Analisis Del Programa Sintetico

Programas
Fases/grados
Campos
Formativos
Ejes articuladores
Pensamiento Inclusión
critico
Igualdad de
genero
interculturalidad Vida saludable

Educación estética
Perfil de egreso
ñ
ñ
ñ
ñ
Ejes articuladores del nuevo
plan de estudios
ñ
Vinculación entre diálogos de la Fase 4. 3º
y 4º grados de primaria
Lenguajes
dentro de esta propuesta curricular, incluir dicha Vinculación
entre diálogos como parte importante del Programa de Estudios
que recibirá impreso cada docente.
Lenguajes

Lenguajes

Lenguajes

Lenguajes

Lenguajes

Lenguajes

Señas mexicana y español

Lenguajes

Lenguajes

Lenguajes

Lenguajes

Lenguajes

Lenguajes

Saberes y Pensamiento Científico

Diálogos Saberes y Diálogos Lenguajes Diálogos Ética, Diálogos De lo Humano
pensamiento científico Naturaleza y Sociedad y lo Comunitario
plantas y animales, así saberes comunitarios y
como el movimiento en conocimientos difundidos en
animales y su relación con el medios de comunicación y otras
entorno natural con el apoyo fuentes, en función de
de croquis y manejo de datos propósitos específicos.
e información.
Difundimos de manera
organizada, información, saberes
comunitarios y conocimientos en
función de propósitos y
contextos específicos valorando
el uso de los lenguajes y los
medios a nuestro alcance.
Reconocemos la Consultamos y
simetría como una propiedad registramos información,
que puede observarse en saberes comunitarios y
plantas, animales, frutos o conocimientos difundidos en
flores para ampliar el medios de comunicación y otras
conocimiento de los seres fuentes, en función de
vivos. propósitos específicos.
organizada, información, saberes
comunitarios y conocimientos en

función de propósitos
contextos específicos valorando
y
el uso de los lenguajes y los

que recibirá
Explicamos impreso
las relaciones cadade docente.
Difundimos manera Reconocemos que formamos
entre los factores físicos y organizada, información, saberes parte de los ecosistemas de
biológicos que conforman los comunitarios y conocimientos en la comunidad y que éstos a
ecosistemas y favorecen la función de propósitos y sustentan la vida por lo que
preservación de la vida, con el contextos específicos valorando los respetamos y colaboramos
apoyo de modelos y el el uso de los lenguajes y los en su cuidado.
manejo de datos e medios a nuestro alcance.
información. Reconocemos nuestra
pertenencia y dependencia
vital de los ecosistemas, en
especial los de México, cuya
riqueza natural y diversidad
biológica apreciamos, y
reflexionamos sobre nuestro
derecho humano a un medio
ambiente sano adecuado
para nuestro desarrollo y
bienestar.
Describimos los impactos Consultamos y registramos Reconocemos que formamos Participamos en acciones
de las actividades humanas información, saberes parte de los ecosistemas de individuales y colectivas
en la dinámica de los comunitarios y conocimientos la comunidad y que éstos a orientadas a reducir el
ecosistemas del país y en la difundidos en medios de sustentan la vida por lo que impacto de los hábitos en el
salud ambiental, comunicación y otras los respetamos y ambiente, para fomentar
con el apoyo de modelos, prácticas
mediciones y
Diálogos Saberes y Diálogos Lenguajes Diálogos Ética, Diálogos De lo Humano
pensamiento científico Naturaleza y Sociedad y lo Comunitario
manejo de datos e fuentes, en función de colaboramos en su saludables y
información. propósitos específicos. cuidado. sostenibles.
Difundimos de manera Reconocemos que

organizada, información, formamos parte de los
saberes comunitarios y ecosistemas de la
conocimientos en función de comunidad y que éstos a
propósitos y contextos sustentan la vida por lo que
específicos valorando el uso los respetamos y
de los lenguajes y los medios a colaboramos en su
nuestro alcance. cuidado.
Analizamos críticamente
situaciones cotidianas que
afectan a los ecosistemas
de nuestra comunidad, las
contrastamos con algunas
de las formas en las que los
pueblos originarios y otras
culturas del país se
relacionan con la
dentro de esta propuesta curricular, incluir dicha Vinculación naturaleza y proponemos
cómo contribuir a reducir
entre diálogos como parte importante del Programa de Estudios el impacto de la sociedad
en el medio natural a partir
que recibirá impreso cada docente. de acciones comunitarias.
Reconocemos las Consultamos y

