RESUMEN

La investigación tiene como objetivo, el cultivo del Bambú, la reforestación para la

recuperación de la quebrada Echeverría, parroquia Manuel Palacio Fajardo del
municipio Barinas, Estado Barinas, dirigido a los habitantes de la comunidad del sector
la Caramuca. La metodología es de naturaleza cualitativa en la que se destaca la
investigación acción participativa, como vía para acceder a las características
particulares del tema de estudio, se enfoca en cinco (5) fases de investigación: puesta en
práctica a partir tres planos de experiencias, es decir tres (3) habitantes de la comunidad;
a mayoría de ellos conocen las consecuencias que se traen a la práctica, las técnicas de
recolección de los información estarán representada por la observación y la
entrevista. Análisis de información por categorización, triangulación de fuente
e interpretación. En tal sentido se recomienda realizar actividades prácticas de
conservación ambiental, para desarrollar actividades del cultivo del bambú donde se
desarrolla prácticas educativas acerca de la conservación y reforestación de esta cuenca.

Palabras claves: cultivo del bambú, reforestación, conservación, educación ambiental.

Fecha de Recepción: 07-06-2017 Fecha de Aceptación: 10-08-2017

BAMBOO CULTIVATION AS A RENEWABLE NATURAL RESOURCE FOR

REFORESTATION IN ECHEVERRÍA BROKENING.

ABSTRACT

The research has as objective, the cultivation of Bamboo, the reforestation for the
recovery of the Echeverría ravine, Manuel Palacio Fajardo parish of Barinas, Barinas
State, aimed at the inhabitants of the community of the Caramuca sector. The
methodology is qualitative in which the participatory action research is highlighted, as a
way to access the particular characteristics of the study topic, focuses on five (5)
research phases: implementation from three levels of experiences, that is to say three (3)
inhabitants of the community; most of them know the consequences that are brought to
the practice, the techniques of information collection will be represented by observation
and interview. Analysis of information by categorization, source triangulation and
interpretation. In this sense it is recommended to carry out practical environmental
conservation activities to develop bamboo farming activities where educational
practices are developed regarding the conservation and reforestation of this basin.

Keywords: bamboo farming, reforestation, conservation, environmental education.

Date Received: 07-06-2017 Date Acceptance: 10-08-2017

INTRODUCCIÓN
En la actualidad, se debe tener en cuenta que la vida humana tiene una estrecha relación
con la naturaleza y que su funcionamiento nos afecta totalmente, donde el ambiente es
el productor natural que existen; nos permiten vivir del ambiente de su estructura y de
su funcionamiento, la cual nos demuestra la profundidad de estas relaciones, debido
al conflicto que actualmente se está viviendo. Donde el ser humano siempre ha podido
satisfacer sus necesidades biológicas, fisiológicas, socioeconómicas y culturales, que
influyen en la vida. No se trata del espacio en el que desarrolla la vida, sino que también
comprende seres vivos, las relaciones entre ellos la actualidad se encuentra afectada
debido a las grandes demandas del hombre, causando así un desequilibrio en
los recursos naturales, es necesario tomar consciencia de esto.

El presente trabajo de investigación tiene por objetivo principal, es la recuperación de la

quebrada Echeverri, parroquia Manuel Palacio Fajardo del municipio Barinas Estado
Barinas. Se basa en la gran inquietud por la problemática que afecta a la comunidad
adyacente a la quebrada de la Caramuca ante la posibilidad de erosión de
los suelos circundante de la misma; se desea contribuir a la protección, recuperación y
conservación de este ecosistema con actividades de reforestación protectora basada en
la siembra de especie (bambú) en la cabecera de la quebrada.

La siguiente publicación se basa en el problema que existe en la comunidad Echeverría,

la mencionada quebrada la cual proveer de agua a gran parte de la comunidad, tanto
de consumo humano como para el riesgo de sus cultivos. La investigación se impulsó en
un paradigma cualitativo, sustentado en un enfoque de campo con un tipo de
investigación acción participativa. Uno de los recursos naturales que se encuentra
afectado son las cuencas hídricas; dentro de esta misma idea se han tratado temas
ecológicos como deforestación– desertización, principal causa destructora de las
cuencas.

