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    CyT 6 SESIÓN Reconocemos Los Sentidos y Sus Órganos

    Cargado por

    Rodríguez Dora
    Las estudiantes aprenderán sobre los sentidos y sus órganos a través de canciones, preguntas, hipótesis y discusión en grupos. Reconocerán la vista, el oído, el olfato, el gusto y el tacto, así como sus funciones y la importancia de cuidarlos. La sesión durará 3 horas y evaluará si las estudiantes pueden describir los sentidos, órganos y funciones.

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    CyT 6 SESIÓN Reconocemos Los Sentidos y Sus Órganos

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    Las estudiantes aprenderán sobre los sentidos y sus órganos a través de canciones, preguntas, hipótesis y discusión en grupos. Reconocerán la vista, el oído, el olfato, el gusto y el tacto, así como sus funciones y la importancia de cuidarlos. La sesión durará 3 horas y evaluará si las estudiantes pueden describir los sentidos, órganos y funciones.

    Título original

    CyT 6 SESIÓN Reconocemos los sentidos y sus órganos (1)

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    Las estudiantes aprenderán sobre los sentidos y sus órganos a través de canciones, preguntas, hipótesis y discusión en grupos. Reconocerán la vista, el oído, el olfato, el gusto y el tacto, así como sus funciones y la importancia de cuidarlos. La sesión durará 3 horas y evaluará si las estudiantes pueden describir los sentidos, órganos y funciones.

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    Las estudiantes aprenderán sobre los sentidos y sus órganos a través de canciones, preguntas, hipótesis y discusión en grupos. Reconocerán la vista, el oído, el olfato, el gusto y el tacto, así como sus funciones y la importancia de cuidarlos. La sesión durará 3 horas y evaluará si las estudiantes pueden describir los sentidos, órganos y funciones.

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE PRIMARIA - 2023

    Grado y sección
    ÁREA: Ciencia y Tecnología
    Profesora:
    FECHA A DESARROLLAR LA SESIÓN: LILA SOTELO Z
    2° A B C D E F 12/ 04 / 2023

    EJE TEMÁTICO DEL


    EL AMOR
    BIMESTRE

    TÍTULO DE LA
    “Reconocemos los sentidos y sus órganos”
    SESIÓN

    HORAS
    3 horas
    PEDAGÓGICAS

    En esta sesión las estudiantes reconocen los sentidos, los órganos que la
    PROPÓSITOS conforman y sus funciones, observando imágenes y analizando
    DE información para cuidar sus sentidos como medio de su comunicación
    APRENDIZAJE con el mundo que lo rodea.

    COMPETENCIA Y DESEMPEÑO PRECISADO INSTRUMENTO DE


    CAPACIDAD EVALUACIÓN
    Explica el mundo natural y Describe las características de Lista de cotejo
    artificial basándose en los sentidos, sus órganos y sus
    conocimientos sobre los seres funciones.
    vivos, materia y energía,
    biodiversidad, Tierra y
    universo.
    Comprende y usa conocimientos
    sobre los seres vivos, materia y
    energía, biodiversidad, Tierra y
    universo.

    ACCIONES OBSERVABLES EN RELACIÓN AL ENFOQUE Y


    ENFOQUE TRANSVERSAL
    PROPÒSITO
    Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda forma de vida
    sobre la tierra desde una mirada sistémica y global, revalorando los
    Enfoque Ambiental
    saberes ancestrales.

    Preparación de la sesión o actividad y recursos/materiales:

    ¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES? MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR


    *Leer la sesión. - Lista de cotejo
    *Elaborar los materiales que se utilizarán en - Cuaderno
    la clase. - regla
    *Video sobre los sentidos - Ficha de actividades
    https://www.youtube.com/watch?v=- ¼ de papelógrafo conteniendo la pregunta del grupo.
    BlyI16mSPU
    *Canción los 5 sentidos
    https://youtu.be/-uRGlSSQBfY

    SECUENCIA DIDÁCTICA

    PROCESOS PEDAGÓGICOS (son recurrentes) y DIDÁCTICOS


    Problematización / Motivación
    - Dar la bienvenida a las niñas y preguntarles sobre qué aprendimos la clase anterior.
    - Las niñas oyen la canción y leen la letra en la pizarra.

