Quimica Bachillerato 2023

Ministerio de Educación Pública
Dirección de Gestión y Evaluación de la Calidad

Departamento de Evaluación Académica y Certificación
Este documento es una guía para los postulantes de los programas Bachillerato por Madurez Suficiente (BXM) y
Bachillerato de Educación Diversificada a Distancia (EDAD), ambos pertenecientes a educación abierta y está
confeccionado con base en los programas de estudio.
La información se presenta en tres columnas: criterios de evaluación, contextos disciplinarios y distribución de
ítems.
LISTADO DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y

CONTEXTOS DISCIPLINARIOS QUE SE MEDIRÁN EN
LAS PRUEBAS DE CERTIFICACIÓN DE LOS
PROGRAMAS:
 Bachillerato por Madurez Suficiente
 Bachillerato de Educación Diversificada a Distancia
Rige a partir de la convocatoria 01-2023 Página 1 de 30

Habilidades incluidas en la Tabla de Especificaciones de Ciencias, a la luz de la Transformación

Curricular según la visión de Educar para una Nueva Ciudadanía
Habilidades: son las “capacidades aprendidas por la población estudiantil, que utiliza para enfrentar situaciones problemáticas
de la vida diaria. Estas se adquieren mediante el aprendizaje de la experiencia directa a través del modelado o la imitación, por
lo que trasciende la simple transmisión de conocimientos, lo cual promueve la visión y formación integral de las personas de
cómo apropiarse del conocimiento sistematizado para crear su propio aprendizaje” (Fundamentación Pedagógica de la
Transformación Curricular, 2015, p. 28).
En el proceso de enseñanza aprendizaje de las Ciencias se desarrollan las habilidades de pensamiento sistémico, pensamiento
crítico y resolución de problemas. Estas habilidades se encuentran agrupadas en la dimensión formas de pensar.
Dimensión Habilidad Definición de la habilidad
Habilidad para ver el todo y las partes, así como las

1. Pensamiento sistémico conexiones que permiten la construcción de sentido de
acuerdo al contexto.
Habilidad para mejorar la calidad del pensamiento y

apropiarse de las estructuras cognitivas aceptadas
Maneras de pensar 2. Pensamiento crítico.
universalmente (claridad, exactitud, precisión, relevancia,
profundidad, importancia).
Habilidad de plantear y analizar problemas para generar

3. Resolución de problemas
alternativas de soluciones eficaces y viables.
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DISTRIBUCIÓN DE ÍTEMS SEGÚN CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CONTEXTOS DISCIPLINARIOS

(pruebas del nivel de Bachillerato y prueba Comprensiva)
EJE TEMÁTICO I:
Los seres vivos en entornos saludables, como resultado de la interacción de aspectos biológicos, socioculturales y
ambientales. Plantilla # 1
Distribución
Criterios de evaluación Contextos Disciplinarios
ítems
• Definición, características y ejemplos de materia homogénea y

1. Distinguir algunos de los materiales heterogénea. Sustancias puras (compuestos y elementos, mezclas
que conforman la materia en (homogéneas y heterogéneas) y coloides, utilizando materiales de la
sustancias puras y mezclas, así vida diaria y los recursos existentes a favor del ser humano y la
como las posibles aplicaciones en la naturaleza en un contexto de desarrollo sostenible.
cotidianidad. • Clasificación de la materia en sustancias puras (elementos y
compuestos), mezclas (homogéneas y heterogéneas) y coloides,
4
utilizando materiales de la vida diaria y los recursos existentes a favor
2. Diferenciar las posibles
clasificaciones de los elementos que del ser humano y la naturaleza en un contexto de desarrollo
se presentan en la materia, sobre sostenible.
todo en la vida diaria y los recursos • Métodos de separación, como destilación, evaporación, filtración,
existentes a favor del ser humano y cromatografía, decantación y magnetismo, utilizados en la vida diaria
la naturaleza. y en la industria y que son necesarios no solo en procesos de
separación sino de purificación.
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Plantilla # 2
Distribución
ítems
3. Identificar los símbolos de los
elementos químicos, sus nombres y
su simbología como lenguaje
• Elementos químicos: Nombre, símbolo y características y su
universal.
importancia como un lenguaje universal. 3
4. Distinguir por medio de su simbología
los elementos presentes en la vida
cotidiana, así como su importancia.
Plantilla # 3
Distribución
ítems
5. Distinguir la ubicación dentro de la • Ubicación de los elementos, según sus características, en la tabla
tabla periódica, así como las periódica (metales, no metales, metaloides, oligoelementos, metales
características propias de los metales, pesados, grupos, familias, periodos, triadas, bloques).
los no metales, los metaloides,
oligoelementos y metales pesados.
• Características de los elementos y sus clasificaciones en metales, no 4
6. Ejemplificar los elementos que se metales, metaloides, oligoelementos, elementos pesados, grupos,
denominan como metales, no metales familias, triadas, que los hace importantes en su utilidad para el ser
y metaloides con sus características humano en áreas como salud, industria, en el desarrollo de nuevas
propias, dentro de la materia que tecnologías como la nanotecnología, etc.
rodea su comunidad.
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Plantilla # 4
Distribución
ítems
7. Recordar las nociones básicas y la • El átomo y su estructura.

