Escritura Del Nombre: Posibles Actividades

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Escritura del nombre

Propuesta.

Objetivos generales: Objetivos específicos:

● Desarrollar la capacidad discursiva ● Estimular el proceso de identificación


para comprender y producir textos personal conociendo el nombre propio.
orales y escritos en distintos ● Promover la producción de textos
utilizando el universo de los nombres
contextos.
como fuente de información
● Reflexionar sobre la importancia del
lenguaje para un desarrollo autónomo

Fundamentación
Desde que el niño y la niña entran al Jardín de Infantes, el nombre propio adquiere más relevancia. Lo
encontrarán escrito en muchos sitios. Por este motivo, poco a poco se familiarizarán con él.
Se comenzará a trabajar con algunos niños en el reconocimiento de la inicial. Con otro grupo con su nombre y
algunos con su apellido, atendiendo a la diversidad.

El nombre conecta con sus intereses y reconocerlo le permitirá resolver situaciones de la vida cotidiana en el
jardín: encontrar su carpeta, su hoja, su Cuaderno para hacer Matemática, su bolso, su servilleta, su mantel, etc.

. La escritura de su nombre propio y la de los otros compañeros/as es una pieza clave para iniciar la comprensión
de la forma de funcionamiento del sistema convencional de escritura.

Aprender a escribir el nombre es especial para niñas y niños, ya que forma parte de su identidad. Desde el punto
de vista de su función en el inicio de la lengua escrita, se ha enfatizado su importancia como “primera forma
escrita dotada de estabilidad

Contenido:

● Escritura. El reconocimiento y la escritura de los nombres propios en el ámbito del aula


● Lectura. El reconocimiento de los nombres propios en el ámbito del aula

Posibles actividades:
1.- Presentación
● al grupo. Reconocer fonéticamente la inicial de su nombre.
0 Sentados en ronda, se le solicita a cada niño que mencione su nombre en voz alta
y luego nombre fonéticamente su inicial.
● de tarjetas con el nombre propio escrito en imprenta mayúscula.
Favorecer el reconocimiento de letras que conforman su nombre.
0 Observar y reconocer el propio y el de sus pares.
○ Reconocer letra final e inicial, comparar su nombre con el de otros compañeros.

2.- Búsqueda de las iníciales del nombre.

Reconocimiento e identificación de letras que conforman su nombre.

● En carteleras y carteles del salón

● En letras en cartón elaboradas por el docente

● En el abecedario: colocar en el abecedario la foto de cada niño debajo de su inicial

● En códigos QR elaborados por el docente.

3.- Juegos

● utilizando las iníciales del nombre.


Reconocer palabras que comiencen con la misma letra del nombre
Se propone que aquellos niños que comparten la misma inicial se agrupen y nombren
diferentes objetos, animales, colores etc.que comienzan de igual manera. Socialización.

● con carteles y letras. Identificación de la letra inicial

o Sentados en ronda, preferentemente en un espacio donde puedan moverse, se


muestra una letra y se les pide que aquellos que reconozcan esa letra como su
inicial realicen alguna acción (bailar, correr, saltar en un pie, levantar la mano).

● con carteles con el nombre. Reconocimiento e identificación del nombre.

o Juego de la silla: pegar en cada asiento un cartel con el nombre del niño. Luego
se pone música y cuando la misma para cada cual debe sentarse en la silla donde
está escrito su nombre. Mientras ellos bailan, el maestro cambia algunas sillas de
lugar.

● con códigos QR. Reconocimiento e identificación del nombre.

o Juego incluyendo tecnología. Colocar los códigos en el salón y que cada niño
mediante el lector del código Qr descargado en las tablets comience la búsqueda
de su nombre en el “código secreto”

● agrupación según las letras que aparezcan en su nombre. Recordar y reconocer los
nombres de los compañeros identificando las diferentes letras.

o Se solicita que cada uno tome el cartel de su nombre y lo observe.


Luego se mostrará una letra cualquiera y se pedirá que se levanten los niños que
tengan esa letra en su nombre. Se repetirá la actividad con diferentes letras. Se
determinará qué letras aparecen más veces (vocales) y cuáles no tanto
(consonantes).

● arma palabra. Promover la construcción del nombre respetando direccionalidad y


grafema.

● Tomando como referencia la tarjeta con su nombre y se solicita que lo armen utilizando
las letras del juego.

● lotería. Reconocer las letras que conforman su nombre.

o Entregar las tarjetas con los nombres y letras para la lotería. Trabajar en
grupos. Un niño se encarga de sacar las letras y los otros anotan las que
reconocen colocando una tapa de refresco en la letra
“cantada”. Se sugiere rotar el rol del niño “cantor”.

● rompecabezas con el nombre. Armar el nombre a partir de las partes entregadas

o Se le entregará a cada niño, previamente recortadas, las fichas que conforman el


nombre y se les solicitará que armen el “rompecabezas”.
Luego engomarán y las pegarán en una hoja.

4- Significado del nombre. Involucramiento de la familia.

● Se solicita como tarea domiciliaria que decoren el nombre con diferentes texturas.
Luego la familia relatará brevemente qué significado tiene el mismo y por qué lo
eligieron. Compartirlo con el grupo.

o Esta actividad puede realizarse también en plataforma CREA solicitando a la


familia que participe en un foro donde incluyan una foto del nombre decorado e
intervengan escribiendo o grabando un audio con la explicación del significado y
el porqué de su elección.

5- Cuento: El nombre de la ranita. Promover el reconocimiento de las letras del nombre


https://youtu.be/_LsjGwuYgLU

● Se propone crear adivinanzas con los nombres de los


compañeros como se hace en el cuento.

6.- Escritura del nombre

● modelado con masa. Modelar la inicial del nombre


desarrollando la motricidad.
○ Atendiendo a los distintos niveles que se encuentran en el grupo se puede solicitar
el modelado de todo el nombre.
● Marcadores: Consigna dibujarse y escribir el nombre del autor y/o firmar.

● usando distintas texturas. Escribir el nombre con el dedo con harina de maíz/arena
Recursos: Cuentos, canciones, adivinanzas, tarjetas con nombres, juegos, música,
material didáctico, rompecabezas, loterías.

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