Este documento describe diferentes áreas en las que se puede desarrollar la preparación indirecta en los niños, incluyendo la vida práctica, la sensorial, la música y el lenguaje. En la vida práctica, se enfatiza el desarrollo de la secuencia lógica de pasos, la precisión, la concentración y la repetición. En el área sensorial, se trabaja el refinamiento del movimiento de la mano, la percepción visual y auditiva. En música, el énfasis está en el movimiento, el ritmo y la discriminación
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Este documento describe diferentes áreas en las que se puede desarrollar la preparación indirecta en los niños, incluyendo la vida práctica, la sensorial, la música y el lenguaje. En la vida práctica, se enfatiza el desarrollo de la secuencia lógica de pasos, la precisión, la concentración y la repetición. En el área sensorial, se trabaja el refinamiento del movimiento de la mano, la percepción visual y auditiva. En música, el énfasis está en el movimiento, el ritmo y la discriminación
Este documento describe diferentes áreas en las que se puede desarrollar la preparación indirecta en los niños, incluyendo la vida práctica, la sensorial, la música y el lenguaje. En la vida práctica, se enfatiza el desarrollo de la secuencia lógica de pasos, la precisión, la concentración y la repetición. En el área sensorial, se trabaja el refinamiento del movimiento de la mano, la percepción visual y auditiva. En música, el énfasis está en el movimiento, el ritmo y la discriminación
Este documento describe diferentes áreas en las que se puede desarrollar la preparación indirecta en los niños, incluyendo la vida práctica, la sensorial, la música y el lenguaje. En la vida práctica, se enfatiza el desarrollo de la secuencia lógica de pasos, la precisión, la concentración y la repetición. En el área sensorial, se trabaja el refinamiento del movimiento de la mano, la percepción visual y auditiva. En música, el énfasis está en el movimiento, el ritmo y la discriminación
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Preparación Indirecta en Otras Áreas
Vida Práctica Sensorial ★ Secuencia lógica de pasos ★ Refinamiento del ★ Uso de dedos PIM Música movimiento ★ Preparación de la mano y la ★ Precisión y orden muñeca ★ Movimiento y ★ Concentración ★ Refinamiento de la percepción expresión ★ Repetición y visual (en el gabinete al ★ Ritmo autoperfeccionamiento discriminar las formas) ★ Discriminación de ★ Confianza y seguridad ★ Ligereza de toque y limitación sonidos ★ Movimientos de del espacio (tablas y tabletas izquierda a derecha de áspero y liso) ★ Clasificación de sus percepciones le da claridad Así el niño prepara la ★ Refinamiento auditivo mano y la mente (campanas y cilindros)
Ejemplo: lavar mesa Lenguaje
Prep. Indirecta
★ Conversación → expresión, seguridad,
Preparación Directa independencia, enriquecimiento del vocab. ★ Letras de lija → Asociar sonidos con símbolos ★ Contar historias → Preparación para la escritura y vocabulario. ★ Alfabeto Móvil → Expresión de ideas. El niño FORMA las primeras palabras. ★ Nomenclatura → enriquecimiento del vocabulario y clasificación del ambiente. ★ Pizarras → aprender escribir letras y palabras manteniéndose dentro de límites ★ Juego de sonidos →concientización de que las palabras están formadas por sonidos ★ Papel → Expresión de ideas en papel y apreciación del uso del papel ★ Resaques metálicos → preparación de la mano, ligereza de toque y permanencia dentro ★ Escritura creativa → expresión de ideas de límites. (esto se da paralelo a letras de lija, alfab. móvil y pizarras) 1 2
