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    6°-Guia 2 Poetico

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    Alejandro Arevalo Rivera
    Este documento es una guía de lenguaje y comunicación para estudiantes de sexto año que incluye dos lecturas: la primera sobre un sastre que intenta volar desde un campanario usando alas falsas y se estrella, y la segunda sobre dos peregrinos, Pedro y Ana, que van a Roma para casarse con la bendición del Papa. La guía contiene preguntas sobre cada lectura para evaluar las habilidades de los estudiantes de analizar, describir e interpretar textos poéticos.

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    6°-Guia 2 Poetico

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    Alejandro Arevalo Rivera
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    Este documento es una guía de lenguaje y comunicación para estudiantes de sexto año que incluye dos lecturas: la primera sobre un sastre que intenta volar desde un campanario usando alas falsas y se estrella, y la segunda sobre dos peregrinos, Pedro y Ana, que van a Roma para casarse con la bendición del Papa. La guía contiene preguntas sobre cada lectura para evaluar las habilidades de los estudiantes de analizar, describir e interpretar textos poéticos.

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    Este documento es una guía de lenguaje y comunicación para estudiantes de sexto año que incluye dos lecturas: la primera sobre un sastre que intenta volar desde un campanario usando alas falsas y se estrella, y la segunda sobre dos peregrinos, Pedro y Ana, que van a Roma para casarse con la bendición del Papa. La guía contiene preguntas sobre cada lectura para evaluar las habilidades de los estudiantes de analizar, describir e interpretar textos poéticos.

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    Unidad Técnica Pedagógica

    Colegio Siembra
    Educación Lenguaje y Comunicación

    GUIA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN


    Texto poético 2

    Asignatura Educación Lenguaje y Ponderación Nota


    Comunicación
    Curso y Letra 6º año Fecha Control
    Profesor Alejandro Arévalo
    Alumno (a)
    Habilidades Analizar, describir, explicar.
    Evaluadas Localizar información, relacionar e interpretar, y reflexionar.

    Puntaje Total Puntaje de Corte Puntaje obtenido

    Objetivos Evaluados:
    OA3: Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del
    mundo, desarrollar su imaginación y reconocer su valor social y cultural; por ejemplo: poemas
    Instrucciones generales:
    . Lee atentamente las instrucciones de cada ítem.
    . Realiza las actividades EN TU CUADERNO, con lápiz pasta de color azul o negro. Si imprimes la guía,
    archívala de manera ordenada.
    Recordemos algunas cosas antes de comenzar…

    Lee atentamente el siguiente texto y responde.

    -Obispo, puedo volar -dijo la gente al obispo-.


    -le dijo el sastre al obispo-. Fue una locura. Las alas,
    Verá qué bien se me da. al caer, se le quebraron.
    Y se estrelló contra el duro,
    Y se subió con dos trastos duro suelo de la plaza.
    que a alas asemejaban,
    decidido, al campanario. Que repiquen las campanas
    todo esa falsedad
    -Todo eso es falsedad -dijo el obispo al pueblo-
    -dijo del sastre el obispo-. El hombre no nació pájaro,
    El hombre no nació pájaro. jamás logrará volar.
    Jamás logrará volar.
    (B. Brecht)
    -El pequeño sastre ha muerto

    1.- ¿Quién pensaba que podía volar?


    _________________________________________________

    2.- ¿Dónde se subió el sastre para echar a volar?


    _______________________________________

    3.- ¿Quién decía que el hombre no nació pájaro y que no podrá volar?
    ______________________

    Unidad Técnica Pedagógica


    Lenguaje y Comunicación Prof. Alejandro Arévalo.
    Unidad Técnica Pedagógica
    Colegio Siembra
    Educación Lenguaje y Comunicación
    4.- ¿Qué le pasaron a las alas?
    _____________________________________________________

    5.- ¿Cómo titularías esta lectura?


    ____________________________________________________

    Los peregrinos enamorados

    Para Roma caminan


    dos peregrinos,
    a que los case el Papa Le ha preguntado el Papa
    porque son primos. que qué edad tienen.
    Ella dice que quince
    Lleva la peregrina y él, diecisiete.
    sombrero negro,
    y el peregrinito, Le ha preguntado el Papa
    de terciopelo. de dónde eran.
    Ella dice:
    Al pasar el arroyo –De Cabra.
    de la Victoria, Y él:
    tropezó la madrina, –De Antequera.
    cayó la novia.
    Le ha preguntado el Papa
    Han llegado a Palacio, que si han pecado.
    suben arriba, –Al pasar el arroyo
    y en la sala del Papa le di un abrazo.
    los examinan.
    Las campanas de Roma
    Le ha preguntado el Papa ya repicaron,
    cómo se llaman. porque los peregrinos
    Él le dice que Pedro, ya se casaron.
    ella, que Ana.
    ANÓNIMO

    Contesta

    Peregrino Peregrina
    ¿Cómo se llamaba?

    ¿Qué edad tenía?

    ¿De dónde era?

    ¿A dónde iba?

    ¿Por qué iban a Roma para casarse?


    a) Porque allí hay grandes catedrales.
    b) Porque querían ver al Papa en persona.
    c) Porque necesitaban un permiso especial del Papa.
    d) Porque querían conocer Roma.

    Observa y continúa con palabras que rimen:

    Unidad Técnica Pedagógica


    Lenguaje y Comunicación Prof. Alejandro Arévalo.
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    Colegio Siembra
    Educación Lenguaje y Comunicación

    Unidad Técnica Pedagógica


    Lenguaje y Comunicación Prof. Alejandro Arévalo.

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