teoría relacionada con el átomo, • Definición, características y ejemplos de las partículas subatómicas
partículas subatómicas, número que lo conforman. Número másico, número atómico. Importancia del
atómico, número másico, isótopos, átomo como parte fundamental de la materia y de su comportamiento,
masa atómica promedio. relacionándolo con el uso que le ha dado el ser humano, obteniendo
beneficios y consecuencias.
8. Distinguir de acuerdo con el concepto • Cálculo del número de partículas subatómicas y masa atómica
de átomo y sus partes, las diferentes- 6
características que presentan los promedio.
elementos que nos rodean. • Isótopos y masa atómica promedio y su relación con el campo de la
medicina y la radiación.
9. Reconocer por medio de teoría • Modelos atómicos.
propuesta por Planck, De Broglie y • Aportes de los científicos Planck, De Broglie y Schrödinger,
Schrödinger, el comportamiento de la importancia de sus aportes en la investigación científica y en el avance
materia con su entorno inmediato. de la comprensión del comportamiento de la materia.
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Plantilla # 5
Distribución
ítems
10. Explicar mediante procesos gráficos

la organización de los átomos en sus
diferentes niveles, grupos, familias y • Organización de los electrones en niveles, subniveles y orbitales, que
capas. facilitan la comprensión de su comportamiento en los diferentes
procesos en los que participan como son reacciones químicas de
interés biológico, industrial, entre otros.
11. Practicar gráficamente las • Organización de los átomos en niveles, subniveles, grupos, familias,
configuraciones electrónicas bajo el periodos que le permite una comprensión mayor de su
sistema nlx reconociendo el electrón comportamiento y su utilidad en los diferentes procesos de la vida
diferenciante y de valencia, por diaria.
flechas, de acuerdo al
• Regla de Hund y principio de exclusión de Pauli. Configuraciones 6
comportamiento individual de cada
elemento y sus posibles anomalías electrónicas. Diagrama de orbital.
así como la representación de • Anomalías, electrón diferenciante, electrones de valencia.
compuestos por medio de las • Estructuras de Lewis de elementos representativos y su relación con
estructuras de Lewis. el comportamiento de los átomos en los diferentes procesos de
interacción entre ellos y que tiene significancia en la utilidad que hace
el ser humano de ellos.
12. Valorar la importancia del efecto • Propiedades periódicas: radio atómico, afinidad electrónica, energía
positivo o negativo de las propiedades de ionización, electronegatividad y carácter metálico.
periódicas en nuestras acciones hacia
la materia que nos rodea.
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EJE TEMÁTICO II:

Uso sostenible de la energía y la materia, para la preservación y protección de los recursos del planeta. Plantilla # 6
Distribución
ítems
• Características del enlace químico. Formación.

13. Describir las características que • Tipos de enlaces: Iónico, covalente y metálico. Enlaces polares, no
posee un enlace químico, así como polares, coordinados, simples, dobles y triples, relacionándolos con la
la representación de las diferentes
importancia de la formación de sustancias de interés para el ser
fórmulas, tales como la empírica, la
humano que lo ayude a comprender para hacer un mejor manejo de
molecular y la estructural.
ellas a nivel de salud, de la industria y la tecnología y también disminuir
los efectos negativos de estas sustancias en la naturaleza.
14. Diferenciar los compuestos iónicos • Fórmula empírica, molecular y estructural de diferentes compuestos
de los covalentes (polares, no químicos del entorno que le permite relacionarlos con su
polares, coordinados, simples, comportamiento en la naturaleza y en diferentes procesos del entorno.
dobles, triples) incluyendo las • Características y ejemplos de compuestos iónicos y covalentes 7
representaciones de Lewis y sus polares y no polares y su importancia como parte fundamental de los
ángulos y geometría molecular. diferentes procesos que se llevan a cabo en el ser humano, en la
naturaleza y en la industria, así también, como el conocimiento de
estos compuestos pueden ayudar al ser humano en la implantación
15. Discriminar la importancia de los de un desarrollo sostenible y un mejor manejo de las sustancias
compuestos iónicos, covalentes
contaminantes del entorno.
(polares, no polares, coordinados,
• Representaciones de Lewis, geometría molecular, ángulos de enlace,
simples, dobles y triples) en los
procesos de interacción y e hibridación de diferentes compuestos químicos del entorno que le
aplicación con la vida. permite relacionarlos con su comportamiento en la naturaleza y en
diferentes procesos del entorno.
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Plantilla # 7
Distribución
ítems
16. Interpretar las diferentes • Clasificación de compuestos, según la cantidad de átomos diferentes
clasificaciones de la materia, presentes en la fórmula: binarios, ternarios y cuaternarios.
específicamente de la nomenclatura • Tipos de compuestos, según los diferentes tipos de átomos presentes
de los compuestos que se presentan en la fórmula: óxidos (metálicos y no metálicos), hidruros, hidrácidos,
en la naturaleza. sales (binarias y ternarias), compuestos entre no metales, hidróxidos
y oxácidos. 6
17. Aplicar las reglas de la nomenclatura • Reglas de la nomenclatura.