Se habla del manejo racional, pero nadie sabe lo que es racional. Se hace una represa
que cuesta varios miles de millones de bolívares, y al mismo tiempo se desarrolla
una agricultura que causa daño en la cuenca que abastece la represa; de esta manera, a
lo mejor la vida de la represa será la mitad del programa, Las ideas expuestas por el
citado autor, hacen referencia a la necesidad de que se atienda el problema de la
conservación; éste no se puede postergar, ya que se debe actuar en el menor tiempo
posible, en virtud a que la demanda de agua aumenta constantemente, mientras que
caudales aprovechables varían de manera sensible y la escasez cada día se hace más
notoria.

El estado Barinas hay muy poca producción de bambú, y hasta se plantea

desconocimiento de la especie por parte de los habitantes de muchas zonas rurales que
se sitúan en áreas aledañas a fuentes o cabeceras de ríos y quebradas. Por esta razón
tomo como iniciativa del trabajo de investigación la producción de bambú para
reforestar un sector en las orillas de la quebrada la Caramuca, ubicada en la Parroquia
Manuel Palacio Fajardo del Municipio Barinas; donde se aprecia la falta de forestación
causando que la quebrada pierda su cauce y que las erosiones de los suelos circundantes
pierdan la fertilidad para la producción agropecuaria. De allí surge la inquietud de
realizar un proyecto, que además de beneficiar a la comunidad en general será de gran
ayuda para el ambiente.

Basados en la situación antes planteada y por la inquietud de desarrollar un proyecto de

producción agroforestal del bambú para prevenir la sequía de una fuente natural de
agua.

TEORÍA Y CONCEPTO
2.1. La Reforestación

El concepto de reforestación es la siembra de árbol, que se realiza con la finalidad de

conservar un terreno o espacio, donde su importancia es asegurar la protección del
bosque. Se puede decir, que por los avances tecnológicos, los vehículos, las
construcciones, la industrialización, que está causando daño a nuestro planeta donde no
toma en cuenta medidas de precaución para evitar la deforestación.

Se puede decir que la reforestación sirve para la supervivencia del hombre y de los seres
vivos, teniendo en cuenta la gran cantidad de talas e incendios, que está destruyendo la
selva, el oxígeno se va perdiendo poco a poco.

De igual forma, Ruiz (2002), en el Manual de Reforestación para América Tropical,

expresa:

"El corte indiscriminado y a gran escala reduce los recursos genéticos y la diversidad de

especies y puede llevar a la extinción de la flora y fauna local, en áreas donde no se han
realizado inventarios de los recursos del bosque y de la vida silvestres, estas pérdidas
pueden pasar desapercibidas; otro gran problema lo constituyen las alteraciones a los
suelos, ya que se remueven grandes cantidades de materia orgánica directamente en
forma de madera o se alteran las mismas mediante la agricultura tipo corte y quema"
(pág. 5).

Con este argumento, nos lleva a la inquietud por el gran deterioro del hábitat de diversos
aspectos conlleva la descomposición orgánica que disminuye enormemente, causando la
disgregación de las partículas de tierra, la pérdida de la capacidad para retener la
humedad y fertilidad del suelo; el terreno así expuesto se desintegra fácilmente por el
impacto de la lluvia, rodándose y siendo llevado por las escorrentías a las quebradas y
ríos.

2.2. La Deforestación

La población mundial está creciendo en forma descomunal que satisface sus

necesidades, obliga mayor explotación de recursos. Asimismo, se va destruyendo
el clima, la principal causa de deforestación es la explotación de madera, para
convertirlos en ciudades, industrias y carreteras o vías, donde no es tomado en cuenta el
daño que se le hace al ambiente y las consecuencias que nos trae más adelante a los
futuros herederos. Nuestros ríos se encuentras afectado, por la tala del bosque y en las
cuencas, debido a los crecimientos repentinos que afecta a la fauna.

