UNIVERSIDAD NACIONAL DE ASUNCION

FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS

FISICA I – BIOQUIMICA

“Teoría de Errores”

INTEGRANTES:
 Nora Lia Ramirez Rodriguez
 Naida Anamim Dure Gavilan
 Rodrigo Alvarenga Villalba
 Johana Elizabeth Martinez Belotto
 Rosa Mercedes Benitez Benitez

DOCENTES:
 Prof. Msc. Maria Elena Hume Ortiz
 Prof. Lic. Geronima Rosales

21/03/2022
2- MARCO TEÓRICO

Introducción a la Teoría de Errores - Tratamiento Estadístico de los Errores

Medición de una magnitud.

La medición de una magnitud física es la asociación de un valor numérico dimensionado con la

unidad que le ha sido asignada.

Al realizar la operación, se conoce que la magnitud u objeto a ser medido posee un valor
determinado, mas, el resultado obtenido no es exacto, ya que las medidas están sujetas a errores.
Ningún instrumento puede medir sin error alguno una magnitud física.

Instrumentos de Medición
Son equipos utilizados para comparar proporciones o magnitudes con un estándar o patrón
previamente establecido, indican un número que relaciona de forma lógica al objeto a
medir y este patrón antes mencionado.
Existen diversos tipos de instrumentos que se clasifican según lo que miden:
• Instrumentos para medir tiempo: Reloj, cronómetro, temporizador.
• Instrumentos para medir peso: Báscula, balanza, dinamómetro, barómetro.
• Instrumentos para medir longitud: Regla, cinta métrica, distanciómetro, calibrador.
• Instrumentos para medir temperatura: Termómetro, pirómetro, termohigrógrafo.
• Instrumentos para medir corriente eléctrica: Amperímetro, polímetro,
galvanómetro.
Unidades de medida
Las unidades de medida son estándares utilizados para conocer medidas de objetos o
elementos.
El Sistema Internacional de Unidades reconoce siete unidades de medida básicas:
kilogramo, metro, amperio, kelvin, segundo, candela y mol. Estas representan
respectivamente: peso, longitud, intensidad de corriente eléctrica, temperatura, tiempo,
intensidad luminosa y cantidad de sustancia.
Error de medición

Durante las mediciones pueden ocurrir distintos tipos de errores que conllevan a que los
resultados no sean exactos, entre ellos podemos encontrar:

Errores sistemáticos: Son aquellos que ocurren de manera repetitiva al realizar una determinada
medición debido a una falla en el instrumento de medición o en el método utilizado. Son errores
que se atribuyen a una ley física por lo que pueden ser corregidos.

Errores aleatorios: Son aquellos que ocurren de manera inevitable, por cambios en el ambiente
físico o fallas en el operador, al ser errores que no pueden ser atribuidos a una ley física, no
pueden ser eliminados.

Cálculo de errores

Error absoluto

El error absoluto de una medida es la diferencia entre el valor real de la medida y el valor que se
ha obtenido en la medición.
Error relativo

Es el cociente entre el error absoluto y el valor que consideramos como exacto (la media). Al igual
que el error absoluto puede ser positivo o negativo porque puede se puede producir por exceso o
por defecto y al contrario que él no viene acompañado de unidades.

Error porcentual

Es indicado por el valor que se obtiene realizando el procedimiento del error relativo, multiplicado
por 100, obteniéndose así el tanto por ciento (%) de error.
3-OBJETIVOS
General:
Identificar los tipos de errores que afectan una medición
Específicos
- Conocer el concepto de error a una medida
- Trabajar con datos experimentales en clase
- Determinar el error absoluto al efectuar una medición
- Resolución de situación problemáticas
- Hacer uso de los materiales de medición del laboratorio de física de manera
correcta
4- MATERIALES Y MÉTODOS
-Materiales
Primera Parte

 Hoja A4. 210mm ancho, 297mm largo.

 Regla milimetrada.
 Regla centimetrada.
 Regla decimetrada.
Segunda Parte

 Listón acanalado de 20 de longitud.

 Esfera de acero o de vidrio.
 Cronómetro.
 Regla milimetrada, papel milimétrico.

