Este documento describe diferentes tipos de educación como la formal, social, popular, para adultos y participativa. También discute las funciones del trabajo social en el campo socioeducativo como evaluar necesidades de estudiantes y prevenir factores que afectan el rendimiento escolar. Finalmente, presenta dos instituciones mexicanas, INEEJAD e INEA, que ofrecen educación básica gratuita para personas de 15 años o más que no han completado sus estudios.
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Este documento describe diferentes tipos de educación como la formal, social, popular, para adultos y participativa. También discute las funciones del trabajo social en el campo socioeducativo como evaluar necesidades de estudiantes y prevenir factores que afectan el rendimiento escolar. Finalmente, presenta dos instituciones mexicanas, INEEJAD e INEA, que ofrecen educación básica gratuita para personas de 15 años o más que no han completado sus estudios.
Este documento describe diferentes tipos de educación como la formal, social, popular, para adultos y participativa. También discute las funciones del trabajo social en el campo socioeducativo como evaluar necesidades de estudiantes y prevenir factores que afectan el rendimiento escolar. Finalmente, presenta dos instituciones mexicanas, INEEJAD e INEA, que ofrecen educación básica gratuita para personas de 15 años o más que no han completado sus estudios.
Este documento describe diferentes tipos de educación como la formal, social, popular, para adultos y participativa. También discute las funciones del trabajo social en el campo socioeducativo como evaluar necesidades de estudiantes y prevenir factores que afectan el rendimiento escolar. Finalmente, presenta dos instituciones mexicanas, INEEJAD e INEA, que ofrecen educación básica gratuita para personas de 15 años o más que no han completado sus estudios.
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1.1. Educación formal, social, popular, de adultos y participativa.
Para empezar, la educación formal hace referencia al conjunto de estudios que
han sido regulados y planificados dentro de un sistema educativo. Es decir, la educación primaria, secundaria, bachillerato y la universidad. Esto porque al concluir se otorga una certificación. Uno de sus principales objetivos es el desarrollo personal del alumno a través de la formación en distintas materias.
Por otra parte la educación social, ésta se reduce a socializar perfectamente a
los individuos; contribuir a lograr la armonía, la integración, el equilibrio y la formación de la persona en todos los ámbitos, para así colaborar a su desarrollo. Sus principales objetivos son: lograr la madurez social, promover las relaciones humanas y preparar al individuo para vivir en sociedad.
La educación popular es el enfoque que entiende la educación como un
proceso participativo y transformador, en el que el aprendizaje y la conceptualización se basan en la experiencia básica de las propias personas y grupos. Es decir, el individuo aprende del medio que lo rodea.
La educación para adultos tiene por objeto principal mejorar las condiciones de la vida de las personas, que por algún motivo, no han tenido acceso al sistema educativo. Se busca su inclusión en la vida económica, política y social, y el fortalecimiento de su desarrollo personal y comunitario
La educación participativa, es una enseñanza activa, que desarrolle una actitud
curiosa e investigadora por parte de los alumnos, y que propicie la expresión de la creatividad.
1.2. Las funciones del T.S en el campo socioeducativo.
1.3. Fundamentos socioeducativos de la Educación Social.
Algunos de los propósitos del trabajo social en el campo socioeducativo es
prevenir, disminuir y eliminar aquellos factores personales, familiares y del ambiente escolar que afecten el ajuste social, su desarrollo y el aprovechamiento 2 escolar del estudiante. Es decir, contribuir a que la persona, independientemente de cuál sea su entorno socio-familiar tenga las mismas oportunidades educativas que los demás procurando que el entorno sea motivador y estimulante.
Algunas funciones generales son: evaluación de estudiantes y necesidades,
programas de prevención, intervención en crisis, defensa o soporte, entre otros.
El educador social asume una responsabilidad de orden preventivo, al mismo
tiempo de la intervención en situación de dificultad; no sustituyendo a otros especialistas ni entidades educativas: escuela, familia..., con las que está llamado a colaborar.
Comprender y explicar los fundamentos teórico-prácticos de los `procesos
socioeducativos; planificar administrar y gestionar organizaciones de carácter socioeducativo adaptándolas a contextos y necesidades; diseñar, implementar y evaluar planes, programas y proyectos socioeducativos.
1.4. Diversidad de programas dirigidos a los adultos.
1.5. Características de aprendizaje de los adultos.
El Instituto Estatal para la Educación de Jóvenes y Adultos (INEEJAD) atiende a la
población de 15 años o más en condición de Analfabetismo, sin Primaria y/o sin Secundaria Terminada, apoyándoles para su alfabetización o la conclusión de la educación primaria y secundaria, brindándoles asesoría educativa, materiales didácticos, sedes de presentación de exámenes, y acreditación de los estudios, todo de manera gratuita.
El Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA) es una organización
pública descentralizado de la administración pública federal mexicana, certifica la educación básica para aquellos que no hayan cursado o concluido dichos estudios. Esta educación se presta a través de los servicios de: alfabetización, educación primaria, educación secundaria y formación para el trabajo con las particularidades adecuadas a dicha población.
2 Las características de este tipo de educación son Posibilita una formación académica general de nivel básico a las personas que, por cualquier motivo, no pudieron obtenerla antes, formación y capacitación para el trabajo, propicia el desarrollo de habilidades y aptitudes y favorece el desarrollo integral del individuo y su adecuada incorporación a la sociedad.
En conclusión, me parece que si bien en nuestro país hace falta mayores
oportunidades para que las personas tengan una educación formal, estas diferentes alternativas de educación pueden ayudarnos a aminorar este rezago, que pueda ayudar a la personas a tener un mejor desarrollo personal así como oportunidades en las cuales desempeñarse. Además como es que el trabajo social en el ámbito socio-educativo es muy importante para que los estudiantes tengan un buen ambiente en el cual aprender y tener un mejor aprovechamiento. Pues actualmente creo que es algo que hace falta en muchas de las escuelas.
La escolarización no es la única forma aceptable de aprendizaje. Conocimientos y
habilidades adicionales se deben adquirir a lo largo de toda tu vida. El aprendizaje permanente es un camino para los que tienen una actitud positiva hacia el progreso profesional y personal. Se diferencia de la educación formal porque es un acto voluntario. Las personas pueden decidir que aprender según su contexto, su origen, historia del lugar en el que viven, los temas relacionados con el trabajo o básicamente cualquier cosa que desafíe sus mentes y de lugar a expandir sus horizontes.
(2018) Escuelas y centros de formación de personas adultas: características
principales. Universidad Internacional de Valencia. Recuperado de: https://www.universidadviu.es/escuelas-y-centros-de-formacion-de- personas-adultas-caracteristicas-principales/
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(2014) Ámbitos de profesionalización del educador/a social: perspectivas y
complejidad. Revista de Humanidades. Recuperado de: http://www.revistadehumanidades.com/articulos/47-ambitos-de- profesionalizacion-del-educador-a-social-perspectivas-y-complejidad