propiedades físicas y registramos información,
estados de agregación de saberes comunitarios y
diversos materiales para conocimientos difundidos en
identificar algunos de sus medios de comunicación y
usos tecnológicos, con el otras fuentes, en función de
apoyo de la propósitosespecíficos.
experimentación,
medición, numeración y
organizada, información,
manejo de datos e
saberes comunitarios y
información.
conocimientos en función de
propósitos y contextos
específicos valorando el uso
de los lenguajes y los medios a
nuestro alcance.
Describimos y Consultamos y
modelamos fenómenos registramos información,
relacionados con el saberes comunitarios y
movimiento y las conocimientos difundidos en
transformaciones de la medios de comunicación y
energía, así como las otras fuentes, en función de
aportaciones de algunos propósitos específicos.
avances tecnológico, con
el apoyo de números
naturales y fraccionarios,
medición,
conocimientos en función
de propósitos y contextos
Diálogos Saberes y Diálogos Lenguajes Diálogos Ética, Diálogos De lo Humanoy lo
pensamiento científico Naturaleza y Sociedad Comunitario
croquis y manejo de específicos valorando el
información y datos. uso de los lenguajes y los
Describimos los Representamos e Reconocemosque en
cambios y regularidades interpretamos de manera nuestra entidad y en
en las interacciones entre colectiva experiencias México convivimos una
los componentes del significativas para construir y gran diversidad de pueblos
sistema Tierra, Sol y Luna fortalecer nuestros vínculos con historias, costumbres,
y valoramos distintas con el entorno natural y social. lenguas y culturas propias,
aportaciones culturales y que todas las personas
Consultamos y registramos
con relación al tenemos derecho a
información, saberes
movimiento de estos practicar nuestra cultura y
comunitarios y conocimientos
cuerpos, con el apoyo de usar nuestra lengua en
difundidos en medios de
la observación, condiciones de igualdad,
comunicación y otras fuentes,
comparación, modelos y respeto y sin
en función de propósitos
manejo de datos e discriminación.
específicos.
información.
nuestro alcance.
entre diálogos como parteinformación,
Exploramos
importante del Programa de Estudios
que recibirá impreso
saberes cada docente.
comunitarios y
conocimientos de diversos
contextos, para interpretarlos
y representarlos por medio de
distintos lenguajes.
Valoramos información,
conocimientos, obtenidos por
diversos medios, para
enriquecer nuestras
perspectivas a partir de ideas
propias y las de otras
personas.
Comparamos formas de
habitar y representar el
mundo, mediante los usos de
los lenguajes, a partir del
intercambio de experiencias
significativas relacionadas con
el entorno natural y social.
Modelamos la relación Consultamos y registramos
entre la fuerza aplicada información, saberes
sobre los objetos con comunitarios y conocimientos
algunos de sus cambios difundidos en medios de
producidos en ellos, con el comunicación y otras fuentes,
apoyo de números en función de propósitos
naturales y fraccionarios, específicos.
medición,
Diálogos Saberes y Diálogos Lenguajes Diálogos Ética, Diálogos De lo
pensamiento Naturaleza y Humanoy lo
científico Sociedad Comunitario
croquis y manejo de Difundimos de manera
datos e información. organizada, información,
específicos valorando el uso de
los lenguajes y los medios a
nuestro alcance.
Aplicamos operaciones de Consultamos y registramos Analizamos los hábitos

suma, resta, multiplicación información, saberes saludables que practicamos
y división de números comunitarios y conocimientos (higiene y limpieza,
naturales para resolver difundidos en medios de actividad física,
situaciones relacionadas comunicación y otras fuentes, alimentación, hidratación,
con el consumo de en función de propósitos entre otros), para
alimentos de nuestra específicos. determinar posibles
comunidad. modificaciones que
contribuyan a lograr un
mayor bienestar individual
saberes comunitarios
y
y colectivo.

específicos valorando el uso de
los lenguajes y los medios a
nuestro alcance.
Aplicamos operaciones Consultamos y Valoramos factores