de los compuestos inorgánicos a la • Sistema Stock y estequiométrico y su importante como un lenguaje
materia que rodean al ser humano en universal que une a nivel científico, al ser humano, tanto local como
su cotidianidad. globalmente.
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Plantilla # 8
Distribución
ítems
18. Aplicar las estrategias de balanceo de

ecuaciones, de manera que se demuestre
la ley de la conservación de la materia, así • Balanceo de ecuaciones. Ley de conservación de la materia y
como la clasificación de las mismas en los su importancia en la comprensión de una ley que ayuda al ser
tipos correspondientes: combinación, humano a comprender el comportamiento de la materia.
descomposición, desplazamiento, acido- • Clasificación de las reacciones químicas: combinación,
base o neutralización, redox, endotérmicas
descomposición, desplazamiento o sustitución, doble
y exotérmicas. 6
descomposición (ácido-base o neutralización), precipitación,
oxidación-reducción, endotérmicas y exotérmicas y su relación
19. Practicar las estrategias de elaboración de con la importancia para el ser humano en la comprensión del
ecuaciones, su balanceo y clasificación, de comportamiento de la materia.
manera que se generen habilidades en el • Completar ecuaciones químicas, balancearlas y clasificarlas.
estudiante que además le permitan
ubicarlas en su contexto inmediato.
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EJE TEMÁTICO III:

Interrelaciones de las actividades que realiza el ser humano a nivel local y global, con la integridad del Planeta Tierra y
su vinculación con el Universo. Plantilla # 9
Distribución
ítems
20. Resolver mediante conversiones,

el concepto de los valores
estequiométricos como el mol, el • Concepto de mol, número de Avogadro y masa molar. Relaciones
número de partículas o el número entre mol, número de Avogadro y masa molar.
de Avogadro.
• Estequiometria (relaciones cuantitativas entre reactivos y productos) y
5
21. Demostrar mediante cálculos su importancia a nivel industrial relacionada con las cantidades
matemáticos concretos las adecuadas en la producción, además del manejo adecuado de
condiciones de interacción de los residuos que pueden perjudicar su entorno.
moles y gramos, así como el
número de partículas involucradas
en una reacción química.
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EJE TEMÁTICO I:
Distribución
ítems
22. Analizar la importancia del agua y las

características propias que la rigen. • El agua, sus características: tipo de enlace, polaridad, fuerzas
intermoleculares, entre otras, y su importancia como el disolvente
23. Distinguir las condiciones universal y como compuesto fundamental para la vida en el planeta
específicas para las moléculas Tierra.
polares y no polares y fuerzas • Polaridad. Moléculas polares y no polares. 4
intermoleculares. • Fuerzas intermoleculares como responsables del estado físico de las
sustancias químicas.
24. Reconocer el impacto de las • Acciones del ser humano para cuidar y preservar los ambientes
acciones humanas sobre los acuáticos.
ambientes acuáticos.
Página 11 de 30
Plantilla # 11
Distribución
ítems
25. Interpretar las situaciones concretas

• Proceso de disolución de un soluto en agua.
a nivel intermolecular entre la
molécula de agua y el soluto en un • Disolución, componentes.
proceso de disolución. • Tipos de disoluciones y su relación con la importancia de las
disoluciones en la naturaleza y para el ser humano en contexto de
26. Comprender el concepto y la desarrollo sostenible. 4
importancia de las mezclas y los • Solubilidad y factores que la favorecen.
tipos de disoluciones, que se • Factores que afectan la velocidad de disolución.
presentan en la naturaleza y están • Propiedades coligativas, importancia y relación con la cotidianidad
en contacto con el ser humano y su
del ser humano.
entorno.
Plantilla # 12
Distribución
ítems
27. Resolver los ejercicios propuestos

relacionados con las unidades de • Unidades de concentración (% m/m, % m/v, % V/V, molaridad y
concentración.
partes por millón). Su importancia para comprender las cantidades
de soluto y disolvente presentes en las disoluciones que se 3
encuentran en su entorno como son a nivel de alimentos, industrial,
28. Utilizar apropiadamente la
interpretación de las diferentes etc.
unidades de concentración.
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EJE TEMÁTICO II:

Distribución
ítems
29. Adquirir las nociones y principios

básicos que son necesarios para la
correcta interpretación de la temática
propia de la Química Orgánica. • Nociones y principios básicos de la química orgánica. El átomo de
carbono, Características, hibridación, geometría, enlaces sigma y pi,
homocombinación y tetravalencia. Anfoterismo y formas alotrópicas
30. Interpretar la teoría adquirida para el y su relación con la gran cantidad de compuestos orgánicos
análisis de la materia desde el punto 3
existentes, los beneficios y las consecuencias que estos han traído
de vista orgánico.
al ser humano.
31. Analizar la importancia de la

Química Orgánica en todo lo que
somos y hacemos, con el entorno.
Página 13 de 30
Plantilla # 14
Distribución
ítems
32. Describir las características propias

de los hidrocarburos alifáticos
(saturados e insaturados) (alcanos, • Hidrocarburos: formación y utilidad.
alquenos y alquinos) y aromáticos.
• Hidrocarburos alifáticos (saturados e insaturados) (alcanos,
Así como los grupos funcionales:
haluros (en haluros de alquilo),
hidroxilo (en alcoholes), éteres, • Función de la IUPAC en la nomenclatura de compuestos orgánicos.
carbonilo (en aldehídos y cetonas), • Reglas de nomenclatura de los compuestos alifáticos (n=10).
carboxilos (en ácidos carboxílicos y • Isomería (cis y trans) y su importancia en un lenguaje universal.
ésteres), carboxamidas (en amidas), • Grupos funcionales; haluros en haluros de alquilo, hidroxilo en
aminas (en aminas y aminoácidos). alcoholes, éteres, carbonilo en aldehídos y cetonas, carboxilos en 5
ácidos carboxílicos y ésteres, carboxamidas en amidas, aminas en
33. Distinguir la presencia de la química aminas y aminoácidos y su importancia en la gran diversidad de
orgánica en nuestro diario vivir y compuestos orgánicos de utilidad para la humanidad.
cómo influye positiva y
• Aportes de la química orgánica en la cotidianidad. El petróleo:
negativamente todas las acciones
aspectos económicos, sociales y ambientales. Aportes positivos y
del ser humano.
negativos. Alcances positivos y negativos de la química orgánica a la
34. Reconocer los aportes y desaciertos humanidad.
de la química orgánica en la vida
cotidiana y en el planeta Tierra.
Página 14 de 30
EJE TEMÁTICO III:

Interrelaciones de las actividades que realiza el ser humano a nivel local y global, con la integridad del Planeta Tierra y su
vinculación con el Universo. Plantilla # 15
Distribución
ítems
35. Clasificar dentro de la temática de la

• Compuestos orgánicos: haluros de alquilo, alcoholes, cetonas,
química orgánica, los diferentes
aldehídos, ácidos carboxílicos, éteres, ésteres, aminas y amidas.
grupos funcionales que se presentan
en la naturaleza. • Biomoléculas: carbohidratos, lípidos, proteínas y ácidos nucleicos.
Definición, estructura y finalidad. Importancia de que se presenten
en la materia que nos rodea en el hogar, la industria, la agricultura 4
36. Diferenciar las características de las y la medicina.
distintas biomoléculas que se • Unidades energéticas. Función.
presentan en la materia que nos • Peligros de niveles inadecuados de algunas biomoléculas.
rodea en el hogar, la industria, la
agricultura y la medicina.
Total ítems 70
Página 15 de 30

(Prueba EDAD 1)
EJE TEMÁTICO I:
Distribución
ítems
• Definición, características y ejemplos de materia homogénea y

heterogénea. Sustancias puras (compuestos y elementos, mezclas
1. Distinguir algunos de los materiales (homogéneas y heterogéneas) y coloides, utilizando materiales de la
que conforman la materia en vida diaria y los recursos existentes a favor del ser humano y la
sustancias puras y mezclas, así como naturaleza en un contexto de desarrollo sostenible.
las posibles aplicaciones en la
cotidianidad. • Clasificación de la materia en sustancias puras (elementos y
compuestos), mezclas (homogéneas y heterogéneas) y coloides,
utilizando materiales de la vida diaria y los recursos existentes a favor 7
del ser humano y la naturaleza en un contexto de desarrollo
2. Diferenciar las posibles
sostenible.
clasificaciones de los elementos que
se presentan en la materia, sobre todo
en la vida diaria y los recursos • Métodos de separación, como destilación, evaporación, filtración,
existentes a favor del ser humano y la cromatografía, decantación y magnetismo, utilizados en la vida diaria
naturaleza. y en la industria y que son necesarios no solo en procesos de
separación sino de purificación.
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Plantilla # 2
Distribución
ítems
3. Identificar los símbolos de los

elementos químicos, sus nombres y
su simbología como lenguaje
• Elementos químicos: Nombre, símbolo y características y su
universal.
importancia como un lenguaje universal. 5
4. Distinguir por medio de su simbología
los elementos presentes en la vida
cotidiana, así como su importancia.
Plantilla # 3
Distribución
ítems
• Ubicación de los elementos, según sus características, en la tabla

