Normas de Convivencia

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°
I. INFORMACION GENERAL
1 Institución Educativa LUIS FELIPE DE LA PUENTE UCEDA
2 Ciclo o ciclos III
3 Grados y sección SEGUNDO GRADO A Y B
4 Docente GONZALES JIMENES, GILDA MARLENY
MURGA BENAVIDEZ, WENDY DEL PILAR
5 Área COMUNICACION
7 Fecha
8 Duración
II. TÍTULO: ELABORAMOS NUESTRAS NORMAS DE CONVIVENCIA
III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: hoy reconoceremos que el buen Troto y el respeto es fundamental
poro convivir en armonio".
IV. COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS A MOVILIZAR EN LA ACTIVIDAD.

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Interactúa con • Establece relaciones con sus
Convive y participa todas las compañeros respetando sus características
democráticamente en la personas. físicas o cumple con sus deberes en el aula de
búsqueda del bien Maneja conflictos acuerdo a su edad, para beneficio de todos.
común” de manera • Utiliza estrategias para manejar
constructiva conflictos en el aula con ayuda de un adulto;
de esta manera propicia un buen trato entre
compañeros.
BUM SOBR LA VIDA SALUDABLE”
V. ENFOQUES TRANSVERSALES
Enfoque Valor Actitud
Docentes y estudiantes se solidarizan con las
Enfoque necesidades de los miembros del aula cuando
Orientación al Respeto comparten los espacios educativos
bien común (sectores de aula, de materiales, etc.), recursos y
materiales.
VI. DESCRIPCIÒN DE LAS ACTIVIDADES O SECUENCIA DE ACCIONES :
INICIO
Converso con los niños y niñas sobre los aprendizajes logrados en la sesión anterior e invito
a recordar sobre qué tema hablamos, qué actividades que realizamos.
1. Recojo los saberes previos mediante preguntas sobre la sesión anterior: ¿hablamos sobre la
Importancia de nuestro nombre?, ¿qué cosas nos identifica y son propias y de nadie más?
¿Qué documento revisamos’ ¿Cómo debe ser nuestra convivencia?
2. Luego conversamos con los niños sobre la importancia de convivir en armonía con los demás,
tanto en la escuela como en la casa y en todos los lugares donde estemos.
3. les pregunto: ¿se sienten bien en la escuela?, ¿en su aula?, ¿con sus compañeros?,
¿tendríamos que cambiar algunas cosas para estar más a gusto en el aula? Escucho la
respuesta de los niños.
Comunico el propósito de la sesión: hoy reconoceremos que el buen Troto y el respeto es
fundamental poro convivir en armonio".
4. Conversamos con los niños y niñas sobre las normas de convivencia. Por ejemplo: "escuchar a
los demás cuando hablan (respeto),
5. pedir las cosas por favor y agradecer" (buen trato).
6. Les menciono que las normas de convivencia son necesarias e importantes para llevarnos
mejor entre todos.
Les menciono que elegimos algunas de ellas para tenerlas presentes durante el trabajo de la sesión.
7.Procuro elegir aquellas que los niños hayan seleccionado en relación al respeto y al buen
trato
DESARROLLO:
Problematización
- Se organizan en equipos de trabajo.
- Observan una lámina y comentan:
Análisis de la información
- ¿Qué hacen las niñas?
- ¿Por qué levanta la mano?
- ¿Tenemos derecho a opinar?
- ¿Qué pasaría si todos habláramos al mismo tiempo?
- Cada grupo propone una norma. El docente anota en la pizarra.
- El docente lee las normas propuestas. Un integrante del cada grupo sustenta la importancia de
la norma propuesta.
- Se ponen de acuerdo entre todos y eligen las normas.
Toma de decisiones
- Los niños dibujan una imagen de cada norma y pegan en lugares visibles del aula.
Los niños con la ayuda del docente escribe su compromiso sobre el cumplimiento de las
normas.
CIERRE:
 Realizan un recuento de las actividades realizada en la sesión.

