Al decir “tipos o formas de expresión” se hace

alusión al modo en que las personas interactuamos

con el otro y se puede desarrollar de dos maneras:
oralmente o por medio de la escritura. Estas formas
poseen distinciones entre sí, aunque ambas
responden al proceso comunicativo; es así que en
oportunidades se dice que los seres humanos
escribimos mejor de lo que hablamos y estas
variaciones o diferencias serán comentadas a
continuación.

Comunicación Oral

 Utiliza el canal auditivo, pues uno percibe las palabras

a través del oído
 Se escuchan los diferentes fonemas de modo lineal, es
decir, uno tras otro, ya que no una persona no dice
dos palabras simultáneamente.
 El emisor puede retractarse de lo que dice.
 Existe interacción, feedback, retroalimentación entre
los hablantes.
 Las palabras a medida que se dicen se van, o sea la
comunicación desaparece o es efímera y dura lo que
permanece el sonido en el ambiente, no más tiempo.
 Se utilizan soportes verbales y no verbales, así como
elementos paraverbales al momento de la acción
comunicativa. Movimientos, desplazamientos y
distancias; gestos, tonos de voz, uso de apoyo visual y
elementos tecnológicos, entre otros.

Comunicación Escrita

 Se percibe a través de la visión, pues las palabras se

leen y, por ende, se utiliza el sentido de la vista. Esto
causa una mayor concentración del lector, pues para
entender la idea planteada debe analizar el contenido
y evaluar las formas de la escritura o el sentido que
tiene ésta.
 Hay un proceso denominado holístico, que quiere decir
que la vista analiza cada una de las partes que va
 leyendo, sea un texto horizontal o vertical, que implica
una comprensión del receptor.
 La escritura posee un mayor nivel de elaboración que
la comunicación oral, pues se tiende a tener más
cuidado de las palabras que se plasman. Asimismo,
existe la posibilidad de borrar y arreglar las faltas o
ideas mal planteadas, según lo considere el emisor.
 Son importantes los elementos de acentuación, pues
le darán sentido a la lectura; pausas, interrogaciones,
tildes, comas, etc.
 Existe la posibilidad de relectura, que el destinatario o
lector revise las veces que desee el documento o
escrito, pues este tipo de comunicación permanece en
el tiempo (salvo que sea destruido).
 No hay una interacción instantánea o directa entre
emisor y receptor.
 El soporte verbal que es la base en esta comunicación
es la escritura, las palabras. Eso no implica que el
texto no pueda llevar gráficos, dibujos o diseños, pero
lo primordial será el léxico escrito.

Recursos para una eficiente expresión oral

Técnicas y trucos para hablar en público

Hablar en público o ante los medios de comunicación

provoca, con frecuencia, nerviosismo y temores. Es
una situación lógica para quien no está habituado.

Pero existe un conjunto de recursos, que se engloban

en la denominada ciencia de la retórica, que pueden
ayudarnos a vencer esos obstáculos y a mejorar
nuestra confianza y capacidad para hacer llegar
nuestro mensaje de forma nítida, precisa y eficiente.

Descartemos, desde el principio, que hablar en público

requiere amaneramiento o grandilocuencia. Al
contrario: lo mejor es la sencillez y la claridad; el
lenguaje más común y conocido por el auditorio al que
nos dirigimos. Con un límite infranqueable: la precisión
frente a las generalidades; la honestidad de lo que
expresemos frente a demagogias fáciles. El recurso
permanente al efectivismo descalifica la oratoria más
brillante y al orador de mayor perfección lingüística.

En definitiva, para comunicar bien hay que cuidar la

forma en que se expresan los mensajes, pero hay que
ser rigurosos con el fondo, con el contenido. Es decir,
el buen orador construye sus discursos con respeto
escrupuloso tanto a la forma (el lenguaje que utiliza)
como al fondo (lo que verdaderamente piensa,
defiende y plantea).
CARACTERÍSTICAS DE UNA BUENA
COMUNICACIÓN

Claridad: Exponer ideas concretas y definidas, con

frases bien construidas y terminología común y al
alcance de los destinatarios. Si hay que emplear
palabras que puedan presentar dudas al auditor,
mejor detenerse en explicarlas para que puedan ser
comprendidas.

Concisión: Utilizar las palabras justas; huir de

palabrería. No hay que ser lacónicos, pero tampoco
emboscar al destinatario en una farragosa oratoria,
por más que sea preciosista.

Coherencia: Construir los mensajes de forma lógica,

encadenando ordenadamente las ideas y remarcando
lo que son hechos objetivos y lo que son opiniones,
sean del orador o de otras personas.

Sencillez: Tanto en la forma de construir nuestro

mensaje como en las palabras empleadas.

Naturalidad: Tal vez, lo más difícil de lograr.

Requiere una expresión viva y espontánea, lo que no
implica vulgaridad o descuido. Es la prueba del dominio
del lenguaje y el camino para lograr esa naturalidad,
precisamente por una concienzuda preparación de la
intervención. Sólo así, con preparación y ensayo, se
puede asegurar convenientemente que el mensaje
llegue a sus destinatarios de forma precisa y
fácilmente comprensible.

¿CÓMO CONSTRUIR BIEN EL MENSAJE?

RECURSOS ESTRUCTURALES

De la forma en que se organicen las frases, de las

palabras que se utilicen, va a depender en buena
medida que el mensaje sea bien comprendido por los
destinatarios. Al elegir estas o aquellas palabras, y al
construir las frases con una u otra estructura, se
está apostando por una determinada forma de llamar
la atención del oyente sobre aquellas ideas esenciales
que tratamos de comunicar. Equivocar la forma de
expresión oral equivale a impedir o cortocircuitar las
posibilidades de comunicación.

¿CÓMO PROCEDER? REGLAS ELEMENTALES

A. Si se trata de una comunicación coloquial, frases

muy cortas, de pocas sílabas. En un discurso, las
frases pueden ser más amplias, pero cuidando en su
construcción las opciones de "hacer pausas" (para
respirar, o para remarcar un concepto) que faciliten
su expresión oral, y también su comprensión por el
auditorio.

B. Para enfatizar las "ideas principales", las

repeticiones son una herramienta fundamental de la
expresión oral. Repetición no significa reiteración, o
monotonía. Se recalca una idea, pero no
necesariamente con las mismas palabras, sino con
sinónimos.

Posibilidades: Empezar varios párrafos con una misma

palabra o expresión. Repetir la última palabra de la
frase anterior al comenzar una nueva. Terminar una
frase recalcando la idea con la que comenzamos.
Concluir varias frases de la misma forma. O, repetir
un sustantivo, acompañándolo de distintos
calificativos.

Para el buen uso de este recurso estructural (sin el

peligro de caer en el abuso de muletillas, frases
hechas, o reiteraciones) lo mejor es preparar y
ensayar a fondo la intervención de que se trate. Sólo
oyéndonos seremos conscientes de fallos y carencias
propias, o de las dificultades que entraña su
improvisación.

C. Hacer, periódicamente, recapitulaciones de nuestro

mensaje, de las ideas fundamentales que se están
desarrollando en la intervención pública. Estos
resúmenes periódicos evitan que el auditorio se
extravíe y aseguran un mejor seguimiento del hilo
argumental.

D. Exponer paralelismo - o contraposiciones - también

ayuda a precisar y clarificar el mensaje que tratamos
de comunicar. Enfatiza lo que pretendemos expresar
y nos permiten dar al mensaje los contornos y matices
que queremos trasladar (razón/emoción;
ciencia/experiencia, etc: contrastes.)

E. Amplificar una idea de nuestro discurso, bien

recurriendo a la síntesis de lo expresado y a su
repetición resumida; o bien, recalcando dicha idea
desde diferentes puntos de vista. Con ello, se aclara y
profundiza el mensaje, y el receptor podrá captar los
matices y el conjunto de la idea expresada. Se
amplifica recurriendo a ejemplos, comparaciones o
contrastes, aclaraciones, o, en ocasiones, con frases
hechas.

F. Construir la intervención (discurso) de menos a

más, en orden acumulativo. Las ideas y mensajes
deben seguir un orden ascendente, apoyando cada una
de ellas en las anteriormente expresadas a las que,
evidentemente, deben aportar algo nuevo. Este orden
lógico de construcción del mensaje nos permite,
además, ir acrecentando el interés de los
destinatarios y mantener su atención a lo largo de la
intervención. Es una forma de evitar que
"desconecten". (En la comunicación periodística, la
gradación es inversa: lo más destacado, al principio, es
el titular).

G. Si se trata de una intervención larga, es preciso

marcar de alguna forma las pausas entre un apartado
y otro de la comunicación. entre uno y otro mensaje,
en tal caso, conviene introducir "transaciones" se
resume lo dicho y se anuncia el camino que va a seguir
el discurso; los nuevos conceptos.

ELEGIR LAS PALABRAS INDICADAS. RECURSOS

ESTILÍSTICOS

En la expresión oral, lo recomendable es buscar la

claridad, la concisión, la sencillez y la naturalidad;
todo ello, respetando la coherencia interna del
mensaje. Pero esas características no impiden que
cada cual tenga, o trate de buscar, un estilo propio
fundado en sus específicos recursos y habilidades
expresivas.
RECUERDA: Para comunicar bien hay que cuidar la
forma en que se expresan los mensajes, pero hay que
ser rigurosos con el fondo, con el contenido.

En la expresión oral y pública, el objetivo es

comunicar algo de la mejor manera y con el mayor
impacto posible.Para lograrlo, se utilizan recursos
estilísticos: expresiones que buscan la mayor
expresividad e impacto para captar la atención, y que
se separan del lenguaje normal.

CREAR IMÁGENES: UNA BUENA MANERA DE

CAPTAR LA ATENCIÓN ¿DE QUÉ FORMA?

1. Llamar por su nombre a las cosas, nombrarlas. Con

sustantivos y adjetivos bien elegidos se evoca
perfectamente una cosa, una idea.

2. Definir o escribir una idea de forma sencilla,

destacando los rasgos esenciales.

3. Narrar una acción que queremos evocar.

4. Recurrir a la comparación o al ejemplo para

precisar la idea que queremos transmitir. Tanto la
comparación como el ejemplo ayudan a entender lo
desconocido a través de lo conocido; o lo abstracto a
través de lo concreto. También el recurso a la
metáfora ayuda a evocar e identificar aquello que
queremos expresar: señala la identidad de una cosa o
idea con otras mediante la especificación de sus
rasgos comunes.

5. Un recurso contrario es la "antítesis", en cuanto

aclara lo que queremos expresar -el concepto- por su
contraposición o contraste con otras ideas fácilmente
identificables. Es una herramienta que contribuye,
además, a que la expresión oral gane en ingenio,
sorpresa y expresividad.

6. Otros recursos estilísticos serían: la "antífrasis",

que es decir lo contrario de lo que nuestro
interlocutor espera: la 'ironía', combinada con otros
recursos gestuales, fonéticos, etc; la 'paradoja',
oponiendo dos aspectos contradictorios en apariencia,
pero que no lo son en nuestro mensaje; y los 'juegos
de palabras', oponiendo términos que suenan igual,
pero que tienen un significado diferente.

7. Para dar riqueza, color y expresividad al estilo

también es posible recurrir a figuras que dan énfasis
a aquello que más nos importa destacar: Además de la
voz y el gesto, existen recursos estilísticos tales
como la 'hipérbole' (deformación), que nos permite
presentar una cosa o idea agrandada o empequeñecida
para ganar en expresividad o para ridiculizarla; la
ponderación retórica o 'exageración' para dar mayor
relieve a lo que se quiere destacar, o la atenuación,
que al quitar importancia a lo que se dice, lo destaca.

8. Personificar, dramatizar o recurrir a

lainterrogación son, asímismo, recursos estilísticos de
primera magnitud.

- al dar vida a cosas inanimadas, se remarca su

protagonismo y su interés.

- al escenificar una historia, haciendo hablar a sus

personajes, ponemos ante los ojos del oyente de
forma gráfica lo que nos importa transmitir.

- al preguntar en voz alta se trata de reafirmar lo que

decimos, multiplicar la resonancia de esa afirmación.
La expresión, además, gana en emotividad y
persuasión.

En definitiva, existen multitud de posibilidades

estilísticas que pueden enriquecer la expresión oral, y
con ello la comunicación personal para conectar con el
auditorio. Se trata de optar por aquellos que, en cada
caso, mejor puedan transladar nuestro mensaje.
Lo que no debe olvidarse es que, por tratarse de un
mensaje oral, el lenguaje ha de ser vivo y natural; que
las palabras han de traslucir frescura y
espontaneidad. Están permitidas, incluso,
incorrecciones gramaticales si con ello se refuerza la
expresividad. Y también obviamente, las expresiones
populares, los refranes, las frases hechas, etc.

RECUERDA: Para enfatizar las 'ideas principales', las

repeticiones son una herramienta fundamental de la
expresión oral.

Tarea!!!!!

Investiga los recursos más utilizados como apoyo para la

expresión oral. Ejemplo: las muletillas.