SESION DE APRENDIZAJE N°.....

I.DATOS GENERALES
❖ I.E. Nº : EL ANGEL
❖ TITULO : Refuerzo con la consonante M m
❖ GRADO Y SECCION : 1º “ FECHA :LUNES 30 DE ABRIL del 2018
❖ DOCENTE DE AULA : Tasayco Saravia Edgar Daniel.

AREA CURRICULAR COMUNICACIÓN

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO

● Utiliza convenciones del ● Escribe diversos tipos de textos en el nivel alfabético,

lenguaje escrito de forma utilizando las regularidades del sistema de escritura,
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS pertinente considerando el destinatario y tema de acuerdo al
DE TEXTOS EN SU LENGUA
propósito comunicativo, e incorporando un vocabulari
MATERNA
de uso frecuente.

ENFOQUE TRANSVERSAL ACCIONES OBSERVABLES

ENFOQUE AMBIENTAL Los docentes y estudiantes impulsan la recuperación de áreas verdes como espac
educativos a fin de valorar el beneficio que nos brindan.

ANTES DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se utilizaran en esta sesión?
sesión?

Elaborar laminas con dibujos de m, p, s, Libro DE MED

l,
*Cuaderno de trabajo de 1er grado de comunicación.

*Tarjetas léxicas

Tres papelotes, un plumón para papel, cinta masking tape o limpia tipos

ESTRATEGIAS A DESARROLLAR:

INICIO 20 MINUTOS

⮚ En grupo clase
⮚ Se realizara una prática para recordar la clase anterior
 ⮚ El Docente presenta Imágenes que empiezan con “m”

PROCESO 60 MINUTOS

⮚ Se les entrega una ficha de lectura para que identifiquen la letra M y m.

⮚ Escriben en su cuaderno las diferentes formas de M y m.
 ⮚ Leemos palabras con m

⮚ Dibuja otros objetos que empiecen con M y m

CIERRE 20 MINUTOS
 ⮚ En grupo clase

Reconoce la M y m y la encierra en un círculo en las siguientes palabras.

⮚ EL docente realiza la metacogniciòn ¿Qué aprendí hoy? ¿qué dificultades hemos tenido? ¿Qué hicimos’, ¿Cómo
lo hicimos?, ¿Cómo nos sentimos?
HERMINDA RAFAEL CAYETANO TASAYCO SARAVIA EDGAR
DIRECTORA PROFESOR
 SESION DE APRENDIZAJE N°.....
I.DATOS GENERALES
❖ I.E. Nº : EL ANGEL
❖ TITULO : Ubicación de los números en la recta numérica hasta
el 9
❖ GRADO Y SECCION : 1º “ FECHA :MiércoleS 02 DE Mayo del 2018
❖ DOCENTE DE AULA : Tasayco Saravia Edgar Daniel.
❖

AREA CURRICULAR MATEMÁTICA

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO

Resuelve problemas de forma, ● Comunica y ● Describe la ubicación de los números

movimiento y localización representa ideas en la recta numérica
matemáticas.

ENFOQUE TRANSVERSAL ACCIONES OBSERVABLES

Diálogo y concertación Los docentes propician y los estudiantes practican la deliberación para arribar a
consensos en la reflexión sobre asuntos públicos, la elaboración de normas u
otros.

ANTES DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se utilizaran en esta sesión?
sesión?

-Prepara la lista de cotejo (anexo 1).- . Papelotes, lápices, plumones y colores. Materiales de distintos sectores del
aula.
_Elabora recipientes con botellas
descartables. Libro Matemática 1
-Pedimos semillas.

ESTRATEGIAS A DESARROLLAR:

INICIO 15 MINUTOS

⮚ En grupo clase
⮚ Recoge los saberes previos de los niños y las niñas conversando sobre la sesión anterior. Pregúntales: ¿qué actividades
hicimos?; ¿qué materiales utilizamos?, ¿para qué

El docente realiza una fila en el piso y ubica a los niños formando una recta:
⮚ Normas de convivencia
⮚ Respetar la opinión de los compañeros ser solidarios con sus compañeros.

PROCESO 60 MINUTOS

⮚ A través del diálogo el docente pregunta a los niños y niñas: ¿Cómo hicieron su agrupación? ¿Qué términos utilizamos?

⮚ A través de lluvia de ideas responden a la pregunta.

⮚ El docente refuerza el tema a través de fichas.

 ⮚ El docente entrega una ficha de aplicación a sus estudiantes.

CIERRE 15 MINUTOS

⮚ Indica que cada grupo exprese lo que aprendió en esta sesión. Felicítalos por su esfuerzo y bríndales palabras de afecto
y agradecimiento.

⮚ El docente realiza la metacogniciòn ¿Qué aprendí hoy?¿ qué dificultades hemos tenido? ¿Qué hicimos’, ¿Cómo lo hicimos?,
¿Cómo nos sentimos?
HERMINDA RAFAEL CAYETANO TASAYCO SARAVIA EDGAR
DIRECTORA PROFESOR
 SESION DE APRENDIZAJE N°.....
I.DATOS GENERALES
❖ I.E. Nº : EL ANGEL
❖ TITULO : CONOCIENDO LA CONSONANTE” P p “
❖ GRADO Y SECCION : 1º “ FECHA :Jueves 03 de Mayo del 2018
❖ DOCENTE DE AULA : Tasayco Saravia Edgar Daniel.