-Métodos
Parte I
Se arrugó la hoja blanca A4 y luego se midió su anchura con la regla milimetrada,
luego la centimetrada y por último la centimetrada. Se anotó los resultados de las mismas
mediciones en la libreta de laboratorio. Se arrugó nuevamente la hoja A4 y se tomó
nuevas mediciones, se repitió el mismo proceso 15 veces más.
Parte II
Se colocó el listón acanalado sobre la mesada y se arrojó la esfera de acero del
punto más alto del mismo. Se cronometró los segundos transcurridos del trayecto de la
esfera, desde la parte más alta del listón acanalado hasta el final del mismo. Se repitió el
mismo proceso hasta 50 veces, anotando los segundos cronometrados en la libreta de
laboratorio.
 6- Resultados

Parte I
Tabla Nº 1
Objeto Longitudes del ancho de la hoja, medidas son
Hoja Blanca
Tamaño A4
Nº mediciones Instrumento: Instrumento: Instrumento:
Regla milimetrada Regla centimetrada Regla decimetrada
1 208 mm 21 cm 2.1 dm

2 207 mm 20.8 cm 2.2 dm

3 208 mm 20.8 cm 2.1 dm

4 206 mm 20.5 cm 2.2 dm

5 201 mm 20 cm 2 dm

6 203 mm 20.5 cm 2.1 dm

7 204 mm 20.4 cm 2.1 dm

8 203 mm 20.1 cm 2.1 dm

9 203 mm 19.9 cm 1.9 dm

10 196 mm 19.8 cm 1.8 dm

11 203 mm 20 cm 2.1 dm

12 202 mm 20 cm 2.1 dm

13 196 mm 19.8 cm 1.9 dm

14 202 mm 20 cm 2.1 dm

15 203 mm 20.5 cm 2.1 dm

∑ 3045 mm 304.1 cm 30.9 dm

Promedio 𝑥̅ ∑x ∑x ∑x
𝑥̅ = = 203 mm 𝑥̅ = = 20.27 cm 𝑥̅ = = 2.06 dm
𝑛 𝑛 𝑛

Objeto ̅
𝒙 Instrumento Error Absoluto Error Relativo Error Porcentual
Hoja A4 Regla

A4 (210mm) 203 mm Milimetrada Ea = |𝑥̅ − 𝑋| = 7 mm Ea Ea

Er = X
= 0.03 Er% = X
∗ 100 = 3.3%

A4 (21,0cm) 20.27 cm Centimetrada Ea = |𝑥̅ − 𝑋| = 0.73 cm Ea Ea

Er = X
= 0.03 Er% = X
∗ 100 = 3.4%

A4 (2,1 dm) 2.06 dm Decimetrada Ea = |𝑥̅ − 𝑋| = 0.04 dm Ea Ea

Er = X
= 0.01 Er% = X
∗ 100 = 1.9%

l =(203 7 )mm l =(20.27 0.73 )cm l =( 2.06 0.04 )dm

Parte II
Tabla Nº 2
Nº t (s) (ti −𝒕̅)2 Nº t (s) (ti −𝒕̅)2
1 2.43 s 0.05 26 2.35 s 0.0192

2 2.30 s 0.007 27 2.28 s 0.0047

3 2.33 s 0.01 28 2.23 s 0.0003

4 2.36 s 0.02 29 2.23 s 0.0003

5 2.23 s 0.0003 30 2.05 s 0.0259

6 2.31 s 0.009 31 2.25 s 0.0015

7 2.16 s 0.003 32 2.25 s 0.0015

8 2.08 s 0.017 33 2.25 s 0.0015

9 2.21 s 1.44x10-6 34 2.11 s 0.0102

10 2.08 s 0.017 35 2.06 s 0.0228

11 1.92 s 0.084 36 2.10 s 0.0123

12 2.32 s 0.012 37 2.30 s 0.007

13 2.47 s 0.067 38 2.26 s 0.0023

14 2.47 s 0.067 39 1.98 s 0.053

15 2.38 s 0.028 40 2.51 s 0.0892

16 2.07 s 0.019 41 2.10 s 0.0123

17 2.17 s 0.0016 42 2.23 s 0.0003

18 2.25 s 0.0015 43 2.21 s 1.44x10-6

19 2.22 s 7.744x10-5 44 2.16 s 0.003

20 2.23 s 0.0003 45 2.25 s 0.0015

21 2.08 s 0.017 46 2.36 s 0.02

22 2.40 s 0.0356 47 2.06 s 0.0228

23 2.22 s 7.744x10-5 48 2.25 s 0.0015

24 2.05 s 0.0259 49 2.15 s 0.00374

25 1.93 s 0.079 50 2.16 s 0.003

MEDIA ARITMÉTICA

Σt 110.56
𝑡̅ = = = 2.2112 𝑠
𝑛 50

DESVIACIÓN ESTÁNDAR

G= (x1 −x)2 + (x2 −x)2 +........ (xn - x)2

(n -1)