5. Distinguir la ubicación dentro de la
periódica (metales, no metales, metaloides, oligoelementos, metales
tabla periódica, así como las
características propias de los metales, pesados, grupos, familias, periodos, triadas, bloques).
los no metales, los metaloides,
oligoelementos y metales pesados.
• Características de los elementos y sus clasificaciones en metales, no 7
6. Ejemplificar los elementos que se
metales, metaloides, oligoelementos, elementos pesados, grupos,
denominan como metales, no metales
familias, triadas, que los hace importantes en su utilidad para el ser
y metaloides con sus características
propias, dentro de la materia que humano en áreas como salud, industria, en el desarrollo de nuevas
rodea su comunidad. tecnologías como la nanotecnología, etc.
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Plantilla # 4
Distribución
ítems
7. Recordar las nociones básicas y la

teoría relacionada con el átomo, • El átomo y su estructura.
partículas subatómicas, número • Definición, características y ejemplos de las partículas subatómicas
atómico, número másico, isótopos, que lo conforman. Número másico, número atómico. Importancia del
masa atómica promedio. átomo como parte fundamental de la materia y de su comportamiento,
relacionándolo con el uso que le ha dado el ser humano, obteniendo
beneficios y consecuencias.
8. Distinguir de acuerdo con el concepto
• Cálculo del número de partículas subatómicas y masa atómica
de átomo y sus partes, las diferentes- 10
características que presentan los promedio.
elementos que nos rodean. • Isótopos y masa atómica promedio y su relación con el campo de la
medicina y la radiación.
• Modelos atómicos.
9. Reconocer por medio de teoría • Aportes de los científicos Planck, De Broglie y Schrödinger,
propuesta por Planck, De Broglie y importancia de sus aportes en la investigación científica y en el avance
Schrödinger, el comportamiento de la de la comprensión del comportamiento de la materia.
materia con su entorno inmediato.
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Plantilla # 5
Distribución
ítems
10. Explicar mediante procesos gráficos

la organización de los átomos en sus
diferentes niveles, grupos, familias y • Organización de los electrones en niveles, subniveles y orbitales, que
capas. facilitan la comprensión de su comportamiento en los diferentes
procesos en los que participan como son reacciones químicas de
interés biológico, industrial, entre otros.
11. Practicar gráficamente las • Organización de los átomos en niveles, subniveles, grupos, familias,
configuraciones electrónicas bajo el periodos que le permite una comprensión mayor de su
sistema nlx reconociendo el electrón comportamiento y su utilidad en los diferentes procesos de la vida
diferenciante y de valencia, por diaria.
flechas, de acuerdo al
• Regla de Hund y principio de exclusión de Pauli. Configuraciones 10
comportamiento individual de cada
elemento y sus posibles anomalías electrónicas. Diagrama de orbital.
así como la representación de • Anomalías, electrón diferenciante, electrones de valencia.
compuestos por medio de las • Estructuras de Lewis de elementos representativos y su relación con
estructuras de Lewis. el comportamiento de los átomos en los diferentes procesos de
interacción entre ellos y que tiene significancia en la utilidad que hace
el ser humano de ellos.
12. Valorar la importancia del efecto • Propiedades periódicas: radio atómico, afinidad electrónica, energía
positivo o negativo de las propiedades de ionización, electronegatividad y carácter metálico.
periódicas en nuestras acciones hacia
la materia que nos rodea.
Página 19 de 30
EJE TEMÁTICO II:

Distribución
ítems
• Características del enlace químico. Formación.