AREA CURRICULAR COMUNICACIÓN

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO

● Utiliza convenciones del ● Escribe diversos tipos de textos en el nivel alfabético,

lenguaje escrito de forma utilizando las regularidades del sistema de escritura,
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS pertinente considerando el destinatario y tema de acuerdo al
DE TEXTOS EN SU LENGUA
propósito comunicativo, e incorporando un vocabulari
MATERNA
de uso frecuente.

ENFOQUE TRANSVERSAL ACCIONES OBSERVABLES

ENFOQUE AMBIENTAL Los docentes y estudiantes impulsan la recuperación de áreas verdes como espac
educativos a fin de valorar el beneficio que nos brindan.

ANTES DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se utilizaran en esta sesión?
sesión?

Elaborar laminas con dibujos de m, p, s, Libro DE MED

l,
*Cuaderno de trabajo de 1er grado de comunicación.

*Tarjetas léxicas

Tres papelotes, un plumón para papel, cinta masking tape o limpia tipos

ESTRATEGIAS A DESARROLLAR:

INICIO 20 MINUTOS

⮚ En grupo clase
⮚ Se realizara un juego con la pelota preguntona .
⮚ El docente explica el juego.
⮚ Donde una pelotita ira de mano en mano cada niño nombrará objetos o nombres de personas que empiecen
con la letra p
 ⮚ El Docente presenta Imágenes que empiezan con “p” donde los niños ubicaran la silabas

PROCESO 60 MINUTOS

⮚ Se les entrega una ficha de lectura para que identifiquen la letra P y p.

⮚ Escriben en su cuaderno las diferentes formas de M y m.
 ⮚ Leemos palabras con p

CIERRE 20 MINUTOS

⮚ En grupo clase

Reconoce la p y la encierra en un círculo en las siguientes palabras.

⮚ EL docente realiza la metacogniciòn ¿Qué aprendí hoy? ¿qué dificultades hemos tenido? ¿Qué hicimos’, ¿Cómo
lo hicimos?, ¿Cómo nos sentimos?

HERMINDA RAFAEL CAYETANO TASAYCO SARAVIA EDGAR

DIRECTORA PROFESOR
 SESION DE APRENDIZAJE N°.....
I.DATOS GENERALES
❖ I.E. Nº : EL ANGEL
❖ TITULO : comparación de los números del 0 al 9
❖ GRADO Y SECCION : 1º FECHA :Viernes 4 de Mayo del 2018
❖ DOCENTE DE AULA : Tasayco Saravia Edgar Daniel.
❖

AREA CURRICULAR MATEMÁTICA

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO

Resuelve problemas de forma, ● Comunica y Describe la comparació n de los

movimiento y localización representa ideas nú meros hasta 10 usando las
matemá ticas. expresiones “má s que” y “menos que”,
con apoyo de material concreto

ENFOQUE TRANSVERSAL ACCIONES OBSERVABLES

Diálogo y concertación Los docentes propician y los estudiantes practican la deliberación para arribar a
consensos en la reflexión sobre asuntos públicos, la elaboración de normas u
otros.

ANTES DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se utilizaran en esta sesión?
sesión?

-Prepara la lista de cotejo (anexo 1).- . Papelotes, lápices, plumones y colores. Materiales de distintos sectores del
aula.
_Elabora recipientes con botellas
descartables. Libro Matemática 1
-Pedimos semillas.

ESTRATEGIAS A DESARROLLAR:

INICIO 15 MINUTOS

⮚ En grupo clase
⮚ Recoge los saberes previos de los niños y las niñas conversando sobre la sesión anterior. Pregúntales: ¿qué actividades
hicimos?; ¿qué materiales utilizamos?,
⮚ El docente realiza ejercicios de comparación de los niños

Recoge los saberes previos de los niños y las niñas conversando con ellos sobre lo que aprendieron en las sesiones anteriores.

Pregúntales: luego de adornar los sectores del aula, ¿dónde observan más figuras de triángulos?,

¿dónde hay menos figuras de cuadrados?,

¿dónde hay la misma cantidad?; ¿qué figuras hay más que otras?;

¿en qué parte hay más trenzado?

También, pide que recuerden cómo se organizaron en la sesión anterior y consulta: ¿en qué grupo hubo más niños que niñas?;
¿en qué grupo hubo menos niños que niñas?

Bríndales un tiempo adecuado para que recuerden y respondan.

Comunica el propósito de la sesión: hoy continuarán aprendiendo a utilizar las nociones “más que” y “menos que” al comparar dos
colecciones de hasta 10 objetos. Acuerda con los niños y las niñas algunas normas de convivencia que los ayudarán a trabajar y a
aprender mejor,

⮚ Normas de convivencia
⮚ Respetar la opinión de los compañeros ser solidarios con sus compañeros.

PROCESO 60 MINUTOS

⮚ A través del diálogo el docente pregunta a los niños y niñas: ¿Cómo hicieron su agrupación? ¿Qué términos utilizamos?

⮚ A través de lluvia de ideas responden a la pregunta.

⮚ El docente refuerza el tema a través de fichas.

⮚ El docente elabora su signo de comparación con los alumnos.

 ⮚ El docente entrega una ficha de aplicación a sus estudiantes.

CIERRE 15 MINUTOS

⮚ Indica que cada grupo exprese lo que aprendió en esta sesión. Felicítalos por su esfuerzo y bríndales palabras de afecto
y agradecimiento.

⮚ El docente realiza la metacogniciòn ¿Qué aprendí hoy?¿ qué dificultades hemos tenido? ¿Qué hicimos’, ¿Cómo lo hicimos?,
¿Cómo nos sentimos?

HERMINDA RAFAEL CAYETANO TASAYCO SARAVIA EDGAR

DIRECTORA PROFESOR