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Vincent van Gogh, Sauces a la puesta de sol, 1888.

3
El color
Si miramos a nuestro alrededor, observamos que todo lo que nos rodea tiene color. incida en los objetos variará: el azul de un día despejado cambia al atardecer, y un
El color nos permite ver con más facilidad la forma y los contornos de los objetos, objeto con volumen se oscurece en las zonas de sombra.
pero también nos transmite diferentes sensaciones y es capaz de provocar distintas
Las sensaciones de color son recogidas en nuestro cerebro, junto a los sentimientos
emociones y estados de ánimo.
y emociones que estas inspiran. Cada color transmite una emoción determinada, y
El color es una sensación producida en nuestra vista por el modo en que se refleja la una combinación adecuada de colores puede multiplicar la fuerza expresiva de una
luz en distintas superficies. Por lo tanto, en función de las propiedades, la luz que imagen.
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3.1 Naturaleza oculta del color

Una margarita es una flor natural que podemos tocar, cortar su tallo y des-
hojarla, pero no podemos quitarle su color. El color no está en la margarita, B Sensación de color
es una ilusión. ¿Dónde está el color? La sensación de color está en nuestro No todos los animales ven el color como nosotros. La mayo-
cerebro y solo existe como impresión. ría de los mamíferos no tienen visión en color (el toro ve en
blanco y negro) o tienen muy poca visión cromática (los
El color de los objetos se transmite por el espacio mediante ondas, al igual
pájaros y los peces perciben menos el color que nosotros).
que el sonido o el calor. Estas ondas lumínicas son recibidas por el ojo, que
Los seres humanos percibimos el color gracias a los 6 millo-
es el encargado de traducir el estímulo para que el cerebro procese la infor-
nes de conos que tenemos en la retina. Existen tres tipos de
mación y la identifique como sensación de color.
conos, y cada uno de ellos es capaz de recibir una determi-
nada longitud de onda; la onda corta es azul, el verde y el
A La óptica del color rojo son onda media, y la onda larga es amarilla.
Para comprender el color como una sensación enviada y entendida por el El ojo humano también tiene sus limitaciones. Si fijamos
cerebro, es importante comprender cómo se convierte una onda electro- la mirada en un punto y observamos los laterales sin
magnética (luz) en impulso eléctrico. mover los ojos, comprobaremos que vemos el color en el
Retina intermedia Retina periférica
punto fijado; alrededor solo somos capaces de percibir la
La luz viaja por el espacio en forma de ondas. Estas ondas están compuestas Bastones y algunos conos Solo bastones
luz y la sombra. Esto es debido a que en la parte lateral de
por pequeñas unidades de energía denominadas cuantos. Al entrar un
la retina solo tenemos bastones.
cuanto en el globo ocular, atraviesa la córnea, pasa a través de los lentes, lle-
gando a una sustancia gelatinosa llamada humor vítreo, y lo atraviesa hasta
llegar a la retina, que está en el fondo del globo ocular. En la retina el cuanto
alcanza a un receptor visual, que es estimulado.
C Absorción y reflexión
Los objetos o cuerpos transmiten la sensación de color
Los receptores visuales son unas células con dos polos que se encargan de debido a las propiedades químicas y físicas de su super-
traducir la luz blanca en señal eléctrica para enviarla al cerebro por el ner- ficie. Según sea su naturaleza, un cuerpo opaco absorbe
vio óptico. Estas células suman 120 millones de bastoncillos que traducen y refleja parte de la luz blanca que lo ilumina. Se ve blanco
la luz y 6 millones de conos que traducen los colores. cuando un objeto refleja toda la luz, negro cuando la
absorbe toda y, por ejemplo, se percibe azul cuando ab-
Los conos y los bastoncillos tienen un polo en contacto con la retina.
sorbe todas las longitudes de onda excepto la corta (que
Cuando llega la luz, la parte exterior de los conos y de los bastones se llena
corresponde al color azul).
de una sustancia que llega al otro polo transformando la información en Retina central
una descarga eléctrica. Solo conos