13. Describir las características que • Tipos de enlaces: Iónico, covalente y metálico. Enlaces polares, no
posee un enlace químico, así como polares, coordinados, simples, dobles y triples, relacionándolos con la
la representación de las diferentes importancia de la formación de sustancias de interés para el ser
fórmulas, tales como la empírica, la
humano que lo ayude a comprender para hacer un mejor manejo de
molecular y la estructural.
ellas a nivel de salud, de la industria y la tecnología y también disminuir
los efectos negativos de estas sustancias en la naturaleza.
14. Diferenciar los compuestos iónicos • Fórmula empírica, molecular y estructural de diferentes compuestos
de los covalentes (polares, no químicos del entorno que le permite relacionarlos con su
polares, coordinados, simples, comportamiento en la naturaleza y en diferentes procesos del entorno.
dobles, triples) incluyendo las • Características y ejemplos de compuestos iónicos y covalentes 11
representaciones de Lewis y sus polares y no polares y su importancia como parte fundamental de los
ángulos y geometría molecular. diferentes procesos que se llevan a cabo en el ser humano, en la
naturaleza y en la industria, así también, como el conocimiento de
estos compuestos pueden ayudar al ser humano en la implantación
15. Discriminar la importancia de los
de un desarrollo sostenible y un mejor manejo de las sustancias
compuestos iónicos, covalentes
contaminantes del entorno.
(polares, no polares, coordinados,
simples, dobles y triples) en los • Representaciones de Lewis, geometría molecular, ángulos de enlace,
procesos de interacción y e hibridación de diferentes compuestos químicos del entorno que le
aplicación con la vida. permite relacionarlos con su comportamiento en la naturaleza y en
diferentes procesos del entorno.
Página 20 de 30
Plantilla # 7
Distribución
ítems
16. Interpretar las diferentes • Clasificación de compuestos, según la cantidad de átomos diferentes
clasificaciones de la materia, presentes en la fórmula: binarios, ternarios y cuaternarios.
específicamente de la nomenclatura • Tipos de compuestos, según los diferentes tipos de átomos presentes
de los compuestos que se presentan en la fórmula: óxidos (metálicos y no metálicos), hidruros, hidrácidos,
en la naturaleza.
sales (binarias y ternarias), compuestos entre no metales, hidróxidos
10
y oxácidos.
17. Aplicar las reglas de la nomenclatura • Reglas de la nomenclatura,
de los compuestos inorgánicos a la • Sistema Stock y estequiométrico y su importante como un lenguaje
materia que rodean al ser humano en universal que une a nivel científico, al ser humano, tanto local como
su cotidianidad. globalmente.
Total de ítems 60
Página 21 de 30

(Prueba EDAD 2)
Plantilla # 8
Distribución
ítems
18. Aplicar las estrategias de balanceo
de ecuaciones, de manera que se
demuestre la ley de la conservación
de la materia, así como la
• Balanceo de ecuaciones. Ley de conservación de la materia y
clasificación de las mismas en los
tipos correspondientes: su importancia en la comprensión de una ley que ayuda al ser
combinación, descomposición, humano a comprender el comportamiento de la materia.
desplazamiento, acido-base o • Clasificación de las reacciones químicas: combinación,
neutralización, redox, endotérmicas descomposición, desplazamiento o sustitución, doble
y exotérmicas. 10
descomposición (ácido-base o neutralización), precipitación,
oxidación-reducción, endotérmicas y exotérmicas y su relación
con la importancia para el ser humano en la comprensión del
19. Practicar las estrategias de comportamiento de la materia.
elaboración de ecuaciones, su • Completar ecuaciones químicas, balancearlas y clasificarlas.
balanceo y clasificación, de manera
que se generen habilidades en el
estudiante que además le permitan
ubicarlas en su contexto inmediato.
Página 22 de 30
EJE TEMÁTICO III:

Distribución
ítems
20. Resolver mediante conversiones,

el concepto de los valores
estequiométricos como el mol, el
número de partículas o el número • Concepto de mol, número de Avogadro y masa molar. Relaciones
de Avogadro. entre mol, número de Avogadro y masa molar.
• Estequiometria (relaciones cuantitativas entre reactivos y productos) y
su importancia a nivel industrial relacionada con las cantidades 9
21. Demostrar mediante cálculos adecuadas en la producción, además del manejo adecuado de
matemáticos concretos las residuos que pueden perjudicar su entorno.
condiciones de interacción de los
moles y gramos, así como el
número de partículas involucradas
en una reacción química.
Página 23 de 30
EJE TEMÁTICO I:
Distribución
ítems
22. Analizar la importancia del agua y las • El agua, sus características: tipo de enlace, polaridad, fuerzas
características propias que la rigen. intermoleculares, entre otras, y su importancia como el disolvente
universal y como compuesto fundamental para la vida en el planeta
23. Distinguir las condiciones
Tierra.
específicas para las moléculas
• Polaridad. Moléculas polares y no polares.
polares y no polares y fuerzas 8
intermoleculares. • Fuerzas intermoleculares como responsables del estado físico de las
sustancias químicas.
24. Reconocer el impacto de las • Acciones del ser humano para cuidar y preservar los ambientes
acciones humanas sobre los acuáticos.
ambientes acuáticos.
Página 24 de 30
Plantilla # 11
Distribución
ítems
25. Interpretar las situaciones concretas
a nivel intermolecular entre la • Proceso de disolución de un soluto en agua.
molécula de agua y el soluto en un • Disolución, componentes.
proceso de disolución. • Tipos de disoluciones y su relación con la importancia de las
disoluciones en la naturaleza y para el ser humano en contexto de
desarrollo sostenible. 7
26. Comprender el concepto y la
• Solubilidad y factores que la favorecen.
importancia de las mezclas y los
tipos de disoluciones, que se • Factores que afectan la velocidad de disolución.
presentan en la naturaleza y están • Propiedades coligativas, importancia y relación con la cotidianidad
en contacto con el ser humano y su del ser humano.
entorno.
Plantilla # 12
Distribución
ítems
27. Resolver los ejercicios propuestos