1.2131
G= √ 50−1

G=0.1573

DESVIACION MEDIA

𝐺
G m=
√𝑁

0.1573
Gm=
√50

Gm=0.0222

𝑡𝐸 = (2.2112 ± 0.0222)𝑠
7- Conclusiones
En la física, el proceso de medición de cualquier magnitud implica la interacción de
tres sistemas, el objeto instrumento o aparato de medición y sistema de comparación o
unidad.
Por ende, mediante la siguiente experiencia, se logró la aplicación y compresión de
cada uno de ellos, así como, los tipos de errores y mediciones y los cálculos
correspondientes de valor promedio, error absoluto, derivación estándar, error relativo,
error porcentual de medición de longitud.
En conclusión, se logro cumplir con los objetivos generales y específicos de la
experiencia.
CUESTIONARIO
1. ¿En qué consiste la medición?
La medición es la asignación de un valor numérico o dimensión a un fenómeno observado.
Es un método que consiste en atribuir un número cuantitativo a determinados rasgos o
características de un hecho. En física, la medición expresa numéricamente aspectos
morfológicos de la materia que es objeto de estudio, manipulando números y objetos
para obtener nueva información.
2. Define error
La medición va acompañada de un cierto grado de error (incertidumbre), bien por el
instrumento o por la experiencia de la persona que la realiza. En el caso del instrumento
no se puede evitar y es necesario valorar ese grado de error.
3. Explica la diferencia entre los tipos de errores
Error absoluto: El error absoluto de una medida es la diferencia entre el valor real de la
medida y el valor que se ha obtenido en la medición.
El error absoluto puede ser un valor positivo o negativo, según si la medida es superior al
valor real o inferior y además tiene las mismas unidades que las de la medida.
Error relativo: Es el cociente entre el error absoluto y el valor que consideramos como
exacto (la media). Al igual que el error absoluto puede ser positivo o negativo porque
puede se puede producir por exceso o por defecto y al contrario del error absoluto no
viene acompañado de unidades.
4. Diferencia entre Exactitud y Precisión
Se define exactitud como la proximidad entre el valor medido y el valor verdadero de una
magnitud a medir. La “exactitud en la medida” no es una magnitud y no se expresa
numéricamente. Se dice que una medición es más exacta cuanto más pequeño es el error
de la medición.
La precisión es la proximidad entre las indicaciones o los valores medidos obtenidos en
mediciones repetidas de un mismo objeto, bajo condiciones especificadas. La precisión a
diferencia de la exactitud si se puede expresar numéricamente mediante medidas de
dispersión tales como desviación típica, variancia o el coeficiente de variación bajo las
condiciones especificadas. La precisión, se utiliza para definir a la repetibilidad de medida.
Una importante distinción entre exactitud y precisión es que la exactitud puede
determinarse con una sola medida, mientras que para evaluar la precisión se necesitan
varias medidas (repetibilidad), no pudiéndose hablar de precisión para una sola medida.
5. ¿En qué consiste la apreciación del instrumento?
Se define la Apreciación (o Apreciación de un Instrumento de Medida) como la variación
de medida más pequeña que se puede medir con un instrumento, por lo tanto, la
apreciación de un aparato de medida determina se corresponde con las divisiones más
pequeñas (si el instrumento tiene una escala de medida) o con el menor cambio que se
registra (si es digital).
8-BIBLIOGRAFÍA