Si una superficie es transparente los rayos de luz atraviesan el cuerpo sin

Polo exterior sufrir ninguna alteración cromática (los objetos que vemos a través de una
Retina ventana no cambian su color). Cuando la superficie está coloreada, la lon-
gitud de onda correspondiente a ese color queda retenida, y todos los colo-
res se transforman (si el cristal de la ventana es rojo, todo se ve rojizo).
Receptor visual
Córnea

Lentes Humor vítreo

Cuantos

Polo interior
Nervio óptico

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3.2 Teorías físicas del color

El arco iris es el fenómeno físico más llamativo del color. Se • Johann Wolfgang von Goethe • James Clerk Maxwell
produce cuando la luz del sol atraviesa las gotas de agua de
Un siglo más tarde, el filósofo y escritor alemán mantuvo que Demostró que la luz es una forma de energía que se propaga
lluvia, y estas descomponen la luz blanca en los siete colores
la luz solar era pura y que, cuando esta se sometía a «afliccio- por dos campos, uno eléctrico y otro magnético, y que, al igual
del espectro.
nes», o medios algo opacos y nebulosos, las superficies absor- que los rayos X, la radio o el radar, se transmite a gran veloci-
Muchos pensadores y científicos han estudiado el fenómeno bían parte de la luz blanca y, por esta causa, se podían ver los dad, en línea recta y formando ondas. Para medir la longitud
del color, preocupados por comprender su naturaleza y esta- colores. Se trata del efecto de absorción y reflexión de las de onda, es decir, la distancia entre las crestas de la onda y su
blecer un método para su estudio. superficies. altura, se utiliza como unidad de medida el nanómetro (nm).
El ser humano solo es capaz de percibir a través de los ojos las
• Arthur Schopenhauer ondas electromagnéticas que oscilan entre 380 y 720 nm.
Discípulo de Goethe, propuso la hipótesis de que el color blanco
• Heinrich Herzt
se produce en la retina del ojo cuando se recibe una acción
plena; ante la ausencia de acción, el color resultante es el negro. Fue capaz de producir la luz con todas sus propiedades for-
Cuando vemos un color luminoso y cerramos los ojos, observa- mando ondas electromagnéticas visibles para el ojo humano.
mos la aparición de la postimagen de un color. Schopenhauer
propuso parejas de colores complementarios: cuando mira- Longitud
mos una luz roja, aparece la postimagen de luz verde; si es ama- Az C V A R
rilla, aparece el violeta; cuando miramos una luz azul, después
aparece el color naranja.

• Thomas Young
Afirmó que la luz blanca se podía simplificar en tres colores bási-
cos: azul, rojo y verde. Para demostrarlo utilizó seis linternas con
las luces del arco iris: violeta, azul, verde, amarillo, naranja y rojo.
• Isaac Newton Al mezclar estas luces comprobó que con los tres colores de luz Nanómetros
básicos se podían obtener el resto de los colores.
Fue el primer físico que descubrió, entre 1672 y 1676, que el color 400 500 600 700
surge de la luz. Para demostrarlo realizó un experimento que
consistía en pasar un hilo de luz solar por un prisma de cristal
triangular, en una habitación oscura. El resultado fue la aparición
del arco iris como consecuencia de la refracción de la luz blanca.
También demostró que la suma de todos los colores daba como
resultado el color blanco. El experimento consistió en pintar un
disco con diferentes colores de forma radial; al hacerlo girar, los
colores desaparecían y el círculo se veía de color blanco.

