Taller 3corte, Neuro

1.
¿Qué es la neuropsicología clínica y mencioné sus

características?
La neuropsicología clínica es una rama de la psicología que se centra en la
conexió n entre el comportamiento humano y la anatomía del cerebro, aplica los
conocimientos de estas y otras disciplinas a los problemas que presentan los
pacientes en su conducta, emoció n y funciones cerebrales superiores,
estableciendo la relació n que pueda haber entre la sintomatología del paciente y
un funcionamiento normal o patoló gico del sistema nervioso central. El objetivo de
la neuropsicología clínica es los trastornos cerebrales causados por problemas
fisioló gicos en lugar de los causados por trastornos emocionales o psiquiá tricos.
Características
Estudia las consecuencias del daño cerebral sobre los procesos cognitivos
La Neuropsicología clínica estudia las consecuencias del dañ o cerebral sobre la
conducta: trastornos del pensamiento, síndrome disejecutivo, afasias, amnesias,
agnosias, apraxias y alteraciones neuroconductuales.
2. Mencione y explique brevemente los factores que pueden

causar daños en el sistema nervioso
Los factores que pueden causar dañ o en el sistema nervioso son muy variados:
enfermedades vasculares, traumatismos craneoencefá licos, tumores, infecciones e
intoxicaciones son los motivos má s frecuentes de dañ o cerebral sobrevenido.
La enfermedad vascular puede dañ ar al ó rgano o a otras estructuras del cuerpo
como resultado de la disminució n u obstrucció n completa del flujo sanguíneo.
Traumatismos craneoencefálico lesió n que afecta al cerebro debido a una
fuerza exterior que ejerce directamente sobre el crá neo, la fuerza externa que
ejerce sus efectos directamente sobre el crá neo, puede ser por contacto directo
(agresiones, caídas, golpes etc.) o por inercia (accidentes de trá fico). Los procesos
neuropsicoló gicos que normalmente se ven afectados tras un TCE son las
funciones ejecutivas, la atenció n y la memoria; ademá s de otros aspectos como las
habilidades perceptivas y lingü ísticas. La memoria suele ser una de las alteraciones
neuropsicoló gicas má s afectadas, y puede llegar a repercutir negativamente en las
actividades de la vida diaria y en el rendimiento académico laboral. También
pueden aparecer dificultades de concentració n
Tumores cerebrales La rapidez del crecimiento de un tumor cerebral puede
variar en gran medida. La tasa de crecimiento y la ubicació n del tumor cerebral
determinan có mo afectará el funcionamiento del sistema nervioso, pueden
producir diversas secuelas en las personas entre las que se incluyen: pérdida de
movilidad en miembros superiores o inferiores, problemas neuropsicoló gicos,
problemas de lenguaje o deglució n, problemas conductuales, etc.
3. ¿Qué es la evaluación neuropsicológica y como se lleva
acabo?
La evaluació n neuropsicoló gica es un proceso que pretende determinar el estado
cognitivo y afectivo-conductual de un sujeto, empleando como instrumentos para
ello, los modelos teó ricos, test, entrevistas, cuestionarios y escalas, que provienen
de diferentes á reas de la psicología y neuropsicología. Puede llevarse a cabo en un
contexto clínico, médico-legal y de investigació n.
La evaluació n neuropsicoló gica puede ser realizada tanto a sujetos que padecen
una enfermedad o un dañ o neuroló gico, como a personas que padecen algú n
trastorno o patología psiquiá trica. La finalidad de la evaluació n puede ser la
detecció n y localizació n de lesiones cerebrales. Se recomienda en situaciones en
las que se sospeche la existencia de algú n déficit cognitivo o de conducta
relacionado con el cerebro. Para realizar la evaluació n se utilizan pruebas
especificas de esta rama, de tipo clínico o mediante pruebas estandarizadas,
especialmente en los siguientes casos:
• Dañ o cerebral traumá tico.
• Accidentes vasculares.
• Dificultades de aprendizaje.
• Trastornos por déficit de atenció n.
A través de esta evaluació n, se detectará n los puntos fuertes y débiles y con ello
poder extraer un perfil cognitivo en el menor y poder dar el tratamiento má s
especializado.
4. Mencioné algunos instrumentos de evaluación neuropsicológica en

niños y adultos
Test: Los test neuropsicoló gicos juegan un papel importante como instrumento

de medida para las capacidades cognitivas, se encuentran con una serie de
variables que se deben tener en cuenta como; la edad, nivel socioeconó mico,
grado de alfabetizació n, etnia, estado de á nimo y otros elementos que pueden
dificultar una correcta valoració n neuropsicoló gica.
 Escala de inteligencia de Wechsler para niños-IV (WISC-IV)