relacionados con las unidades de
• Unidades de concentración (% m/m, % m/v, % V/V, molaridad y
concentración.
partes por millón). Su importante para comprender las cantidades de
soluto presentes en las disoluciones que se encuentran en su 6
28. Utilizar apropiadamente la entorno como son a nivel de alimentos, industrial, etc.
interpretación de las diferentes
unidades de concentración.
Página 25 de 30
EJE TEMÁTICO II:

Distribución
ítems
29. Adquirir las nociones y principios

básicos que son necesarios para la
correcta interpretación de la temática
propia de la Química Orgánica. • Nociones y principios básicos de la química orgánica. El átomo de
carbono, Características, hibridación, geometría, enlaces sigma y pi,
homocombinación y tetravalencia. Anfoterismo y formas alotrópicas
30. Interpretar la teoría adquirida para el y su relación con la gran cantidad de compuestos orgánicos
análisis de la materia desde el punto 5
existentes, los beneficios y las consecuencias que estos han traído
de vista orgánico.
al ser humano.
31. Analizar la importancia de la

Química Orgánica en todo lo que
somos y hacemos, con el entorno.
Página 26 de 30
Plantilla # 14
Distribución
ítems
32. Describir las características propias

de los hidrocarburos alifáticos
(saturados e insaturados) (alcanos,
alquenos y alquinos) y aromáticos. • Hidrocarburos: formación y utilidad.
Así como los grupos funcionales:
• Hidrocarburos alifáticos (saturados e insaturados) (alcanos,
haluros (en haluros de alquilo),
hidroxilo (en alcoholes), éteres,
carbonilo (en aldehídos y cetonas), • Función de la IUPAC en la nomenclatura de compuestos orgánicos.
carboxilos (en ácidos carboxílicos y • Reglas de nomenclatura de los compuestos alifáticos (n=10).
ésteres), carboxamidas (en amidas), • Isomería (cis y trans) y su importancia en un lenguaje universal.
aminas (en aminas y aminoácidos). • Grupos funcionales; haluros en haluros de alquilo, hidroxilo en
alcoholes, éteres, carbonilo en aldehídos y cetonas, carboxilos en 8
ácidos carboxílicos y ésteres, carboxamidas en amidas, aminas en
33. Distinguir la presencia de la química aminas y aminoácidos y su importancia en la gran diversidad de
orgánica en nuestro diario vivir y compuestos orgánicos de utilidad para la humanidad.
cómo influye positiva y
• Aportes de la química orgánica en la cotidianidad. El petróleo:
negativamente todas las acciones
aspectos económicos, sociales y ambientales. Aportes positivos y
del ser humano.
negativos. Alcances positivos y negativos de la química orgánica a la
humanidad.
34. Reconocer los aportes y desaciertos
de la química orgánica en la vida
cotidiana y en el planeta Tierra.
Página 27 de 30
EJE TEMÁTICO III:

Distribución
ítems
35. Clasificar dentro de la temática de la

• Compuestos orgánicos: haluros de alquilo, alcoholes, cetonas,
química orgánica, los diferentes
aldehídos, ácidos carboxílicos, éteres, ésteres, aminas y amidas.
grupos funcionales que se presentan
en la naturaleza. • Biomoléculas: carbohidratos, lípidos, proteínas y ácidos nucleicos.
Definición, estructura y finalidad. Importancia de que se presenten
en la materia que nos rodea en el hogar, la industria, la agricultura 7
36. Diferenciar las características de las y la medicina.
distintas biomoléculas que se • Unidades energéticas. Función.
presentan en la materia que nos • Peligros de niveles inadecuados de algunas biomoléculas.
rodea en el hogar, la industria, la
agricultura y la medicina.
Total ítems 60
Página 28 de 30
Criterios de Evaluación no medibles:
La siguiente lista de criterios de evaluación, no fueron incluidos debido a que establecen acciones para el desarrollo dentro
del salón de clases, lo cual no puede ser medido en un ítem de selección única o por la ponderación realizada fueron
eliminados.
- Modificar conductas erróneas con respecto a la importancia para el ser humano en cuanto al consumo básico de los
elementos químicos esenciales para la vida que se obtienen a través de la alimentación.
- Compartir con sus compañeros (as) de aula y grupo familiar la clasificación y la importancia de los oligoelementos y
metales Pesados que benefician y afectan al ser humano y su entorno.
- Valorar la importancia del efecto positivo o negativo de las propiedades periódicas en nuestras acciones hacia la
materia que nos rodea.
- Compartir con sus iguales, su núcleo familiar y comunal, los conocimientos sobre las ecuaciones químicas, cambios
que se producen por la combinación de los diferentes elementos que le rodean.
- Practicar acciones que minimizan el impacto humano y que contribuyan a la integridad del Planeta Tierra y su relación
con el Universo.
- Valorar las implicaciones de la solubilidad y las disoluciones para el ser humano y el impacto positivo o negativo en el
medio en que se desarrolla.
- Argumentar la importancia de las disoluciones y de las unidades de concentración en la naturaleza, la industria, y para
el correcto funcionamiento de nuestro organismo.
- Valorar la importancia y utilidad en diversos campos de los grupos funcionales y las biomoléculas, así como la
responsabilidad del uso adecuado con el ambiente.
Página 29 de 30
ANEXO
NOMBRE Y SÍMBOLO DE ALGUNOS ELEMENTOS QUÍMICOS
NOMBRE SÍMBOLO NOMBRE SÍMBOLO