Nm

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3.3 Mezclas de color y colores complementarios

A Luces de color. Mezclas aditivas B Pigmentos de color. Mezclas sustractivas C Colores complementarios
Thomas Young descubrió que existen tres colores de luz a par- Las pinturas que utilizamos para colorear sobre papel, cartón, Los colores complementarios forman parejas de colores con
tir de los cuales se pueden obtener todos los demás. Estos tela, etc., se conocen como color pigmento porque están características de tono opuestas. A cada color de pigmento
colores de luz se denominan primarios, y no se obtienen con compuestas por polvos de colores, mezclados con diferentes primario le corresponde un color de pigmento secundario. Se
otras luces de colores. Los colores de luz primarios son: azul, sustancias. dice que un color primario es opuesto o complementario de
verde y rojo. un secundario cuando este no está contenido en la mezcla del
En los colores de pigmento existen tres que no se pueden
primario, de manera que, si los mezclamos entre sí, el color
Cuando mezclamos luces de colores realizamos mezclas adi- obtener mediante mezclas, y permiten lograr todos los colo-
que obtenemos es el negro.
tivas. Se llaman así porque cada vez que mezclamos suma- res si se mezclan entre sí. Estos colores se llaman colores de
mos luz a la mezcla. pigmento primarios y son: cian, magenta y amarillo. • El amarillo es complementario del azul porque, al estar
el azul compuesto por los primarios cian y magenta, no
La mezcla de dos colores de luz primarios da como resultado La mezcla de dos colores de pigmento primarios da como
lleva amarillo.
los colores de luz secundarios. resultado los colores de pigmento secundarios.
• El magenta es complementario del verde ya que para
• Luz azul + luz verde = luz cian. • Cian + magenta = azul.
obtener verde, mezclamos cian y amarillo y, por lo tanto,
• Luz azul + luz roja = luz magenta. • Magenta + amarillo = rojo. no tiene magenta en su mezcla.
• Luz verde + luz roja = luz amarilla. • Amarillo + cian = verde. • El cian es complementario del rojo porque el rojo lleva
magenta y amarillo; el color que no lleva es el cian.
Se denomina azul al color que conocemos como azul violá- La mezcla de pigmentos de colores se denomina sustractiva,
ceo; se denomina rojo al color que conocemos como rojo ana- debido a que con esta operación se resta luz al color resul- Si observas el círculo cromático puedes comprobar que los
ranjado; magenta al color que conocemos como rosa fucsia y tante, es decir, cuando se añade un color más a la mezcla se colores complementarios están situados diametralmente
cian al color que conocemos como azul. oscurece el color final. opuestos.
La unión de todos los colores de luz produce la luz blanca. La La unión de todos los colores de pigmento produce una
forma más rápida de obtener el blanco consiste en mezclar superficie negra. Una forma rápida de obtener el color negro
solamente los tres colores de luz primarios en la misma canti- es mezclando solamente los tres colores de pigmento prima-
dad. rios, en la misma proporción.

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3.4 Atributos o cualidades del color

Uno de los problemas que encontramos al hablar de color es coin-
cidir en el nombre. A menudo se recurre a comparaciones como
rosa salmón, verde manzana, etc. Cada fabricante o campo labo-
ral utiliza una nomenclatura diferente, verde vejiga en la pintura
al óleo, rojo metalizado para los automóviles, beige para la ropa,
etcétera.
La definición más ajustada de un color se basa en su descripción.
Para ello debemos tener en cuenta los atributos o cualidades del
color, que hacen referencia al tono, valor y saturación de cada color.

A Tono
Es el nombre de cada color (tono rojo, tono verde, etc.) y se uti-
liza en función de los colores pigmentos que lo constituyen. Por
esta razón, para los colores menos conocidos es conveniente des-
cribir el tono de su mezcla; por ejemplo, rojo amarillento, rojo azu-
lado, verde violáceo, etcétera.
Es más fácil comprenderlo si ante un color te preguntas de qué
colores está compuesto ese tono.

