Pei 2022 2023 Colegio Bautista

PROYECTO EDUCATIVO
INSTITUCIONAL
2020-2023
Avenida Caupolicán # 71
Temuco – Chile
+56 45 2 2686200
www.colegiobautista.cl
COLEGIO BAUTISTA
“Siendo como antorcha que alumbra en lugar oscuro”
Índice
1.-Contexto
1.1.-Introducción
1.2.-Información Institucional
1.3.-Reseña Histórica
1.4.-Entorno
2.- Ideario
2.1.-Sellos Educativos
2.2.-Visión
2.3.-Misión
2.4.-Definiciones y Sentidos Institucionales
2.4.1.-Principios y Enfoques Educativos
2.4.2.-Valores y Competencias Específicas
2.5.-Perfiles
2.5.1.-Equipo Directivo
2.5.2.-Equipo de Gestión
2.5.3.- Asistentes de la Educación
2.5.4.-Docentes
2.5.5.-Estudiantes
2.5.6. Apoderados
3.- Objetivos
3.1.-Definición de Objetivos Estratégicos.
4.- Evaluación
4.1.-Seguimiento y Proyecciones.
COLEGIO BAUTISTA
1.-Contexto
1.1.-Introducción.
El Proyecto Educativo Institucional (PEI) permite dar a conocer con claridad la

propuesta educacional de cada establecimiento. Es por ello que el Colegio Bautista de
Temuco a través del presente documento explicita los principales aspectos que hacen de él
un referente educativo, destacándose no solo por la enseñanza escolar sino también por
promover los principios y valores cristiano evangélicos.
La estructura de este documento está ajustada a las Orientaciones para la revisión

y actualización del Proyecto Educativo Institucional emanada del Ministerio de Educación.
Cabe mencionar que para su elaboración se contó con aportes de cada estamento de la
comunidad educativa. Los que participaron en diversos talleres de análisis, propuestas y
revisión del mismo.
Es fundamental la evaluación continua de todos los procesos en vías de la mejora,

es por ello que este PEI está diseñado para el período desde el año 2020 hasta el año 2023.
Donde cada año se realizará un análisis del cumplimiento en la implementación del mismo,
proyectando su actualización para el año 2024.
COLEGIO BAUTISTA
1.2.-Información Institucional
ANTECEDENTES GENERALES
Nombre COLEGIO BAUTISTA DE TEMUCO
Rector Juan Luis Salinas Urrutia
Decreto Cooperador del Estado N.º 5556 de 1928
Fecha de creación 12 de octubre de 1922
Naturaleza jurídica Fundación Educacional
RBD N.º 5810 – 6
Orientación religiosa Confesional Cristiana Evangélica Bautista
Dirección Avenida Caupolicán N.º 71
Ciudad Temuco
Provincia Cautín
Región IX – Región de La Araucanía
Matrícula (Al 11 de marzo de 2020) 964 estudiantes
Niveles de Educación Educación Parvularia
Enseñanza Básica
Enseñanza Media Humanista –Científica
Planes de Estudio Vigente PK a K Decreto N. º 289 de 2002
1ºEB a 6ºEB Decreto N.º 2960 de 2012
7ºEB a 8°EB Decreto N.º 1265 de 2016
1ºEM a 2º EM Decreto N.º 1264 de 2016
3ºEM Decreto N.º 876 de 2019
4ºEM Decreto N.° 102 de 2002
Jornada Diurna
Teléfonos +56-45-268-6200 +56-45-268-6206
+56-45-268-6207 +56-45-268-6224
+56-45-268-6245
Correo electrónico contacto@colegiobautista.cl
Sitio web http://www.colegiobautista.cl
COLEGIO BAUTISTA
ANTECEDENTES ESPECÍFICOS
Cantidad de Cursos Educación Parvularia: 7
Enseñanza Básica: 24
Enseñanza Media: 12
Cantidad de cursos por nivel 3 cursos por nivel
Pre-Kínder 3
Kínder 4
Primero Básico a Cuarto Medio 3
Dotación Docente (SIGE) 80
Dotación Educadoras de Párvulos 8
Dotación Profesores E. Básica 1° a 4° Jefaturas 12
Profesores de Matemática 7
Profesores de Lenguaje y Comunicación 6
Profesores de Ciencias Naturales 6
Profesores de Historia, Geografía y Ciencias Sociales 5
Profesores de Inglés 8
Profesores de Artes Visuales 2
Profesores de Música 2
Profesores de Tecnología 1
Profesores de Educación Cristiana 4
Profesores de Educación Física 6
Docentes ACLE 29
Asistentes de Aula 14
Asistente de Laboratorio 1
Inspectores de Ciclo 8
Bibliotecaria 1
Encargado Publicaciones 1
Encargado de Informática y Audiovisuales 1
Equipo de Apoyo: Orientador 1
Equipo de Apoyo: Psicológicos 3
COLEGIO BAUTISTA
1.3.-Reseña Histórica
El Colegio Bautista de Temuco fue la materialización del gran sueño de un abnegado

misionero y visionario patriarca de la obra Bautista en Chile, Sr. Guillermo Mac Donald,
nacido cerca de Edimburgo, capital de Escocia, el 8 de agosto de 1852.
Su sensibilidad social y espiritual le hizo soñar con un establecimiento educacional de
primer orden al que pudieran acudir los hijos e hijas de los hermanos bautistas, y en el que
la enseñanza escolar fuera complementada con las enseñanzas de Jesucristo. Para tal
efecto, estableció contactos con la Convención Bautista del Sur de los Estados Unidos y
logró recibir recursos para comprar un terreno y construir el primer edificio del Colegio
Bautista, hoy edificio Guillermo Mac Donald. Además, logró la designación de una maestra
misionera, Miss Agnes Graham, quien organizó el Colegio y luego fue su primera Directora.
Como se señaló anteriormente, la primera Directora fue la Miss Agnes Graham,
nacida en Yoakum, Texas, EEUU. Ella llegó a Chile en el mes de septiembre de 1920,
sintiendo su llamado al Colegio Bautista, como un ministerio para honrar al Señor a través
de la educación. De Miss Agnes se señala que era profundamente cristiana, muy cortés,
conducta irreprochable y gran capacidad intelectual. Todas las anteriores, fusionadas con
sus firmes convicciones bautistas, ganaron para ella el respeto y admiración de todos los
ciudadanos de Temuco.
Las clases oficiales en el Colegio Bautista se iniciaron el 15 de marzo de 1922, con
diez alumnos externos y diez alumnas internas. Entre estas últimas se recuerda a Laura
Hart, Lois Hart, Inés Mac Donald, Eloiza García, Violeta Castains y Estela Correa. Entre las
internas estaban Juana Álvarez, Isolina Mendoza, Lidia Sanzana, Marta Valdivia, Gertrudis
Contreras, Rosa Gassiot, Lily Mac Donald, Herminia Monsálvez, Filomena Salazar y Ema
Ramírez. Así entonces, comenzó a crecer el colegio y en el transcurso del año ingresó un
total, de 80 estudiantes. A los diez años se alcanzó una matrícula de 264; veinte
años más tarde la matrícula ascendió a 343 alumnos. Desde el año 1952 la matrícula
COLEGIO BAUTISTA
aumentó en un alto porcentaje, llegando en el año 2017 a más de 1000 alumnos, siendo,
en esos momentos, el colegio privado con mayor cantidad de educandos en la Región de la
Araucanía.
Tras la muerte de Miss Agnes Graham, el 15 de enero de 1947, en la ciudad de
Concepción, donde había sido invitada a efectuar una conferencia sobre “Reformas en el
Sistema Educacional”. Miss. Cornelia Brower, quien, ejercía el cargo de subdirectora desde
1920; asumió la función transitoria de Directora durante los años 1948 y 1949. Miss Cornelia
era una mujer trabajadora e incansable, se destacaba por su alegría y buen sentido del
humor. En agosto de 1966, el Gobierno de Chile, condecoró a Miss Cornelia Brower G. con
la “Orden al mérito Bernardo O’Higgins”, por su contribución a la educación de miles de
niños y jóvenes chilenos a través de 45 años de docencia.
En el año 1949 el ex alumno del Colegio Bautista, don Timoteo Gatica Cuevas,
profesor de Matemática, Física y Máster en Física (Título obtenido en la Universidad de
Carolina del Norte) y “Doctor en Matemáticas, Honoris Causa” (Universidad de Furman); es
quien asumió como Director del Colegio Bautista de Temuco. Bajo su dirección, se inició una
nueva etapa de construcciones de edificios siendo el conocido edificio Número 1, “Agnes
Graham”, su principal contribución. Este edificio contaba con salas de clases, aula magna,
laboratorios de ciencias, biblioteca, cocina, comedor y sala de profesores. También se
destaca la construcción del Gimnasio número 1, el edificio Anne Laseter y el internado de
hombres. En el año 1982, don Timoteo Gatica fue declarado “Ciudadano Meritorio de
Temuco”.
Don Isaac Grundy Janes Nuckols, “Master of Divinity” (Magister en Teología) y
“Master of Arts” (Magister en Administración de Educación) llega al Colegio Bautista desde
la ciudad de Georgetown, Kentucky. Transcurre el año 1968 y llega a trabajar como
subdirector, acompañando a don Timoteo Gatica durante su último año. En marzo de 1969
asumió las funciones de Director del Colegio Bautista haciendo un especial énfasis en el área
administrativa, enseñanza, desarrollo de edificios, patios y área religiosa y espiritual. Entre
COLEGIO BAUTISTA
los aspectos a destacar, cabe señalar: la reducción de estudiantes a un número ideal de 26
alumnos en cada sala de clases, se aumentan las horas de planificación, creación del
departamento técnico, establecimiento del primer laboratorio de computación, creación de
la actual biblioteca, inicio del Departamento de Educación Cristiana y su hermosa capilla,
jornada única con almuerzo en el colegio, profesores de asignatura con su propia sala y la
creación de Centro de Retiros.
En el año 1996 le correspondió asumir la dirección de nuestro Colegio, a la Sra. Erna
Toro Ibáñez y ello lo hace en la confianza que el Señor la necesitaba para que pusiese al
servicio de niños y niñas; la experiencia y el conocimiento académico que había adquirido
por tanto años. Ella es Profesora de educación general básica, ex Profesora Asociada de la
Universidad de Concepción y ex Subdirectora del Campus Los Ángeles de esta Universidad.
Además, es Licenciada y Magíster en Educación, con estudios de Doctorado en Educación
en la Universidad de Sevilla, España. Su presencia en este establecimiento constituyó un
aporte, al firme propósito de continuar la obra de su fundador manteniendo el fuerte
acento en el Departamento de Educación Cristiana, mantención de lugares adecuados para
toda la comunidad Colegio Bautista y la necesidad de estar en la vanguardia en el ámbito
de Tecnología de la Información y Comunicación. Es así, como en el año 2004 el nuevo
edificio Guillermo Mac Donald, que consta de tres pisos de hormigón armado con 1670 m2,
reemplazó el edificio original construido en el año 1922. Cabe mencionar que bajo su
dirección se realiza una nueva estructuración de los cargos, en donde se define su rol como
Rectora del Colegio.
Tras la jubilación de la Sra. Erna Toro, es don Claudio Amirá Torres, profesor en el
Colegio Bautista desde el año 1989, Coordinador de Enseñanza Básica, quien asumió el
cargo de Rector de nuestra institución, caracterizándose por ser un hombre carismático, de
trato cordial y muy preocupado por las relaciones humanas. Su llegada a la rectoría del
colegio trajo tranquilidad y confianza, por los cambios que se estaban viviendo, tanto entre
los funcionarios como en estudiantes y apoderados. Durante cuatro años, don Claudio llevó
COLEGIO BAUTISTA
adelante su propuesta de impregnar, en cada uno de los funcionarios del establecimiento,
la inmensa responsabilidad del trabajo con los padres y estudiantes, siendo ejemplo en todo
momento; ya que nuestras acciones dejan huellas imborrables en los y las estudiantes, así
como también en nuestros padres, madres y/o apoderados. Finalizando el año 2016, don
Claudio, se acogió a jubilación.
El año 2017 y hasta el 2018, asume como Rectora la Sra. Yasna Carola Rubilar
González; Magíster en Educación, quien se integra a la Comunidad Colegio Bautista, en la
cual existe un compromiso profundo con la educación y el desarrollo integral de los
estudiantes. La Sra. Yasna, compartiendo este anhelo común, da énfasis a la preservación
de los valores inalterables de la fe cristiana.
Desde el año 2019 a la fecha asume el desafío de la subrogancia en rectoría la Señora
Andrea Eloina Rodriguez Leyton, funcionaria del área de Dirección Académica del
establecimiento, quien es Profesora General Básica y Magíster en Gestión Escolar. La labor
de subrogancia se ha desarrollado colaborativamente con el Directorio de la Fundación
Educacional Colegio Bautista, especialmente con su presidenta, la destacada Dra. María
Amelia Sepúlveda García.
Durante este periodo, se ha realizado una reestructuración en los ámbitos de
gestión educativa: liderazgo, gestión pedagógica, convivencia, formación y recursos,
logrando que el establecimiento se transforme en un proyecto educativo sustentable, con
estándares de desempeño, reglamentos y protocolos cada vez más funcionales, y
resguardando el sello educacional de excelencia basado en los principios cristiano
evangélico-Bautistas.
Destacan en este periodo puntajes nacionales en Ciencias Naturales y regionales de
Lenguaje y Comunicación en la Prueba de Transición Universitaria 2019. Además, ascenso
en SIMCE 8° Básico en 10 puntos Lenguaje, 13 puntos en matemática, 2° lugar igual GSE en
Historia Geografía y Ciencias Sociales y también destacados logros en informe SIMCE de
COLEGIO BAUTISTA
otros indicadores de calidad como lo son: Autoestima Académica, Motivación Escolar y
Hábitos de Vida Saludable.
TABLA RESUMEN DE RECTORES COLEGIO BAUTISTA

