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    04-EP-HU-FLOR DE AMERICA GISELLA FIGUEROA BUJAICO
    El documento describe los objetivos, clases y características de la lectura. Los objetivos de la lectura son desarrollar competencias lingüísticas, comunicación, pensamiento crítico, argumentación y satisfacción de necesidades informativas y estéticas. Las clases de lectura son lectura silenciosa, que es individual según intereses, y lectura compartida, que es con el docente de forma individual o en grupo. Las características de la lectura son que es interactiva y estratégica.

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    TAREA 4

    En un organizador de conocimientos señale los objetivos, clases y características de la lectura.

    Características:
    - Interactiva, pues depende de procesos perceptivos, cognitivos y
    lingüísticos.
    - Estratégica, el lector revisa constantemente su proceso de
    comprensión, guiando su atención a lo que considera más relevante,
    interpretando regularmente lo leído.

    Objetivo: Consiste en desarrollar las siguientes


    competencias lingüísticas:
    - Leer y escribir, favoreciendo el correcto uso del Clases:
    vocabulario y estructuras lingüísticas. LECTURA
    - La capacidad de comunicarse, favoreciendo el La lectura silenciosa
    desarrollo social.
    Actividad individual en la que cada persona escoge un texto para leer,
    - Pensar de forma crítica, enriqueciendo y según sus propios intereses y gustos.
    estimulando intelectualmente al lector.
    El objetivo es que leas en forma silenciosa el texto escogido, sin
    - Argumentar y concluir lógicamente. interrupciones y durante un tiempo determinado, con el fin de que te
    - Favorecer la imaginación del lector. concentres en la actividad.
    - Satisfacer necesidades informativas y estéticas. Este tipo de lectura tiene la ventaja de que respeta el ritmo y gusto de
    los lectores, motivando así el placer por la lectura.

    Lectura compartida
    Se trabaja con el docente y puede ser de forma individual o en grupos
    pequeños.
    Así, el docente lee un texto y los alumnos van revisando el texto
    conjuntamente. Para esto el docente lee con fluidez y utilizando una
    buena entonación, ritmo y volumen.
    Se puede aplicar estrategias de comprensión lectora (antes, durante y
    después de la lectura) para verificar si lo que han leído está siendo
    comprendido.

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