B Valor
Este atributo se utiliza para concretar el grado de luminosidad
de un tono.
Para definir un tono en función de su valor debemos considerar
la cantidad de pigmento negro o blanco que tiene un color en su
mezcla (más valor = más blanco). Para describir un color en fun-
ción de su valor puedes plantearte cómo es de oscuro o de claro
ese tono.
El amarillo y el cian son tonos con una sensación de valor diferente
y, sin embargo, ninguno de los dos lleva blanco o negro en su mez-
cla; a este atributo lo denominamos valor propio de un tono.

C Saturación
Es el grado de pureza que tiene un color. Hace referencia a la can-
tidad de colores y grises que lo constituyen, es decir, se entiende
como mayor grado de color puro a los colores que tienen menos
componentes en sus mezclas.
Los tonos más saturados son los colores básicos (colores de pig-
mento primarios y secundarios).
Los tonos menos saturados son los que tienen un aspecto grisá-
ceo, como resultado de llevar en su mezcla más de dos tonos en
diferentes proporciones y, además, una cantidad de gris (blanco
+ negro).
Para no confundir esta cualidad con el tono o el valor puedes
intentar responder a la pregunta: ¿cómo está de coloreado este
tono? Menos coloreado significa menos saturado.
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3.5 Teorías cromáticas del color

A Círculos cromáticos • Albert Munsell • Johann Wolfgang von Goethe
Muchos investigadores han representado los colores del arco Su círculo está dividido en diez partes iguales, cinco colores Su figura se basa en dos triángulos invertidos que forman un
iris mediante círculos cromáticos. Esta figura representa una principales: rojo, amarillo, verde, azul y púrpura (rojo violáceo), polígono estrellado de seis puntas: tres colores primarios alter-
franja del anillo de color del arco iris donde se superponen dos y los cinco intermedios que surgen de la mezcla de dos prin- nados con los tres colores secundarios. En el hexágono cen-
colores, el primero y el último. Si observas los colores del cipales: rojo amarillento, amarillo verdoso, verde azulado, azul tral aparecen las mezclas de los colores adyacentes, que son
espectro puedes comprobar que el rojo violáceo es muy pare- violáceo y rojo violáceo. los que se sitúan a ambos lados de un color en el círculo cro-
cido al azul violáceo. mático.

• Isaac Newton
Divide el círculo cromático en siete partes, que corresponden
a los colores del arco iris, y establece una analogía con las siete
notas musicales (do-verde, re-cian, mi-azul, fa-violeta, sol-
magenta, la-rojo y si-amarillo).

• Paul Klee
Este pintor propone tres zonas en forma de media luna, cada
una parte en su centro del color primario, que disminuye de
forma gradual al encontrarse con otros primarios. Se introduce
en la figura el claroscuro con el blanco, el gris y el negro.

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B Cuerpos de colores • Wilhelm Ostwald • Alfred Hickenthier

La figura que utiliza es un doble cono con la base común. Emplea un cubo o hexaedro de pie sobre un vértice que con-
Para representar el color con sus atributos de tono, valor y
Sobre la circunferencia común a ambos conos están situados tiene el negro. En el vértice opuesto se sitúa el blanco. Los
saturación, los investigadores han utilizado cuerpos con volu-
los 24 tonos, que van desde el amarillo, pasando por el rojo y vértices restantes se dividen en dos grupos: los tres colores
men, tridimensionales. En una de las dimensiones se deter-
el violeta, hasta llegar al azul y volviendo al amarillo a través primarios, cerca el vértice superior, y los tres secundarios,
mina la posición de los diferentes tonos, en otra la saturación
del verde. Los tonos se colocan desde el negro en su parte cerca del vértice inferior. Los colores fundamentales están
y en la tercera dimensión la posición de la luminosidad o valor
inferior hasta el blanco en el vértice superior. señalados con tres cifras del 0 al 9. La primera corresponde
de los tonos.
siempre al color amarillo, la segunda es del magenta y la ter-
cera siempre se refiere al cian. El color 000 es el blanco, el 999
• Johann H. Lambert es el negro, el magenta puro 090, el secundario verde 909,
Construye una pirámide de base triangular y sitúa en cada vér- etcétera.
tice los tres colores primarios: goma guta (amarillo), carmín
(rojo) y prusia (azul). En el centro de la base está situado el
color negro, y en el vértice superior de la figura, el blanco.