I. Señorita AGNES GRAHAM WHORTON 1922–1947 (14 AÑOS)
II. Señorita CORNELIA BROWER GRAHAM 1948 – 1949 (1 AÑO)
III. Señor TIMOTEO GATICA ÁLVAREZ 1949 – 1968 (19 AÑOS)
IV. Señor GRUNDY JANES NUCKOLS 1969 – 1995 (26 AÑOS)
V. Señora ERNA TORO IBÁÑEZ 1996 – 2012 (16 AÑOS)
VI. Señor CLAUDIO AMIRÁ TORRES 2013 – 2016 (4 AÑOS)
VII. Señora YASNA RUBILAR GONZÁLEZ 2017 – 2018 (2 AÑOS)
VIII. (S) Señora ANDREA RODRIGUEZ LEYTON 2019 – 2021
IX. Señor JUAN LUIS SALINAS URRUTIA 2021 – presente

COLEGIO BAUTISTA
1.4.-Entorno
El conjunto de características del entorno, ambiente social interno y circundante,

además de la localización del Colegio Bautista son una rica mezcla de factores que
constituyen grandes oportunidades para el quehacer educativo.
El Colegio está ubicado en la ciudad de Temuco, capital de la Región de La Araucanía,

“Territorio de naturaleza y encuentro de culturas1”, territorio próspero, reconocido por su
patrimonio social, natural y cultural que lo convierte en una región sostenible y
pluricultural.
Situado en un estratégico y céntrico lugar de la ciudad de Temuco, en una de sus arterias

principales, Avenida Caupolicán, rodeado de puntos vecinos entre los que destacan:
a) Centros Educativos Escolares: Nuestro establecimiento forma parte de la Agrupación

de Colegios Particulares (AGRUPARTE), cuyos propósitos dicen relación con la
promoción del intercambio cultural y deportivo, así como representar a la comuna
y a la provincia en los Juegos Nacionales Escolares. Además, promueve la integración
de las diferentes comunidades escolares de la ciudad de Temuco, incentivando la
sana competencia y respetuosa convivencia de los estudiantes.
b) Preuniversitarios: La vinculación con estas entidades permite acceder a apoyo

complementario en la preparación de las Pruebas de Selección Universitaria.
También se ofrecen becas para el año escolar lectivo, en donde el establecimiento
selecciona a quienes cumplan los requisitos académicos, se adecúen al perfil
institucional y, además, ameriten este beneficio socioeconómico.
1
(MINVU. Secretaría Regional Ministerial de Vivienda y Urbanismo – IX Región de La Araucanía, 2015)
COLEGIO BAUTISTA
c) Universidades: el nexo que se establece con las instituciones de educación superior
permite, desde los primeros niveles, aproximar a nuestros estudiantes a instancias
culturales, artísticas y científicas, potenciando los aprendizajes y ampliando su
horizonte cultural. Además, proveen la oportunidad de participar en competencias
académicas tales como olimpiadas, campeonatos, encuentros, entre otros.
Ya en los niveles finales, esta conexión favorece la toma de decisiones vocacionales, a

través de visitas de profesionales y estudiantes, charlas, coloquios, stands informativos,
entre otras.
Posterior al egreso de los y las estudiantes, los informes de desempeño académico

contribuyen a un proceso de evaluación para la mejora continua de nuestros procesos
internos.
d) Iglesias Cristocéntricas: La alianza con iglesias cristianas es fundamental para robustecer

la formación espiritual y valórica en nuestra comunidad, lo que se logra por medio de la
participación de predicadores, pastores, grupos musicales y teatro en las semanas de
Énfasis Espiritual, Asambleas, Cultos especiales, Etc.
e) Centros culturales como Biblioteca Galo Sepúlveda y Museo Regional, Hospital Regional,
bomberos, centros deportivos, sitios de entretenimiento, sucursales financieras,
centros comerciales, entre otros.
Es así, que el entorno del colegio favorece la pluralidad e incorporación de diferentes

trasfondos socioculturales, lo que ha consolidado al colegio como una institución educativa
cristiana emblemática de gran trayectoria, cuyo prestigio se acrecienta a nivel regional con
significativa presencia nacional. Por lo anterior, es difícil llevar la definición a un solo grupo
social situado geográficamente como el usuario permanente de los servicios educativos del
Colegio Bautista, debido al alcance de nuestro proyecto educativo.
COLEGIO BAUTISTA
Las familias que componen el segmento de madres, padres y/o apoderados y

estudiantes, provienen en su mayoría, de familias asentadas en Temuco y sus alrededores,
de sectores pertenecientes a un nivel socioeconómico medio-alto y alto; igualmente, hay
un porcentaje menor de familias que residen en comunas circundantes: Villarrica, Carahue,
Cholchol, Freire, Gorbea, Lautaro, Nueva Imperial, Padre Las Casas, Pitrufquén, Vilcún, entre
otras.
Nuestras y nuestros apoderados son ciudadanos destacados que contribuyen al

crecimiento y progreso de nuestra región, desempeñándose en variados ámbitos, tales
como: actividades profesionales, académicas, artísticas, industriales, agropecuarias,
agroindustriales, turísticas y hoteleras, comerciales y exportaciones, entre otras.
COLEGIO BAUTISTA
El Colegio Bautista es un espacio que propicia el encuentro de las diversas culturas,

expresado en la respetuosa y armónica convivencia de familia de origen mapuche, chilena,
norteamericana, sudamericana, centroamericana, asiática y descendiente de colonos
europeos.
COLEGIO BAUTISTA
Esta diversidad existente aporta una gran riqueza que se vive y comparte en sus
costumbres y tradiciones, generando un potente desarrollo cultural, reconociendo y
respetando la diversidad étnica y sociocultural. Esta diversidad también está presente en
el Colegio Bautista respecto de la composición pluricultural del personal idóneo, de alto
nivel formativo y con un fuerte compromiso valórico cristiano, quienes aportan a la gran
riqueza que se vive y comparte en sus costumbres y tradiciones.
Las dependencias del Colegio Bautista están ubicadas y dispuestas en un terreno con
una superficie de 3,5 hectáreas, de la que 14.000 mts 2 están construidos. Propiedad a la
que se accede a través de una dirección física principal, Caupolicán 71, para los estudiantes
de Educación Parvularia, Básica (1º a 6º Básico) y Enseñanza Media (7º Básico a 4º Medio);
con entrada vehicular al estacionamiento por Avenida Caupolicán y con una entrada por
calle Antonio Varas s/n, la que cuenta con una rotonda al interior del colegio que da acceso
peatonal, acceso vehicular a estacionamientos y gimnasios, siendo la dirección para estos
lugares Caupolicán N° 97, la que además permite el ingreso a la casa de Administración y
Finanzas de la Fundación Educacional Colegio Bautista.
La infraestructura y recursos educativos del Colegio Bautista cuenta entre otros activos, con
los siguientes espacios, todos conectados internamente:
 Laboratorios de Inglés, Ciencias,

 Parques y jardines.
Computación y Tecnología.
 Aula Magna con capacidad para
 Oficinas.
500 personas.
 Campus virtual con todas las
 Espacio preferencial y exclusivo
dependencias conectadas a
para Educación Parvularia.
Internet vía WIFI.
 Salas de clases.
 Salas temáticas de Artes, inglés,
 Capilla.
Música y Educación Cristiana.
COLEGIO BAUTISTA
 Centro de Retiros.  Dos canchas de tenis.
 Servicios higiénicos.  Tres gimnasios.
 Central de publicaciones y librería.  Una multicancha.
 Biblioteca con más de 13.000  Patios techados para diferentes
ejemplares. niveles educativos
 Estadio.  Casino para estudiantes y
funcionarios.
 Pista atlética.
 Unidad de alimentación.
 Cafetería.
 Casa de huéspedes.
 Amplios estacionamiento
Todo lo anterior es clave en el buen funcionamiento de la institución, principalmente

porque entrega grandes posibilidades en el proceso de Enseñanza Aprendizaje, brindando
una gran gama de recursos que posibilitan el trabajo a través de proyectos de aula, como
también el uso de diversas estrategias atendiendo las distintas habilidades e inteligencias
múltiples de nuestros/as estudiantes.
COLEGIO BAUTISTA
2.-Ideario
2.1.- Sellos Educativos
 TRAYECTORIA: Desde el año 1922, nuestra comunidad ha marcado la diferencia en la

educación, egresando generaciones que impactan significativamente en las diferentes
áreas de desarrollo local, nacional e internacional.
 EXCELENCIA: Fruto de un esfuerzo constante y reflexivo por alcanzar altos estándares,
reconocidos a nivel local, nacional e internacional. Es una virtud que tiene por propósito,
enaltecer el nombre de Dios.
 VALORES CRISTIANOS: Se evidencian en su proceso formativo que promueve en sus
estudiantes la afiliación y vivencia de valores sólidos, universales y trascendentes que
emanan de la Palabra de Dios.
2.2.-Visión
“Construir una Comunidad Educativa Cristiana Evangélica Bautista que, a través de una
enseñanza de calidad basada en los principios y valores inalterables de la fe cristiana, sea
reconocida como referente en la formación de auténticos líderes de servicio, que reflejen
amor a Dios y a su prójimo.”
COLEGIO BAUTISTA
2.3.-Misión
“El Colegio Bautista es una Fundación Educacional Confesional Evangélica Bautista privada,
cuya misión es formar auténticos líderes de servicio, por medio de una educación de calidad
centrada en la práctica de los principios y valores cristianos, proporcionando herramientas
para que cada estudiante se desarrolle integralmente, siendo motor y agente de cambio
para el bien de la sociedad.”
2.4.-Definiciones y Sentidos Institucionales
El carácter cristiano inconfundible del Colegio Bautista lo hace singular respecto de

las demás instituciones educativas distinguiéndolo en ese universo.
a) Identidad
El Colegio Bautista es una Comunidad Educativa confesional cristiano-evangélico Bautista,

que se caracteriza por:
 Fundamentar sus rasgos distintivos en valores y principios cristianos basados en la

Biblia, con el propósito de compartir el evangelio de Cristo, cumpliendo así la Gran
Comisión descrita en Mateo 28:18-20 (Versión RVR-1960).
 Vivenciar una cultura institucional única de amor a Dios, reflejada en un liderazgo

de servicio y acogida al prójimo, cimentada en acciones realizadas como si fueran
hechas para Cristo2.
2
“Y todo lo que hagáis, hacedlo de corazón, como para el Señor y no para los hombres; “Colosenses 3:23(RV1960,
1988)
COLEGIO BAUTISTA
 Valorar al ser humano como criatura de Dios, propiciando experiencias cristianas de
enseñanza-aprendizaje que lleven al alumno a descubrir y cultivar una relación personal
con Dios.
 Diseñar lineamientos de acción del quehacer educativo que atiendan a una

formación integral basada en los cuatro pilares fundamentales de la educación,
materializados en: aprender a ser, aprender a conocer, aprender a hacer y aprender a
vivir juntos.
 Evidenciar la formación de un estudiante íntegro, con sólida formación valórica y

disciplinar, en habilidades, destrezas y actitudes impregnadas con el sello del Colegio
Bautista.
2.4.1.-Principios y Enfoques Educativos
Los Principios rectores que sustentan el Colegio Bautista de Temuco son:
Principios Cristianos:
 Existe un solo Dios, quien es Persona, es Espíritu, es Eterno, es Creador, es Redentor y