 Fernández, J. L. (n.d.). Errores de Medida. Fisicalab.com. Retrieved

March 21, 2022, from https://www.fisicalab.com/apartado/errores-de-
medida.
 Porporatto, M. (2016, June 7). Medición. Que Significado.
https://quesignificado.com/medicion/.
 Medición. (n.d.-b). Concepto. Retrieved March 21, 2022, from
https://concepto.de/medicion/.
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 (Pradillo, 2015)
Pradillo, B. (2015, July 14). Diferencias entre precisión y exactitud.
Orbitales Moleculares.
https://www.orbitalesmoleculares.com/precision-y-exactitud/.
 Físicas. (n.d.). Fisicas.Info. Retrieved March 21, 2022, from
https://www.fisicas.info/2017/06/apreciacion-de-un-instrumento-de-
medida.html.
Indicadores Excelente 10 Bueno 7 Regular 5 Deficiente 3
pts pts pts pts
1.Carátula -Nombre de la Falta algunos de Faltan más de la No presenta los
Institución los siguientes mitad de los datos datos
-Carrera datos solicitados solicitados
-Asignatura -Nombre de la
-Título de la Institución
Práctica -Nombre -Carrera
completo de los -Fecha de entrega
integrantes del
equipo -Nombre
completo de los
profesores -Fecha
de entrega
2. Marco -Realiza una -Realiza una -Realiza una - Es
Teórico revisión revisión revisión incongruente
bibliográfica donde bibliográfica bibliográfica al tema - Es
plantea donde plantea incompleta - No una copia fiel
ordenadamente el ordenadamente incluye las de los textos
tema de el tema de referencia consultados
investigación, su investigación, su
bibliográficas o
importancia e importancia e
hemerográficas en
implicaciones. - implicaciones. -
el texto - Es
Incluye las No incluye las
referencias referencias parcialmente una
bibliográficas o bibliográficas o copia de los textos
hemerográficas hemerográficas en consultados
en el texto - No el texto - No debe
debe ser copia ser copia fiel de los
fiel de los textos textos consultados
consultados

3.Objetivos -Plantea objetivos -Plantea - No plantea

generales y solamente objetivos
particulares objetivos
generales o
Plantea
solamente
objetivos
particulares
4.Materiales y -Enlista de manera -Enlista de manera -Enlista de manera - No enlista los
Métodos completa los completa los incompleta los materiales,
materiales, materiales, materiales o equipos y
equipos y equipos y equipos o sustancias
sustancias sustancias sustancias utilizadas - No
utilizadas acorde al utilizadas acorde al utilizadas Describe describe
el
manual -Describe manual -Describe parcialmente el
procedimiento
el procedimiento el procedimiento procedimiento
experimental -
experimental - experimental -No experimental -No
No redacta los
Redacta los verbos Redacta los verbos Redacta los verbos
verbos en
en pasado en pasado en pasado
pasado

5.Resultados -Recopila y ordena -Recopila y ordena -Recopila y ordena -No presenta los
los datos obtenidos los datos obtenidos los datos obtenidos resultados
presentándolos en presentándolos en presentándolos en obtenidos
párrafos, cuadros o párrafos, cuadros o párrafos, cuadros o
gráficos claramente gráficos pero no gráficos pero no
identificados. - los identifica los identifica
Incluye las fórmulas claramente -O no claramente -No
y sustituciones incluye las incluye las
empleadas fórmulas y fórmulas y
sustituciones sustituciones
empleadas empleadas
6.Diagramas Realiza gráficos con La teoría está Los gráficos carecen No realiza
bases teóricas de los ilustrada de manera de sustento teórico. gráficos de los
fenómenos incompleta o faltan fenómenos
observados gráficos. observados.

7.Conclusiones -Redacta con sus -Redacta con sus -No redacta con -No redacta las
propias palabras si propias palabras si sus propias conclusiones o
se cumplen o no los se cumplen o no los palabras si se las copia de
objetivos en base al objetivos pero no cumplen o no los textos
análisis de los considera objetivos -o No
resultados completamente el considera el
análisis de los
análisis de los
resultados
resultados
 Lista de Cotejo – Física II

Fecha:

PARÁMETRO INDICADORES NIVELES

Si No

Bioseguridad Vestimenta adecuada ( pantalón largo (sin rotura), calzado Cerrado,

media, guardapolvo largo mangas largas con indenti- ficación, cofia).
(2P)

No utilizar celular, u otro objeto distractor.

Presente en el llamado de lista

Responsabilidad Entrega informe en tiempo y forma

(4P) Traer los materiales necesarios para la realización de la práctica (guía

de prácticas; adaptador, cinta métrica; etc)

Disciplina (2P) Sigue las directivas e indicaciones establecidas para el desarrollo

normal de las clases prácticas.

Respeta a los JTPA y ayudantes de cátedra.

Colaboración y Ayuda al/ la compañera/o de grupo

Cuidado del Mantiene orden y Limpieza

Ambiente de Entregan adecuadamente los instrumentos utilizados

Trabajo

(2P)

OBSERVACIÓN

La lista de cotejo se evaluará todos los días de trabajo, y al finalizar las prácticas del semestre se promediará las
puntuaciones para cada alumno en forma individual.