• Otto Runge
Coloca los colores en una esfera. En el polo superior está
situado el blanco, en el inferior se encuentra el negro, en la
mitad superior de la esfera se producen los colores claros, y
los oscuros están en la mitad inferior. En el ecuador del cuerpo
están situados los tonos puros, ordenados en relación con el
círculo cromático.

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3.6 Series o gamas de color

Las series o gamas se utilizan para agrupar los colores en función de sus diferentes cualidades, y nos ayudan a observar las posi-
bles variaciones que existen. Cuando agrupamos los colores para ordenarlos por variaciones graduadas, formamos series o D En función de sus sensaciones térmicas
gamas que van de más a menos, o viceversa. Los tonos son asociados a la naturaleza: así, los colores pue-
den crear la sensación de frío si se asocian al hielo, la nieve o

A En función del tono al cielo, o transmitir la sensación de calor si se asocian al sol o

al fuego.
Un tono pasa a ser otro de manera escalonada. Por
• Gama de tonos fríos: familia de azules, violáceos, verdes
ejemplo, un cian pasa a ser magenta convirtiéndose
azulados, etcétera.
en la zona central en azul. Para conseguirlo se añade
cian al amarillo poco a poco o viceversa. • Gama de tonos calientes: familia de amarillos, naranjas,
rojizos, etcétera.
También podemos formar familias de tonos cuando
estos tienen en su mezcla un color común: • Gama de tonos templados: son los colores que se enfrían
cuando se colocan al lado de tonos calientes y se calientan
• Gama de azules: todos los tonos tienen cian en
junto a los tonos fríos. Estos colores son los magentas y ver-
su composición.
des con sus diferentes valores y saturaciones.
• Gama de rojos: todos los tonos llevan magenta
en su mezcla.
E S
• Gama de amarillos: todos los tonos llevan ama-
T
rillo en su mezcla.
N

B En función del valor

E
TEMPLADO

I
Se coloca un tono de más claro a más oscuro. Se
puede colocar el tono en el medio de la serie, aña-

L
diendo blanco en una dirección y negro en otra.

A
También se pueden agrupar los colores claros por un
lado y los oscuros por otro. Para ello hay que tener

C
en cuenta el valor propio de cada color.

F
• Gama de tonos claros.

R
• Gama de tonos oscuros.

Í
O

C En función de la saturación TEMPLADO

S

Los tonos puros se van haciendo cada vez más gri-

sáceos. Para hacer esta serie es conveniente realizar
una mezcla de blanco y negro con la que obtener un
gris adecuado para añadirlo poco a poco al tono.
Otra forma de quitar saturación a un tono es añadir
gradualmente su complementario hasta obtener un
gris muy oscuro.
Si agrupamos los tonos con poca saturación pode-
mos formar diferentes gamas:
• Gamas de tonos poco saturados: estos tonos están
mezclados con gris claro o su complementario.
• Gamas de tonos muy poco saturados: esta familia
de tonos tiene un aspecto muy grisáceo que ape-
nas deja percibir el color. El gris utilizado es medio.

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Unidad 3 Actividad n.º 1 Nombre Grupo Fecha Nota

La peonza del círculo cromático

✃
Observa los dos círculos cromáticos que te presentamos. Inventa tu propio círculo cromático
con los colores primarios y secundarios, donde aparezcan variaciones de valor. Utiliza
témperas y recuerda que, para realizar la escala de valor, debes añadir el blanco, poco
a poco. Emplea un pincel fino para dibujar el contorno de la zona y un pincel más
grueso para colorear el interior.