Dirigido a niñ os y adolescentes de 6 a 16 añ os. La escala mide las capacidades
intelectuales, el test es aplicable preferentemente para determinar su nivel de
destreza en habilidades cognitivas o funcionamiento neuropsicoló gico.
Ampliamente utilizado para el diagnó stico de patologías del neurodesarrollo, las
dificultades del aprendizaje, los grados de discapacidad intelectual, así como las
disfunciones neuropsicoló gicas.
 El Test de Retención Visual de Benton es un test neuropsicoló gico
originalmente desarrollado por A.L. Benton y diseñ ado para evaluar el
deterioro cognitivo en tres á reas principales: la percepció n visual, la
memoria visual y las habilidades viso constructivas.
Baterías: Las baterías neuropsicoló gicas muestran una serie de test y pruebas
que evalú an las diferentes funciones neuropsicoló gicas, tales como la organizació n
perceptiva, la funció n visual, el lenguaje, las destrezas motoras, la percepció n, la
escritura, etc.
 BANFE La batería Neuropsicoló gica de Funciones Ejecutivas y Ló bulos
Frontales es un instrumento que agrupa un nú mero importante de pruebas
neuropsicoló gicas para la evaluació n de los procesos cognitivos que
dependen principalmente de la corteza prefrontal. Este instrumento busca
evaluar 15 procesos relacionados con las Funciones Ejecutivas
DIX (baterías de detección de la dislexia y dificultades de
lectoescritura) EDADES DE APLICACIÓ N: De 5 a 8 añ os. es una batería
cuya finalidad es detectar al alumnado en riesgo de tener dificultades de
lectura y escritura, sean de origen disléxico o no, atendiendo así a un
principio de atenció n a la diversidad como es la identificació n temprana de
las dificultades de aprendizaje.
Entrevistas: es el pilar donde se va a asentar la evaluació n, el tratamiento y de

donde obtendremos la mitad de los datos para realizar el informe
neuropsicoló gico. se consideran pruebas cualitativas, se hacen para determinar tu
capacidad intelectual (comprensió n).
Cuestionarios cerrados: En los cuestionarios se plantean preguntas que

tienen varias opciones a elegir como respuesta. Pueden ser en formato verdadero o
falso o con la opció n de hacer una selecció n mú ltiple, entre otros métodos.
En éstos no hay una respuesta acertada y una erró nea, sino que la persona que se
pone a prueba debe indicar la opció n que má s se relacione con lo que piense o
sienta en ese momento. Ayudan a evaluar aspectos emocionales y conductuales.
5. Mencione y explique brevemente 3 síndromes

Neuropsicológicos en el adulto.
1. Síndrome confusional (SC) o alteración de la atención.
Es una trastorno de los procesos atencionales, también afectan al estado mental
del sujeto.
- Es una alteració n transitoria y generalmente reversible.
Es habitual en personas de edad avanzada.
-La presencia de este síndrome incrementa el riesgo de dañ os cerebrales.
- 10 - 60 % de las personas en edad avanzadas que se encuentran hospitalizadas
suelen presentar SC de mayor o menor gravedad, ya qué afecta má s a las personas
que tienen graves afectaciones orgá nicas.
- Este síndrome también afecta a los jó venes, asociado a otras enfermedades como
la malaria o la neumonía.
- Las lesiones parentales posteriores son la norma habitual del síndrome SC.
- Se han descrito 3 modalidades: Hiperalerta, Hipo alerta y mixto. El síndrome SC
mixto es el má s frecuente, este alerta episodios de agitació n e inhibició n.
Causas del síndrome SC
 Traumatismo craneoencefá licos
 Enfermedades mentales con insuficiencia renal o hepá tica
 Consumo de drogas y psicofá rmacos, como el alcohol y benzodiacepinas
 Factores ambientales
Algunas manifestaciones principales
- Disminució n a nivel de alerta, dificultad para despertarse, deterioro de la
memoria a corto plazo, temblores, alucinaciones en especial las visuales, depresió n
o euforia.
2. SÍNDROME DISEJECUTIVO ( SC)

refiere a un conjunto de síntomas que implican un deterioro del control ejecutivo
de las acciones, causado por dañ o a los ló bulos frontales del cerebro. Las personas
pueden realizar tareas rutinarias pero les cuesta afrontar nuevas actividades o
situaciones. Estas, ademá s, tienen dificultad para iniciar y cambiar estas acciones;
por ejemplo, tienen dificultad en evitar que ocurra una conducta inapropiada o
cambiar sus acciones por otras má s apropiadas.
La aparición del Síndrome Disejecutivo se debe a la alteración del área
prefrontal o de sus conexiones con el resto del encéfalo.
Las principales causas son:
 Accidentes Cerebrovasculares
 Traumatismos Craneoencefá licos
 Tumores Cerebrales
 Enfermedades Neurodegenerativas
3. Síndrome amnésicos y alteraciones de la memoria

En neuropsicología se entiende "síndrome amnésico" como aquellas alteraciones
de memoria que típicamente está n relacionadas con dañ os de los ló bulos
temporales mediales y de forma similar con dañ os producidos en estructuras di
encefá licas y pros encefá licas (Heilman y Valenstein, 1993).
Los síndromes amnésicos están causados por enfermedades del sistema
nervioso o por lesiones en diferentes á reas del cerebro. La amnesia es la pérdida,
total o parcial, de la capacidad para recordar. Se trata de un trastorno en el que la
memoria, por encima del resto de otras funciones cognitivas, está mucho má s
afectada

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2. Mencione y explique brevemente los factores que pueden

• Dañ o cerebral traumá tico.

• Trastornos por déficit de atenció n.

4. Mencioné algunos instrumentos de evaluación neuropsicológica en

Test: Los test neuropsicoló gicos juegan un papel importante como instrumento

 Escala de inteligencia de Wechsler para niños-IV (WISC-IV)

Entrevistas: es el pilar donde se va a asentar la evaluació n, el tratamiento y de

Cuestionarios cerrados: En los cuestionarios se plantean preguntas que

5. Mencione y explique brevemente 3 síndromes

2. SÍNDROME DISEJECUTIVO ( SC)

3. Síndrome amnésicos y alteraciones de la memoria

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