de suma, resta, registramos información, sociales y culturales, así
multiplicación y división a la saberes comunitarios y como recursos, medios y
par que reconocemos las conocimientos difundidos en formas de organización
funciones del dinero como medios de comunicación y empleadas en la
medio de pago, unidad de otras fuentes, en función de satisfacción de
cuenta y depósito de valor, propósitos específicos. necesidades, para
así como su papel en el diferenciar influencias,
intercambio para la retos y beneficios en el
adquisición de alimentos y logro de metas personales
otros productos que y colectivas.
satisfacen las necesidades
personales, familiares y de
la comunidad.
nuestro alcance.
Ética, Naturaleza y Sociedad
Diálogos Ética, Diálogos Lenguajes Diálogos Saberes y Diálogos De lo Humanoy lo
Naturaleza y Sociedad pensamiento científico Comunitario
Reconocemos que Empleamos los lenguajes Describimos distintas Actuamos empáticamente
formamos parte de los para socializar necesidades, formas de nutrición en con las personas,
ecosistemas de la intereses y problemas de la plantas y animales, así considerando sus
comunidad y que éstos comunidad y para plantear como el movimiento en posibilidades y
sustentan la vida, por lo alternativas creativas de animales y su relación con capacidades, para
que los respetamos y atención. el entorno natural con el reconocer y apreciar la
colaboramos en su apoyo de croquis y manejo diversidad como elemento
cuidado. de datos e información. fundamental en el logro de
metas individuales y
Explicamos las
colectivas.
relaciones entre los
factores físicos y
biológicosque
conforman los ecosistemas y
favorecen la preservaciónde
la vida,con el apoyo de
modelos y el manejo de datos
e información.
Actuamos con Reconocemos Describimos distintas formas Tomamos decisiones con
responsabilidad y interacciones y situaciones de nutrición en plantas y base en nuestras
compromiso para la de la vida cotidiana donde animales, así como el posibilidades cognitivas,
movimiento en animales y su
preservación de los empleamos los lenguajes motrices, afectivas y de
relación con el entornonatural
ecosistemas pues
reconocemos que la
para compartir
sensaciones,emociones,
con el apoyo decroquis y interacción y la
identificación de las
manejo de datos e
satisfacción de nuestras
necesidades y las de otros
sentimientos e ideas que
propician el
información. características de cada
situación, para lograr una
que recibirá impreso cada docente.Explicamos
seres vivos depende de que
establezcamos interacciones
las relaciones
fortalecimiento de
entre los factores físicos y
nuestros vínculos con
actuación asertiva.
biológicos que conforman los Participamos en acciones
con bajo impacto para la otras personas. ecosistemas y favorecen la individuales y colectivas
naturaleza y la sociedad. preservaciónde la vida,con el
orientadas a reducir el
apoyo de modelos y el
manejo de datos e impacto de loshábitos en el
información. ambiente, para fomentar
prácticas saludables y
Aplicamos operacionesde sostenibles.
suma, resta, multiplicación y
división de números naturales
para resolversituaciones
relacionadas con el consumo
de alimentosde nuestra
comunidad.
Analizamos críticamente Representamos e Describimos los Tomamos decisiones
situaciones cotidianas que interpretamos de manera impactos de las con base en nuestras
afectan a los ecosistemas de colectiva experiencias actividades humanas en posibilidades cognitivas,
nuestra comunidad, las significativas para construir y la dinámica de los motrices, afectivas y de
fortalecer nuestros vínculos
contrastamos con algunas ecosistemas del país yen interacción y la
con elentornonaturaly social.
de las formas enlas que los la salud ambiental, con el identificación de las
pueblos originarios y otras Exploramos información, apoyo de modelos, características de cada
culturas del país se saberes comunitarios y mediciones ymanejo de situación, para lograr una
relacionan con la naturaleza conocimientos de diversos datos e información. actuación asertiva.
contextos, para interpretarlos y
y proponemoscómo
representarlos por medio de Participamos en acciones
contribuir a reducirel distintos lenguajes. individuales y colectivas
impacto de la sociedaden el
Identificamos significados y orientadas a reducir el
medio natural a partir de
símbolosen diversas impacto de loshábitos en el
acciones comunitarias.
manifestaciones culturalesy ambiente, para fomentar
artísticas prácticas saludables y
para reconocerlos como sostenibles.
Diálogos Ética, Diálogos Lenguajes Diálogos Saberes y Diálogos De lo
Naturaleza y pensamiento Humanoy lo
Sociedad científico Comunitario
parte de la identidad
comunitaria.
Comprendemos e
intercambiamos discursos y
narrativas de distintos
orígenes para el
reconocimiento y
valoración de la diversidad
cultural y lingüística de la
región yotros lugares.
Comparamos formas de
habitar y representar el
mundo, mediante los usos
de los lenguajes, a partir del
intercambio de experiencias
significativas relacionadas
con el entorno natural y
social.
Reconocemos nuestra Valoramos información, Describimos los Intercambiamos
pertenencia y dependencia saberes comunitarios y impactos de las alternativas ante retos
especial los de México, cuya
conocimientos, obtenidos por
diversos medios, para
actividades humanas en
la dinámica de los
personales, escolares o
comunitarios, para
riqueza natural y diversidad
biológica apreciamos, y
enriquecer nuestras
perspectivas a partir de ideas
ecosistemas del país y en
la salud ambiental, con el
argumentar su viabilidad
y elegir aquellas que
propias ylas de otras personas.
reflexionamos cada docente.
sobre
Comparamos formas de habitar
nuestro derecho humano a
apoyo de modelos,
mediciones y manejo de
contribuyen a satisfacerlas
necesidades que se
un medio ambiente sano y representar el mundo, datos e información. presenten.
mediante los usos de los
adecuado para nuestro
lenguajes, a partir del
desarrollo y bienestar. intercambio de experiencias
significativas relacionadas con
el entorno naturaly social.
Reflexionamos sobre la
para construir perspectivas
propias acerca de sus
implicaciones en el bienestar
común y en las relaciones
equitativas, igualitarias y
respetuosas de la diversidad.
Reconocemos que nuestra Reconocemos Indagamos acerca de las

