CURSO PLANIFICACIÓN UNIDAD – DESGLOSE CLASE A CLASE

ASIGNATURA: RELIGION 3° Básicos PROFESOR/A: PILAR CABIESES N° DE HORAS: 2

UNIDAD: 2 “Dios Padre nos habla a través de la Biblia” Criterios de Evaluación/Indicadores de Logro.
Conoce el significado de la Biblia, sus partes y sus enseñanzas de fe.
OBJETIVOS:
Descubrir las características fundamentales de la Biblia y reconocer que Jesús es la Buena Noticia.

N de OBJETIVO DE LA CLASE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TIEMPO RECURSOS Y EVALUACIÓN

clase. ESPACIOS
 . Inicio Se realiza una muestra de diferentes libros, tamaños, títulos.
Reconocer que DIOS se Se les pide que observen y señalen que tienen en común estos libros y Alumnos:  Observación directa.
comunica con las Cuaderno Participación en clases
luego diferencias.
personas por medio de la Se destaca los autores, resaltando la Biblia cuyo autor es Dios, y desde esa Guía
Biblia. Profesor:
premisa se le llama “Sagrada Escritura”. Insistir en que la Biblia es un libro
Biblia
Sagrado escrito por hombres inspirados por Dios.
Guía
• En la Biblia encontramos bellas historias: la historia de salvación Canto “Las
del pueblo de Israel; hermosos poemas: los salmos. Creaturas”
• Los salmos forman parte del Antiguo Testamento y reflejan
distintos estados de ánimos del pueblo de Israel, por eso
los hay de alabanzas, de peticiones y de agradecimiento.
El profesor o algún estudiante leerá el párrafo con que termina
la página, comentará los aspectos positivos de las
Clase 1

cartas y cómo ellas cumplieron la función tan importante

de comunicar cuando no existían otras vías como internet
y el correo electrónico. Se hará referencia al hecho de escribir
cartas y se comentará en caso de que alguno lo haya
hecho y cuánto se demora en llegar a destino.
Esta reflexión ayudará a los estudiantes a conectarse con los contenidos
del encuentro, los predispondrá sicológica, espiritual y afectivamente
para el aprendizaje del contenido.
• Finalmente, el profesor insistirá sobre la importancia de las
cartas para las primeras comunidades luego de la muerte y
resurrección de Jesús. Gracias a ellas los primeros cristianos
fueron trasmitiendo el mensaje de Cristo y haciéndose
fuertes en su fe.
Desarrollo Los estudiantes desarrollan el comic del relato bíblico presentado no
reemplaza la lectura que se hará directamente de la Biblia.

• El profesor leerá el párrafo introductorio y pedirá a los

estudiantes anticiparse a la lectura describiendo las
imágenes, sin leer los diálogos.
- Lectura se desarrolla por parte de un solo estudiante y el profesor.
• Se comentario del relato bíblico
- Pablo, a través de Timoteo, insta a las comunidades
cristianas a mantenerse fiel al mensaje de Jesús contenido
en las Sagradas Escrituras.
- Este relato pertenece a la segunda carta que, aparentemente,
escribió San Pablo a Timoteo, pero que es más
probable que haya sido escrita por alguno de los discípulos
que tomaron estas enseñanzas varias décadas
después.
- Estas cartas son conocidas como cartas pastorales,
porque sus destinatarios fueron los primeros pastores
o líderes de la Iglesia.
 Cierre

La lectura del contenido de esta sección será explicado por el profesor, quien debe
generar preguntas para alcanzar una mejor comprensión por parte de los
estudiantes.
• Algunas de esas preguntas pueden ser:
- ¿Por qué a la Biblia también se la llama Sagrada Escritura?
- ¿Cómo crees tú que Dios inspiró a los hombres que escribieron la Biblia?
- Además de la transmisión oral de las enseñanzas de Dios, ¿de qué otra manera
se trasmitían?
• El profesor revisará la actividad e ira trabajado en clases con sus estudiantes e
invitara responder las preguntas pueden ser:
- ¿Por qué a la Biblia también se la llama Sagrada Escritura?
- ¿Cómo crees tú que Dios inspiró a los hombres que escribieron la Biblia?
- Además de la transmisión oral de las enseñanzas de Dios, ¿de qué otra manera
se trasmitían?
• Si queda tiempo se canta el Salmo de la Creación
es una hermosa canción de alabanza a Dios Padre por el regalo que nos hizo: la
naturaleza, los animales y nuestro propio ser.
Inicio Alumno:  Saber que la Biblia
Conocer la estructura Se reparten las Biblias para cada uno de los alumnos(as) Lápiz, goma, la forman muchos
de la Biblia, los libros Se manipula y se constata la división de ella, en A.T. y N.T. sacapuntas, libros y todos ellos
que la forman y el Se muestra el índice de la Biblia y sus abreviaturas. bolígrafo, hablan de Dios y
de sus amigos.
Clase 2