Sustentador del universo. Él es Omnipotente, es Omnisciente y Omnipresente. Entre
otros atributos se destacan: su justicia y rectitud, su santidad, su fidelidad, su
misericordia y su amor. Dios se revela a sí mismo como Padre, Hijo y Espíritu Santo, con
distintos atributos personales, pero sin división de naturaleza, esencia o ser.
(Deuteronomio 6:4), (Juan 4:24), (Salmo 90:1-2), (Génesis 1:1), (Salmo 24: 1-2), (Isaías
44:24), (Apocalipsis 19:6), (Hebreos 4:13), (Salmo 139: 7-12), (Salmo 119: 137), (Levítico
19: 2), (Lamentaciones 3: 22-23), (Jeremías 31:3), (Juan 3:16), (1ª Juan 4:8).
COLEGIO BAUTISTA
 Amor es la base de la relación con Dios y con el prójimo. Dios enfatiza en su Palabra
sobre la importancia del amor en cuanto a las relaciones interpersonales y nos interpela
a amar a los demás como a nosotros mismos, mostrándose como ejemplo de amor.
(1Juan 4:21), (1 Juan 4:7) (Juan 13:34), (Mateo 7:12), (Mateo 22:39), (Marcos 12:31), (1
Pedro 3:8), (Gálatas 6:2), (Hebreos 13:1-2), (Filipenses 2:13)
 Jesucristo es Dios manifestado en carne. El ser humano es pecador y está separado de
Dios. Jesucristo es el único Salvador del mundo y Mediador entre Dios y el ser humano.
Jesús es el camino, la verdad y la vida. (Mateo 1:20-23), (Juan 1:14), (Juan 3:16), (Mateo
14:33), (Mateo 16:16,17), (Lucas 1:35), (Juan 1:1), (1ª Corintios 15: 3-6), (Romanos 3:23),
(Romanos 5:8), (Romanos 6:23), (1ª Timoteo 2:5), (Juan 14:6).
 La presencia activa del Espíritu Santo, como tercera persona de la Trinidad, quien obró
en la inspiración de las Escrituras. Él convence de pecado, es activo en la regeneración
y santificación, enseña, consuela, guía, intercede, habita en el cristiano y produce fruto.
(Génesis 1:2), (Juan 16:13,14), (Juan 15:26), (Juan 16:8), (Juan 3: 5-6), (Juan 6:63),
(Romanos 8:14), (Juan 14:26), (Juan 16:7-8), (Romanos 15:13), (Romanos 8: 26-27),
(Gálatas 5:22-23).
 La salvación es el acto redentor de Dios para toda persona, mediante la fe en Jesucristo:
es por gracia, no por obras y es personal. Esta nueva relación entre Dios y la persona
abarca la justificación, la adopción, la consagración y la santificación. (Romanos 3:23),
(Efesios 2:8), (Lucas 13:3), (Hechos 3:19), (Hechos 17:30), (Hechos 16:31), (1ª Corintios
15:3-4), (Gálatas 4:5), (Efesios 1:5), (Juan 17:17), (1ª Tesalonicenses 5: 23-24).
 La Biblia es la Palabra inspirada por Dios, revelada a los seres humanos y nuestra única
regla de fe y conducta. (2ª Pedro 1:21), (2ª Timoteo 3: 16-17), (Mateo 24:35), (Isaías
40:8), (1ª Pedro 1:24-25).
COLEGIO BAUTISTA
 El hombre y la mujer son creación de Dios, hechos a su imagen y semejanza, por eso el
ser humano tiene: valor de persona, valor intrínseco y valor potencial. Al crear al
hombre y la mujer lo creó con libre albedrío, con voluntad de elegir entre lo bueno y lo
malo. (Génesis 1: 26-30), (Génesis 2: 7), (Génesis 2: 18-22), (Salmo 139: 13- 16),
(Deuteronomio 30:19).
 La familia es la institución creada por Dios como base de la sociedad. El matrimonio es
la unión de un hombre y una mujer, quienes, unidos por el amor, se comprometen a
vivir juntos hasta que la muerte los separe. La familia es la primera escuela y los padres
los primeros educadores. Desde el punto de vista bíblico, los padres son los principales
responsables de enseñar a sus hijos valores morales, espirituales y disciplinarlos en
amor. Los hijos deben honrar y obedecer a sus padres. (Génesis 1: 26-28), (Génesis
22:18, 24), (Mateo 19:5-6), (Deuteronomio 6: 4-9), (Efesios 6:1-4), (Proverbios 1: 8),
(Proverbios 6: 20-22)En igual sentido, .Los Derechos Humanos en su
Artículo 16 ratifican el derecho del hombre y de la mujer a “fundar a una familia y
disfrutar de iguales derechos en cuanto al matrimonio, durante el matrimonio y en caso
de disolución del matrimonio”, entendiendo a la misma como el “elemento natural y
fundamental de la sociedad y tiene derecho a la protección de la sociedad y del Estado”
 La mayordomía integral, Dios es dueño y Señor de todo. Nosotros somos mayordomos.
La mayordomía trata acerca de la responsabilidad de administrar sabiamente, tanto la
vida como los bienes y recursos. (Salmo 24:1-2), (Salmo 104: 24), (1ª Corintios 4:1-2).
COLEGIO BAUTISTA
Principios Valóricos-Universales:
El Colegio Bautista de Temuco, al desarrollar los Planes y Programas del Ministerio de

Educación, incorpora en su labor diaria los Principios Valóricos de las Bases Curriculares de
los distintos niveles, los cuales a su vez consideran los principios de la Constitución Política
de Chile y la concepción ética y antropológica de la Declaración Universal de los Derechos
Humanos. Entre otros, se destacan los siguientes:
 Los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y que la

perfectibilidad inherente a la naturaleza humana se despliega en procesos de
desarrollo y autoafirmación personal y de búsqueda permanente de trascendencia,
los que otorgan sentido a la existencia personal y colectiva.
 El derecho a la educación y la libertad de enseñanza constituyen derechos
esenciales, que emanan de la naturaleza del hombre y que el Estado debe asegurar
y respetar, en orden a cumplir su fin último de promover el bien común.
 La educación debe ofrecer a todos los niños y jóvenes la posibilidad de desarrollarse
como personas libres, con conciencia de su propia dignidad y como sujetos de
derechos. Así mismo, tiene que contribuir a forjar en ellos el carácter moral regido
por el amor, la solidaridad, la tolerancia, la verdad, la justicia, la belleza, el sentido
de nacionalidad y el afán de trascendencia personal.
COLEGIO BAUTISTA
Principios Pedagógicos
Para cualquier entidad educativa es clave poder contar con condiciones fundamentales
para la implementación del currículum. La que promueva el logro de objetivos de
aprendizajes de los y las estudiantes, como también el enriquecimiento de la práctica
docente y la mejora continua en todo el proceso educativo. Es por ello que el Colegio
Bautista destaca los siguientes principios en este ámbito:
 Los y las estudiantes son los y las protagonistas del quehacer educativo. Toda acción
realizada en nuestra institución es centrada en la formación de nuestros/as estudiantes.
Así mismo, son ellos y ellas quienes construyen sus aprendizajes a partir de sus
conocimientos previos y de las oportunidades de aprendizaje que propician los y las
docentes.
 Los y las docentes deben ser un guía para los y las estudiantes. La labor principal de
cada docente es brindar instancias que inviten al aprendizaje de cada estudiante,
entregándole herramientas que permitan la reflexión permanente, enseñándoles a
aprender a aprender, apoyándoles y retroalimentándoles continuamente.
 El proceso de enseñanza aprendizaje debe ser planificado en concordancia a las
características y necesidades de los y las estudiantes. Si bien, las planificaciones de las
diversas asignaturas deben responder a planes y programas de estudios, estas deben
ser coherentes con el grupo de estudiantes a trabajar. Es por ello que, periódicamente
se realizan los ajustes necesarios para poder ofrecer oportunidades de aprendizajes que
den cuenta de las características de los y las estudiantes del curso.
 Uso de recursos pedagógicos coadyuvantes en el proceso de enseñanza aprendizaje
tanto a docentes como a estudiantes. La selección y/o creación de medios y/o
instrumentos para la enseñanza tales como textos de estudio, herramientas
tecnológicas, material concreto, entre otros, facilita la transposición didáctica,
permitiendo la consecución de objetivos de aprendizajes de manera más significativa.
COLEGIO BAUTISTA
En cuanto a otros principios pedagógicos importantes para nuestra comunidad

educativa desatacamos los siguientes principios didácticos:
 Principio de individualización: Cada ser humano es único, con características biológicas,

psicológicas, emocionales diferentes como también aquellas sociales adquiridas por el
medio en que se ha desarrollado. Es por ello que cada individuo construye su propio
aprendizaje basado en experiencias previas.
 Principio de Socialización: La educación es un hecho social. Se educa por, en y para la

comunidad. La escuela, institución básicamente educativa, no se puede entender, sino
teniendo como punto de partida la idea de sociedad. La educación debe procurar
socializar al educando, permitiéndole que se integre efectivamente a la comunidad, por
medio del aprendizaje de sus valores, conocimientos y creencias.
 Principio de aprendizaje a bilingüe: Hoy en día, la generación de estudiantes tiene

mayores oportunidades de usar en contextos reales comunicativos el idioma inglés. Por
lo anterior, los centros educativos tenemos la misión de entregar las herramientas
necesarias para desenvolverse en contextos bilingües. Lo anterior, debe ser
desarrollado de forma que la comunidad escolar ajuste sus objetivos de enseñanza para
así entregar a los estudiantes coherencia sobre la trascendencia de su aprendizaje en el
idioma extranjero, creando además aspectos transversales en la exposición y/o
inmersión en éste.
COLEGIO BAUTISTA
 Principio de Autonomía: El ser humano debe ser capaz de tomar sus propias
decisiones. En la medida en que se es libre, se es autónomo. El fin de la tarea
educativa entregar herramientas que posibiliten el discernimiento para actuar y
contribuir en el bien personal y de otros.
 Principio de Actividad: La actividad del estudiante, centro de la educación, es un

requisito indispensable para la eficacia del proceso-enseñanza aprendizaje. Nadie se
educa, aprende o perfecciona por otra persona.
 Principio de Creatividad: La tarea educativa respecto a la creatividad en el ser

humano, tiene dos aspectos importantes: favorecer e impulsar esta capacidad y
prepararlo para vivir en un mundo cambiante.
 Principio de reflexión: El docente al no ser el foco de la clase, debe mediar y/o guiar
al estudiante para lograr los objetivos de aprendizaje. Para así inculcar al estudiante,
procesos metacognitivos que le permitan reflexionar y/o cuestionar el desarrollo de
su aprendizaje, a través de estrategias como retroalimentación y análisis de sus
propios resultados en evaluaciones de progreso o sumativas.
COLEGIO BAUTISTA
Enfoques educativos:
El informe presentado en 1996 a la UNESCO por la Comisión Internacional sobre la