entidad la conforman interacciones y reacciones emocionales
familias que se componen y situaciones de la vida que tienen las personas en
organizan de diferentes cotidiana donde diferentes ámbitos, para
maneras, de acuerdo con sus empleamos los lenguajes reconocer posibles
historias, sus culturas, para compartir influencias familiares y
prioridades y las sensaciones, emociones, culturales que inciden en
posibilidades de sus sentimientos e ideas que el bienestar individual y
integrantes a partir de sus propician el colectivo.
formas de pensar, fortalecimiento de
hablar, convivir, vestir,
celebrar y compartir; nuestros vínculos con
siempre con respeto a los otras personas.
demás y ejerciendo el
Empleamos los lenguajes
derecho a ser respetados.
para socializar necesidades,
intereses y problemas de la
comunidad y para plantear
alternativas creativas de
atención..
Reconocemos que en Representamos e Actuamos
nuestra entidad y en interpretamos de manera empáticamente con las
México convivimos una colectiva experiencias personas, considerando
gran diversidad de pueblos significativas para sus posibilidades y
con historias, costumbres, construir y fortalecer capacidades, para
lenguas y culturas propias, nuestros vínculos con el reconocer y apreciar la
y que todas las personas entorno natural y social. diversidad como elemento
tenemos derecho a fundamental en el logro
Construimos acuerdos
practicar nuestra cultura y de metas individuales y
colectivos para favorecer el
usar nuestra lengua en colectivas.
reconocimiento de la
condiciones de igualdad,
diversidad de formas de ser
respeto y sin
y estar en el mundo, en un
discriminación.
marco de inclusión,
equidad e igualdad.
Reconocemos la forma en
que loscada
lenguajesdocente.
influyen
en nuestras maneras de
convivir y establecer
relaciones equitativas e
igualitarias en diferentes
situaciones y contextos.
Reconocemos diferencias Reflexionamos sobre la Valoramos factores
y semejanzas en nuestras información, saberes sociales y culturales, así
necesidades básicas, e comunitarios y como recursos, medios y
identificamos situaciones conocimientos para formas de organización
injustas en las que no se construir perspectivas empleadas en la
respetan los derechos para propias acerca de sus satisfacción de
satisfacer las necesidades implicaciones en el necesidades, para
de todas laspersonas. bienestar común y en las diferenciar influencias,
relaciones equitativas, retos y beneficios en el
igualitarias y respetuosas logro de metas personales
de la diversidad. y colectivas.
Representamos cambios y
permanencias en nuestras
identidades mediante el
empleo de diversos
lenguajes.
Reconocemos las Exploramos información,
características territoriales saberes comunitarios y
de nuestra comunidad, conocimientos de
entidad y país, los diversos contextos, para
localizamos e identificamos interpretarlos y
su organización política y los representarlos por medio
cambios históricos hasta de distintos lenguajes.
llegar a su conformación
actual.
Ejercemos el derecho a la Analizamos y
protección de nuestra relacionamos información,
integridad, presentemos o saberes comunitarios y
no alguna discapacidad, ante conocimientos de diversos
cualquier forma de contextos, para
maltrato, abuso o representarlos por medio
explotación de tipo sexual, de distintos lenguajes.
laboral o acoso presencial o
en las redes sociales e
crítica información, saberes
identificamos personas e
comunitarios y
instituciones que nos
pueden apoyar para
protegernos y defendernos.
específicos valorando el
uso de los lenguajes y los
medios anuestro alcance.
Identificamos Empleamos los Autoevaluamos
experiencias de lenguajes para intervenir el nuestros hábitos para
organización colectiva de entorno natural y social por tomar decisiones
México o de otros países, del medio de acciones creativas informadas que
pasado y del presente, que que promuevan la atención contribuyan a seleccionar
dan cuenta del trabajo de necesidades, intereses y prácticas saludables y
comunitario de los pueblos problemas. sostenibles a partir de las
originarios, condiciones culturales,
afrodescendientes, cada docente.
Contrastamos, registramos
sociales, económicas u
y organizamos información,
migrantes nacionales y otras del contexto en el
extranjeros, para la que vivimos.
conocimientos difundidos
preservación de la vida en el
en medios de comunicación Consensuamos las formas
planeta y para mejorar las
y fuentes de consulta. de organización y procesos
condiciones de bienestar de
que permiten una
las personas, y asumimos la
participación y
responsabilidad para
distribución equitativa de
colaborar en la construcción
las tareas, para la
de ambientes igualitarios.
satisfacción de
necesidades e intereses
personales y colectivos, así
como el cumplimiento de
metas.
Analizamos críticamente Empleamos los
aspectos culturales, lenguajes para intervenir el