contenido del Antiguo Se indican los libros del A.T desarrolla, cuenta la vida de los antepasados de cuaderno del
Testamento y del Jesús y su pueblo. y N.T. desarrolla la vida de Jesús. alumno.
 Tratar y manejar la
Nuevo Testamento Se explica y muestra ppt , y las historias , personajes de la Biblia, el personaje Biblia y los
Profesor:
más importante es Jesús de Nazaret. Evangelios con
Biblias
Data respeto.
Desarrollo Desarrollan guía del A.T. y N.T. PPT  Localizar en una
Se realizan competencias por filas quien encuentra los libros mencionado y sopa de letras los
a que parte de la Biblia pertenece. Se desarrolla un nombres de diez
libros de la Biblia y
VOCABULARIO DE LA UNIDAD
clasificarlos según
Biblia: Conjunto de libros del Antiguo y Nuevo Testamento. pertenezcan al
Antiguo Testamento
Biblioteca: Local donde se tiene un considerable número de libros o al Nuevo
ordenados para la lectura. Testamento.
Moisés: Personaje del Antiguo Testamento que guió al pueblo de
Israel por el desierto. También se llama así a un cestillo de mimbre con
asas que sirve de cuna portátil.
Noé: Personaje del Antiguo Testamento que construyó una
embarcación llamada arca. En ella se salvaron del diluvio la familia de
Noé y todos los animales que subió.
Evangelios: Los cuatro libros del Nuevo Testamento que cuentan
quién es Jesús, qué hizo y qué enseñó.
Antiguo Testamento: Los libros de la Biblia que hablan de los amigos
de Dios anteriores a Jesús.
Nuevo Testamento: Los libros de la Biblia que hablan de Jesús y de
sus amigos.

Cierre  Se realizan preguntas cómo se llaman las dos partes de la Biblia y los
cuatro libros que dan testimonio de Jesús como Hijo de Dios, Se recalca
que leer y conocer la Biblia es conocer el mensaje de Dios.
 Localizar citas Bíblicas Inicio Motivación y activación de conocimientos previos 1° sesión Alumno(a) Formativa
Se presenta un sitio online donde los alumnos van contestando de Cuaderno Directa por medio de la
acuerdo a las alternativas presentadas Lápiz observación.
http://roble.pntic.mec.es/carr0015/biblia-6/biblia-6.html Pregunta y respuesta.
Profesor
El profesor explica que cada libro de la Biblia tiene un nombre y Biblia
también una ubicación, explica como citar y localizar los textos Bíblicos. Data
Se reparten los textos bíblicos y juntos al profesor comienzan a Juego
describir los textos citados.,
Clase 3

Desarrollo Los estudiantes desarrollan y Escribe la cita bíblica que corresponda

al enunciado:
NT Lucas 1,21= Lucas, capítulo 1, versículo 21

AT Deuteronomio 15,1-3 = Deuteronomio, capítulo 15, desde

el versículo 1 al 3
Cierre Desarrollan competencias entre los niños y proponen y buscan citas
Bíblicas.
Identifica el proceso por Inicio Dialoga con los alumnos de cómo se imaginan ellos que ha llegado a nosotros lo Alumno(a)  Observación sistemática y
directa por parte del
escrito. Eso de formación que Jesús dijo e hizo en su vida. Dar algunas alternativas y que ellos opines y den Cuaderno
profesor..
de los Evangelios desde sus razones.  Registro del desarrollo de la
que Jesús anuncio su Desarrollo Desarrollan las guías. Las Buena Noticia de Jesús se pone por escrito. Profesor: clase.
Palabra hasta que los Identifican etapas en la formación de los evangelios. Guías La autoevaluación tendrá un
papel primordial, ésta se
evangelistas lo pusieron Escribe en tu cuaderno: Biblia realizará a través de preguntas
por escrito. Los Evangelios se formaron así : tales como: ¿Recuerdas el
Clase 4

1.- Jesús pide a los Apóstoles que vayan por el mundo y anuncien el evangelio. nombre de…?
2.- Los apóstoles anuncian la Buena Noticia de Jesús contando lo que El dijo e
hizo.
3.- Los Apóstoles pensaron que sería bueno escribir lo que Jesús dijo e hizo para
que se extendiera su mensaje al mundo.
4.- Mateo, Marcos, Lucas y Juan pusieron por escrito todo lo que sabían acerca
de Jesús.