Te proponemos utilizar este círculo cromático para construir luz

blanca. Para conseguirlo, realiza una peonza siguiendo estos
pasos:
• Recorta el círculo que has realizado y otro de cartón con el mismo
tamaño.
• Pega los dos círculos, uno sobre
otro, y pincha en el centro con
un lápiz corto o un palo.
• Hazlo girar y observa el resul-
tado.

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Ensaya aquí tus ideas
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Unidad 3 Actividad n.º 2 Nombre Grupo Fecha Nota

Series cromáticas
Busca papeles impresos de diferentes colores y separa los trozos de papel según sea su tono, b) En función del valor. Elige otro tono básico para hacerlo cada vez más oscuro hacia abajo
su valor y su saturación, también puedes hacer la propuesta con témperas. A continuación, y más claro hacia arriba. Por ejemplo: blanco-magenta-negro.
forma tres escalas ordenando los trozos de papel:
c) En función de la saturación. Coloca un tono primario para que pierda su saturación hacia
a) En función del tono. Elige un tono primario para transformarlo en uno secundario y luego el negro mezclando su complementario. Por ejemplo: un rojo al que se añade cada vez un
en otro primario. Por ejemplo: amarillo-verde-cian. poco de cian.

En función del tono En función del valor En función de la saturación

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Ensaya aquí tus ideas
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Unidad 3 Actividad n.º 3 Nombre Grupo Fecha Nota

Altera los atributos del color Observa los siguientes ejemplos y señala con un círculo la
palabra que consideres más adecuada:
Observa detenidamente el primer punto de la figura de la
derecha durante 1 minuto sin parpadear, y pasa rápidamente • Alteraciones de tono: un mismo color colocado sobre dos
a observar el segundo punto. fondos diferentes puede variar su sensación tonal.
Con la observación de los tres colores primarios aparecen los
tres secundarios complementarios. Esto sucede porque cada
color reclama a su complementario. Este y otros fenómenos
ópticos surgen por la fatiga de los conos.
Colorea las figuras de la siguiente imagen con el color que per-
cibes después de observarla durante 1 minuto sin parpadear.
Un color situado al lado de otro produce alteraciones visuales
de sus atributos, incluso un tono puede llegar a parecer su
opuesto o complementario.
El tono rojo se vuelve amarillento-rojizo-azulado sobre un fondo ama-
rillo, sobre el fondo magenta el rojo se ve más amarillento-rojizo-azu-
lado.

• Alteraciones de valor: cualquier color puede variar su

valor dependiendo del color del fondo donde esté situado.

El tono azul sobre fondo blanco parecerá más igual-menos oscuro que
sobre un fondo negro.

• Alteraciones de saturación: siempre que colocamos un tono

muy saturado sobre otro poco saturado, se ve más puro.

El tono verde sobre un fondo blanco parece más saturado-coloreado-

grisáceo que si lo colocamos sobre un fondo verde.

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Unidad 3 Actividad n.º 4 Nombre Grupo Fecha Nota

Trabajar con complementarios

Cuando se trabaja una imagen con colores complementarios,
debes tener en cuenta las siguientes observaciones:
• Si se colocan juntos dos colores complementarios, la línea
que surge de su separación vibra y cansa mucho la vista;
para evitar el contraste excesivo, se puede colocar una línea
de contorno blanca o negra, o un arabesco entre ellos.
• Cuando se observa detenidamente un color, el ojo produce
la visión de su complementario sin que este se encuentre
presente. Por esta razón, se debe evitar colocar juntos varios
colores complementarios, ya que el efecto producido es la
percepción de un tono grisáceo.
• Una posibilidad para trabajar enfrentando colores comple-
mentarios consiste en manipular su mezcla para disminuir
la vibración, es decir, crear parejas parecidas: azul rojizo al
lado de un rojo anaranjado, verde junto a rojo amarillento,
violeta con amarillo anaranjado, etcétera.
Si observas detenidamente los colores del retrato de Lydia
Delectorskaya, hecho por Matisse, verás que tanto el azul como
el amarillo tienen magenta en su composición. Igual ocurre
con el verde y el anaranjado, ambos tonos tienen amarillo.
Además, utiliza una línea negra que suaviza los contrastes.
Realiza un paisaje figurativo y cambia el color de los elemen-
tos por su complementario. Por ejemplo, el azul del cielo por
el naranaja, y el verde de los árboles por el rojo o magenta.
Utiliza una técnica al agua: por ejemplo, la acuarela.