Educación para el siglo XXI, presidida por Jacques Delors, titulada La Educación encierra un
tesoro, de alcances impredecibles porque permean la educación desde su concepto hasta
su práctica, y cuya influencia, entendida como predominio y fuerza moral, propone el
modelo de los cuatro pilares de la educación, reorientando los objetivos de todo modelo
educativo hacia el desarrollo de capacidades personales, grupales y sociales. Por lo anterior,
el Colegio Bautista desarrolla su gestión pedagógica curricular en estos cuatro pilares.
 Aprender a Conocer. Es el área cognitiva. Es llegar a conocer, comprender, descubrir.
Dominar los conocimientos necesarios, fundamentales, imprescindibles,
profundizándolos, apropiándolos y aplicándolos. Sabiendo se comprende el mundo y se
posibilita la comunicación con otros. Es vital el rol del profesor, la motivación y
disposición del estudiante y el compromiso parental.
 Aprender a Hacer. Es el área del emprendimiento, de la ejecución, de la práctica de lo
aprendido, adaptándolo y haciendo los ajustes necesarios para integrarlo al sistema de
vida de cada aprendiz. Es imposible disociar esta competencia de Aprender a Conocer;
van de la mano. Comienza con la vida, se perfecciona en la trayectoria escolar y se hace
manifiesta en cada proyecto de cada área o dimensión de la vida de un ser humano.
 Aprender a Vivir Juntos, aprender a Vivir con los demás. Es el proceso educativo desde
la perspectiva de la dimensión social. Cada estudiante está en permanente relación con
otros, y justamente son estos encuentros en que usa sus conocimientos para aplicarlos
en su trato con los demás, para debatir, para interrelacionarse, para mostrarse
autónomo, interdependiente; con posturas críticas, sólidas, pero no inflexibles,
solidarias; con carácter colaborador, como gestor, creativo, responsable, tolerante; con
el despliegue del máximo desarrollo personal.
COLEGIO BAUTISTA
 Aprender a Ser. Dios creó al ser humano como un ser social, que es capaz de
relacionarse con su Creador y entre semejantes. Las tres competencias anteriores
trabajan en conjunto para que cada alumno logre obtener un grado pleno de manejo de
pensamiento autónomo, crítico, sano, apegado a la Ley del Amor que Dios nos enseña
en Su Palabra; justo, íntegro. Es la preparación continua para integrarse natural y
gradualmente a escenarios sociales mayores y más complejos, más exigentes, más
demandantes.
Los cuatro pilares forman un engranaje que equipan a cada estudiante del Colegio
Bautista para incorporarse en contextos diversos y alcanzar desempeños satisfactorios.
El Colegio Bautista en su trayectoria institucional ha tenido acercamientos con distintos

Paradigmas educativos, lo cual ha sido una oportunidad valiosa para organizar, seleccionar
y tomar decisiones en torno a la mirada pedagógica de nuestra comunidad educativa,
prevaleciendo el fin inalterable de formar estudiantes que conozcan del amor de Dios.
Nuestro Colegio en la actualidad aborda la enseñanza-aprendizaje desde un paradigma

educativo que propende al constructivismo, lo cual se refleja en los principios pedagógicos
señalados anteriormente. Sin embargo, aún existen algunas prácticas que provienen de
otros paradigmas como el conductista y cognitivista.
Respecto a enfoques educativos, nuestro colegio se inclina por uno moderno como lo
es el Aprendizaje Activo, donde la o él estudiante es el centro del aprendizaje, el docente
un guía y las estrategias metodológicas privilegian el aprendizaje a través de la acción. De
igual forma, reconocemos el enfoque de Enseñanza Transformadora, dado que creemos
que el aprendizaje debe ser aplicable y útil en la vida, reconoce la importancia de aprender
con otros, donde el estudiante construye su saber y el docente media a través de
planificaciones efectivas destacándose la retroalimentación.
COLEGIO BAUTISTA
Por otro lado, y como una forma de exponer el trabajo académico realizado en nuestro
colegio, podemos mencionar algunos aspectos:
 La evaluación de los procesos es clave en la búsqueda permanente de la mejora. Es así
como mediante la reflexión continua en las comunidades de aprendizajes, se realiza un
análisis crítico del quehacer pedagógico, considerando los principios de la evaluación
para el aprendizaje.
 La búsqueda de la excelencia, dice relación también con el acompañamiento a la
práctica docente, reflejado en procesos tales como: reclutamiento de profesores/as
bajo criterios y modalidad preestablecidos, inducción sistemática, observación en aula
con el propósito de evaluar cualitativamente las prácticas docentes y realizar la
retroalimentación formativa.
 Nuestra práctica pedagógica permite a nuestros/as estudiantes desarrollarse en forma
integral tanto en el plano del conocimiento, en lo socio- emocional y lo valórico
actitudinal, basado en una mirada Cristocéntrica. Esto se traduce en la responsabilidad
de desarrollar los dones y talentos entregados por Dios en los espacios que el Colegio
otorga, existiendo variadas instancias formativas llamadas, Actividades Curriculares de
Libre Elección: en el ámbito científico, artístico, espiritual y deportivo.
 El colegio desarrolla los Planes y Programas de Estudios emanados desde el Ministerio
de Educación de Chile, enriqueciendo la profundidad de los aprendizajes y ampliando
los objetivos propuestos, todo lo cual, le da un valor agregado a la formación académica
y valórica de nuestros estudiantes, de esta manera, el Colegio Bautista de Temuco posee
Planes y Programas propios en la asignatura de Educación Cristiana e Inglés,
perfeccionando éste último con Objetivos de Aprendizaje acuñados de la internacional
Cambridge Primary, que amplían el marco curricular en las asignaturas de Inglés,
Matemática y Ciencias en un orden progresivo, partiendo el año 2023 con los niveles de
Primer y Segundo nivel de Transición y Primero Básico, para continuar ampliando un
nivel cada periodo lectivo.
COLEGIO BAUTISTA
 Frente a la exigencia de un mundo globalizado, el aprendizaje y dominio de las

habilidades receptivas y producción del idioma inglés, nuestro colegio pretende
posicionar el idioma extranjero inglés como un elemento transversal en el proceso de
enseñanza- aprendizaje. A partir de este año 2022 con la certificación para implementar
el currículum internacional Cambridge Primary. Se implementarán de este modo,
metodologías de enseñanza en el Aprendizaje Activo (AL), la Evaluación para el
Aprendizaje (AFL) y Metacognición que desarrollarán los y las estudiantes a través de
procesos cognoscitivos de orden superior, lo cual es coincidente con el presente
proyecto educativo.
 El Colegio Bautista no posee un Programa de Integración Escolar. No obstante, si algún/a
estudiante presenta, durante su trayectoria escolar, alguna necesidad particular, tiene
a disposición un equipo de Psicólogos y Educadoras Diferenciales, quienes prestan
apoyo interno, derivando a un especialista externo si así se requiere y realizando con
ello, un trabajo integral de colaboración entre la familia y el colegio, para el estudiante.
 El uso de las tecnologías debe ser educado, enseñado, aprendido y practicado con
supervisión y guía. Es por ello, que nuestro establecimiento, se caracteriza por el uso
de este tipo de recursos como herramientas para potenciar el aprendizaje en el aula. Lo
anterior, se desarrolla, a través de la utilización de plataformas interactivas asociadas,
pantallas inteligentes, uso de textos de base en asignatura, disponiendo para ello de
implementación tecnológica en el aula, software para el aprendizaje del inglés, los
laboratorios de informática y de idioma inglés.
 Buscando el desarrollo de habilidades y competencias académicas, el Colegio cuenta
con un programa de apoyo pedagógico para los estudiantes, que incluye trainings
(reforzamientos) y academias, instancias organizadas según sus necesidades, intereses,
habilidades y compromiso.
COLEGIO BAUTISTA
Para la comunidad educativa del Colegio Bautista, es esencial ofrecer una enseñanza
que cuente con enfoques educativos que propendan a equilibrar y consolidar los principios
pedagógicos institucionales que encauzan la formación integral de los y las estudiantes, el
desarrollo óptimo de capacidades y competencias que conduzcan a aprender más y mejor,
con excelencia académica, en un ambiente grato, de respeto, y con una orientación al logro
como una actitud de vida, entendida desde la perspectiva bíblica, plenitud en Cristo.
Desarrollando las capacidades y competencias, tanto académicas como personales,
mediante el desarrollo de procesos de pensamiento, que llevan a los y las estudiantes a
alcanzar comprensión respecto de conceptos y temáticas propias de los diversos campos
del saber, logrando motivación, pasión y una visión práctica del conocimiento, cuyo fin es
el servicio.
COLEGIO BAUTISTA
2.4.2.-Valores y Competencias Específicas
Son entonces los valores y atributos que la institución otorga a los Principios. Es así
que en el Colegio Bautista se trabajan durante todo el año escolar 10 Valores con
fundamento bíblico; uno por cada mes escolar, que permean indefectiblemente todas las
actividades que se desarrollan en la Institución.
MES VALOR VERSÍCULO
1. Marzo Responsabilidad Eclesiastés 9:10
2. Abril Respeto Mateo 7:12
3. Mayo Amor Juan 13:34
4. Junio Disciplina Proverbios 19:20
5. Julio Amistad Proverbios 17:17
6. Agosto Solidaridad Hebreos 13:16
7. Septiembre Gratitud Efesios 5:20
8. Octubre Honestidad Levítico 19:11
9. Noviembre Perseverancia Isaías 41:10
10. Diciembre Fortaleza Salmos 31:3

COLEGIO BAUTISTA
1. Responsabilidad. Entendida como la capacidad existente en toda persona para
reconocer y aceptar las consecuencias de una acción realizada libremente, o sea, de
responder activamente a los compromisos adquiridos, creando un vínculo personal
porque puede, es capaz de, porque es posible. Se aprende a ser responsable mediante
la ejercitación para generar hábitos.
“Todo lo que te viniere a la mano para hacer,

hazlo según tus fuerzas.”
Eclesiastés 9:103
2. Respeto. Es la consideración especial o deferencia hacia los actos y sentimientos de los

demás, de forma continua y permanente. Ser respetuoso equivale a demostrar que se
valora el tiempo, el espacio, las perspectivas, los esfuerzos, las necesidades, los talentos,
el cariño, la entrega de las demás personas. El respeto como valor y como hábito
requiere de un nivel de pensamiento sin prejuicios, ya que parte de la siguiente
consideración es fundamental:
“Hagan ustedes con los demás

como quieran que los demás hagan con ustedes.”
Mateo7:124
3
(RV1960, 1988)
4
(DHH, 1996)
COLEGIO BAUTISTA
3. Amor. Principio de origen divino de todo lo verdadero, todo lo honesto, todo lo justo,
todo lo puro, todo lo amable, todo lo de buen nombre 5, de todo aquello de lo que se
debe ocupar nuestra mente. El amor es mucho más que un sentimiento profundo e
intenso, es condición de naturaleza del corazón que envuelve conocimiento 6,
afectividad al más alto nivel, entrega y compromiso7. Aporta y vincula seguridad,
bienestar, estabilidad, dignidad, transparencia, fidelidad e incondicionalidad. El amor es
el vínculo perfecto8, que une a Dios con el ser humano y entre personas.
“Ámense unos a otros.”
Juan 13:349
4. Disciplina. El término disciplina viene de discípulo, o sea, quien recibe guía, enseñanza,
corrección. Pero también es arte, habilidad, compostura, pero siempre hábito. No
aparece de la nada, no es instantáneo. Es de voluntad, actitud, proceso e instalación
como un estilo de vida. Es el arte de la perseverancia... Como estilo de vida, es la manera
ordenada y sistemática de hacer las cosas. La disciplina para que sea realmente efectiva,
requiere de límites claros.
“Escucha el consejo y acepta la disciplina, y así serás sabio.”

Proverbios 19:2010
5
Filipenses 4:8 (RV1960, 1988)
6
Juan 8:42
7
Juan 14:15
8
Colosenses 3:14
9
(TLA, 2000)
10
(PDT, 2012)
COLEGIO BAUTISTA
5. Amistad. La amistad nace en el corazón de nuestro amado Dios; Él es amigo, y su
amistad dura para siempre11. Su Hijo Jesucristo, nuestro amado Salvador, es nuestro
amigo, y así lo enseñó: “vosotros sois mis amigos… os he llamado amigos”12. Las
características de una buena amistad son la transparencia, la reciprocidad, la tolerancia,
la confianza y el respeto.
“En todo tiempo ama el amigo.”

Proverbios 17:1713
6. Solidaridad. Sentimiento y actitud que vincula en la activa participación al compensar

las insuficiencias y limitaciones de la justicia o necesidades en situaciones y experiencias
ajenas. Crea causa. Implica otros valores como la generosidad y desprendimiento
voluntario, espíritu de cooperación y participación.
“Y de hacer el bien y de la ayuda mutua no os olvidéis.”

Hebreos 13:1614
11
2ª Crónicas 20:7, Isaías 40:8 y Santiago 2:23
12
Juan 15:14 y 15 (RV1960, 1988)
13
(RV1960, 1988)
14
(RVR1995, 1995)
COLEGIO BAUTISTA
7. Gratitud. Estimar el beneficio o favor que una persona ha recibido de otra, reconocerle,
corresponderle y manifestárselo. Es recibir con actitud positiva, con buen grado de
satisfacción, con sana aprobación, con genuina simpatía y con justa complacencia, por
lo que alguien ha realizado, dando muestras de agradecimiento y equilibrada
retribución y fijando un grato recuerdo en la memoria; es dar gracias.
El acto de dar gracias siempre, en toda situación, por todo, a todos, hace consientes los
momentos y procesos de la vida de cada persona, dando lugar a la reflexión más
profunda y al recogimiento de presentarnos ante Dios en oración. Se destaca cada día
lo relevante y valioso a pesar de las dificultades, porque en ellas hay aprendizaje.
“Den siempre gracias a Dios.”