económicos, políticos, entorno natural y social
sociales, formas de ver el por medio de acciones
mundo y la realidad, que creativas que promuevan
generan racismo, la atención de
discriminación y violencias necesidades, intereses y
en los ámbitos local y global, problemas.
para exigir respeto a los
Elaboramos y aplicamos
derechos humanos,
propuestas colectivas de
solidarizarnos, proponer y
mejora comunitaria,
realizar acciones
mediante el empleo de
responsables a favor de la
distintos lenguajes, para
igualdad y laequidad.
otorgar nuevos
significados a lasrelaciones
interpersonales en pro
de la equidad y laigualdad.
Analizamos y relacionamos
comunitarios y
conocimientos de diversos
contextos, para
representarlos por medio
de distintos lenguajes.
Reconocemos desastres, Empleamos los lenguajes Comprendemos las
situaciones de emergencia y para intervenir el entorno prácticas resilientes como
crisis humanitarias natural y social por medio herramientas, para
ocurridos en el mundo, sus de acciones creativas que afrontar cambios,
causas y consecuencias, los promuevan la atención de adversidades y superar
organismos que pueden necesidades, intereses y situaciones de riesgo que
proporcionar ayuda problemas. se derivan de accidentes,
internacional, manifestamos adicciones yviolencia.
Contrastamos, registramos y
empatía y nos solidarizamos
organizamos información,
a través de acciones que
contribuyan a minimizar los
conocimientos difundidos
efectos en las personas que
viven esas situaciones.
en medios de comunicación
y fuentes de consulta.
crítica información,
comunitarios
saberes
y
de los lenguajes y los medios
anuestro alcance.
Reconocemos tensiones Analizamos la manera
que generan conflictos en que afrontamos
entre las personas y grupos situaciones a partir de
de pertenencia, analizamos nuestras posibilidades,
sus causas y desarrollo para para favorecer el
proponer su transformación entendimiento mutuo y
sin violencia mediante el una convivencia pacífica en
diálogo y la empatía con el la resolución de retos y
fin de contribuir a construir conflictos.
la convivencialidad.
Comprendemos que la Construimos acuerdos
construcción, el colectivos para favorecer el
cumplimiento y la reconocimiento de la
aplicación justa de diversidad de formas de ser
acuerdos, normas y leyes y estar en el mundo, en un
contribuyen a la protección marco de inclusión,
de los derechos de todas las equidad e igualdad.
personas y a la
convivencialidad
Diálogos Ética, Diálogos Lenguajes Diálogos Saberes y Diálogos De lo Humano
Naturaleza y Sociedad pensamiento y lo Comunitario
científico
conforme a los principios Creamos mediante
de igualdad, justicia y relaciones de colaboración
responsabilidad. equitativas e igualitarias,
producciones que expresen
sensaciones, emociones,
ideas e intereses en común.
Reconocemos y ejercemos Tomamos decisiones con
nuestra capacidad para base en nuestras
decidir en situaciones posibilidades cognitivas,
cotidianas con base en el motrices, afectivas y de
cuidado de nuestra dignidad interacción y la
y la de otras personas, la identificación de las
valoración de los riesgos del características de cada
entorno y la reflexión sobre situación, para lograr una
posibles consecuencias de actuación asertiva.
nuestras acciones para
Empleamos nuestro juicio
actuar con responsabilidad.
crítico para intercambiar
alternativas que
contribuyan a evitar
comportamientos de riesgo
dentro de esta propuesta curricular, incluir dicha Vinculación asociados con accidentes,
adicciones y violencia a
entre diálogos como parte importante del Programa de Estudios partir de la identificación
de factores sociales,
que recibirá impreso cada docente. culturales y económicos que
los generan y normalizan.
Identificamos y Reflexionamos sobre la
analizamos críticamente las información, saberes
desigualdades de género, sus comunitarios y
causas y consecuencias en la conocimientos para
vida cotidiana del pasado y construir perspectivas
del presente, para proponer propias acerca de sus
acciones en favor de la implicaciones en el
igualdad basadas en el bienestar común y en las
reconocimiento y el respeto relaciones equitativas,
de los derechos de todas las igualitarias y respetuosas de
personas. la diversidad.
Reconocemos la forma en
que los lenguajes influyen
en nuestras maneras de
convivir y establecer
relaciones equitativas e
igualitarias en diferentes
situaciones y contextos.
Analizamos el origen de Identificamos
los símbolos que identifican significados y símbolos en
a México como país, diversas manifestaciones
reconocemos también culturales y artísticas para
aquellos que nos dan reconocerlos como parte de
identidad y pertenencia a la identidad comunitaria.
nuestra
comunidad y a una
entidad federativa para
Diálogos Ética, Diálogos Lenguajes Diálogos Saberes y Diálogos De lo Humano
Naturaleza y Sociedad pensamiento y lo Comunitario