Henri Matisse, Retrato de Lydia Delectorskaya, 1947.

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Unidad 3 Actividad n.º 5 Nombre Grupo Fecha Nota

Las soluciones plásticas del color Interpreta este paisaje con colores diferentes al original. También puedes ensayar tus propios entramados detrás de
Practica las tres soluciones plásticas que te proponemos. Uti- esta página, fotocopiarlos y utilizarlos para el siguiente ejer-
El color es uno de los elementos más expresivos del lenguaje liza colores de témpera. cicio.
visual y plástico. Para conocer sus posibilidades plásticas es
imprescindible experimentar con los colores, los instrumen-
tos y los materiales, aplicando los conocimientos que has
adquirido en esta Unidad.
Conocer ciertas normas y características del color en una
representación, como las que puedes leer a continuación,
aporta soluciones plásticas esenciales para conseguir los efec-
tos pretendidos y transmitir ideas.
• Un color tiende a aumentar su tono si añadimos más
cantidad de ese color.
• Un color pierde saturación cuando se mezclan más de
dos tonos, o cuando se añade blanco o negro. La mezcla
de dos colores complementarios supone utilizar los tres
colores primarios y, por lo tanto, el resultado es un tono
poco saturado y pardo.
• Para aclarar una zona es conveniente mezclar el color con
blanco y amarillo: de esta manera se obtiene mayor lumi-
nosidad. Para oscurecer y dar volumen se puede utilizar
el tono complementario: el color negro altera fácilmente
las propiedades del color.

Vincent van Gogh, El puente de Langlois en Arles, 1888.

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Unidad 3 Actividad n.º 6 Nombre Grupo Fecha Nota

Los colores transmiten mensajes

Es importante conocer las propiedades y singularidades del Los tonos saturados son vivos y alegres; los colores poco satu- Te proponemos diseñar un cartel publicitario en contra de la
color cuando se tiene la intención de transmitir un mensaje. rados dan sensación de sucios o viejos, desgastados. guerra y a favor de la paz. Utiliza la simbología y asociación
El color se asocia a diferentes objetos y sensaciones, y puede del color.
Los colores claros son suaves, dulces, acarician y transmiten
transmitir o sugerir sentimientos. Cada época y cultura ha encon-
tranquilidad; los oscuros son tristes, agresivos, dan sensación Utiliza todos los recursos que sean necesarios para que el
trado en el color una simbología diferente. Estos valores influ-
de temor y miedo. mensaje sea claro y sencillo.
yen en signos, señales, anuncios publicitarios, cine, etcétera.
Blanco: es signo de pureza, limpieza, ausencia, verdad. Se puede
utilizar para indicar que un producto es nuevo, a estrenar.
Negro: se asocia a la oscuridad, al miedo, al vacío. Es un color
que indica respeto y temor; por esta razón suele utilizarse en
trajes y uniformes. En moda indica elegancia.
Amarillo: relacionado con el sol, la vida, el calor y el oro, produce
sed, ansiedad. En la Edad Media era un color relacionado con el
oro, metal precioso que indicaba acercamiento a Dios, sabiduría.
Rojo: se relaciona con elementos como corazón, amor, san-
gre, violencia, peligro. A menudo se utiliza para comunicar
pasión y alegría.
Azul: asociado al agua; sugiere frescura, cielo, tristeza, espiri-
tualidad, inmortalidad. En publicidad puede ser utilizado para
indicar que un producto es sano o que está higiénicamente
limpio.
Verde: evoca vegetación, naturaleza, esperanza, ecología; por
eso este color se utiliza para los contenedores de reciclaje de
vidrio o en algunas papeleras.