Efesios 5:2015
8. Honestidad. Es la decencia, el decoro, la honradez. Se entiende correctamente como

valor al mirar la integridad como principio rector, porque es totalidad, ser íntegro es
estar intacto, entero; jamás ser alcanzado, ni siquiera tocado, por el mal. La honestidad
se vincula de forma positiva con la verdad y la transparencia, y se opone aguerridamente
a la mentira, el engaño, la falsedad y la corrupción.
“No mientan ni engañen unos a otros.”

Levítico 19:1116
15
(DHH, 1996)
16
(DHH, 1996)
COLEGIO BAUTISTA
9. Perseverancia. Constancia en la prosecución de lo comenzado, en una actitud u opinión.
Es tener pleno entendimiento y conciencia de aquello en que se pone voluntad,
esfuerzo, concentración, pasión y conocimiento. Es insistir y no desfallecer. La
perseverancia es funcional, actúa. Siendo perseverante se obtienen logros, se eluden
contratiempos, se enfrentan desafíos, se vencen obstáculos, se sobrepone a las críticas
no constructivas, no se pierden de vista los objetivos ni las metas propuestas.La
perseverancia es una fuerza interna que toma forma y se proyecta con potente
persistencia.
“Yo soy quien te da fuerzas, y siempre te ayudaré.”
Isaías 41:1017
10. Fortaleza. Capacidad de vencer el temor y huir de la temeridad. Vinculada

estrechamente con la fuerza, el vigor y la seguridad. Se hace fuerte una persona con
disciplina, dedicación, constancia, y como el entrenamiento permanente de un atleta,
va de menos a más, de novato a experto, de forma gradual y progresiva. La fortaleza es
un conjunto de capacidades, habilidades o competencias que ayudan a tomar control
de la vida, a soñar con el futuro, a tomar las propias decisiones, a gestionar las
situaciones conflictivas, desconocidas, desconcertantes, pero también las presiones
externas, o las que causan miedo, decepción, los anhelos o ilusión; y a recuperar y
mantener el equilibrio interior.
“Porque Tú eres mi roca y mi fortaleza.”
Salmos 31:318
17
(RVC, 2011)
18
(RVR 1960)
COLEGIO BAUTISTA
Así, va tomando forma la Educación realmente relevante y significativa que se vive en
el Colegio Bautista y que tiende a:
 Desarrollo de capacidades y competencias dentro y fuera del aula

 Perfeccionamiento del proceso de enseñanza
 Optimización del proceso de aprendizaje
 Aplicación de las enseñanzas bíblicas para todo aspecto de la vida
Las Competencias y los Valores trabajan juntos.

La Responsabilidad no es ajena al Respeto; unidos casi se igualan al Amor, que si es
verdadero, involucra Disciplina, que, a su vez, se traduce en Amistad y sentida Solidaridad,
que para nada divide. Del mismo modo la Gratitud y la Honestidad se aproximan a la
Perseverancia que le corresponde con el desarrollo de una genuina Fortaleza.
Competencias específicas
En cuanto a competencias específicas abordadas por nuestro colegio se enfatiza en que

nuestros/AS educandos deben desarrollar tanto competencias académicas como
actitudinales, las cual potencian una formación integral, destacándose las siguientes:
• Comunicación lingüística. El ser humano es parte de una sociedad, por lo que le es

importante poder expresar e interpretar conceptos, pensamientos, sentimientos, hechos y
opiniones a través de discursos orales y escritos. El y la estudiante de nuestro colegio debe
contar con herramientas que le permitan interactuar lingüísticamente en diversos
contextos sociales y culturales, además de facilitarle en la comprensión de la realidad. Es
por ello que debe desarrollar tanto la comprensión, como la expresión oral y escrita,
además de la interacción oral. Esta competencia en nuestra comunidad también persigue
el dominio de una segunda lengua como lo es el idioma inglés.
COLEGIO BAUTISTA
• Resolución de problemas. Es una competencia que se relaciona con la matemática,
Y corresponde a enfrentar diversos desafíos de distintos ámbitos. Para ello se debe
identificar el problema, determinar la situación, analizar la mayor información que se
disponga, planear diferentes formas de abordarlo para encontrar soluciones posibles,
valorar tanto consecuencias positivas como negativas de dichas posibles soluciones, lo que
permitirá escoger la más conveniente y así poder implantarla. Así nuestros estudiantes
enfrentan la resolución de diversas situaciones en la vida, ya sea a nivel educativo como
personal, potenciando su reflexión, capacidad de tomar decisiones y confianza en sí
mismos.
• Aprendizaje autónomo. Nuestros estudiantes son los protagonistas del proceso

educativo, por lo que construyen sus conocimientos de forma proactiva e independiente.
No basta con la influencia de los docentes, sino que la motivación intrínseca le invita a
plantearse sus propias metas y a indagar más allá en el desafío de aprender.
• Tratamiento de la información y Manejo digital. Frente al desafío continuo de un

mundo tecnológico los y las estudiantes necesitan usar adecuadamente la información.
Cómo también manejar tecnologías digitales para obtener y presentar datos, siendo
capaces de aplicar herramientas de búsqueda, proceso y almacenamiento de información.
Lo anterior contribuye a su desarrollo como personas autónomas, críticas y reflexivas,
utilizando las distintas opciones digitales según lo requiera.
• Plenitud cristiana. Nuestra propuesta educativa forma a estudiantes que conozcan

del amor de Dios, con preparación en su Palabra, promoviendo con ello, los valores cristiano
evangélicos que los lleven a una praxis de amor, lo que facilita la relación con Dios, con sí
mismo y con los demás, obteniendo una sana convivencia.
COLEGIO BAUTISTA
2.5.-Perfiles
Perfil general de todo funcionario del Colegio Bautista de Temuco
El personal que labora en el Colegio Bautista de Temuco, desde el personal directivo,

docente, asistentes de la educación profesionales, paradocentes y personal de servicio,
deben evidenciar en su actuar ser personas respetuosas, comprometidas con los principios
y valores cristiano-evangélicos que sustentan la Institución, siendo líderes de servicio,
empáticos y que generen trabajo en equipo y colaborativo, siguiendo el modelo de nuestro
Señor Jesucristo.
2.5.1.-Equipo Directivo
2.5.1 Perfil Rector (a) (Perfil en estructuración)

Deberá cumplir con los siguientes requerimientos propios del cargo:
 Destinar horas para la organización y ejecución de su trabajo a nivel de dirección y
liderazgo escolar, administrativo y de gestión apoyando las distintas acciones coordinadas
desde las direcciones y estamentos del establecimiento. Además de trabajar en tareas
propias del liderazgo del Equipo de Gestión.
 Destinar horas para la realización de sesiones on-line a través de la plataforma Zoom,
como reuniones con Directiva de la Fundación, Equipo de Gestión, Consejos y otros según
se requiera. Liderando y registrando dichas reuniones, según sea el caso, potenciando la
reflexión crítica y la capacidad de adaptación a las diferentes circunstancias, siendo ejemplo
para el equipo que lidera.
 Utilizar plataforma Zoom, correo electrónico o llamadas telefónicas para la comunicación
directa con los diferentes estamentos de la comunidad educativa, según se requiera.
COLEGIO BAUTISTA
 Evaluar, en conjunto con Dirección Académica, Gestores de Educación Básica y

Educación Media el desempeño de los agentes educativos que componen el equipo de
trabajo docente.
 Velar por el cumplimiento de las labores de los distintos estamentos a partir de la
comunicación constante con el Equipo de Gestión y liderazgo de otros estamentos que
no formen parte directa del Equipo de Gestión.
 Liderar el Proyecto Educativo Institucional, manteniendo un comportamiento ético, una
actitud abierta, de disposición, flexibilidad y adaptación, potenciando el trabajo en
equipo, el aprendizaje permanente y la generación de confianza entre todos los
estamentos de la Institución.
 Potenciar y liderar, desde su rol, el Marco para la Buena Dirección y Liderazgo Escolar.
2.5.2 Perfil Director de Educación Cristiana

El Director de Educación Cristiana es un profesor, profesora o educadora de
párvulos, con sólida formación académica general y, en especial, en el ámbito del
conocimiento específico de la Biblia, de sus principios y enseñanzas. Es una persona
respetuosa y comprometida con los principios y valores cristiano-evangélicos y debe ejercer
una praxis palpable de estos conocimientos, además gestionar diversas acciones al interior
del Colegio de tal manera que la Educación Cristiana sea una puerta para hacer vida la Gran
Comisión, un pilar en la formación de los estudiantes y de cada persona que se relacione
con el Colegio.
Requiere conocer y manejar los documentos oficiales como son el Proyecto
Educativo Institucional, Reglamento de Convivencia Escolar, Reglamento Interno, Bases
Curriculares, Planes y Programas del Ministerio de Educación en los diferentes niveles
educativos, así como los decretos de evaluación y la normativa vigente, para que el
COLEGIO BAUTISTA
programa de Educación Cristiana cumpla con las normas ministeriales y sea una propuesta
que enriquezca las prácticas pedagógicas y relacionales de manera coherente con los
procesos que se viven al interior del Colegio.
Como cualidades personales se requiere sea una persona que:

 Manifieste el amor y respeto a nuestro Señor Jesucristo en su estilo de vida
 Demuestre amor al prójimo en cada una de sus acciones, teniendo a través de altas
expresiones de empatía y comprensión.
 Sea capaz de establecer buenas relaciones interpersonales.
demuestre iniciativa, pro actividad, y sea capaz de prever y plantear soluciones antes que
ocurran situaciones problemáticas,
 Muestre capacidad creativa, para generar propuestas que hagan de la educación
cristiana una opción deseable para los estudiantes y sus familias,
 Evidencie capacidad de gestión en cuanto a las relaciones humanas y respecto a la
creación y uso de los recursos materiales,
 Formule un plan de trabajo claro y evaluable,
 Sea capaz de liderar el trabajo en equipo,
 Organice adecuadamente las tareas, y resuelva en pro de la optimización de los tiempos.
Debe ser un modelo de comportamiento cristiano, moral y ético para sus estudiantes y para
toda la comunidad Colegio Bautista.
Es cargo de confianza del Rector(a).
COLEGIO BAUTISTA
- Descripción del cargo:
 Nombre del Cargo: Director de Educación Cristiana.
 Área Funcional a la que pertenece: Rectoría – Equipo de Gestión – Equipo de
Convivencia Escolar.
- Requisitos para el cargo de Director de Educación Cristiana:
 5 años de experiencia docente comprobables.
 Deseable un mínimo 3 años de permanencia en el Colegio Bautista.
 Ser miembro activo y en plena comunión de una Iglesia cristiana evangélica, deseable
una Iglesia Bautista.
 Experiencia en el ámbito del liderazgo de grupos cristianos.
 Contar con estudios teológicos.
 Estudios de post grado en el área de teología, gestión y liderazgo. (post títulos,
diplomados, cursos, asistencia a seminarios)
 Deseables estudios en Gestión Escolar
 Deseable Grado de Magister.
- Dependencia:
 Nombre del cargo del cual tiene dependencia: Rectoría.
 Cargos bajo su dependencia: Profesores de la comunidad de aprendizaje de Educación
Cristiana.
- Responsabilidades:
Sobre documentos:
 Programa y Plan de Educación Cristiana, que considere los diferentes niveles educativos,
así como la modificación de éstos, cuando sea necesario.
 Estándares Indicativos de Desempeño.
COLEGIO BAUTISTA
 Plan de trabajo de la Dirección de Educación Cristiana, como propósitos, metas,
estrategias y plazos, claramente evaluables.
 Plan de trabajo de vinculación de la Dirección de Educación Cristiana con el
encargado de Convivencia Escolar y Orientación.
 Plan de sexualidad y género, de acuerdo a los principios cristiano evangélicos.
 Seguimiento y apoyo al trabajo realizado por el (la) facilitador(a) de la comunidad
de aprendizaje, asociada a su dirección.
 Presupuestos de la Dirección y seguimiento del presupuesto de la Comunidad de
Aprendizaje de Educación Cristiana.
Sobre valores:
 Presupuesto asignado a la Dirección de Educación Cristiana y seguimiento de los
valores asignados a la comunidad de aprendizaje.
Sobre Equipos de trabajos:
 Humanos: Facilitador(a) de la Comunidad de aprendizaje, profesores(as) de
educación cristiana.
 Físicos: Materiales y equipos asignados a la Dirección de Educación Cristiana.
Desempeños actitudinales:
 Practicar y promover los principios y valores cristiano - evangélicos e institucionales,
con el fin de guiar a los integrantes de los diferentes estamentos en el conocimiento
del Amor a Dios, su plan de salvación y enseñanza de amor al prójimo, para generar así
una cultura de respeto y paz entre los miembros del Colegio y sus asociados.
 Demostrar lealtad y compromiso con la Institución.
 Realizar un trabajo de calidad, como para el Señor, en cumplimiento con las normas
establecidas.
COLEGIO BAUTISTA
 Mostrarse como un aprendiz permanente y mantenerse actualizado en las materias
que potencian el desarrollo de su cargo: teología-gestión-aprendizaje, otros.
 Respetar los canales de comunicación establecidos, con una actitud discreta respecto
de los temas propios de la institución.
 Potenciar el trabajo conjunto con las otras direcciones y en vinculación con el ámbito
de Gestión Escolar, Orientación y Convivencia Escolar.
 Mostrar apertura y generosidad en cuanto a propiciar el intercambio de experiencias y
espacios de participación, y promover el aprendizaje permanente y colaborativo.
 Demostrar capacidad de escucha e involucrar a las personas en la toma de decisiones,
junto a un sólido equipo de trabajo capaz de construir propuestas y concretar
actividades participativas.
 Potenciar el apoyo mutuo y ayudar a otros a lograr un desempeño de calidad acorde
con los requerimientos institucionales.
 Reforzar y retroalimentar positivamente el trabajo de sus colegas, siempre con una
justa valoración del esfuerzo y producto profesional.
 Asumir, con altas expectativas, los desafíos de su desempeño profesional e incentivar
a otros en el desarrollo de su autoestima.
 Desarrollar la capacidad de prever situaciones problemáticas, especialmente en el
ámbito de las relaciones humanas; proponer un plan de buena convivencia y/o
reaccionar oportuna y acertadamente frente a situaciones emergentes, en las que debe
evidenciar su capacidad resolutiva.
COLEGIO BAUTISTA
Desempeños funcionales:
 Liderar, gestionar y organizar el trabajo de Dirección de Educación Cristiana,
propiciando todo tipo de acciones que promuevan la misión y visión institucional
Colegio Bautista.
 Generar el Plan de Gestión de la Dirección de Educación Cristiana, con áreas,
estándares, metas, estrategias, actividades, plazos y presupuesto, claramente
evaluables, en el que se consideren todos los estamentos de la comunidad educativa,
así como actividades de extensión y vinculación con el medio.
 Liderar y generar en forma cooperativa con los Facilitadores de Comunidades de
Aprendizaje, Equipo de Apoyo, Docentes, Educadoras de Párvulos, Abogada, entre
otros miembros de la comunidad educativa, el Plan de Sexualidad, Afectividad y
Género, de acuerdo a la legislación vigente, Bases Curriculares, Programa de Educación
Religiosa y bajo la predominancia de los Principios Cristianos-Evangélicos que sustentan
nuestro colegio.
 Ser miembro activo del Comité de Convivencia Escolar, brindando apoyo en el área de
acompañamiento espiritual a los Padres y Apoderados, Estudiantes y Funcionarios
implicados en casos de convivencia escolar. De igual manera, mediar para la resolución
pacífica de conflictos, en casos que no ingresen necesariamente al Comité de
 Velar para que el Programa de Educación Cristiana represente los valores y principios
evangélico-Bautistas.
 Revisar y realizar sugerencias a los Planes de Trabajo Facilitadores de las Comunidades
de Aprendizaje, a fin que en las actividades que realicen como comunidad, reflejen el
sello institucional, coevaluándolas, junto al Equipo de Gestión, en términos
cuantitativos y cualitativos.
COLEGIO BAUTISTA
 Coordinar con la Comunidad de Educación Cristiana y Coordinadores respectivos,
sesiones de trabajo donde se organicen las actividades propias de su rol, como Semanas
de Énfasis Espiritual, Cultos institucionales, Salidas a Instituciones, Retiros Espirituales,
entre otras, consignando actas de acuerdo.
 Evaluar, en conjunto con Rectoría y Dirección Académica, el desempeño de los
funcionarios, en el ámbito actitudinal, detallados en los perfiles de cargo y Reglamento
de Higiene, Orden y Seguridad, registrando las actuaciones destacadas en su hoja de
vida, comunicando tal reconocimiento a través de una carta, con copia, como estímulo
a su desarrollo profesional y laboral, las que deberán ser leídas y firmadas por el
funcionario quedando carta original en la Dirección del Colegio.
 Evaluar, en conjunto con Rectoría y Dirección Académica, el desempeño de los
funcionarios, en el ámbito actitudinal, detallados en los perfiles de cargo y Reglamento
de Higiene, Orden y Seguridad, registrando faltas en acta de entrevista y carta de
amonestación si fuese necesario, registros que deben ser leídos y firmados por el
funcionario quedando respaldo de entrevista y/o carta original en la Dirección del
Colegio.
 Administrar racionalmente los recursos asignados a Dirección de Educación Cristiana,
siguiendo proceso de adquisición desde el Área de Administración y Finanzas.
Asimismo, demostrando en su gestión: respaldo, diligencia y prontitud en la rendición
de recursos y fondos.
 Realizar seguimiento a su equipo de trabajo, en conjunto con el Facilitador,
participando de las reuniones de la Comunidad de Educación Cristiana e involucrándose
en la práctica docente, de modo tal que el trabajo responda a los lineamientos
teológicos que sustentan la visión y la misión institucional.
COLEGIO BAUTISTA
 Potenciar en los estudiantes una formación integral, basada en los principios cristo-
céntricos, propiciando oportunidades de aprendizaje para un sólido cimiento espiritual,
a través de devocionales, asambleas, foros, debates, actividades de acción social,
retiros espirituales, entre otros, que fomenten la puesta en práctica del ejemplo de
Jesús y de la fe cristiana en la sociedad actual.
 Fomentar en los funcionarios del CB, el conocimiento de las Sagradas Escrituras y del
amor que Dios ofrece a su vida, fortaleciendo su crecimiento espiritual y las relaciones
interpersonales armoniosas entre los funcionarios, a través de; cultos mensuales,
retiros espirituales, inducción al personal nuevo, grupos de oración, entre otros,
además de apoyar y acompañar espiritualmente al funcionario a fin que logre sentirse
acogido, pleno y agradecido de su lugar de trabajo.
 Vincular a los padres y apoderados con el colegio a fin que conozcan de las Sagradas
Escrituras y del amor que Dios ofrece a sus vidas para su propio desarrollo espiritual y
para guiar a sus hijos en su formación, por medio de actividades como: reuniones de
apoderados, cultos de bienvenida, grupos de oración, retiros espirituales para padres
e hijos y apoyo espiritual a los apoderados que lo requieran y/o lo soliciten.
 Abrir espacios de participación para ex -apoderados y ex estudiantes, potenciando la
identidad con el Colegio Bautista y con los cimientos cristianos, a través de actividades
como asambleas, semanas de énfasis espiritual, Cultos de Acción de Gracias, grupos de
oración, entre otros.
 Gestionar actividades de tipo social donde los estudiantes puedan vivir las experiencias
de expresar amor al prójimo y con esto desarrollar empatía, solidaridad, entre otras
virtudes.
 Colaborar en todas las actividades, que se realicen en la institución, a solicitud de
Rectoría.
COLEGIO BAUTISTA
- Complejidad del trabajo:
 Requiere de coherencia o consistencia entre lo que enseña y sus actos, iniciativa,
compromiso, organización, capacidad de liderazgo y de generar adecuadas relaciones
interpersonales.
- Riesgos laborales:
 Posibles accidentes del trabajo: Normales
- Horas asignadas a sus funciones:
 El Director de Educación Cristiana dispondrá de una carga horaria de 40 horas
semanales, para el desempeño del cargo, el que tendrá una duración de un año, sujeto
a evaluación. Dentro de esta jornada tendrá al menos 2 horas, las que serán utilizadas
para realizar clases en alguno de los cursos, idealmente en Educación Cristiana.
 Este perfil del Cargo de Dirección de Educación Cristiana, pasa a constituir parte de su
contrato de trabajo.
2.5.3 Perfil Director Académico

El Director/a Académico/a es un profesional de la educación: profesor, profesora o
educadora de párvulos, con sólida formación académica, deseable con estudios de
postgrado, en especial en el ámbito del conocimiento de la gestión escolar, curricular, de
desarrollo de personas, y comunidades de aprendizaje.
Requiere conocer la normativa vigente del Ministerio de Educación y de la
actualización respecto del conocimiento construido en torno a cómo potenciar escenarios
para liderar procesos educativos que permitan a los estudiantes el logro de excelencia
académica y una sólida formación en valores.
COLEGIO BAUTISTA
Según las áreas de gestión, requiere tener conocimiento y experiencia para liderar
equipos en:
• Liderazgo: planificación y gestión de resultados.
• Gestión curricular: enseñanza y aprendizaje en el aula, apoyo al desarrollo de los
estudiantes.
• Formación y convivencia: formación, convivencia, participación y vida democrática.
• Gestión de recursos: gestión de personal, gestión de recursos educativos.
Requiere conocer y manejar el Modelo de Gestión Escolar, los Estándares Indicativos
de Desempeño, Estándares de la formación de profesionales de la Educación, Marco de la
Buena enseñanza, Marco para la Buena Dirección, Proyecto Educativo Institucional, los
Reglamentos Internos, las Bases Pedagógicos, los Planes y Programas del Ministerio de
Educación, así como los Decretos de Evaluación y la Normativa Vigente del MINEDUC, en
todas las áreas, con el fin de buscar la excelencia académica en todos los Niveles del Colegio
Bautista de Temuco.
Como cualidades personales se requieren iniciativa, creatividad, capacidad
resolutiva, de gestión, de generar y liderar trabajo en equipo, de organización de las tareas,
capacidad para la optimización del uso del tiempo y para establecer y mantener buenas
relaciones interpersonales.
El Director/a Académico/a, es una persona respetuosa y comprometida con los
principios y valores cristiano-evangélicos que sustenta el establecimiento; por lo tanto, su
estilo de vida debe dar fe de ello y debe ejercer una praxis palpable de estos valores. En
consecuencia, ser un modelo de comportamiento moral y ético para sus estudiantes y para
toda la comunidad Colegio Bautista.
Es cargo de confianza del Rector(a) y del Directorio de la Fundación Educacional Colegio
Bautista.
COLEGIO BAUTISTA
 Nombre del Cargo: Director/a Académico/a.
 Área Funcional a la que pertenece:
Rectoría – Equipo de Gestión – Gestión ACLE - Equipo de Convivencia Escolar -
Inspectoría.
 Vinculaciones directas:
Rectoría – Dirección de Educación Cristiana – Área de Administración y finanzas –
Directorio de la Fundación Educacional Colegio Bautista.
- Requisitos para el cargo de Director/a Académico/a.

