Unidad Ii

omenzado en Thursday, 20 de April de 2023, 17:11
Estado Terminados
Finalizado en Thursday, 20 de April de 2023, 17:37
Tiempo empleado 26 mins 20 segundos
Puntos 8.00/12.00
Calificación 6.67 de un total de 10.00 (67%)
Comentario de Felicidades Acreditaste tu evaluación, puedes pasar a la
retroalimentación siguiente unidad.
Pregunta 1
Completada
Puntúa 1.00 sobre 1.00
Señalar con bandera la pregunta
Texto de la pregunta
Conforme a Gonzales et al. (2018), ¿qué tipo de agresiones es común encontrar por
parte de los padres u otros familiares hacia las y los adolescentes?
Seleccione una:
Agresiones verbales y agresiones psicológicas
Agresiones psicológicas y agresiones físicas
Agresiones sexuales y agresiones psicológicas
Agresiones verbales y agresiones físicas

Retroalimentación
Su respuesta es correcta.
Pregunta 2
Completada
Etapa en la que las y los adolescentes y jóvenes terminan con sus cambios físicos y
buscan tener un cuerpo que les guste a las y los demás, por lo que cobra relevancia el
ejercicio así como los cambios en su aspecto.
Seleccione una:
Adolescencia madurativa
Adolescencia media
Adolescencia temprana
Adolescencia tardía
Retroalimentación
Para reforzar este conocimiento, revisa nuevamente el subtema 2.2.2. Desarrollo
psicosocial, esto te ayudará a replantear tu respuesta.
Pregunta 3
Completada
Es uno de los trastornos alimenticios que frecuentemente se presenta en la
adolescencia.
Seleccione una:
Anorexia
Por evitación
Rumiación
Restricción de ingesta de alimentos

Retroalimentación
Pregunta 4
Completada
De acuerdo con la Universidad Internacional de Valencia (2017), es el factor que está
directamente relacionado con el rendimiento académico del estudiante:
Seleccione una:
Uso y abuso de sustancias
Adicciones
Desintegración familiar
Violencia doméstica
Retroalimentación
Pregunta 5
Completada
Relaciona cada recurso socioemocional con la importancia que tiene en la formación
socioemocional de las y los estudiantes de EMS.

Recurso socioemocional Importancia

1. Cuidado físico corporal a) Promueve que las y los estudiantes se sientan bien con
quienes son, en todas sus dimensiones, establezcan relaciones
positivas y respetuosas con las demás personas y coloquen los
problemas en perspectiva, para afrontar los contratiempos
como parte de la vida, ampliando y enriqueciendo el sentido de
estabilidad (MEC, 2013).
2. Responsabilidad social b) Fomenta que las y los jóvenes conozcan su cuerpo, lo
cuiden, respeten y valoren como una entidad propia sobre la
que se tiene derecho y responsabilidad absoluta ante las
diversas situaciones de la vida cotidiana que podrían poner en
riesgo su integridad, lo que implica desarrollar hábitos de
higiene y de alimentación saludable, practicar una sexualidad
informada y responsable, así como llevar a cabo actividades
físicas que le permitan fortalecerlo (OMS y OPS, 2018;
Mañas et al., 2014)
3. Bienestar emocional c) Coadyuva para que las y los estudiantes desarrollen un
afectivo compromiso amplio y arraigado con el bienestar de todas las
personas, los diversos ecosistemas y sus seres vivos; así como
con el medio ambiente a escala local, nacional y mundial,
reconociendo que todas las personas somos responsables de
llevar a cabo acciones basadas en conductas éticas que sean
sensibles a la desigualdad y la diversidad sexual, cultural y
ambiental.
Seleccione una:
1c, 2a, 3b
1c, 2b, 3a
1a, 2c, 3b
1b, 2c, 3a
Retroalimentación
Pregunta 6
Completada
Es el modelo del área de Programación Neurolingüística de Bandler y Grinder:
Seleccione una:
Modelo VAK o modelo visual, auditivo, kinestésico
Modelo del límbico derecho y cortical izquierdo
Modelo de experimentación
Modelo de reflexión y actuación

Retroalimentación
Pregunta 7
Completada
Selecciona 3 de las inteligencias múltiples propuestas en el modelo de Gardner.
1. La inteligencia musical
2. La inteligencia auditiva
3. La inteligencia interpersonal
4. La inteligencia kinestésica
5. La inteligencia logística
6. La inteligencia espacial
7. La inteligencia intuitiva
Seleccione una:
2, 6, 3
1, 3, 6
7, 5, 4
4, 1, 6
Retroalimentación
Pregunta 8
Completada
Relaciona las columnas identificando cada ámbito de la formación socioemocional con
la acción, actividad o proyecto, según corresponda.

Ámbito de la formación Acción/Actividad/Proyecto

socioemocional
1. Educación para la salud a) Desarrollo de actividades físicas y deportivas a través de
juegos deportivos, juegos colectivos o cooperativos, juegos
metafóricos y juegos autóctonos y tradicionales.
2. Actividades físicas y b) Proyectos productivos.

deportivas
3. Educación integral en c) Descansos activos a través de ejercicios físicos.

sexualidad y género
d) Proyectos interdisciplinares que vinculen el currículum

fundamental con el currículum ampliado.
Seleccione una:
1b, 2c, 3a
1c, 2a, 3b
1b, 2c, 3d
1c, 2b, 3a
Retroalimentación
Pregunta 9
Completada
Conforme a Mendoza y Zúñiga (2017), ¿qué actores educativos identifican los padres
como los responsables del rendimiento académico de sus hijos?
Seleccione una:
Directivos y consejo técnico
Docentes y estudiantes
Consejo técnico y estudiantes
Directivos y docentes
Retroalimentación
Pregunta 10
Completada
Son los 3 sistemas de aprendizaje considerados por Bandler y Grinder para representar
mentalmente la información.
1. Visual
2. Naturista
3. Existencial
4. Auditivo
5. Cinestésico
6. Kinestésico
Seleccione una:
2, 3 y 5
2, 5 y 4
1, 6 y 4
1, 4 y 6
Retroalimentación
Para reforzar este conocimiento, revisa nuevamente el subtema 2.2.3. Desarrollo
cognitivo, esto te ayudará a replantear tu respuesta.
Pregunta 11
Completada
Según De la Luz (2020), las y los adolescentes y jóvenes sólo prestan atención en
aquello que les interesa o les representa un beneficio para su futuro, por lo que resulta
relevante:
Seleccione una:
Educarlos a través de historias de vida profesionales y casos exitosos de la vida real.
Enseñarles positivamente los contenidos de cada una de las asignaturas.
Proporcionarles recursos de fácil acceso que les permita asimilar la información

rápidamente.
Proporcionarles pequeños estímulos que faciliten su autoconfianza en el estudio.

Retroalimentación
Para reforzar este conocimiento, revisa nuevamente el tema 2.1. Las y los adolescentes
y jóvenes y su visión del mundo, esto te ayudará a replantear tu respuesta.
Pregunta 12
Completada
Ámbito de la formación socioemocional que abona a la mejora de la salud mental,
incrementa los niveles de trabajo en equipo, el liderazgo y mejora la autoimagen.
Seleccione una:
Actividades Físicas y Deportivas
Bienestar emocional afectivo
Autoconocimiento
Cuidado físico corporal

Retroalimentación
Para reforzar este conocimiento, revisa nuevamente el subtema 2.3.2. Ámbitos de la
formación socioemocional, esto te ayudará a replantear tu respuesta.

Unidad Ii

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Unidad Ii

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Unidad Ii

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

omenzado en Thursday, 20 de April de 2023, 17:11

Señalar con bandera la pregunta

Agresiones verbales y agresiones psicológicas

Agresiones psicológicas y agresiones físicas

Agresiones sexuales y agresiones psicológicas

Agresiones verbales y agresiones físicas

Señalar con bandera la pregunta

Restricción de ingesta de alimentos

Señalar con bandera la pregunta

Uso y abuso de sustancias

Recurso socioemocional Importancia

Señalar con bandera la pregunta

Modelo VAK o modelo visual, auditivo, kinestésico

Modelo del límbico derecho y cortical izquierdo

Modelo de reflexión y actuación

Señalar con bandera la pregunta

Ámbito de la formación Acción/Actividad/Proyecto

2. Actividades físicas y b) Proyectos productivos.

3. Educación integral en c) Descansos activos a través de ejercicios físicos.

d) Proyectos interdisciplinares que vinculen el currículum

Señalar con bandera la pregunta

Directivos y consejo técnico

Consejo técnico y estudiantes

Señalar con bandera la pregunta

Señalar con bandera la pregunta

Educarlos a través de historias de vida profesionales y casos exitosos de la vida real.

Enseñarles positivamente los contenidos de cada una de las asignaturas.

Proporcionarles recursos de fácil acceso que les permita asimilar la información

Proporcionarles pequeños estímulos que faciliten su autoconfianza en el estudio.

Actividades Físicas y Deportivas

Bienestar emocional afectivo

Cuidado físico corporal

También podría gustarte