científico
contribuir a la Reflexionamos sobre
construcción de una elementos relacionados con
identidad colectiva que se los usos de los lenguajes
basa en la pluralidad. que favorecen la
conformación de
identidades y la integración
comunitaria.
Empleamos diferentes
lenguajes para comprender
y valorar la diversidad de
identidades personales y
colectivas, con el fin de
intervenir nuestro entorno
social.
Identificamos los
componentes de
manifestaciones culturales
y artísticas de la comunidad
y de otros lugares, para
relacionarlos con nuestras
sensaciones, emociones,
sentimientos e ideas.
Analizamos ideas, saberes y
que recibirá impreso cada
prácticas docente.
culturales que se
llevan a cabo en la familia y
la comunidad, para
fortalecer su significado en
la construcción de la
identidad y el sentido de
pertenencia.
Indagamos acerca de los Exploramos información,
conocimientos, saberes y saberes comunitarios y
prácticas culturales de conocimientos de diversos
nuestra comunidad, la contextos, para
entidad y el país, analizamos interpretarlos y
y promovemos aquellas que representarlos por medio
favorecen al buen vivir. de distintos lenguajes.
Reconocemos que la Reconfiguramos de
diversidad de lenguas forma manera creativa textos,
parte de la riqueza cultural producciones con intención
de México entre ellas las artística y objetos
lenguas de los pueblos comunes, tomando en
originarios, la lengua de cuenta la diversidad
señas mexicana y el español. cultural y lingüística.
Humano y lo Comunitario
Diálogos De lo Diálogos Lenguajes Diálogos Saberes y Diálogos Ética,
Humano y lo pensamiento científico Naturaleza y Sociedad
Comunitario
Actuamos Representamos cambios y Describimos la estructura y
empáticamente con las permanencias en nuestras función del sistema sexual de
personas, identidades mediante el mujeres y hombres, sus
considerando sus empleo de diversos lenguajes cambios en la pubertad,
posibilidades y cuidados e implicaciones
capacidades, para socioculturales con el apoyo
reconocer y apreciar la de números naturales y
diversidad como manejo de datos e
elemento fundamental información.
en el logro de metas
individuales y
colectivas.
Comunicamos la función Reflexionamos sobre las
de las emociones y sus sensaciones, emociones,
diversas reacciones, con ideas e intereses que surgen
la intención de valorar durante el desarrollo de
aquellas que contribuyen nuestros procesos creativos
a resolver situaciones vinculados con los usos de
cotidianas. diferentes lenguajes.
Indagamos acerca de las Reconocemos interacciones y
reacciones emocionales situaciones de la vida
que tienen las personas cotidiana donde empleamos
en diferentes ámbitos, los lenguajes para compartir
para reconocer posibles sensaciones, emociones,
influencias familiares y sentimientos e ideas que
culturales que inciden en propician el fortalecimiento
el bienestar individual y de nuestros vínculos con
colectivo. otras personas.
Analizamos los hábitos Describimos la estructura y
saludables que función del sistema
practicamos (higiene y locomotor y digestivo, así
limpieza, actividad física, como diversas prácticas
alimentación, culturales a favor de su
hidratación, entre cuidado, con el apoyo de
otros), para determinar números naturales y
posibles modificaciones fraccionarios, manejo de
que contribuyan a lograr datos e información.
un mayor bienestar
Reconocemos que el Plato
individual y colectivo.
del Bien Comer es una guía
que nos permite analizar los
hábitos de alimentación en
función de nuestra cultura y
tomar decisiones para
favorecer el crecimiento y
buen funcionamiento del
cuerpo, con el apoyo de
números naturales y
Diálogos De lo Diálogos Saberes y Diálogos Ética,
Humano y lo Diálogos Lenguajes pensamiento Naturaleza y
Comunitario científico Sociedad
fraccionarios,y manejo
de datos e información.
Aplicamos operaciones de
suma, resta, multiplicación
y división de números
naturales para resolver
situaciones relacionadas con
el consumo de alimentos de
nuestra comunidad.
Participamos en Explicamos las relaciones Reconocemos que
acciones individuales y entre los factores físicos y formamos parte de los
colectivas orientadas a biológicos que conforman ecosistemas de la
reducir el impacto de los los ecosistemas y favorecen comunidad y que éstos a
hábitos en el ambiente, la preservación de la vida, sustentan la vida por lo que
para fomentar prácticas con el apoyo de modelos y el los respetamos y
saludables y sostenibles. manejo de datos e colaboramos en su cuidado.
información.
Actuamos con
Describimos los impactos responsabilidad y
de las actividades humanas compromiso para la
en la dinámica de los
ecosistemas del país y en la
preservación
ecosistemas
de los
pues
salud ambiental, con el
apoyo de modelos,
reconocemos que
satisfacción de nuestras
la
que recibirá impreso cada docente. mediciones y manejo de