    APRENDETE LOS SENTIDOS (Bis) La nariz todo lo huele,


    el olfato es lo que tiene.
    Con los ojos miras todo,
    si es bonito o borroso. Con la lengua todas pruebas,
    es el gusto que lo sepas.
    El oído escucha atento,
    y anota al momento. Con las manos tocas, tocas,
    es el tacto lo que notas.
    INICIO

    *Recojo de saberes previos: ¿Qué sabes de los sentidos? ¿Por qué son importantes? ¿Piensas que
    debemos cuidarlos? ¿Por qué?
    Comunico el propósito de la sesión: En esta sesión las estudiantes reconocen los sentidos, los
    órganos que la conforman y sus funciones, observando imágenes y analizando información para
    cuidar sus sentidos como medio de su comunicación con el mundo que lo rodea.
    Acuerda con las estudiantes tres normas de convivencia que pondrán en práctica durante la sesión para
    poder realizar las actividades en un clima de armonía.
    -Participar ordenadamente en el aula.
    - Levantar la mano para pedir la palabra
    - Colaborar para mantener el orden y la limpieza.
    Gestión y acompañamiento:
    *SITUACION INICIAL:
    -Dialogan brevemente sobre las visitas que realizaron a algún lugar estos días. Se guía con las siguientes
    interrogantes: ¿Qué lugares visitaron en familia? ¿Qué vieron en aquel lugar? ¿Había algo de comer?
    ¿Había música u otros sonidos? ¿El día de visita hubo demasiado calor o frío?

    -PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA


    -Formular las preguntas a las niñas:
    ¿Cómo trabaja nuestro cuerpo para captar todo lo que nos rodea?
    DESARROLLO

    _Anotar en la pizarra o en un papelote sus respuestas espontáneas.

    FORMULACION DE HIPOTESIS
     Entregar ¼ de hojita de rehúso para que cada niña escriba su hipótesis.
     Pedir que compartan sus respuestas a algunas niñas. Pegar sus respuestas en la pizarra.

    ELABORACION DEL PLAN DE INDAGACION


    -Dialogar con las niñas qué podemos hacer para comprobar nuestras hipótesis.
    Ejemplos, Buscar en internet, conseguir información en una lámina, etc.
    -Repartir a los grupos la información para que la lean y analicen la información y den una
    respuesta a la pregunta que les tocó.
    ANÁLISIS DE RESULTADOS Y COMPARACIÓN DE RESULTADOS
    Evaluación
    CIERRE

    METACOGNICIÓN
    Realizan el proceso de la meta cognición a través de estas preguntas: ¿Qué hemos
    aprendido?, ¿Cómo aprendiste?, ¿Qué dificultades tuviste? ¿Qué te gustó más? ¿Cómo te
    sentiste? ¿Para qué te sirve lo aprendido? ¿Qué debes hacer para cuidar tus sentidos?

    REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

    ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

    ¿Qué dificultades tuvieron?

    ¿Qué actividades, estrategias y


    materiales ayudaron a lograr el propósito
    y cuáles no? En mis estudiantes

    ANEXOS DE INSTRUMENTOS
    Lista de Cotejo
    ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA Para evaluar la competencia
    Explica el mundo natural y artificial basándose en
    conocimientos sobre los seres vivos, materia y
    N° Apellidos y nombres energía, biodiversidad, Tierra y universo.
    de las estudiantes Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos,
    materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
    Describe las características de los sentidos, sus órganos
    y sus funciones.
    SI NO
    1.

    2.

    3.

    4.

    5.

    6.

    7.

    8.

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    21.

    22.

    23.

    24.
    Propósito
    En esta sesión las estudiantes
    reconocen los sentidos, los órganos que
    la conforman y sus funciones,
    observando imágenes y analizando
    información para cuidar sus sentidos
    como medio de su comunicación con el
    mundo que lo rodea.

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