OA 1 Observar, describir y valorar sus características, habilidades y fortalezas (en lo familiar, afectivo, académico y social, entre otros) Describen las principales características de su y proponerse acciones concretas para las aspectos que requiera desenvolvimiento en los ámbitos social, académico, físico u superar. otros. Explican de qué manera sus cualidades personales les ayudan a desenvolverse en los ámbitos académico, familiar, recreativo y con sus pares y amistades. Identifican ámbitos de tareas o acciones que les resulten más difíciles y desafiantes. Identifican aspectos posibles de superar en lo personal, académico y social y proponen sugerencias para ello. Identifican y comunican cualidades propias y de sus compañeros. Se comprometen a desarrollar acciones específicas para superarse en algún aspecto que reconozcan como más difícil o desafiante, dadas sus características personales.
OA 7 Resolver confictos entre pares en forma guiada y aplicar estrategias diversas de resolución de problemas, tales como Aplican estrategias para la resolución de conflicto, escuchar, describir los sentimientos del otro y buscar un acuerdo incluyendo la identificación de alternativas de solución, la que satisfaga a ambas partes. selección de una de éstas y la implementación de la alternativa seleccionada. Identifican y describen conflictos en situaciones dadas (como juego en el patio, actividades no dirigidas, trabajo en grupo, turnos de baño, filas, entre otros) y postulan algunas causas posibles. Piden ayuda a un adulto o a un tercero en caso de necesitarlo para solucionar un conflicto. Reconocen verbalmente que los conflictos son parte de la vida diaria y que pueden resolverse.
OAT 5 Identificar y practicar en forma autónoma conductas de cuidado personal en relación a: - rutinas de higiene - actividades de Dan ideas para evitar el consumo de tabaco. descanso, recreación y actividad física - hábitos de alimentación - Describen formas de enfrentar situaciones en las que se les resguardo del cuerpo y la intimidad - la entrega de información solicita entregar información personal e íntima que deben personal - situaciones de potencial abuso - consumo de drogas resguardar. Diferencian entre conductas apropiadas y no apropiadas en relación con la propia intimidad y la de los demás. Establecen riesgos a los que se exponen los consumidores de tabaco. Explican los riesgos asociados a la entrega de información personal a personas desconocidas. Identifican alimentos de consumo diario poco saludable y se comprometen a preferir otros que resulten más saludables cuando sea posible. Reflexionan sobre la influencia del grupo de pares en la toma de decisiones especialmente relacionadas con el consumo de drogas. Señalan acciones para proteger su intimidad. Señalan posibles factores o circunstancias que motivan a una persona a consumir tabaco. Analizan críticamente situaciones en las que no se cumple con prácticas y rutinas de aseo e identifican formas en que estas se pueden implementar. Analizan sus propias prácticas de aseo e higiene e identifican formas en las que estas se pueden corregir o reforzar. Comparan diversas actividades de descanso y recreación en función de su aporte para mantener una vida saludable. Distinguen los alimentos cuyo consumo diario resulta favorable para una sana alimentación. Establecen rutinas de actividad física cotidiana y se comprometen a llevarlas a cabo. Explican las consecuencias de una alimentación poco saludable. Practican actividades de descanso, recreación y actividad física. Presentan argumentos en torno a la importancia de mantener hábitos de higiene.
OAT 6 Manifestar actitudes de solidaridad y respeto, que favorezcan la convivencia, como: - actuar en forma empática Comunican la manera en que se siente otra persona ante (poniéndose en el lugar del otro) - utilizar un buen trato (por ejemplo: una situación determinada, por medio de la expresión verbal saludar, despedirse, pedir por favor) - evitar y rechazar toda forma y corporal. de violencia y discriminación, ya sea por etnias, género, religión, Demuestran preocupación por sus compañeros. nacionalidad, etc. - respetar el derecho de todos a expresar Describen cómo se sentirían en una situación idéntica a la opiniones y ser diferente - prestar ayuda, especialmente a quien lo que se encuentra otra persona. necesite - respetar el ambiente de aprendizaje Diferencian distintos tipos de violencia. Establecen normas para el buen trato y se esfuerzan por cumplirlas. Identifican situaciones de violencia que se dan a su alrededor. Identifican situaciones en las que no se ha cumplido el derecho de todos sus compañeros para expresarse y señalan formas de superar esa situación. Ofrecen ayuda a sus compañeros según sus habilidades. Proponen formas de mejorar el ambiente de aprendizaje. Proponen medidas para prevenir y formas de enfrentar las situaciones de violencia en el establecimiento. Se manifiestan críticamente ante situaciones en su entorno o en su curso en las que no se respetan las ideas diferentes.
OAT 8 Participar en forma guiada en la comunidad escolar y en la organización del curso: - proponiendo y aceptando iniciativas y Asumen sus responsabilidades y cumplen con sus asumiendo responsabilidades - estableciendo acuerdos por medio compromisos. del diálogo y de la toma de decisiones democráticas - respetando Eligen representantes para diferentes funciones. los derechos de los demás en la distribución de roles y Establecen acuerdos por medio del diálogo. responsabilidades Evalúan el funcionamiento de las responsabilidades asumidas. Organizan actividades de curso. Participan activamente en el Consejo de Curso, aportando con opiniones e ideas en debates y reflexiones de grupo. Permiten la participación de todos los alumnos en las decisiones de curso. Proponen ideas para resolver algún problema que afecte al curso o la comunidad. Proponen tareas a realizar para lograr un objetivo en común. Reconocen situaciones en las que la participación de algún compañero se ve afectada y buscan formas de asegurar su derecho a participar.
OAT 9 Manifestar hábitos y actitudes de esfuerzo e interés que favorezcan el aprendizaje, como: - asistir puntualmente a clases y Asisten puntualmente a clases y justifican debidamente sus cumplir a tiempo con los trabajos pedidos - organizar su tiempo y atrasos. sus útiles - respetar el estudio y el trabajo de otros - evitar el plagio y Buscan información sobre temas de su interés. la copia - preguntar y buscar información sobre temas de su interés - Entregan a tiempo tareas y trabajos. desarrollar actividades en relación con sus propios intereses Explican la importancia de la honestidad en sus trabajos, tareas y evaluaciones, a partir de la reflexión realizada con sus padres y/o apoderados. Ingresan puntualmente a clases después de los recreos. Llevan a cabo sus trabajos y evaluaciones sin presentar como propios el trabajo o respuesta de otros. Mantienen sus útiles, libros y cuadernos ordenados. Organizan y planifican el uso de su tiempo para alcanzar sus metas. Realizan actividades grupales según sus intereses. Registran diariamente tareas, pruebas y responsabilidades.
