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    Sesion 4 - Ciencia y Tecnologia

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    Fabri Fabri
    El documento presenta una actividad de aprendizaje sobre ciencia y tecnología para estudiantes de segundo grado. La sesión tiene como objetivo que los estudiantes descubran las partes de su cuerpo y sus funciones a través de imágenes y actividades físicas. La sesión incluye una discusión, ejercicios para identificar y mover diferentes partes del cuerpo, y una lectura e identificación de las partes principales del cuerpo humano.

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    El documento presenta una actividad de aprendizaje sobre ciencia y tecnología para estudiantes de segundo grado. La sesión tiene como objetivo que los estudiantes descubran las partes de su cuerpo y sus funciones a través de imágenes y actividades físicas. La sesión incluye una discusión, ejercicios para identificar y mover diferentes partes del cuerpo, y una lectura e identificación de las partes principales del cuerpo humano.

    Descripción original:

    CLASE

    Título original

    SESION 4--- CIENCIA Y TECNOLOGIA

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    ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

    CIENCIA Y TECNOLOGIA

    I. DATOS GENERALES:

    Área : CIENCIA Y TECNOLOGIA


    Grado : 2° SECCIÒN : “__B__”
    Fecha : 12 de abril del 2023

    II. TITULO DE LA SESION : Descubrimos las partes del cuerpo humano

    III. PROPOSITO DE LA SESION : A través de lámina los estudiantes podrán descubrir las
    partes de su cuerpo y las diferencias que hay

    COMPETENCIA DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACION EVIDENCIA


    /CAPACIDAD
    Explica el mundo Relaciona las partes externas de los -Menciona las partes del cuerpo Ficha del
    físico basándose en seres vivos con sus humano. cuerpo
    conocimientos funciones(partes del cuerpo -Dibuja las partes del cuerpo humano.
    sobre los seres humano) humano.
    vivos, materia y
    energía,
    biodiversidad,
    Tierra y universo.
     Comprende y usa
    conocimientos
    sobre los seres
    vivos, materia y
    energía,
    biodiversidad,
    Tierra y universo.
     Evalúa las
    implicancias del
    saber y del
    quehacer científico
    y tecnológico
    INICIO

     Solicita que observen una imagen, luego pide que observen y comenten sobre la imagen que se
    presenta a través de algunas preguntas como: ¿qué están haciendo los niños y las niñas?, ¿qué partes
    externas de su cuerpo utilizan para correr?

     Di a los niños y las niñas que van a salir del aula. Luego, entrega distintos objetos a cada grupo; por
    ejemplo, a uno la pelota y una liga, al otro un hula-hula, etc., que permitan mover las partes de su
    cuerpo: saltar con la soga o un caballito, jalar un carrito, llevar un objeto con el pie (pelota de papel),
    girar con el hula-hula, etc.

     Conversa con los(as) estudiantes, al regresar al aula, acerca de lo que hicieron y qué partes del cuerpo
    movieron.

     Dirige la observación de los(as) estudiantes hacia la pregunta para el planteamiento del problema: ¿qué
    funciones cumplen las partes externas del cuerpo? Relaciona esta pregunta con la actividad reciente que
    realizaron.

    Los estudiantes comentan sus hipótesis.

    Comunica el propósito de la sesión: “En esta sesión a través de lámina los estudiantes podrán descubrir las
    partes de su cuerpo y las diferencias que hay”

    Desarrollo
    Entrega a cada estudiante una hoja con el siguiente cuadro y tarjetas con las imágenes para que sean
    organizadas según sus observaciones (actividad “a” de la sección “Registramos los datos y analizamos los
    resultados”). Será necesario que formen parejas, observen detenidamente a su pareja, describan las
    partes de su cuerpo y realicen las acciones propuestas en la hipótesis.

    Lee junto con los(as) estudiantes la lectura sobre las partes externas del cuerpo. Luego, pregúntales:
    según la lectura, ¿qué partes externas tiene nuestro cuerpo?, ¿cuáles son las extremidades superiores?,
    ¿cuáles son las extremidades inferiores? Escucha sus respuestas.
    Comenta que según la información proporcionada pueden decir que el cuerpo humano se divide en tres
    grandes partes: cabeza, tronco y extremidades. Pide que revisen en el cuadro anterior, a partir de lo
    encontrado, si es que las partes que ellos relacionaron pertenecen a la cabeza, tronco o extremidades.
    Entrégales carteles con estos nombres. Lee lo que dice en cada uno de ellos.
     Para la estructuración del saber construido como respuesta al problema, indica que a partir de todo lo
    trabajado contestarán la pregunta problema. Pega un cartel con la pregunta: ¿qué funciones cumplen las
    partes externas del cuerpo?, y escribe debajo lo que te dicten.
     Indica que ahora, con tu ayuda, completarán una ficha práctica del tema.

    Cierre
    Evalúa con tus estudiantes sobre lo que realizaron el día de hoy para contestar la pregunta del problema.
    Propicia el análisis por medio de las siguientes interrogantes: ¿cómo lograron contestar la pregunta del
    problema?, ¿qué actividades realizaron?, ¿qué dificultades tuvieron?
     Indica a los(as) estudiantes que, para comunicar sus aprendizajes del día de hoy, van a elaborar un
    títere para expresar a través de él cómo se usan las partes del cuerpo y cuáles son sus funciones.
    Escala de valoración

    Competencia: explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
    biodiversidad, Tierra y Universo.

    q éfunciones tiene
    Señala su tronco,

    Reconoce que

    que le permiten
    é

    que le permiten
    se

    y las
    Nombres y apellidos

    le

    extremidades

    y las
    extremidades
    extremidades
    en e
    cabeza y sus
    Nº

    Identifica su

    uactividades

    superiores
    de los(as) estudiantes

    inferiores.
    realiz

    actividades
    actividades

    Señala sus
    Indica sus
    superiores
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    ACARO ADANAQUE GREIS AISLI
    1
    ADANAQUE BERECHE CHARITO MARICIELO
    2
    ADANAQUE MAZA JESSIA BELEN
    3
    ADANAQUE MAZA YINYER XIOMARA
    4
    CHAVEZ VALLADOLID ALONDRA LISBETH
    5
    MAZA ADANAQUE MOISES
    6
    MAZA GUERRERO MIGUEL ANGEL
    7
    MAZA MAZA ADRIANA BRIGITH
    8
    MAZA MAZA AXEL FABIANO
    9
    MAZA MAZA KENYI JAMPIER
    10
    NIMA CORDOVA ALEXIX SAMUEL
    11
    NIMA MAZA JESUS ISMAEL
    12
    NIMA NIMA LUZ CLARITA
    13
    NIMA NIMA ROSITA AZUCENA
    14
    NIMA NMA YOSTIN ALEXANDER
    15
    NIMA SUAREZ GINO SAUL
    16
    RUFINO MAZA BENJAMIN STEFANO
    17
    TIZON MAZA JESUS ELIEL
    18

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