Lo anteriormente citado infiere en la urgente necesidad de diseñar y

desarrollar programas, con el fin de proteger, conservar y hacer buen uso de los recursos
hídricos, sin alterar ni destruir la vegetación cercana a las cuencas.

2.3. Educación Ambiental

Cada día el proceso de formación o educación ambiental, logra informar sobre el

cuidado del ambiente. El proceso de formación permite reflexionar la importancia del
ambiente que nos rodea, en el que promueve a la naturaleza el progreso de servicios y
nuevas cualidades que ayuden al uso racional de los recursos naturales y a la solución
de los problemas ambientales.

La conservación del ambiente consiste en el uso racional de los recursos que nos brinda
la naturaleza, para lograr un desarrollo sostenible que garantice la vida de las
generaciones futuras. Hoy en día nuestro planeta está sin agua, sin tierras fértiles para
cultivar, sin un aire puro, es por ello es importante que conservemos el ambiente para
nuestros hijos.
Se puede decir que para puede ayudar a contribuir a la educación
ambiental es:

El Estado con leyes que tenga que ver con la educación ambiental y protección del

ambiente; asignar presupuestos adecuados para programas educativos.

La comunidad puede desarrollar y participar activamente en los programas.

2.4. Participación Comunitaria

La participación de las comunidades en conservación es muy importante

fundamentalmente en la conservación de las cuencas hídricas; ya que es trascendental
educar y sensibilizar a la población sobre la importancia de este vital líquido para que
no se contamine ni se dilapide, se deben fijar estrategias que conduzcan a reducir la
aparición de incendios de vegetación, lograr un cambio de actitud favorable a la
conservación de los recursos, al mantenimiento o recuperación del equilibrio ecológico
de los sistemas naturales.

A tal fin, el sector educativo en todas sus modalidades, debe convertirse en un foco
de conciencia ecológica, que interese a todos los estratos sociales y a todas las
actividades humanas; logrando de esta manera, un cambio de actitudes con respecto al
entorno donde se desenvuelven los individuos y las comunidades y adquieran los
conocimientos, los valores y la experiencia que les permitirá actuar individualmente y
colectivamente, en la resolución de problemas actuales y futuros del medio ambiente,
logrando impulsar un proceso de desarrollo integral que no destruya la base de un
recurso natural y que tenga como meta el mejoramiento de la calidad de vida.

2.5. Cuencas Hídricas

La cuencas hidrográficas, áreas de escurrimiento superficial que drenan hacia un cauce

común que vierten sus aguas a través de una sección específica o punto de
concentración constituyen unidades físicas, independientes en la mayoría de los casos
donde se desarrollan tanto los eventos permanentes de la naturaleza, fenómenos
climáticos hidrológicos, biológicos, geomorfológicos como las actividades usuales del
hombre, es decir, sociales, económicas y culturales, a partir de la interrelación entre las
condiciones físico naturales de una cuenca y de la intervención antrópica en la misma,
se genera un medioambiente característico de cada una, en el cual, para la supervivencia
humana es necesario un aprovechamiento y uso de los mismos de manera armoniosa,
equilibrada bajo la consideración de realizar un verdadero desarrollo sustentable.

Por ello, la conservación de las cuencas representa una necesidad impostergable, debido
a la importancia esencial que tienen los ríos quebradas para la humanidad, pues desde
tiempos remotos ha servido como medio de transporte, para riego y principalmente
satisfacer las condiciones primarias del hombre, en cuanto a producción y alimentación;
ya que cada vez es mayor la dependencia de los seres humanos, porque ésta permite
realizar diversas actividades en los cuales se aprovecha el recurso, se usa, transforma,
consume y disfruta. Las cuencas reciben agua en forma de precipitaciones como parte
del agua (ciclo hidrológico), algunas precipitaciones regresan a la atmósfera una vez
que han sido captadas por la vegetación y se han evaporado en la superficie de las hojas
y ramas, la mayor parte de pierde por la evaporación que tiene lugar en el suelo y por la
transpiración de las plantas.
En los climas áridos y semiáridos es habitual que todas las precipitaciones se consuman
de esta forma; la escorrentía sólo ocurre en ocasiones, después de fuertes tormentas. La
escorrentía depende además de la tasa de evaporación, de la pendiente del terreno, de la
naturaleza de las rocas y de la presencia o ausencia de manto vegetal. Cuando las
precipitaciones superan a la pérdida debido a la evaporación y transpiración, el
excedente de agua sigue su curso en el sistema de drenaje y corre sobre la superficie del
terreno; sin embargo, su avance no es uniforme, es posible que las aguas se acumulen en
lagos, suelos, o como parte de las aguas subterráneas durante largos períodos antes de
fluir finalmente como escorrentía hasta alcanzar el canal de la cuenca.

