Proyecto de Aprendizaje Primaria

UNIDAD EDUCATIVA “JUNÍN
INSCRITA EN EL MPPPED Nº PD00080202

AVEC Nº 220005
ESTADO AMAZONAS
TELÉFONO: 02485411153
PROYECTO DE APRENDIZAJE
“CONSTRUYAMOS CON LA MATEMÁTICA,

LAS BASES DE NUESTRO APRENDIZAJE
INTEGRAL”
Autora:
Profa. Gallardo Brigitte
SAN FERNANDO DE ATABAPO, ENERO 2018
IDENTIFICACIÓN
INSTITUCIÓN: U.E. “JUNÍN”.
LOCALIDAD: SAN FERNANDO DE ATABAPO.
ESTADO: AMAZONAS.
NIVEL: PRIMARIA.
LAPSO: 2do LAPSO.
GRADO: 3°.
SECCIÓN: Todas. “B”.
AÑO ESCOLAR: 2017 – 2018.

NOMBRE DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE (PA).

"CONSTRUYAMOS CON LA MATEMÁTICA, LAS BASES DE NUESTRO APRENDIZAJE INTEGRAL”

TIEMPO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO:( MEDIANO PLAZO). 10 SEMANAS.
DIAGNÓSTICO
Mediante el proceso de observación realizada dentro del aula de clase, del tercer grado sección B de la Unidad
Educativa “Junín”. Se observó que existe una matrícula de 27 estudiantes, entre niños y niñas, con edades
comprendidas entre 8 y 10 años. Entre las observaciones puntuales se puede afirmar que en un 70% de los estudiantes
no posee hábitos de estudio y desconocen los valores familiares y religiosos, también se pudo apreciar la falta de
conocimiento sobre las silabas, el abecedario y los números naturales, por consiguiente existe debilidad en el
pensamiento lógico matemático y la lectura. De lo anterior se certifica, que los educandos, no poseen los conocimientos
necesarios para iniciarse en el mundo de la matemática por lo cual se hace necesario la planificación de estrategias y
técnicas que permitan a los mismo, apropiarse de los conocimientos necesarios para dominar esta área. En la parte
cognoscitiva son niños dispuestos a su aprendizaje demostrando interés por aprender, con facilidad al formular
preguntas, al realizar una reflexión y a manifestar verbalmente su opinión sobre algún tema en especial el cual se sientan
bien dispuestos, presentando facilidad para el estudio con sus debilidades y sus fortalezas. En lo referente al nombre del
Proyecto de Aprendizaje
Cabe señalar que los estudiantes reciben clases en un horario comprendido entre 7 am y 12 am. Por lo tanto se
implementara el siguiente proyecto de aprendizaje, el cual tiene por título “construyamos con la matemática y el lenguaje,
las bases de nuestro aprendizaje”.
OBJETIVOS:
Objetivos General:
Reconocer la importancia de la matemática y el lenguaje como tema básico e indispensable para la vida de toda persona.
Objetivos Específicos:
• resolver problemas con las operaciones básicas matemáticas tomando en cuenta situaciones de
• organizar charlas, dinámicas para logras hábitos de trabajo, higiene, aseo, disciplina, y puntualidad en los alumnos
su vida cotidiana
• desarrollar hábitos de lectura recreativa, comprensiva e informativa.
• realizar juegos, dinámicas, canciones, cuentos para despertar el interés e importancia del trabajo en el aula.

MATRIZ DE CONTENIDOS
TITULO DEL PA: "Construyamos con la matemática y el lenguaje, las bases de nuestro aprendizaje"
AREAS DE APRENDIZAJE CONTENIDOS ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS
 La comunicación  Los estudiantes armaran un rompe cabeza del abecedario
 Por medio de las láminas identificaran las letras del alfabeto
 La oración y el párrafo
 Armar un álbum de las letras del alfabeto.
LENGUA  Los signos de puntuación.  Identificar sus partes utilizando los programas que est
 La sílaba y el acento ortográfico instalados en la Canaima.
 Llevar al salón de clase, piedritas, semillas, trozos de made

 Números Naturales. para realizar el conteo de los números.
MATEMATICA  Noción de Conjunto.  Los estudiantes utilizando, piedras, semillas y trozos de madera
resolverán sumas y restas sencillas.
 Los estudiantes identifican las partes de su cuerpo a través de

 Nacimiento y crecimiento de los diferentes dinámicas y juegos.
humanos y animales.  Charlas acerca de las funciones de nuestro cuerpo.
CIENCIAS NATURALES  Nuestra salud.  Dibujar en rotafolio el cuerpo humano con sus partes importantes
 Revisar cada día la higiene personal del estudiante.
 Conversar acerca del aseo personal.
CIENCIAS SOCIALES  Dibujar en una hoja blanca los miembros de tu familia.

 La familia.  Lectura de diferentes textos y folletos (cuentos, historietas,
fabulas, otros) que permitan crear hábitos de lectura.
 Realizar exposiciones en el salón de clase con la participación d
los estudiantes y representantes, sobre valores familiares.
 Dibujar en hojas blancas algunas de las cosas creadas por dios.
ED. RELIGIOSA ESCOLAR  Dios es nuestro creador.
LENGUA AUTÓCTONA
COMPETENCIAS E INDICADORES DE EVALUACIÓN

ÁREAS DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS INDICADORES
 Participa en intercambios comunicativos orales con  Valora las normas de intercambio oral.
propiedad y adecuación.  Respeta las normas y convenciones de la lengua.
LENGUA
 Reconoce y utiliza adecuadamente elementos normativos y
convencionales básicos del sistema de la lengua escrita.
 Cuenta, lee y escribe correctamente números naturales  Escribe y lee correctamente cualquier número has
hasta de seis cifras, e interpreta el valor absoluto y el valor seis cifras.
MATEMATICA posicional.  Identifica la cantidad de elementos de un conjun
 Maneja las nociones de espacio, tiempo y números en con la naturaleza de los elementos: 2 lápices,
situaciones cotidianas. bolívares, 3 metros, otros.
CIENCIAS NATURALES  Reconoce la importancia de las medidas preventivas para el  Señala los síntomas, medicamentos y medidas
mantenimiento de la salud corporal y menta. prevención de algunas enfermedades comunes
los niños.
 Comenta experiencias sobre enfermedades d
cuerpo y la mente, comunes entre las personas y
comunidad.
 Reconoce la importancia de la familia como base  Redacta textos sencillos sobre la importancia de
CIENCIAS SOCIALES fundamental de la sociedad y como agente de socialización familia.
del niño.
 Evocación de relatos de experiencias sobre la creación  Actitud de respeto hacia los demás y de colaboraci
ED. RELIGIOSA ESCOLAR
como obra de Dios. en la conservación de la naturaleza.
LENGUA AUTÓCTONA
ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS INTEGRALES

Estrategias e instrumentos de evaluación.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS VALORACIÓN DE LAS POTECIALIDADES DE LOS APRENDIZAJES
ÁREAS DE MÉTODOS TECNICAS RECURSOS

FORMACIÓN ACTIVIDAD TECNICA INSTRUMENTO FORMA TIPO
Inductivo Análisis, Textos, Investigar las normas Observación Escala de estimación Heteroevaluación Formativa – de proceso
LENGUA experimentación, la cuadernos, de cortesía. sistemática
generalización. lápices, hojas
Inductivo- Analítica -sintética. Dibujo de diagramas
MATEMÁTICA
deductivo y Completación.
Analítica -sintética. Emitir sugerencias
Inductivo- para evitar
CIENCIAS
deductivo enfermedades,
NATURALES
dibujar objetos para
blancas, tizas aseo personal.
Análisis, de colores, Ilustrar el árbol
CIENCIAS
Inductivo experimentación, la cartelera, entre genealógico de tu
SOCIALES
generalización. otros. familia.
ED. Análisis, Listar las maravillas
RELIGIOSA Inductivo experimentación, la creadas por Dios.
ESCOLAR generalización.
Análisis,
LENGUA
Inductivo experimentación, la
AUTÓCTONA
generalización.

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“CONSTRUYAMOS CON LA MATEMÁTICA,

NOMBRE DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE (PA).

• desarrollar hábitos de lectura recreativa, comprensiva e informativa.

 Llevar al salón de clase, piedritas, semillas, trozos de made

 Los estudiantes identifican las partes de su cuerpo a través de

CIENCIAS SOCIALES  Dibujar en una hoja blanca los miembros de tu familia.

COMPETENCIAS E INDICADORES DE EVALUACIÓN

ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS INTEGRALES

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS VALORACIÓN DE LAS POTECIALIDADES DE LOS APRENDIZAJES

ÁREAS DE MÉTODOS TECNICAS RECURSOS

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