Aluminio Al Kriptón Kr
Antimonio Sb Litio Li
Argón Ar Magnesio Mg
Arsénico As Manganeso Mn
Azufre S Mercurio Hg
Bario Ba Neón Ne
Bismuto Bi Níquel Ni
Boro B Nitrógeno N
Bromo Br Oro Au
Cadmio Cd Oxígeno O
Calcio Ca Paladio Pd
Carbono C Polonio Po
Cesio Cs Potasio K
Cobalto Co Plata Ag
Cobre Cu Platino Pt
Cloro Cl Plomo Pb
Cromo Cr Radio Ra
Escandio Sc Radón Rn
Estaño Sn Selenio Se
Estroncio Sr Silicio Si
Fósforo P Sodio Na
Flúor F Uranio U
Helio He Xenón Xe
Hidrógeno H Yodo I
Hierro Fe Zinc Zn
X:\TABLA DE ESPECÍFICACIONES (TEMARIOS)\TABLAS ESPECÍFICACIONES 2023\Bachillerato\Química-Bachillerato-2023.docx
Página 30 de 30

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Ministerio de Educación Pública

Dirección de Gestión y Evaluación de la Calidad

LISTADO DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y

 Bachillerato por Madurez Suficiente

 Bachillerato de Educación Diversificada a Distancia

Rige a partir de la convocatoria 01-2023 Página 1 de 30

Habilidades incluidas en la Tabla de Especificaciones de Ciencias, a la luz de la Transformación

Dimensión Habilidad Definición de la habilidad

Habilidad para ver el todo y las partes, así como las

Habilidad para mejorar la calidad del pensamiento y

Habilidad de plantear y analizar problemas para generar

DISTRIBUCIÓN DE ÍTEMS SEGÚN CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CONTEXTOS DISCIPLINARIOS

• Definición, características y ejemplos de materia homogénea y

7. Recordar las nociones básicas y la • El átomo y su estructura.

10. Explicar mediante procesos gráficos

EJE TEMÁTICO II:

• Características del enlace químico. Formación.

17. Aplicar las reglas de la nomenclatura • Reglas de la nomenclatura.

18. Aplicar las estrategias de balanceo de

EJE TEMÁTICO III:

20. Resolver mediante conversiones,

22. Analizar la importancia del agua y las

25. Interpretar las situaciones concretas

27. Resolver los ejercicios propuestos

EJE TEMÁTICO II:

29. Adquirir las nociones y principios

31. Analizar la importancia de la

32. Describir las características propias

EJE TEMÁTICO III:

35. Clasificar dentro de la temática de la

DISTRIBUCIÓN DE ÍTEMS SEGÚN CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CONTEXTOS DISCIPLINARIOS

• Definición, características y ejemplos de materia homogénea y

3. Identificar los símbolos de los

• Ubicación de los elementos, según sus características, en la tabla

7. Recordar las nociones básicas y la

10. Explicar mediante procesos gráficos

EJE TEMÁTICO II:

• Características del enlace químico. Formación.

DISTRIBUCIÓN DE ÍTEMS SEGÚN CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CONTEXTOS DISCIPLINARIOS

EJE TEMÁTICO III:

20. Resolver mediante conversiones,

27. Resolver los ejercicios propuestos

EJE TEMÁTICO II:

29. Adquirir las nociones y principios

31. Analizar la importancia de la

32. Describir las características propias

EJE TEMÁTICO III:

35. Clasificar dentro de la temática de la

Criterios de Evaluación no medibles:

NOMBRE SÍMBOLO NOMBRE SÍMBOLO

X:\TABLA DE ESPECÍFICACIONES (TEMARIOS)\TABLAS ESPECÍFICACIONES 2023\Bachillerato\Química-Bachillerato-2023.docx

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