinando diferentes motivo y el tema de escritura. De
LL.4.4.3. tramas (narrativa, descriptiva, expositiva, acuerdo con el tema y el propósito,
conversacional y argumentativa), tipos de se seleccionará el tipo de texto
párrafo (de descripción, ampliación, (noticias, reportajes, crónicas,
ejemplificación, definición, conclusivo, artículos y proyectos de
deductivo, inductivo) y diálogos directos e investigación, informes, reseñas,
indirectos, según sean pertinentes; elabora resúmenes, ensayos) y el
preguntas indagatorias; maneja las normas de destinatario, quien será quien tenga
citación e identificación de fuentes más competencia en el asunto. Según el
comunes, y utiliza herramientas de edición destinatario, el tipo de texto y el
de textos en distintos programas informáticos y asunto, se decidirá el registro de
de la web. (J.2., I.4.) lengua adecuado.
CONSTRUCCIÓN Mediante
organizadores gráficos construcción
del conocimiento.
CONSOLIDACIÓN
Exposición del conocimiento
adquirido mediante la elaboración
de un artículo de opinión.

PROYECTO INTERDISCIPLINAR: RECORDANDO LOS JUEGOS TRADICIONALES

NOMBRE DEL PROYECTO INTERDISCIPLINAR, EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE, RETO: APRENDIENDO PONIENDO EN JUEGO MIS
HABILIDADES
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Desarrollar diferentes habilidades mediante la aplicación de estrategias lúdica que permitan alcanzar un
aprendizaje de calidad.
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVIDADES EVALUATIVAS
ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
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LL.4.2.2. Organizar el discurso mediante el uso de I.LL.4.4.2. Produce discursos (conversación, Elaboración de video de la
las estructuras básicas de la lengua oral, la selección diálogo, narración, debate, conversatorio, Anticipación cultura ecuatoriana.
y empleo de vocabulario específico acorde con la presentación, entrevista, encuesta, exposición) Lluvia de ideas sobre juegos
organizados a partir del uso de las estructuras tradicionales
intencionalidad, en diversos contextos comunicativos
básicas de la lengua oral, utiliza un vocabulario Juego del trompo
formales e informales. acorde a la intención y el contexto, los apoya Investigación de los temas
con una variedad de formatos, soportes o planteados
recursos (incluyendo los audiovisuales). (I.3., Observación de videos
I.4.) Construcción
Formación de grupos de trabajo.
Elaboración de organizadores
gráficos.
Consolidación
Presentación de video de la cultura
ecuatoriana.

ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS: En esta sección se plasman las estrategias dirigidas a los estudiantes con necesidades educativas específicas ligadas o no a la
discapacidad.
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVIDADES EVALUATIVAS
ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA EL REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES

ACTIVIDADES PLANIFICADAS PARA LAS HORAS DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA EL ACTIVIDADES EVALUATIVAS
ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL REFUERZO Y REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES
FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES
1. Lectura libre y recreativa Conversatorio sobre el libro para este parcial Autoevaluación
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2. Lectura libre y recreativa Salida al parque a leer Diario

3. Lectura libre y recreativa Salida al parque a leer Diario
4. Lectura libre y recreativa Realizar carátulas en Canva Portafolio
5. Lectura libre y recreativa Realizar carátulas en Canva Autoevaluación por pares
6. Lectura libre y recreativa Realizar reseñas en Twiter Portafolio
7. Lectura libre y recreativa Video Foro Diario
8. Lectura libre y recreativa Café Libro Diario
ELABORADO POR: DOCENTE (S) REVISADO POR: JUNTA ACADÉMICA APROBADO POR:
DIRECTIVO
NOMBRE: NOMBRE: Junta Académica NOMBRE:
FIRMAS: FIRMA:
FIRMA: 29 de marzo de 2023 ______________________________ _________________________

Lcda. Eufemia Vanegas Lcda. Eufemia Vanegas

Directora Directora

______________________________
Prof. Ana Neira
Sub directora Jornada M.

_______________________________
Lcda. Rosana Delgado
Sub directora Jornada V.

_______________________________

Lcdo. Edison Torres

Rep. Preparatoria
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Prof. Anabel Pineda
Rep. Básica Elemental

_________________________________
Mgst. Gladys Sancho
Rep. Básica Media

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Lcda. Catalina Peñalosa
Rep. Básica Superior
____________________________
Lcda. Sandra Regalado
Rep. Básica Superior
FECHA: FECHA: FECHA: