ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 02

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Jugamos con las equivalencias entre decimales, fracciones y porcentajes
utilizando el puzzle matemático.
AREA: matemática Grado: 1° 17.05.2023 Docente: Edith Valencia Tola.

COMPETENCIA Resuelve problemas de cantidad.

PROPÓSITO Comprender y utilizar las equivalencias sobre decimales, fracciones y porcentajes y aplicarlo en diversas casuísticas en diversos aspectos de su
vida cotidiana.

EVIDENCIA Resuelven diversas casuísticas en un conjunto de problemas propuestos.

CRITERIO DE • Selecciona, emplea y combina estrategias de cálculo y procedimientos diversos para resolver diversas casuísticas realizar operaciones con
EVALUACIÓN expresiones fraccionarias, decimales y porcentuales usando propiedades de los números, de acuerdo a las condiciones de la situación
planteada.

ACTIVIDADES EN LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE Recursos Tiempo

Materiales
(Día 1) Inicio
 El docente da la bienvenida a los estudiantes y los organiza en equipos de trabajo teniendo en cuenta los Papelote 25
 ritmos de aprendizaje.
 Los equipos de trabajo deben estar formados de acuerdo a los logros de aprendizaje de los estudiantes Plumones
 Invita a los equipos a establecer sus acuerdos y la forma o estrategia de comunicar sus resultados. Propone que deben mota
respetar los acuerdos y los tiempos estipulados para cada actividad garantizando un trabajo efectivo. Incide en que se deben
respetar las opiniones e intervenciones de todos y fomenta los espacios de diálogo y de reflexión
 El docente comunica el logro previsto para la sesión les presenta la imagen sobre ofertas de productos, les pide que
observen:
 ¿qué observamos? ¿Qué tipos de números vemos? ¿Qué relación existe entre decimales y fracciones? ¿una fracción se puede
expresar como decimal? ¿En qué situaciones utilizamos los porcentajes?
 Se organizan a los estudiantes en equipos de trabajo.
 (Día 1) Desarrollo:
 El docente les comenta que ha traído un juego matemático para ellos muy divertido explica en que consiste el juego donde el 45
ganador será el primero que termine de armar el puzzle,
 El docente brinda retroalimentación a los estudiantes y acompaña en su proceso de aprendizaje.
 Finalizando la actividad les brinda un problema para que sea resuelto por ellos
 Juana va a la cafetería aromas del vraem, había escuchado de ofertas en los productos, el frapucchino especial con el 10% de
descuento, se sabe que el costo del el frapucchino es de15 soles ¿Cuánto deberá pagar por el producto?
 Los estudiantes comentan las respuestas que han obtenido.
 Se presenta otra situación, Jaren tiene su restaurante de comidad típicas en Puerto Mayo los pagos con tarjetas tiene una
comisión del 6%, Angie ha tenido un consumo de 36 soles y quiere pagar con tarjeta ayudala a saber cuanto debe pagar.
 Con la finalidad de dar solución a la situación propuesta mediante las fases de resolución de problemas, el docente realiza la
mediación en todo momento

(Día 1) Cierre

 El docente promueve la reflexión en los estudiantes mediante las siguientes preguntas: - ¿Qué aprendiste hoy? - ¿En qué 20
situaciones tuviste dificultades? ¿Por qué? - ¿Cómo superaste las dificultades presentadas? - ¿En qué otras situaciones podrías
aplicar las estrategias de la presente sesión?
 Se les dejara una batería de problemas para que sean resueltas en casa.

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 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 02

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Celebrate the day of mothers.

AREA: INGLES Grado: 3° 10.05.2023

COMPETENCIA Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera

PROPÓSITO RECUPERA información explícita, relevante y complementaria seleccionando datos específicos en los textos orales que escucha en inglés
(conversaciones, entrevistas y presentaciones) con vocabulario variado y pertinente

EVIDENCIA Elabora una gif card acerca del día de madre utilizando expresiones relacionadas a esta celebración.

CRITERIO DE Elabora conversaciones brindando y solicitando información acerca del mother’s days de forma personal y es capaz de presentarse y
EVALUACIÓN presentar a sus pares ante el resto de la clase de manera oral.

ACTIVIDADES EN LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE Recursos Tiempo

Materiales
(Día 1) Inicio
 El docente da la bienvenida a los estudiantes, les muestra una imagen que corresponde a la celebración del día de la madre Papelote 25
 Los estudiantes comentan entre sí, el docente les comunica el propósito de la sesión de aprendizaje..
 Invita a los equipos a establecer sus acuerdos y la forma o estrategia de comunicar sus resultados. Propone que deben Plumones
respetar los acuerdos y los tiempos estipulados para cada actividad garantizando un trabajo efectivo. Incide en que se deben
mota
respetar las opiniones e intervenciones de todos y fomenta los espacios de diálogo y de reflexión.
 Organizados en equipo de trabajo se dan las consignas y orientaciones.

(Día 1) Desarrollo:
  El docente le brinda información sobre la celebración por el día de la madre. 45
 El docente inicia la lectura y los estudiantes lo repiten después, se va corrigiendo la pronunciación de los estudiantes.
 Con ayuda del diccionario los estudiantes buscaran el significado de las palabras
 A continuación, se les dará `preguntas para que sean respondidas por ellos
 Cada equipo comparte las respuestas que dieron, el docente brinda la retroalimentación.
 A continuación, los estudiantes elaborarán frases alusivas al dia de la madre las cuales se incluirán en una tarjeta o gift card.
(Día 1) Cierre

 El docente promueve la reflexión en los estudiantes mediante las siguientes preguntas: - ¿Qué aprendiste hoy? - ¿En qué 20
situaciones tuviste dificultades? ¿Por qué? - ¿Cómo superaste las dificultades presentadas? - ¿En qué otras situaciones podrías
aplicar las estrategias de la presente sesión?
 Como producto los estudiantes elaboraran la tarjeta alusiva al día de la madre

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 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 09

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Elaboramos tablas de frecuencias sobre los principales cultivos de nuestra comunidad.
AREA: MATEMATICA Grado: 1° 10.05.2023

COMPETENCIA RESUELVE PROBLEMAS DE GESTION DE DATOS E INCERTIDUMBRE.

PROPÓSITO Resuelve problemas en los que PLANTEA temas de estudio, identificando la población pertinente y las variables cuantitativas continúas, así
como cualitativas nominales y ordinales.

EVIDENCIA Elaboran tablas de frecuencia para datos no agrupados sobre los principales cultivos de la comunidad de Puerto Mayo.

CRITERIO DE Elabora tabla de frecuencia sobre los principales cultivos de la comunidad dando a conocer sus conclusiones.
EVALUACIÓN

ACTIVIDADES EN LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE Recursos Tiempo

Materiales
(Día 1) Inicio
 El docente da la bienvenida a los estudiantes, les pregunta por la clase anterior Papelote 25
 Los estudiantes comentan la actividad desarrollada en la clase anterior.
 El docente les pregunta sobre las frecuencias que se han trabajado ¿Qué procedimiento hemos utilizado? Plumones
 Los estudiantes comentan entre si.
 Se da a conocer la situación problemática: Los pobladores de Puerto Mayo, lugar ubicado en el distrito de Pichari. mota
se dedican a la siembra de diversos productos agrícolas para su propio consumo. Lo que queda se comercializa en ferias
quincenales que se llevan a cabo en diversas localidades, según una rotación acordada. Esta feria es importante para la
comunidad de Puerto Mayo, porque les genera ingresos económicos necesarios para el desarrollo de sus familias y del
pueblo. Cuando los estudiantes visitaron esta feria, acompañados por sus padres, pudieron ver que los productos que más se
vendían eran la papaya, piña, plátano, palta, naranja, mandarina, yuca. Ellos conversaron con su profesora sobre lo observado
en las ferias, y la docente los invitó a realizar una encuesta para conocer los productos que los agricultores siembran. Las
respuestas obtenidas en la encuesta fueron las siguientes: papaya, piña, plátano, palta, naranja, mandarina, yuca, mandarina,
 plátano, yuca, papaya, piña, plátano naranja.
Se les da a conocer el propósito de la sesión
Los estudiantes se organizaran en equipos de trabajo y se les pide tomar en cuenta las normas de convivencia establecidas
para tener un buen desarrollo de la actividad.

(Día 1) Desarrollo:
 El docente le brinda información sobre los datos de la encuesta realizada para que sea sistematizada por los estudiantes en 45
tablas de frecuencias para datos no agrupados
 Los estudiantes con ayuda de la mediación del docente desarrollan la actividad.
 Cada representante de cada equipo saldrá a socializar la respuestas obtenidas , argumentando sus conclusiones arribadas.
 El docente les brinda la ficha practica para que sea desarrollada por ellos.
 Lo estudiantes en equipos trabajan de manera organizada..
(Día 1) Cierre

 El docente promueve la reflexión en los estudiantes mediante las siguientes preguntas: - ¿Qué aprendiste hoy? - ¿En qué 20
situaciones tuviste dificultades? ¿Por qué? - ¿Cómo superaste las dificultades presentadas? - ¿En qué otras situaciones podrías
aplicar las estrategias de la presente sesión?
 Como producto los estudiantes elaboraran la maqueta en 3d en casa la cual será socializada en la siguiente clase.

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Firma docente Firma director