datos e información.
necesidades y las de otros
seres vivos depende de
que establezcamos
interacciones con bajo
impacto para la naturaleza
y la sociedad.
Analizamos críticamente
situaciones cotidianas que
afectan a los ecosistemas
de nuestra comunidad, las
contrastamos con algunas
de las formas en las que los
pueblos originarios y otras
culturas del país se
relacionan con la
naturaleza y proponemos
cómo contribuir a reducir el
impacto de la sociedad en
el medio natural a partir de
acciones comunitarias
Reconocemos nuestra
pertenencia y dependencia
especial los de México,
cuya riqueza natural y
diversidad biológica
apreciamos, y
reflexionamos sobre
Humano y lo Diálogos Lenguajes pensamiento científico Naturaleza y Sociedad
Comunitario
nuestro derecho
humano a un medio
ambiente sano adecuado
para nuestro desarrollo y
bienestar.
Empleamos nuestro Reconocemos los riesgos de
juicio crítico para desastre en nuestra
intercambiar alternativas comunidad, en la entidad y
que contribuyan a evitar en nuestro país, para
comportamientos de participar en acciones
riesgo asociados con individuales y colectivas
accidentes, adicciones y encaminadas a una cultura
violencia a partir de la de prevención y
identificación de factores autocuidado, y
sociales, culturales y manifestamos empatía y
económicos que los solidaridad con las personas
generan y normalizan. afectadas por un desastre.
Reconocemos y ejercemos
nuestra capacidad para
decidir en situaciones
dentro de esta propuesta curricular, incluir dicha Vinculación cotidianas con base en el
cuidado de nuestra dignidad
entre diálogos como parte importante del Programa de Estudios y la de otras personas, la
valoración de los riesgos del
que recibirá impreso cada docente. entorno y la reflexión sobre
posibles consecuencias de
nuestras acciones para
actuar con responsabilidad.
Analizamos la manera Creamos mediante Reconocemos tensiones
en que afrontamos relaciones de colaboración que generan conflictos entre
situaciones a partir de equitativas e igualitarias, las personas y grupos de
nuestras posibilidades, producciones que expresen pertenencia, analizamos sus
para favorecer el sensaciones, emociones, causas y desarrollo para
entendimiento mutuo y ideas e intereses en común. proponer su transformación
una convivencia pacífica sin violencia mediante el
en la resolución de retos diálogo y la empatía con el
y conflictos. Construimos acuerdos fin de contribuir a construir
colectivos para favorecer el la convivencialidad.
reconocimiento de la
Comprendemos que la
diversidad de formas de ser y
construcción, el
estar en el mundo, en un
cumplimiento y la aplicación
marco de inclusión, equidad
justa de acuerdos, normas y
e igualdad.
leyes contribuyen a la
protección de los derechos
de todas las personas y a la
convivencialidad conforme a
los principios de igualdad,
justicia y responsabilidad.
Humano y lo Diálogos Lenguajes pensamiento científico Naturaleza y Sociedad
Comunitario
Analizamos ideas, Exploramos información, Reconocemos que
saberes y prácticas saberes comunitarios y nuestra entidad la
culturales que se llevan conocimientos de diversos conforman familias que se
a cabo en la familia y la contextos, para interpretarlos componen y organizan de
comunidad, para y representarlos por medio diferentes maneras, de
fortalecer su significado de distintos lenguajes. acuerdo con sus historias, sus
en la construcción de la culturas, prioridades y las
Reflexionamos sobre la
identidad y el sentido de posibilidades de sus
pertenencia. integrantes a partir de sus
formas de pensar, hablar,
para construir perspectivas
convivir, vestir, celebrar y
propias acerca de sus
compartir; siempre con
implicaciones en el bienestar
respeto a los demás y
común y en las relaciones
ejerciendo el derecho a ser
equitativas, igualitarias y
respetados.
respetuosasde la diversidad.
Reconocemos que en
Identificamos significados y
nuestra entidad y en México
símbolos en diversas
convivimos una gran
manifestaciones culturales y
diversidad de pueblos con
artísticas para reconocerlos
historias, costumbres,
como parte de la identidad
comunitaria.
lenguas y culturas propias, y
que todas las personas
entre diálogos como
Apreciamos
de
parte importante del Programa de Estudios
los significados
manifestaciones
tenemos derecho a practicar
nuestra cultura y usar
culturales cada
y docente.
artísticas
mediante su recreación para
nuestra lengua
condiciones de igualdad,
en
compartirlas y reflexionar respeto y sin discriminación.