 5 años de experiencia docente comprobables.
 Deseable un mínimo 3 años de permanencia en el Colegio Bautista.
 Experiencia en el ámbito del liderazgo de comunidades de aprendizaje.
 Estudios de post grado en el área de currículum, gestión y liderazgo (post títulos,
diplomados, cursos, asistencia a seminarios).
 Deseables estudios en Gestión Escolar.
- Dependencia:
 Rectoría – Directorio Fundación Educacional Colegio Bautista.
- Cargos bajo su dependencia:

Gestores pedagógicos de Educación Básica y Educación Media, Gestor de Convivencia
Escolar, Gestor ACLE, Inspectoría General, Publicaciones, Biblioteca, Soporte Informático,
Encargado de difusión y Audiovisuales y Bodega.
COLEGIO BAUTISTA
- Responsabilidades
Sobre documentos:
• Proyecto Educativo Institucional.
• Plan de Mejoramiento Educativo.
• Plan Anual del cargo de Director/a Académico/a, en el que debe explicitar con claridad los
objetivos, las metas, estrategias y formas de evaluación. Debe estar orientado a apoyar, en
todos los ámbitos, a Rectoría y, en especial, asesorar y realizar seguimiento a los gestores
pedagógicos para la potenciación de las comunidades de aprendizaje y el cumplimiento de
lo planteado en las Bases Pedagógicos y Planes de estudio de cada curso.
• Planes de Gestores pedagógicos de Educación Básica y Educación Media, Gestor de
Convivencia Escolar, Gestor ACLE, Equipo de apoyo (psicólogo y orientación),
Coordinadores de Niveles, Inspectoría, Facilitadores de Comunidades de Aprendizaje.
• Planes y Programas educativos.
• Decretos de evaluación de cada uno de los Niveles Educativos.
• Marco de la Buena Enseñanza.
• Marco de la Buena Enseñanza de la Educación Parvularia.
• Documento de apoyo a la construcción del Reglamento de Evaluación de Educación
Parvularia.
• Marco para la Buena Dirección y Liderazgo Escolar.
• Estándares Indicativos de Desempeño.
• Estándares Orientadores para las carreras de pedagogía.
• Estándares Orientadores de Educación Parvularia.
• Organización curricular por curso, para establecer vínculo con el Proyecto Educativo
Institucional.
• Revisión y construcción de modelos de planificación anual, semestral, mensual, semanal
y diario, proyectos de aula y otros, en conjunto con gestores y facilitadores de las
comunidades de aprendizaje.
COLEGIO BAUTISTA
• Pautas de acompañamiento (asesoría, evaluación y seguimiento de las prácticas
pedagógicas) en que se consideren los siguientes aspectos: Implementación efectiva del
currículum, Fomento de un clima y una cultura escolar favorables para el aprendizaje,
Optimización del uso del tiempo de aprendizaje, Monitoreo del logro de los aprendizajes.
• Pauta de reflexión crítica acerca de las prácticas pedagógicas, para la revisión en conjunto
con los docentes, previa y posterior a las observaciones de aula.
• Presupuestos asociados a la Dirección Académica considerando las necesidades de los
Gestores Pedagógicos, Gestor Convivencia Escolar, Gestor ACLE, Inspectoría, Facilitadores
de Comunidades y a las necesidades de cada uno de los Niveles Educativos del Colegio.
• Formatos de rendición de cuentas para los Gestores Pedagógicos, Gestor ACLE,
Inspectoría, Comunidades de aprendizaje y seguimiento a los gastos realizados en la
práctica de aula.
• Circular número 2 MINEDUC.
• Reglamento de Convivencia Escolar.
• Reglamento de Evaluación y Promoción Escolar.
• Reglamento Interno de Orden, Higiene y Seguridad.
• Constancias escritas de felicitación o de amonestación.
- Sobre valores:
 Presupuesto asignado a la Dirección Académica.
- Sobre Equipos de trabajos:
 Humanos: Gestores Pedagógicos, Gestor de Convivencia escolar, Gestor ACLE,
Inspectoría, Facilitadores de Comunidades de aprendizaje, Equipos de apoyo
(psicólogos y orientadores).
 Físicos: Materiales y equipos asignados a la Dirección Académica.
COLEGIO BAUTISTA
• Dar a conocer, promover y practicar los principios y valores institucionales, con el fin de
generar una cultura de respeto y paz entre los miembros de la comunidad.
• Demostrar lealtad y compromiso con la Institución.
• Realizar un trabajo de calidad y cumplimiento de acuerdo con las normas establecidas.
• Considerarse un aprendiz permanente y mantenerse actualizado en las políticas
educativas, temas pedagógicos, normativas, liderazgo, gestión, desempeños docentes y
otros temas que surjan en el contexto de la actualización.
• Respetar los canales de comunicación establecidos, guardando discreción con los temas
propios de la institución.
• Potenciar siempre el trabajo en equipo, por medio de la vivencia de un liderazgo
participativo y transformacional, que promueva el intercambio de experiencias, estudio y
construcción de conocimiento entre los diferentes miembros de su dependencia.
• Mostrar apertura y generosidad en cuanto a propiciar el intercambio de experiencias y
espacios de participación, y promover el aprendizaje permanente y colaborativo.
• Demostrar capacidad de escucha e involucrar a las personas en la toma de decisiones,
para construir un sólido equipo de trabajo capaz de construir propuestas y concretar
• Potenciar el apoyo mutuo y ayudar a otros a lograr un desempeño de calidad acorde con
los requerimientos institucionales.
• Reforzar y retroalimentar positivamente el trabajo de sus colegas, promoviendo una justa
valoración del esfuerzo y producto profesional.
• Asumir los desafíos, con altas expectativas, sobre su desempeño profesional e incentivar
a otros en el desarrollo de su autoestima.
• Mantener una actitud comprometida con las tareas en las que se involucra,
responsabilizándose de cada una de ellas.
COLEGIO BAUTISTA
• Desarrollar la capacidad de prever situaciones problemáticas, especialmente en el ámbito
de las relaciones humanas y reaccionar oportuna y acertadamente frente a situaciones
emergentes, en las que debe evidenciar su capacidad resolutiva.
• Responder asertivamente ante incumplimientos del personal que está bajo su
dependencia.
- Desempeños funcionales:
• Reemplazar la función de Rectoría, por el tiempo que sea necesario para la institución,
cuando el Directorio de la Fundación Educacional Colegio Bautista lo requiera.
• Representar al Colegio Bautista en diferentes situaciones cuando esto sea solicitado, por
Rectoría o por el Directorio de la Fundación Educacional Colegio Bautista.
• Liderar y organizar el trabajo técnico y administrativo de la Dirección Académica,
revisando y actualizando el Proyecto Educativo Institucional, generando un Plan de trabajo,
con propósitos, metas, estrategias y plazos, claramente evaluables, en el que se considere
un trabajo en equipo con las unidades de su dependencia.
• Liderar y organizar el trabajo técnico y administrativo de los Niveles Educativos, para
confeccionar con los Gestores Pedagógicos un plan de apoyo y seguimiento del trabajo
semestral y anual de los facilitadores(as) de las comunidades de aprendizaje, las educadoras
de párvulos y/o profesores, para el logro de lo planteado en las Bases Curriculares, Planes
y Programas, y asegurar el cumplimiento de la cobertura curricular.
• Revisar, actualizar y difundir el Proyecto Educativo Institucional y la planificación general
del Colegio, Proyecto de Mejoramiento Educativo, y otros documentos orientadores para
actuar en coherencia con las metas institucionales.
• Distribuir con su equipo de trabajo carga académica de los docentes, que asegure una
distribución equitativa y potenciadora de las cualidades y preparación académica de cada
uno de los miembros y que favorezca el cuidado de los recursos económicos del Colegio.
COLEGIO BAUTISTA
• Apoyar el proceso de revisión y selección de material de apoyo de enseñanza-aprendizaje
como textos de estudio, lecturas complementarias, listas de materiales y recursos para el
aula.
• Realizar seguimiento al proceso de confección de calendarios de evaluaciones por nivel y
por cursos, en resguardo de su cumplimiento a través de los procedimientos evaluativos.
• Velar que la organización curricular atienda a la evaluación para el aprendizaje, la
variabilidad de agentes educativos, momentos y tipos de instrumentos evaluativos.
• Difundir y velar por el logro de Objetivos de Aprendizaje y Objetivos Fundamentales
Transversales del currículum nacional planteados en las Bases Curriculares, los Planes y
Programas de estudio del Ministerio de Educación o los Planes propios, cuando esto
corresponda, por medio de reuniones de estudio y trabajo.
• Cuando sea necesario realizar acompañamiento y seguimiento en aula de las prácticas
pedagógicas para la posterior reflexión crítica colegiada con los docentes observados.
• Vivenciar el plan de trabajo, al liderar y registrar las reuniones con las unidades de su
dependencia, potenciar el estudio conjunto, la reflexión crítica de las prácticas y el liderazgo
participativo para el tratamiento de temas propios de la implementación del currículum.
• Proponer a Rectoría y Directorio de la Fundación Educacional Colegio Bautista programas
de fortalecimiento para el desarrollo profesional docente (capacitación y
perfeccionamiento), de acuerdo con las necesidades detectadas en forma participativa.
• Coordinar, en conjunto con los Gestores Pedagógicos, aspectos operativos y
administrativos de los Niveles, en toda relación con los estudiantes y sus apoderados, tales
como procedimientos de cambios de cursos, organización de niveles de asignaturas,
entrevistas, entre otros.
• Realizar una revisión selectiva de algunas planificaciones de aula, guías u otros
documentos asociados a la tarea educativa, para proceder a la retroalimentación y apoyo,
y también sugerir estrategias que consideren diversas oportunidades de aprendizaje.
COLEGIO BAUTISTA
• Liderar los análisis en forma oportuna de los resultados de las aplicaciones de diferentes
instrumentos de evaluación (SIMCE- PSU), para el diseño de los planes y acciones que se
requieran, para orientar los procesos a la mejora permanente.
• Promover instancias de evaluación interna con la finalidad de revisar el estado de la
cobertura curricular.
• Promover instancias de evaluación de la apropiación curricular, en diferentes momentos
del año, para generar e impulsar estrategias para la mejora.
• Organizar e implementar los consejos de profesores, en el ámbito curricular.
• Realizar seguimiento de las acciones pedagógicas en general y de las instancias de
reforzamientos y academias para los estudiantes.
• Cautelar que se realice una coordinación oportuna y pertinente en la atención a los
estudiantes en instancias de ausentismo docente.
• Entregar informaciones relevantes para considerar en las reuniones de apoderados.
• Realizar seguimiento a los planes, programas y actividades realizados por su equipo de
trabajo, retroalimentar y sugerir mejoras o adecuaciones, en forma oportuna.
• Asegurar la existencia de información útil para la toma oportuna de decisiones (eficiencia
interna, cobertura curricular, otros).
• Administrar y hacer uso racional de los recursos entregados, de acuerdo con el plan de
trabajo de la Dirección Académica.
• Liderar y organizar el trabajo técnico, en relación con el proceso de metaevaluación, con
su equipo de trabajo, a la luz de las Bases Curriculares.
• Evaluar, en conjunto con Rectoría, el desempeño de los agentes educativos que
componen su equipo de trabajo. Se dejará registro de acciones facilitadoras de procesos y
las felicitaciones entregadas, así como los incumplimientos en la entrega de documentos o
realización de actividades, de conflictos con docentes, apoderados u otros funcionarios.
Se comunicarán estas felicitaciones o faltas, se levantará un acta y la correspondiente carta
de felicitación o amonestación, la que deberá ser leída y firmada por el docente, tanto la
COLEGIO BAUTISTA
original como la copia. Esta última será entregada a Rectoría y la original se archivará
convenientemente en Dirección Académica.
• Colaborar en otras actividades, a solicitud de Rectoría o del Directorio de la Fundación
Educacional Colegio Bautista.
Complejidad del trabajo:

-Alta: Requiere capacidad de trabajo bajo presión, iniciativa, capacidad creativa, de gestión,
de generar y liderar trabajo en equipo, de establecer buenas relaciones interpersonales, de
organización de las tareas, capacidad resolutiva, de optimización del uso del tiempo y de
los recursos materiales.
-Riesgos laborales: Posibles accidentes del trabajo: Normales
-Horas asignadas a sus funciones: El Director/a Académico/a dispondrá de una carga horaria
de 40 horas semanales, para el desempeño del cargo, el que tendrá una duración de un año,
sujeto a evaluación. Este perfil del Cargo de Dirección de Dirección Académica pasa a
constituir parte de su contrato de trabajo.
COLEGIO BAUTISTA
2.5.2.-Equipo de Gestión
En complemento al Equipo Directivo: Rector (a), Director de Educación Cristina ay
Directora Académica, se suman los siguientes roles y conforman el Equipo de Gestión:
Inspector General, Gestores Pedagógicos de Enseñanza Básica y Media y Gestora de
2.5.2.1 Perfil Inspector General