Las aguas que se infiltran y alcanzan la zona de aguas subterráneas permanentemente

saturadas (agua freática), por debajo del nivel freático actúan como caudal basal de los
ríos de la cuenca; las aguas de la zona parcialmente saturada influyen por acción de la
gravedad, por el suelo y por las áreas situadas por encima del nivel freático. Las aguas
que no logran filtrarse en el suelo discurren por la superficie. La proporción de
escorrentía que sigue estos diferentes caminos depende de diversos aspectos; algunos de
los cuales son propiedades permanentes de las cuencas (estructura y relieve), mientras
que otros factores pueden variar con el tiempo o como consecuencia de las actividades
del hombre (clima, suelo y vegetación), y en función de la meteorología reciente de la
cuenca.

El drenaje del subsuelo facilitado por el agua vadosa y por las aguas subterráneas, se
produce más lentamente que el drenaje ocasionado por las aguas superficiales, un
aspecto significativo a la hora de considerar el caudal basal del sistema fluvial, junto
con los aportes de las precipitaciones. Cuando la escorrentía se concentra, la superficie
terrestre se erosiona, creando un canal, lo cual forma una red que recoge las aguas de
toda la cuenca y las vierte en un único río que se halla en la red, pero la estructura
geológica subyacente suele ser el factor más relevante, los patrones hidrográficos se
encuentran íntimamente relacionados con la geología, lo que permite identificar
cualquier falla.

En este sentido, esta parte constituye el lugar donde afluyen las diferentes aguas y
desembocan cauces principales de ríos, lagos.

2.6. Desarrollo Sustentable

Obedece a las necesidades de crecimiento social, económico de la sociedad, con el fin

de desarrollar estrategias que toma aspectos cualitativos, donde ha sido discutida por
diferentes países.

Por lo tanto, para conseguir un desarrollo sustentable es necesario un cambio social con
diversas virtudes de crear, desarrollar, implementar en el campo de estudio.

Así mismo, cuando se aborda el problema de la sustentabilidad es importante señalar

que los recursos son sustituibles unos por otros, la madera y la piedra fueron sustituidos
por concreto y cabilla, de manera que el agotar un recurso, sobre todo cuando es no
renovable, no es necesariamente incorrecto o injusto con las generaciones futuras, si
como resultado del uso de esos recursos el ambiente es mejorado.

En este orden de ideas, se puede decir que en la medida que se aproveche utilice
racionalmente los recursos, se estará contribuyendo con el desarrollo sustentable, al
mismo tiempo que se obtendrá beneficios y mejorará la calidad de vida. Por ello, el
desarrollo sostenible constituye un proceso de cambio social en el cual la explotación de
los recursos, el sentido de las inversiones, la orientación del desarrollo tecnológico, se
realizan en forma armónica, desarrollar legal, actual y futuro para integrar las
necesidades y deseos humano.

Lo anteriormente expuesto constituye una de las formas más convenientes que generan
sustentabilidad, ya que se hace imprescindible invertir en la conservación de los
recursos naturales; de esta forma se estará contribuyendo con las generaciones futuras,
las cuales exigirán que el desarrollo sea compatible con el mantenimiento de
los procesos ecológicos y fortalecimiento de la identidad en las comunidades, logrando
un equilibrio demográfico en el cual se dé un desarrollo económicamente eficiente y
equitativo dentro y entre generaciones.