Universidad de El Salvador

Facultad de Ciencias Económicas

Escuela de Administración de Empresas
Asignatura: Sociología general
Ciclo II, año 2021

Tema: EL método científico: enfoques en torno al método científico.

Objetivo: Interpretar los enfoques en torno al método científico para aplicarlos en la resolución
de problemas de la vida cotidiana.
La ciencia y la epistemología nos ponen de manifiesto el método científico, hasta no poder
hablar de investigación sin tener que hablar de método científico. Podemos decir que entre la
investigación científica y el conocimiento científico encontramos el método científico, que es el
que nos asegura el primero y el segundo.

Conocimiento Método Investigación

científico científico científica

Bien podemos decir que los elementos del gráfico anterior son cíclico, es decir, pueden ser tomados o
analizados en distintos ciclos.

Investigación Método Conocimiento

científica científico científico

También podríamos presentar el esquema siguiente:

Conocimiento científico

Método
científico

Investigación científica
 El método científico es un procedimiento para descubrir las condiciones en que se presentan
sucesos específicos, caracterizado generalmente por ser tentativo, verificable, de razonamiento
riguroso y observación empírica.
Pardinas nos dice: “Método de trabajo científico es la sucesión de pasos que debemos dar para
descubrir nuevos conocimientos o, en otras palabras, para comprobar o disprobar hipótesis que
implican conductas de fenómenos, desconocidos hasta el momento.
El método científico no es otra cosa que la aplicación de la lógica a las realidades o hechos
observados.
Cohen y Nagel nos indica al respecto: “Método científico es la persistente aplicación de la
lógica para poner a prueba nuestras impresiones, opiniones o conjeturas, examinando las mejores
evidencias disponibles en favor y en contra de ellas.
Por lo tanto, el método científico es un conjunto de procedimientos por los cuales se planten
los problemas científicos y se ponen a prueba las hipótesis y los instrumentos de trabajo
investigativo.
Lo que importa y es fundamental en el método científico no es el descubrimiento de verdades
en todo momento, sino más bien el determinar cuál ha sido el procedimiento para demostrar que
un enunciado es así, pues cada ciencia plantea y requiere de un método especial, según sea la
naturaleza de los hechos que estudia, pero los pasos que se han de dar o seguir están regulados
por el método científico.
El punto de partida del método científico está en la realidad de su interpretación objetiva, lo
que nos permite formular los problemas de investigación, los cuales no pueden formularse de
una manera general sino que es necesario delimitarlos y especificarlos, a fin de darles un
tratamiento adecuado.
El método científico nos lleva a eliminar el plano subjetivo en la interpretación de la realidad,
permitiéndonos, a fin de darles un tratamiento adecuado.
Bunge presenta el siguiente planteamiento: “El método científico es un rasgo característico de
la ciencia, tanto de la pura como de la aplicada: donde no hay método científico, no hay ciencia.
Pero no es infalible no autosuficiente. El método científico es falible: puede perfeccionarse
mediante la estimación de los resultados a los que se llega por medio del análisis directo.
Tampoco es autosuficiente, no puede operar en un vacío de conocimientos, sino que requiere
algún conocimiento que pueda luego reajustarse y elaborarse, y tiene que complementarse
mediante métodos especiales adaptados a las peculiaridades de cada tema.
Al respecto, Barragán dice: Lo que importa del método científico es su independencia respecto
de aquello (materia) que se investiga o estudia. Cada ciencia tendrá sus propios problemas y para
ello debe utilizar prácticas o técnicas que se acomoden al objeto de estudio. Puede considerarse,
entonces, que el método científico es la técnica o procedimiento más adecuado y, desde luego,
más seguro para penetrar en el conocimiento de las cosas y llegar a establecer teorías más o
menos estables.
El método científico rechaza o elimina todo procedimiento que busque manipular la realidad
en una forma caprichosa, tratando de imponer prejuicios, creencias o deseos que no se ajusten a
un control adecuado de la realidad.
Entendemos por método un orden epistemológico, a partir de la lógica del pensamiento
científico que surge de la teoría, teoría y método van siempre juntos, mientras que la metodología
es la parte instrumental de la investigación, y como tal me lleva al objeto.