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Unidad 3 Actividad n.º 7 Nombre Grupo Fecha Nota

El Impresionismo y las mezclas de colores La mezcla de colores por yuxtaposición consiste en colocar Te proponemos realizar un paisaje utilizando este tipo de mez-
por yuxtaposición unos tonos al lado de otros; de esta manera, la mezcla de los clas, sin olvidar las soluciones plásticas que practicaste en la
colores se realiza en la retina del ojo, como hacían en el Impre- Actividad 2 de esta Unidad.
Los artistas pertenecientes al Impresionismo estaban en con- sionismo. Este tipo de mezclas hace vibrar las formas y crea
tra de las normas establecidas por la academia y encontra- Utiliza colores fríos con ceras blandas.
movimiento. Obseva la obra postimpresionista de Seurat.
ron en el estudio del color la manera de representar la
«impresión de lo que el ojo ve en un momento determi-
nado», utilizando básicamente el color para construir imá-
genes.
Los artistas más importantes de este movimiento son:
Cézanne, Degas, Manet, Monet y Renoir, entre otros. Sus
pequeñas manchas cromáticas y pinceladas cortas estudian
la luz y el color, facilitan plasmar el pulso vital en la recrea-
ción de las formas con las que construyen sus imágenes suel-
tas y vibrantes.

Pierre-Auguste Renoir, Paisaje cerca de Menton, s/f.

Georges Seurat, Port en Bassin, 1888.

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Unidad 3 Actividad n.º 8 Nombre Grupo Fecha Nota

El Expresionismo abstracto y las Se denominan mezclas por superposición cuando se colocan • Veladura seca: consiste en colocar un color opaco sobre otro
mezclas de colores por superposición unos colores encima de otros, dejando entrever el tono que hay opaco. Se aplica una capa de pintura poco húmeda sobre un
debajo. tono, de manera que se vea parcialmente el tono de debajo. Si
El término Expresionismo se aplica a obras de distin- la superficie tiene textura, la pintura se deposita solamente en
tas épocas. Se representan imágenes deformadas y Existen varias formas de aplicar este tipo de mezclas:
las protuberancias más salientes.
exageradas para obtener mayor expresividad emo- • Veladura húmeda: se coloca un tono transparente encima de uno
cional. Sus miembros llevaron el color y la forma Te proponemos que realices una composición expresionista abs-
opaco; es conveniente que el color que está debajo sea más claro.
hasta las últimas consecuencias de la evocación, de tracta utilizando este tipo de mezclas.
la simbología. A este movimiento pertenecen artis- • Transparencias: se trabaja de tonos claros a oscuros. Las zonas
Utiliza tintas y témperas. Sería conveniente aplicar texturas táctiles,
tas como Munch, Ensor, etc. El punto álgido del más claras deben ser respetadas desde el principio del trabajo.
para hacer veladuras secas. No olvides dejar secar cada capa de
Expresionismo alemán llegó con el grupo «Der Blaue La técnica de la acuarela consiste en colorear por capas de color
color. Elige una gama cromática en función del valor.
Reiter», formado principalmente por Kandinsky y transparente.
Marc.
El Expresionismo abstracto fue el primer movimiento
pictórico importante que tuvo Estados Unidos. Sus
representantes consideraban el soporte como un
campo de liberación emocional, de excitación y
energía. Los artistas más importantes de este movi-
miento, que estuvieron preocupados por la expresi-
vidad del color, son, entre otros, Kooning, Still,
Rothko y Newman.
La obra de Rothko (Azul, rojo y verde) [Amarillo, rojo,
azul sobre azul] es un ejemplo de mezclas de colores
por superposición de tonos. Observa la espacialidad
obtenida con la textura de las mezclas realizadas.

Mark Rothko, n.° 2 (Azul, rojo y verde) [Amarillo, rojo, azul

sobre azul], 1953.

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