Cierre Realizan actividades de lectura de las Parábolas que narran y enseñan el

mensaje de Jesús.
 Aprende a manejar la Inicio Hacer una dinámica de introducción haciendo la diferencia entre la Biblia Formativa:
Biblia en clave de citas y un libro de lenguaje y la manera de buscar en cada uno. Alumno Observación directa
Desarrollo Cuaderno Revisión de actividades
Leer textos de apoyo: Saber manejar los Evangelios. Pregunta – respuesta
Explica cómo se compone una cita bíblica y los números que indican Profesor Revisión de actividades y
capítulos y versículos. Biblias ejercicios.
Desarrollan guía de trabajo. Guías
Canto

Cierre Canto:
Letra de la canción Dios es amor
1. Dios es amor, la Biblia lo dice.
Dios es amor, San Pablo lo repite. 
Dios es amor. 
Búscalo y verás en el capítulo cuarto, 
versículo ocho, primera de Juan.
Clase 5

2. Quiero, Señor, cantar de alegría, 

quiero, Señor, amarte noche y día. 
Quiero, Señor, apoyarme en ti, 
porque me amas primero, 
tu amor me ha creado y vigilas por mí. (bis)
3. Canto al saber que eres mi amigo,
canto al saber que siempre estás conmigo. Canto al saber que me
ayudarás, 
que aunque de ti yo me olvide, 
jamás a tus hijos nos olvidarás. (bis)
4. Dios es amor, la Biblia lo dice, 
Dios es amor, San Pablo lo repite. 
Dios es amor. 
Búscalo y verás en el capítulo cuarto, 
versículo ocho, primera de Juan.
* Pedir colaboración para realizar la lotería Bíblica)
 Aprende a manejar la Inicio Se invita a los niños(as) a repasar el tema la Biblia a través del juego “Lotería Alumno: Formativa:
Biblia en clave de citas Bíblica” Cuaderno Observación directa
Revisión de actividades
Desarrollo 1. Se reparte entre los alumnos los 24 cartones con su listado de Pregunta – respuesta
números correspondientes (1 al 18 por cartón). Pueden jugar dos .
alumnos por cartón. Profesor:
2. El profesor explica y dirige el juego guiándose por el listado de Cartones
preguntas, tomando al azar un número del listado de números del 1 al 18 Listado de
. Preguntas
3. Se realiza el juego: Juego de lotería
Premios
a) El profesor toma un número al azar. Dice el n° en voz alta, luego, lee la
pregunta correspondiente a ese n°.

b) El alumno toma de su listado el n° dictado por el profesor, escucha la

pregunta, y si sabe o cree saber la respuesta a esa pregunta, y ese
nombre está en su cartón, ubica el n° dictado sobre el nombre en su
cartón.
Clase 6

c) Se juega hasta que un alumno complete su cartón de respuestas.

d) Se revisan las respuestas del cartón completo para saber si estas son
correctas. Si el alumno ha respondido bien ya ha ganado, pero si tiene
alguna respuesta equivocada, se le elimina del juego y se sigue jugando
hasta que algún alumno complete su cartón correctamente.

4. Se puede premiar a los alumnos durante el desarrollo del juego:

- Una fila completa (Terna)
- Dos filas completas (Cuaterna)
- Cartón lleno (Lotería)
(Los premios pueden ser una nota con distinción, una anotación positiva
por participación destacada, un premio sorpresa, etc… según el profesor
estime)

Cierre Se premia a todos por su participación y se premia a los ganadores.

 Inicio E l profesor explicar y muestra un PPT en que Jesús era amigo de los niños y Formativa:
. de los adultos. Alumno: Observación directa
Cuaderno Revisión de actividades
Reconocer algunos Él llamó en su tiempo a un grupo de personas, los
Diarios Pregunta – respuesta
personajes bíblicos del Apóstoles, para que aprendieran sus enseñanzas. Jesús
fue para ellos un modelo de vida a imitar; les enseñó a ser Tijeras .
A. Testamento.
buenos, a desprenderse de sus vicios y egoísmos y amar
a todas las personas y, especialmente, al Padre Dios. Hoy
día, Jesús sigue llamando a personas, niños y adultos,
para que lo sigan, aprendan y practiquen su mensaje de
amor. Por eso la foto muestra a niños y niñas abrazados,
Clase 7

y su alrededor a dos grandes amigos chilenos de Jesús:

San Alberto Hurtado y Sor Teresa de Los Andes que son
santos. .Los amigos de Jesús Profesor:
son sus discípulos y lo imitan de distintas formas, por PPT
ejemplo, llevando la palabra de Dios a los lugares donde Biblias
no se conoce (misioneros). Entre esos discípulos hay Caja de las
quienes han sido perseguidos hasta dar la vida por Él,
Proezas
se han convertido en mártires. Pero todos los cristianos
y cristianas, niños y adultos, somos sus colaboradores
porque nos esforzamos por construir un mundo mejor
siendo amigos de Jesús
Ahora aremos u n recorrido por el AT y vemos que existen ejemplos de ello en
la Biblia, el rincón de la promesa (Abraham)
Desarrollo Recordar que Dios promete a Abraham cumplir lo que
este más desea (tener un hijo y darle una tierra) si hace
lo que Él dice (marchar de su tierra). Abraham lo hace;
Dios cumple su promesa y Abraham es feliz.
—Pensar qué les gustaría a los cristianos que Dios les
prometiera cumplir y qué estarían ellos dispuestos a
hacer.
—Anotamos en la pizarra. : “A los cristianos les
gustaría que hubiera paz en el mundo, y para ello estarían
dispuestos a querer a todas las personas, empezando por
las que están más cerca...”
—Buscarnos fotografías que reflejen su idea en periódicos y revistas.
—Colocar las fotografías en una caja con el cartel “Rincón de
la promesa” y ponerla en algún lugar visible de la sala.
revistas.
—Colocar las fotografías en una caja con el cartel “Rincón de
la promesa” y ponerla en algún lugar visible de la sala.

El profesor explica
que Jesús en su tiempo tuvo muchos que lo seguían
por interés, otros porque admiraban cómo predicaba y
lo que decía, otros en forma regular acudían a sus enseñanzas
y los Doce que vivían casi continuamente con
Él. Este gran grupo de amistades estaba compuesto por
hombres y mujeres.
• Invita a los alumnos/as a leer en silencio el texto bíblico
y luego lo comentan todos juntos. Se sugiere que los
alumnos/as busquen en el diccionario la diferencia y
definición de discípulo y de apóstol.
Desarrollan guía de trabajo
 Cierre El profesor/a explica que la gran conclusión de toda esta
unidad es esta: “Todos los cristianos, que son amigos de
Jesús, son llamados a ser santos” y explica a sus alumnos/
as que haciendo la voluntad de Dios, cada día, en los actos
cotidianos, se emprende el camino hacia la santidad
personal.

Responde en tu cuaderno:
1. ¿Por qué se dice que Abraham y Moisés fueron grandes
amigos de Dios?
2. ¿Qué es un santo?
3. ¿Cómo se llaman los dos procesos principales mediante
los cuales la Iglesia lleva a considerar santo a una persona?
4. Nombra un santo chileno y escribe brevemente los
principales rasgos de su vida.
5. ¿En qué se parecen San Alberto Hurtado y Santa Teresa
de Los Andes?
6. ¿Qué son los mártires? Defínelos y nombra uno que
hayas estudiado en esta unidad.
7. ¿Cuál es la principal actividad de los misioneros?
8. ¿Solo pueden ser misioneros los sacerdotes o también
los laicos?
9. Un compañero o compañera te saca tu estuche de la
mochila, lo abre y arroja tus lápices al suelo delante de
tus compañeros o compañeras. ¿De qué modo deberías
actual para resolver el problema de manera pacífi
ca? ¿Qué sucedería si ese compañero o compañera
se sigue burlando de ti? ¿Cómo deberías actuar para
poder defenderte?
10. A través de los personajes que has visto en esta unidad,
resume: ¿cómo contribuyen los santos a construir una
sociedad mejor, más cercana a Dios y más pacífica y
armónica?

Inicio
Clase 8

Desarrollo
Cierre