T rigonome

tría
 Dpto. Pedagógico TRILCE
 Derechos de Edición
Asociación Educativa TRILCE

Tercera Edición, 2007.

Todos los Derechos Reservados. Esta publicación no

puede ser reproducida, ni en todo ni en parte, ni
registrada en, o transmitida por, un sistema de
recuperación de información, en ninguna forma y
por ningún medio, sea mecánico, fotoquímico,
electrónico, magnético, electroóptico, por fotocopia, o
cualquier otro, sin el permiso previo de la editorial.
 Trigonometría
INTRODUCCIÓN
La Trigonometría es una parte de las Matemáticas que trata de relacionar los ángulos y los lados de un triángulo; fue
iniciada por Hiparco, aproximadamente el año 150 a. C. Tiempo después, Tolomeo siguió con estos estudios, basándose en sus
estudios y de otros personajes de la Astronomía, para crear su sintaxis Matemática llamada Almagesto. Hoy en día, los ingenieros
y los físicos ocupan muchas de estas herramientas trigonométricas en su diario actuar, sin quizás conocer quién las crea y cuál es
su historia, la cual vamos a presentar a continuación.

Este texto de Trigonometría describe, en general, los temas que constituyen un curso de Trigonometría plana de nivel
pre- universitario. Supone el conocimiento, por parte del estudiante, de los principios básicos de Geomet ría Elemental, Álgebra y
Aritmética.

Este libro responde a una necesidad que hemos sentido agudamente todos los que nos avocamos a la enseñanza de las
Matemáticas en las aulas de la academia o colegio de TRILCE. La experiencia nos ha demostrado que el aprendizaje de las
matemáticas, requiere no solamente de conocimientos teóricos, sino fundamentalmente de la capacidad de resolver situaciones
matemáticas, denominadas, ejercicios o problemas.

La práctica constante de resolver ejercicios y problemas es la única manera de profundizar y cimentar los conceptos
teóricos bien aprendidos, es por ello que en el desarrollo del libro, ustedes deberán tener en cuenta las sugerencias planteadas y
analizarlas.

En cuanto a su estructura, el libro se desdobla en capítulos y en todos ellos, primero se aborda la parte teórica, la cual se
da en forma de tabla o cuadro sinóptico, y un resumen de formulas y resultados estrechamente relacionados. Una larga
experiencia ha convencido a los autores de que para los estudiantes es una gran ayuda el uso de tales resúmenes ya que resulta,
a inicios, un tanto difícil el manejo sistemático de todas las fórmulas .

Cada capítulo contiene 60 problemas, los cuales están dosificados de menor a mayor grado de dificultad, los primeros 20
son ejercicios de aplicación directa, dados con la intención de afianzar el uso de los conceptos teóricos, los siguientes 20
problemas son preguntas de exámenes de admisión planteadas en las diversas universidades del medio (UNI, UNMSM, UNAC y
PUCP) y los 60 problemas restantes son de mayor grado de dificultad que requieren en algunos casos de algunos conceptos de
Álgebra o Geometría. De esta manera el libro se hace didáctico y motivará al alumno los deseos de aprender, yendo de lo más
simple a lo más complejo.

Comenzamos por tratar el uso de las unidades angulares, y sus equivalencias, para poder aplicarlas al cálculo de una
longitud de arco de circunferencia, como también el área de un sector circular y algunos casos más, como es la determinación de
la cantidad de vueltas que gira una rueda o dos poleas o más que están trabajando en un sistema.

Después, nos introducimos a la columna vertebral de la Trigonometría que es el estudio de las razones trigonométricas;
primero para un ángulo agudo y luego para un ángulo que posea cualquier medida, determinaremos dentro de ellos los valores de
cada una de ellas por medio del estudio analítico y su representación mediante segmentos de recta dirigidos en la circunferencia
trigonométrica

Esta parte es fundamental ya que los temas siguientes tratarán sobre las diversas identidades que las relacionan, las
cuales por cierto son muy numerosas, y que sólo con la constancia en la práctica se podrán dominar, porque un mal entendimiento
de los primeros temas conducirá, inevitablemente, a dificultades continuas en las partes más avanzadas.

Dentro de las identidades, clasificaremos a aquellas que son imprescindibles, a las cuales llamaremo s, identidades
básicas, y otras que son menos importantes; pero se dan con el fin que nos permita resolver situaciones matemáticas de un modo
mucho mas breve.

Seguidamente, le daremos uso a todo el bloque de las identidades en el estudio de las funciones trigonométricas ya sea
en las funciones directas e inversas: al hacer el cálculo de sus dominios y rangos, al resolver una ecuación e inecuación trigonométrica
o al resolver problemas de figuras geométricas, tan solo con el uso de las razones trigonométricas que relacionan sus elementos.

Finalmente, culminaremos con los temas de: vectores, la línea recta, cónicas (circunferencia, parábola, elipse e
hipérbola), en sus posiciones horizontal y vertical. Para el estudio de éstas, en su posición oblicua, abordaremos el tema de la
transformación de coordenadas. Y terminamos con la aplicación de los números complejos a la Trigonometría.

Tenga presente que el objetivo en el estudio de las Matemáticas no es mecanizarse, sino en saber aplicar correcta y
lógicamente una determinada definición, propiedad o teorema a cada problema que se esté resolviendo. Solo así, el estudiante
encontrará en las Matemáticas una recreación amena y ágil .
 TRILCE

Capítulo
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS
1 DE UN ÁNGULO AGUDO - I
DEFINICIÓN: Son los resultados que se obtienen al dividir los lados de un triángulo rectángulo.
En el triángulo adjunto, tenemos:

a y c : catetos 2 2 2
a c b
a b : hipotenusa
b
B: recto
A y C : s agudos A + C = 90º
A c B
A los resultados así obtenidos se les asigna un nombre asociado a uno de los ángulos agudos del triángulo. Así en el gráfico;
para Aˆ tenemos:
a : cateto opuesto (CO) b : hipotenusa (H) c : cateto adyacente
(CA) Luego se definen :
CO a H b
SenA   CscA  
H b CO a
CA c H b
CosA   SecA  
H b CA c
CO a CA c
TanA   CotA  
CA c CO a
Por ejemplo:

5 5
Sen  ; Tan  
13 13 12
5 12 12
Cos  ; Cot 
13 5

12

* TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS DE ÁNGULOS NOTABLES: Son aquellos triángulos rectángulos en los cuales conociendo
las medidas de sus ángulos agudos se pude establecer la proporción en la que se encuentran los lados de dicho
triángulo. Dos de los más usados son :

60º
45º
2 2
1 1

45º 30º
1 3
Mientras que uno aproximado, pero reconocido por sus diversas aplicaciones es el de 37º y 53º.

53º
5
3

37º
4

9
Trigonometría

A partir de estos se determinarán otros adicionales como:

67º30' 75º 71º30'

4+ 2 2 1 4 10
6 -2 1

22º30' 15º 18º30'

2+1 6+2 3

63º30' 82º 74º

5 5 2 25
1 1 7

26º30' 8º 16º
2 7 24
No olvide además:
30º 37º 45º 53º 60º
1 3 4
Sen
2 5 2 5 3
2 2
4 3 1
Cos
3 5 2 5 2
2 2
3 4
Tan 1 3
3 4 3
3
4 3
Cot 3 1
3 4 3
3
23 5 5
Sec 2 2
3 4 3
5 5 23
Csc 2 2
3 4 3

* PROPIEDADES:

I. Las razones trigonométricas de un ángulo; dependerán de la medida de dicho ángulo y no de los lados del
triángulo rectángulo en que se ubique. Por ejemplo:
C
PQ 
Sen 

AQ
M 
MN 
Q Sen  Iguales
AN 
BC 
Sen 
 
AC 
A P N B

II. R. T. Recíprocas: Se nota claramente, de las definiciones de las razones trigonométricas de un ángulo agudo, que
existen tres parejas que son una la recíproca inversa de la otra, por lo que su producto es siempre igual a 1. Estas
parejas son las siguientes:
SenCsc  1 CosSec  1 Tan Cot  1

Note que los ángulos agudos, deben ser iguales. Por ejemplo si nos dicen que :
Tan(3x - 10º) . Cot(x + 30º) = 1; para calcular " x" diremos :
Tan(3x - 10º) . Cot(x + 30º) = 1  3x - 10º = x + 30º  x = 20º

III. R. T. de Ángulos Complementarios: Cuando se calculan las razones trigonométricas de los 2 ángulos agudos de un
triángulo rectángulo, se puede notar que existen ciertas parejas de éstas que toman el mismo valor. Esta
característica la vamos a indicar de la siguiente manera:
10