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    Educación Vial: Concepto e Importancia Global: February 2019

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    La educación vial es un proceso de desarrollo de capacidades que busca mejorar la seguridad en las vías mediante la adquisición de conocimientos, habilidades y valores relacionados al tránsito. Los accidentes de tránsito son la principal causa de muerte de jóvenes a nivel mundial, aunque sólo una pequeña parte son realmente imprevistos. La educación vial es una de las estrategias más efectivas para reducir los daños causados por los accidentes y comprende la educación formal, no formal y la educación refleja.

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    Educación Vial: Concepto e Importancia Global: February 2019

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    La educación vial es un proceso de desarrollo de capacidades que busca mejorar la seguridad en las vías mediante la adquisición de conocimientos, habilidades y valores relacionados al tránsito. Los accidentes de tránsito son la principal causa de muerte de jóvenes a nivel mundial, aunque sólo una pequeña parte son realmente imprevistos. La educación vial es una de las estrategias más efectivas para reducir los daños causados por los accidentes y comprende la educación formal, no formal y la educación refleja.

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    12109-109-45578-1-10-20190220

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    La educación vial es un proceso de desarrollo de capacidades que busca mejorar la seguridad en las vías mediante la adquisición de conocimientos, habilidades y valores relacionados al tránsito. Los accidentes de tránsito son la principal causa de muerte de jóvenes a nivel mundial, aunque sólo una pequeña parte son realmente imprevistos. La educación vial es una de las estrategias más efectivas para reducir los daños causados por los accidentes y comprende la educación formal, no formal y la educación refleja.

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    Educación vial: concepto e importancia global

    Article · February 2019

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    1 author:

    Daniel Oviedo Sotelo


    Instituto Nacional de Educación Superior, Paraguay
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    Humanidades

    Educación vial: concepto


    e importancia global
    Por Daniel Oviedo Sotelo

    La educación vial es un proceso de


    desarrollo (de capacidades), sociali-
    zación e integración de las personas
    mediante la adquisición de conocimien-
    tos, prácticas, habilidades y valores
    necesarios para mejorar las relacio-
    nes viales y aumentar la seguridad en
    las vías de tránsito, a fin de reducir
    al máximo los daños y las pérdidas.
    Ilustración digital: Valeria Flores

    Esto aplica a todos los transeúntes


    (peatones, ciclistas, pasajeros y con-
    ductores), desde edad preescolar y
    durante toda su vida, mediante tres
    tipos de educación: formal, no formal
    y refleja, que se basan en políticas,
    programas, legislaciones, estrategias,
    Es imposible bajar a cero el número de víctimas de accidentes de voluntariados, acciones coordinadas
    tránsito debido a cuestiones técnicas, mecánicas, psicológicas o y cooperación intersectorial, ya que
    estructurales, entre otras. No obstante, sí puede reducirse mediante compete tanto a los estados y organis-
    leyes, pactos, campañas, inversión física y educación, esta última mos internacionales, como a las fami-
    quizá la estrategia más efectiva. Como se puede deducir, los organis- lias, empresas y sociedad civil.
    mos internacionales, nacionales y locales tienen gran capacidad de Por consiguiente, esta no se refiere
    acción para lidiar con este mal que afecta a millones y provoca serias sólo a la conducción de vehículos ni se
    dificultades de salud, económicas, sociales, ambientales, además de limita a las reglas y señales de tránsito.
    la pérdida de vidas. Vale recordar que la trilogía vial corres-
    Los siniestros viales (generalizados como “accidentes”) son la ponde a los factores: humano (personas
    principal causa de muerte de jóvenes entre 15 y 29 años en el mundo en tránsito, agentes, trabajadores en
    (oms, 2018); diariamente fallecen 3 700 personas, y anualmente, las vías y normas legales), vehicular
    1.35 millones (El Diario, 2019); sin embargo, sólo una pequeña parte y ambiental (vías, dispositivos, clima y
    de estos son, stricto sensu, hechos imprevistos, inintencionales o naturaleza).
    involuntarios. Cruzar una luz roja, consumir alcohol, manejar a exceso De la misma manera, intervienen
    de velocidad o no dar mantenimiento a los vehículos son verdaderos diversos campos de la ciencia y la
    actos de imprudencia. Por esto, se deduce que se logra bastante con vida, como derecho, ética, psicología,
    personas mejor educadas. sociología, ciencias de la salud, mecánica,

    20
    Universitaria • Febrero 2019

    Foto: Daniel Oviedo


    Foto: Luis Ángel Velázquez

    estadística, ecología, ingenierías, etc. (Oviedo, 2018). Un formales, además de las estrategias tradicionales, como la
    pueblo culto vialmente no sólo ahorra en gastos de salud difusión en medios de comunicación y la actividad de ins-
    (evitando lesiones y muertes), sino que practica mejores tituciones (educación refleja). No obstante, aún es alto el
    relaciones sociales, procura ambientes más sanos y menos número de naciones que no han incorporado una asignatura
    hostiles, convive armoniosamente y se siente más seguro, obligatoria con este tema o como eje transversal en todos
    por lo que eleva sustancialmente su calidad de vida. los niveles escolares. Es extraño que las propuestas no sean
    Derivado de lo anterior, son cada vez más los países que tomadas en cuenta, sobre todo porque impactarían positi-
    están desarrollando estas competencias en sus currículums vamente la vida de millones de personas.

    Referencias
    El Diario (2019). “En el mundo mueren 3.700 personas por día en accidentes de tránsito”, 9 de enero. Madryn,
    Argentina. <https://www.eldiariodemadryn.com/2019/01/en-el-mundo-mueren-3-700-personas-por-dia-en-
    accidentes-de-transito/>.
    oms (2018). “Las 10 principales causas de defunción”, 24 de mayo. <https://www.who.int/es/news-room/fact-
    sheets/detail/the-top-10-causes-of-death>.
    Oviedo Sotelo, Daniel (2018). Educación vial. Ética, derecho y sustentabilidad para el buen andar. 2ª ed. Ñemby,
    Paraguay: Book Sellers.

    Daniel Alberto Oviedo Sotelo es investigador del Instituto Nacional de Educación Superior de
    Asunción, Paraguay (inaes), y editor de la revista científico-pedagógica Kuaapy Ayvu; además
    es escritor, ensayista y docente. Estudió Filosofía en la Universidad Nacional de Asunción, la
    Maestría en Estudios para la Paz y el Desarrollo en la uaem y el Doctorado en Filosofía en la uam-i.
    Ha publicado varios libros y artículos científicos en diversos países. Sus líneas de investigación
    son educación vial, ética ambiental, filosofía para la paz y organizaciones estudiantiles.

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