sobre el valor que poseen, sus
Indagamos acerca de los
sentidosy propósitos.
conocimientos, saberes y
prácticas culturales de
nuestra comunidad, la
entidad y el país, analizamos
y promovemos aquellas que
favorecen al buen vivir.
Valoramos factores Empleamos los lenguajes Aplicamos operaciones Reconocemos
sociales y culturales, así para socializar necesidades, de suma, resta, diferencias y semejanzas en
como recursos, medios y intereses y problemas de la multiplicación y división a la nuestras necesidades
formas de organización comunidad y para plantear par que reconocemos las básicas, e identificamos
empleadas en la alternativas creativas de funciones del dinero como situaciones injustas en las
satisfacción de atención. medio de pago, unidad de que no se respetan los
necesidades, para cuenta y depósito de valor, derechos para satisfacer las
diferenciar influencias, así como su papel en el necesidades de todas las
retos y beneficios en el intercambio para la personas.
logro de metas adquisición de alimentos y
Reconocemos experiencias
personales ycolectivas. otros productos que
de organización
satisfacen las necesidades
comunitaria, del pasado y
personales, familiares y de
del presente, y valoramos
la comunidad.
las acciones de
colaboración, reciprocidad,
cuidado mutuo y trabajo
Aplicamos operaciones de
suma, resta, por el bienestar de la
colectividad para
Diálogos De Diálogos Saberes y Diálogos Ética,
loHumano y Diálogos Lenguajes pensamiento Naturaleza y
lo científico Sociedad
Comunitario
multiplicación y configurar ambientes
división igualitarios.
de números naturales
para Identificamos
elaborar y
analizamos
presupuestos y
críticamente
determinar el tiempo las
desigualdades
en el que se puede de
género, sus causas y
alcanzar una meta de
consecuencias en la
ahorro que contribuya
a unavida cotidiana del
buena
pasado
alimentación en la y del
familia presente,
y la para
proponer acciones en
comunidad escolar.
favor de la igualdad
basadas en el
reconocimiento y el
respeto de los
derechos de todas las
que recibirá impreso cada docente. personas.
Reconocemos que el
respeto, el trabajo y la
reciprocidad con los
miembros de la
comunidad y con la
naturaleza
proporcionan
bienestar y gozo, e
identificamos algunos
pueblos originarios en
los que esos valores se
practican
cotidianamente.
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dentro de esta propuesta

ñ ñ curricular, incluir dicha Vinculación
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el uso de los lenguajes y los

Difundimos de manera Reconocemos que

Reconocemos las Consultamos y

Aplicamos operaciones de Consultamos y registramos Analizamos los hábitos

entre diálogos como parte importante del Programa de Estudios

Aplicamos operaciones Consultamos y Valoramos factores

Reconocemos que nuestra Reconocemos Indagamos acerca de las

que recibirá impreso cada docente. mediciones y manejo de

compartirlas y reflexionar respeto y sin discriminación.

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