 Dialogamos realizando la meta cognición
¿Qué aprendiste?
¿Cómo aprendiste?
¿Para qué te sirve lo que aprendiste?
REFLEXIONES DE
APRENDIZAJE
¿Qué avances tuvieron los estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la ¿Qué actividades, estrategias y materiales

siguiente sesión? funcionaron y cuáles no?
VII. EVALUACIÓN
COMPETENCIAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRODUCCIONES Instrumento

de evaluación
Convive y Establece relaciones con sus Elabora sus normas Escala de
participa compañeros respetando sus de convivencia. valoración
democráticamente características físicas o cumple
en la búsqueda
del bien común”
con sus deberes en el aula de
acuerdo a su edad, para
beneficio de todos.
VII. MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS
Materiales educativos Aplicativos de la tableta

TANGIBLE: Desarrollan ficha de aplicación y
retroalimentación.
INTANGIBLE: desempeñan el rol que le

toca en los juegos propuestos.
_____________________________ _______________________________
Docente VB Director
ANEXOS
Leen la lectura.
“CUMPLO MIS NORMAS CON RESPONSABILIDAD”
Debemos practicar y acostumbrarnos a cumplir normas, respetar y hacer cumplir reglas al

hacerlo estamos siendo responsables, no sólo en el colegio sino en todo momento.
Siempre debemos entregar las tareas a tiempo, mantener el orden y la limpieza
en el aula, cuadernos y papelógrafos.
- Comentan sobre la lectura.

- Responden:
¿Qué entienden por normas o reglas?
¿Se debe respetar una regla de convivencia?
¿Qué normas o reglas tienen en sus hogares?
- Luego repartimos papelotes a cada grupo ya formado para elaborar normas de
convivencia.
- Pegan sus papelotes en la pizarra, seleccionamos las normas que no se repiten y las
mejoramos.
“MIS NORMAS”
Llegar temprano a la escuela.

Saludar a todos.
Obedecer a la maestra (o)
Cumplir las tareas.
Levantar la mano antes de hablar.
Devolver las cosas ajenas.
Tener limpia el aula.
No pelear, ni discutir.
- Cada norma la escribimos con letras grandes y con diferentes colores.

- La plastificamos con cinta de embalaje y la pegamos frente a los niños (lugar
estratégico a un lado de la pizarra).
- Luego elaboramos el siguiente cuadro.
MIS NORMAS
Nos respetamos Nos permite compartir En mi hogar, escuela

unos a otros todos los días sin pelear y barrio debo cumplir
- Transcribimos las normas establecidas en el aula.

“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
Escala de valoración (uso del docente)

• Competencia: “convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien
común”
Capacidad: Interactúa con todas las personas. Maneja conflictos de manera constructiva
Desempeños de la competencia
Establece relaciones con sus compañeros respetando sus

características físicas o cumple con sus deberes en el aula
de acuerdo a su edad, para beneficio de todos.
Nombres y apellidos de los
estudiantes
Comentarios
No lo hace
observado
Siempre
A veces
No

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IV. COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS A MOVILIZAR EN LA ACTIVIDAD.

VI. DESCRIPCIÒN DE LAS ACTIVIDADES O SECUENCIA DE ACCIONES :

 Realizan un recuento de las actividades realizada en la sesión.

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la ¿Qué actividades, estrategias y materiales

COMPETENCIAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRODUCCIONES Instrumento

VII. MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS

Materiales educativos Aplicativos de la tableta

INTANGIBLE: desempeñan el rol que le

“CUMPLO MIS NORMAS CON RESPONSABILIDAD”

Debemos practicar y acostumbrarnos a cumplir normas, respetar y hacer cumplir reglas al

- Comentan sobre la lectura.

Llegar temprano a la escuela.

- Cada norma la escribimos con letras grandes y con diferentes colores.

Nos respetamos Nos permite compartir En mi hogar, escuela

- Transcribimos las normas establecidas en el aula.

Escala de valoración (uso del docente)

Establece relaciones con sus compañeros respetando sus

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