Teoría Método

Metodología Objeto

Elementos del método científico.

Goode y Hatt presentan como elementos fundamentales del método científico los conceptos y las
hipótesis teniendo en cuenta su carácter sistemático.

LOS CONCEPTOS. Puesto que la ciencia investiga aspectos de la realidad para comunicar sus
hallazgos, cada una de las ciencias utiliza términos o conceptos propios. De ahí que se puede decir que
cualquier ciencia tiene su sistema conceptual.

Puesto que todos estos conceptos son abstracciones y solamente algunos aspectos de la realidad,
conviene determinar cuáles son los que debemos estudiar, teorías e hipótesis, y cómo establecer conceptos
para ellos; es decir, establecer una conceptualización.

EL CONCEPTO COMO ABSTRACCIÓN. Los conceptos son construcciones lógicas creadas a partir
de impresiones de los sentidos o de percepciones y experiencias. Es un error considerar que los conceptos
existen realmente como fenómenos. El concepto no es un fenómeno en sí. Los conceptos, como los
hechos, son abstracciones y tienen significado dentro de un marco de referencia, dentro de un sistema
lógico.
 Todo hecho se afirma como una relación entre conceptos, pues cada término representa el fenómeno
descrito por el hecho.

En este sentido, un hecho es una construcción lógica de conceptos. A su vez, los conceptos se abstraen
de impresiones sensoriales o percepciones; el proceso de la conceptualización consiste en abstraer y
generalizar impresiones de los sentidos, Esto es función de pensamiento.

CONCEPTO COMUNICACIÓN. Los conceptos de la ciencia tienen que ser comunicables. Han de
estar construidos de tal modo que se conozcan todas sus características. Por lo tanto, todo estudiante deber
poseer un vocabulario científico, que sea adecuado para la comprensión del desarrollo conceptual propio
de su campo de actividad. Los términos precisos son fundamentales para la comunicación fácil entre los
hombres de ciencia.

DEFINICIÓN OPERACIONAL. Un concepto es un conjunto de instrucciones. Una definición

operacional puede definir un fenómeno de modo preciso, por cuanto esboza las instrucciones para adquirir
la misma la misma experiencia que ya otros adquirieron. Para establecer una definición operacional, tiene
que procederse a una investigación considerable respecto al fenómeno que se tiene que definir.
Actualmente se plantea el problema de qué es más necesario: sin precisión o importancia, tendremos que
llegar en la labor investigadora a hallar la manera de encontrar una y otra.

LAS HIPÓTESIS. Hemos dicho cómo la teoría puede dar orientación a la búsqueda de hechos. Una
hipótesis indica lo que estamos buscando. Al analizar lógicamente los hechos de una teoría, pueden
deducirse relaciones distintas de las establecidas en ellas; aquí todavía no sabemos si tales deducciones
son correctas. Sin embargo, la formulación de la deducción constituye una hipótesis; si se la comprueba,
para a formar parte de una futura construcción teórica; luego la relación entre hipótesis y teoría es muy
estrecha.

Una hipótesis es una proposición que puede ser puesta a prueba para determinar su validez. Siempre
lleva a una prueba empírica; es una pregunta formulada de tal modo que se puede prever una respuesta
de alguna especie.

Características de las hipótesis.

Tiene que ser conceptualmente claras. Los conceptos deben estar claramente definidos, si es posible
operacionalmente.

Las hipótesis deben tener referentes empíricos. Ninguna hipótesis utilizable debe llevar juicios
morales.
Las hipótesis tienen que ser específicas. Todas las operaciones y predicciones deben estar bien
expresadas, en una forma específica y no general.
 Las hipótesis deber estar relacionadas con técnicas disponibles. El teórico debe estar relacionado con
técnicas disponibles. El teórico debe conocer cuáles son las técnicas disponibles para someter su hipótesis
a prueba.

Etapas del método científico.

En el método científico se conjugan la inducción y la deducción, es decir, se da el pensamiento

reflexivo. En el proceso del pensar reflexivo se dan cinco etapas para resolver un problema.

Percepción de una dificultad. El individuo encuentra algún problema que le preocupa, y se halla sin
los medios para llegar al final deseado, con dificultad para determinar el carácter de un objetivo o no
puede explicar un acontecimiento inesperado.

Identificación y definición de la dificultad. El individuo efectúa observaciones que le permiten definir

su dificultad con mayor precisión.

Soluciones propuestas para el problema: hipótesis. A partir del estudio de los hechos, el individuo
formula conjeturas acerca de las posibles soluciones del problema, esto es, formula hipótesis.

Deducción de las consecuencias de las soluciones propuestas. El individuo llega a la conclusión de que
si cada hipótesis es verdadera, le seguirán ciertas consecuencias.

Verificación de las hipótesis mediante la acción. El individuo pone a prueba cada una de las hipótesis,
buscando hechos observables que permitan confirmar sin las consecuencias que debería seguir se
producen o no. Con este procedimiento puede determinar cuál de las hipótesis concuerda con los hechos
observables, y así hallar la solución más confiable para su problema.

Características del método científico.

Según Ander Egg; pueden concretarse en las siguientes:
Es fáctico. En cuanto se ciñe a los hechos, es decir, tiene una referencia empírica.
Trasciendo los hechos. Los científicos exprimen la realidad, para ir más allá de las apariencias.
Verificación empírica. Se vale de la verificación empírica para formular respuesta a los
problemas planteados y para apoyar sus propias afirmaciones.
Autocorrectivo. Esta permanente confrontación hace que el método científico sea además
autocorrectivo y progresivo; autocorrectivo en cuanto va ajustando o rechazando las propias
conclusiones; es progresivo, ya que al no tomar sus conclusiones como infalibles y finales, está
abierto a nuevos aportes y a la utilización de nuevos procedimientos y nuevas técnicas.
Formulación de tipo general. La cosa en particular o el hecho singular interesa en la medida en
que éste es un miembro de una clase o caso de una ley; más aún, presupone que todo hecho es
clasificable o legal.
Es objetivo. La objetividad no sólo es lograr el objeto tal como es, sino evitar la distorsión del
sujeto que lo conoce mediante las circunstancias concretas. Un hecho es un dato real y objetivo.

Aplicación del método científico.

Los investigadores emplean el método científico para resolver diversos tipos de problemas. El
científico que se dedica a la investigación pura usa este método para lograr nuevos
conocimientos. Quienes cultivan la investigación aplicada, lo utilizan cuando quieren hallar un
nuevo producto que mejore las condiciones de vida.
La búsqueda del conocimiento es un proceso lento, pero las soluciones son aproximativas. A
pesar de los avances logrados en la búsqueda de conocimiento, el hombre no ha encontrado aún
un método perfecto para obtener respuesta a su pregunta. Los razonamientos inductivo y
deductivo presentan ciertas limitaciones como instrumentos de investigación. El Método
científico ha demostrado ser un medio útil para adquirir conocimientos de las ciencias de la
naturaleza, poco a poco aplicable a la solución de los problemas de la vida en el mundo moderno.
Metodólogo. En la literatura de la investigación científica, metodólogo es la persona del
investigador que se ocupa del planteamiento de los problemas que las hipótesis intentan resolver
y de su comprobación, es decir, es quien aplica la metodología.

´TECNICA, CIENCIA, TENOLOGÍA.

En la actualidad estos tres conceptos presentan confusión en su tratamiento.
El profesor Angel H. Facundo los presenta con gran claridad y sencillez, y al respecto anota:
La ciencia y la tecnología suscitan cambios en los métodos de producción, así como el modo
de vida, en el bienestar y en la manera de pensar y de comportarse de las personas, que son
aspectos básicos en el desarrollo de una sociedad.
El pensamiento mágico, propio de las sociedades primitivas, se ha cambiado gracias a los
avances científicos y técnicos; la ciencia afecta también la manera general de pensamiento, el
comportamiento de las sociedades y la cultura.

TECNICA—CIENCIA—TECNOLOGÍA
 Tienen relación con dos aspectos básicos

Algo, objetivo, acabado

Actividad humana; por tanto, subjetivo cambiante

por naturaleza, en continua evolución social.

Estos conceptos cambian, como todos los conceptos, a medida que va cambiando la visión del hombre
sobre aquello que conceptúa.

Las técnicas se refieren desde sus orígenes a la producción de cosas, a hacer algo, a la habilidad para
hacer cosas, que implica un conocimiento empírico de cómo hacerlas.

Griego Castellano Latín

EPISTEME SABER SCIENTIA

TECHNE HACER ARS

En la antigua Grecia:
LOS SEÑORES --- TENÍAN --- LOS ESCLAVOS

Episteme La techne

Sabían el por qué Tan sólo conocían

de las cosas. cómo hacerlas.

Con el tiempo la habilidad de hacer cosas se fue volviendo compleja, lo cual hace que aparezca el
tecnólogo.

TECNÓLOGO
 Persona que combina dos tipos de conocimiento.

el científico

el técnico

Es decir, persona que no solamente “sabe” el porqué de las cosas en determinadas áreas, sino que
además, “sabe cómo hacer las cosas”
Esa relación entre técnica y ciencia da origen al concepto tecnología.

TECHNE Tècnica

LOGOS Ciencia-- Tratado

La tecnología hace relación a un grado “más avanzado”. Es el conocimiento de una técnica, es el

conocimiento de cómo hacer las cosas (el know how), el fundamentado sobre bases científicas.

La ciencia hace referencia exclusiva a la generación de conocimientos nuevos a través de la

investigación, El término científico se reserva al investigador, cuya actividad fundamental es hacer
avanzar los conocimientos disponibles.

Técnica, ciencia y tecnología se diferencian por los objetivos diversos que persiguen: la técnica y la
tecnología buscan aplicación de los conocimientos a la forma de hacer las cosas, para la satisfacción de
las necesidades humanas.

La ciencia pretende entender la naturaleza y la sociedad; la tecnología y la técnica, producir bienes,

ofrecer servicios.

Elementos del M.C. Etapas Características Aplicación

● Concepto: Sistema * Percepción de ● Fáctico(se ● Resuelve
conceptual. una dificultad ciñe a los varios
hechos) tipos de
● Concepto como * Identificación y ● Trasciende problemas
abstracción( no definición de la los .
fenómeno) dificultad(efectuar hechos(exp
observación) rimir la ● Nuevos
● Comunicación(Comunida
realidad conocimie
des)
*Soluciones(for para ir más ntos.
● Definición operacional
mula conjeturas) allá)
● Las hipótesis
● Deducción ● Verificació ● Nuevos
de las n productos
¿Qué es?
consecuenci empírica(se para
-conceptos claros
as(si cada vale de… mejorar
hipótesis es formular condicion
verdadera le respuestas a es de vida.
- referente empírico(no
seguirán problemas ●
juicios morales) consecuenci planteados) Solucione
as) s
- específicos(no general)
aproximat
● Verificació ● Formulació
- relación con ivas.
n de n de tipo
técnicas(conocer las hipótesis. general.
técnicas Si las
consecuencia
s que deberán ● Objetivo.
seguir se (Tal como
produzcan o es. Evitar la
no. distorsión)