El Inspector General es un profesional de la educación, con formación en gestión de
recursos humanos, convivencia escolar u otro afín, capaz de relacionarse positivamente con
diferentes miembros de la comunidad educativa y conocedor del proyecto educativo
institucional.
Debe ser miembro en plena comunión de una iglesia Bautista afiliada a la Unión de
Iglesias Bautista de Chile (UBACH) o de otra iglesia evangélica Cristocéntrica.
Es un profesional de confianza de la Rectoría, por lo tanto, nombrado por ésta.
Descripción de Cargo:
- Nombre del Cargo: Inspector General
- Área Funcional a la que pertenece: Dirección Académica
Instrucción
- Preparación Académica: Profesor(a)
- Preparación especializada: Estudios de Post Título y/o postgrado en Gestión de
Recursos Humanos, Convivencia Escolar, Liderazgo u otro afín.
- Computación a nivel de usuarios.
- Experiencia: 5 años de experiencia docente
COLEGIO BAUTISTA
Dependencia:
- Cargo del cual depende: Dirección Académica.
Cargos bajos su dependencia:
 Coordinadores
 Profesores (en el aspecto administrativo)
 Paradocentes
Responsabilidad
 Sobre documentos:
 Reglamento Interno (Personal y Alumnos)
 Marco para la Buena Enseñanza.
 Marco para la Buena Dirección.
 Ley sobre Convivencia Escolar.
 Estadística de asistencia y atrasos diarios de personal y alumnos
 Registro de autorización de salidas e ingresos de alumnos y de personal docente
(permisos esporádicos durante el día) y paradocentes.
 Registro entrevistas a apoderados en relación a disciplina.
 Reglamento del Centro de Alumnos.
 Reglamento de Seguridad Escolar.
 Instructivo operación Cooper.
 Horarios de clases de los docentes de su dependencia.
 Libros de Actas de reuniones administrativas con personal de su dependencia.
 Formulario de accidentes escolares (compañía de seguros).
COLEGIO BAUTISTA
Sobre valores:
 Presupuesto asignado a la Inspectoría General.
Sobre equipos de trabajos:
 Paradocentes
 Docentes
 Recursos físicos asignados.
Sobre desempeños actitudinales:

 Posee una visión clara de los objetivos, valores y estrategias de la institución y la
transmite a su equipo de trabajo con claridad.
 Trasmitir, promover y practicar los valores del Proyecto Educativo Institucional.
 Asume plena responsabilidad por el nivel de cumplimiento de las metas propias y los del
equipo de trabajo.
 Desarrolla estrategias para provocar cambio de prácticas y actitudes. Logra cambios
importantes que repercuten en la cultura institucional en el ámbito disciplinario.
 Comprometerse con la Institución.
 Realizar un trabajo de calidad y cumplimiento de acuerdo a las normas establecidas.
 Respetar los canales de comunicación establecidos, guardando discreción con los temas
 Ayudar a otros a lograr un desempeño acorde a los requerimientos institucionales.
 Mantenerse actualizado en los nuevos desarrollos de su área.
 Asumir los desafíos con altas expectativas sobre su desempeño profesional e incentivar
a otros en el desarrollo de la autoestima profesional.
 Reforzar positiva y sistemáticamente el autocontrol y autodisciplina, retroalimentando
el buen comportamiento en los estudiantes en forma habitual y sistemática.
 Incentivar espacios de participación a los estudiantes, considerando sus propuestas y
concretando algunas actividades participativas.
COLEGIO BAUTISTA
 Mantener una actitud comprometida con las tareas en las que se involucra. Brinda
apoyo, supervisa y se responsabiliza por las tareas que se le han delegado.
 Tener la capacidad de escuchar e involucrar a las personas en la toma de decisiones,
formando equipo de trabajo.
 Tener opiniones que contribuyan constructivamente al trabajo del equipo,
relacionándose con respeto y cordialidad.
 Desarrollar la capacidad de reaccionar oportuna y acertadamente frente a situaciones
emergentes, siendo su apoyo de gran ayuda para su equipo.
 Afrontar conflictos y buscar soluciones.
 Cumplir con todas las actividades propias del cargo.
Sobre desempeños funcionales:

 Conocer y liderar la implementación del reglamento de convivencia escolar referido a los
estudiantes.
 Liderar el trabajo en el área disciplinaria con coordinadores, paradocentes y asistentes
de la educación.
 Constituir parte del comité de Convivencia Escolar.
 Colaborar con el proceso de investigación en casos de denuncias de acoso escolar y/o
vulneración de derechos.
 Administrar el personal de su dependencia: asistencia, puntualidad de los docentes a la
jornada laboral y puntualidad entre periodos.
 Monitorear el orden inicial de libros de clases.
 Monitoreo inserción alumnos nuevos.
 Usar racionalmente los espacios físicos relacionados con docencia.
 Autorizar permisos breves de salida durante jornada de trabajo a docentes y
paradocentes, siempre que el docente no tenga clases en el período de permiso.
 Avisar a Dirección Académica, en casos de ausencia no informada de profesores (as).
COLEGIO BAUTISTA
 Aplicación Reglamento Interno, según corresponda.
 Informar, por escrito, al personal docente y paradocente de las actividades diarias de la
Coordinación y del Colegio.
 Programar y coordinar labores de enfermería (situaciones emergentes)
 Informar a los padres y/o apoderados en casos de accidente escolar.
 Informar, por escrito, acerca de situaciones pedagógicas, administrativas o relacionales
referidas con el personal que se desempeña en su sector a Jefes de planificación-
evaluación, según corresponda.
 Informar, por escrito, acerca de situaciones disciplinarias o del ámbito de la convivencia
escolar en general, relacionadas entre cualquier integrante de la comunidad escolar:
profesores –alumnos, paradocentes-alumnos; apoderados-alumnos; alumnos-alumnos.
 Mantener estadística de la asistencia diaria de alumnos y profesores e informar a
Dirección Académica.
 Participar de reuniones de carácter formativo con docentes y/o paradocentes junto al
jefe de convivencia escolar en lo que respecta a temáticas disciplinarias e informar por
escrito de los resultados de éstas al Director Académico.
 Participar de reuniones de carácter pedagógico con docentes y/o paradocentes junto al
jefe de planificación –evaluación, según corresponda, en lo que respecta a temáticas de
enseñanza-aprendizaje
 Otorgar permisos esporádicos durante el día, siendo éstos debidamente registrados.
 Responsabilizarse de mantener las condiciones de orden y disciplina que permitan el
logro de los objetivos educativos propuestos.
 Apoyar las acciones que demanda el desarrollo del Proyecto Educativo Institucional
 Mantener una fluida comunicación con Dirección Académica.
 Velar por una oportuna atención de los alumnos accidentados y llevar registro e informar
al Inspector General con copia al Director de Administración y Finanzas.
COLEGIO BAUTISTA
 Colaborar en actividades especiales solicitadas por Rectoría o Dirección Académica.
 Asistir a reuniones del Centro General de Padres, cuando se le requiera.
 Apoyar a docentes en reuniones de microcentro, en situaciones especiales.
 Supervisión del buen uso del tiempo de clases y de actividades no curriculares.
 Monitorear la adecuada ambientación y acondicionamiento de salas de clases.
 Gestionar el equipamiento de recursos y espacios físicos (reposición de luces, aseo
baños, retroproyectores, tóner sala de profesores, entre otros).
 Atender a los alumnos con situaciones y necesidades especiales
 Mantiene un dialogo permanente con el profesor jefe acerca de la disciplina del curso.
 Asigna tareas específicas a sus colaboradores, controlando su cumplimiento.
 Entrevista y orienta a los estudiantes que presentan dificultades en disciplina, para lograr
acuerdos y compromisos de mejora.
 Autorizar solicitudes de materiales para implementar pedagógicamente salas de clases.
Sobre Toma de decisiones:

 Relacionadas con sus funciones y que favorezcan la convivencia escolar y la buena
relación entre profesionales.
 Relacionadas con la convivencia escolar y la aplicación del Reglamento Interno del
Alumno.
 En situaciones especiales y en consulta con el Director Académico.
 Actividades a realizar: Diarias
 Recepcionar a sus colegas y estudiantes.
 Realizar un devocional con su equipo docente.
 Supervisa la disciplina al exterior del aula.
 Controlar y supervisar la presentación personal de los alumnos.
 Entregar información general diaria, por escrito o de forma oral.
 Controlar las horas de llegada y salida de los docentes.
COLEGIO BAUTISTA
 Monitorear para que en ausencia de un profesor (a) el curso esté atendido por un
profesor (a) suplente o asistente de la educación.
 Controlar las funciones del personal paradocente.
 Citar alumnos, apoderados en lo que respecta a temáticas disciplinarias.
 Controlar la asistencia y atrasos estudiantes (solicitar certificados médicos,
justificaciones de inasistencias).
 Monitoreo diario de: firma horas de clases y asistencia con reporte a Dirección
Académica.
 Atender a los apoderados de alumnos con atrasos reiterados que han sido informados
por el paradocente.
 Recibir a los apoderados de alumnos que se han ausentado de la jornada escolar.
 Citar apoderado de estudiantes que se retiran del establecimiento sin autorización,
considerándose esto como falta grave.
 Revisar la hoja de vida de los alumnos y citar apoderados en los casos de reincidencia
de conductas de indisciplina.
 Supervisar y controlar la puntualidad, asistencia, cuidado personal y del entorno,
trabajo escolar de los alumnos del Colegio. Frente al no cumplimiento tiene la facultad
para aplicar el reglamento según corresponda. Sin embargo, frente a situaciones
reiteradas podrá presentar los casos al Comité de Convivencia Escolar.
 Cautelar por la debida organización, atención y control de los paradocentes del sector.
Además, podrán solicitar informes de observación a los paradocentes en aquellos casos
donde sean testigos activos o pasivos en una situación de indisciplina de los alumnos.
 Mantener una base de datos actualizada con el seguimiento de los estudiantes:
asistencia, anotaciones, enfermedad, entrevistas, sanciones, premios, entre otros.
 Avisar a Dirección Académica, en casos de ausencia no informada de profesores (as) con
informe a Jefe de Planificación –Evaluación Básica y Media.
COLEGIO BAUTISTA
Semanales:
 Reunirse con los coordinadores.
 Reunirse con el Jefe de Apoyo al proceso educativo y convivencia escolar (según
pertinencia).
 Reunirse con paradocentes (según pertinencia).
 Reunirse con docentes previo acuerdo con el Director Académico.
 Informar a la Dirección Académica de la inasistencia no justificada y atrasos de los
docentes, con un informe semanal.
 Revisar el libro de clases en cuanto a orden inicial de este: asignaturas, listas de
estudiantes, datos familiares, entre otros.
 Revisar la hoja de vida alumnos y citación apoderado en los casos de reincidencia de
conductas de indisciplina y reporta al Inspector General con copia al Jefe de Convivencia.
Mensuales:
 Elaborar informes estadísticos mensuales de asistencia, atrasos a clases y a devocionales
de los alumnos.
 Liderar y coordinar actos internos relacionados a efemérides y celebraciones 2015, previa
propuesta a Dirección Académica.
 Asistir a los cultos del personal docente.
Semestrales:
 Participar en consejos de evaluación de resultados y de disciplina.
 Participar en el proceso de evaluación al personal asistente de la educación que se
desempeña en su sector.
 Liderar y presentar propuesta de mejoramiento disciplinario y recreacional de su
sector. En esa propuesta deberán participar los profesores y asistentes de la educación.
 Participar en los consejos de evaluación de los resultados y de disciplina.
COLEGIO BAUTISTA
Anuales:
 Responsabilizarse de la recepción de alumnos pertenecientes a la Coordinación.
 Coordinar y participar en la organización del Acto Inicio Año Escolar.
 Colaborar con la organización de actos de recepción de alumnos y apoderados nuevos.
 Colaborar con el proceso de matrículas.
 Realizar horarios de clases de acuerdo a cargas horarias proporcionadas desde la
Dirección Académica.
 Participar en el proceso de entrega de certificación final.
 Participar en la organización de acto de reconocimiento de alumnos.
 Colaboración en la organización de la Ceremonia de Licenciatura de Kínder y Cuartos
años de Educación Media, con apoyo de Rectoría, Dirección Académica, profesores
jefes, profesores colaboradores y paradocentes.
Riesgos Laborales: Posibles accidentes del trabajo: Normales

Horario y condiciones ambientales de trabajo
Jornada de Trabajo: 40 horas y horario de acuerdo a las necesidades de trabajo.
COLEGIO BAUTISTA
2.5.2.2 Gestores Pedagógicos de Enseñanza Media y Enseñanza Básica
El Gestor pedagógico de Educación Básica o Educación Media es un profesor,

profesora o educadora de párvulos con sólida formación académica general y, en especial,
en los ámbitos de gestión escolar y currículum:
• Liderazgo: planificación y gestión de resultados
• Gestión curricular, enseñanza y aprendizaje en el aula, apoyo al desarrollo de los
estudiantes
• Formación y convivencia: formación, convivencia, participación y vida democrática;
• Gestión de recursos: gestión de personal, gestión de recursos educativos que le permitan,
junto a su equipo de trabajo, generar un proyecto de mejoramiento educativo coherente
con el Plan general del Colegio.
Requiere conocer y manejar el modelo de gestión escolar, los estándares indicativos
de desempeño, Marco de la buena enseñanza, Marco para la buena dirección, Proyecto
Educativo Institucional, los Reglamentos internos, las Bases Curriculares, los Planes y
Programas del Ministerio de Educación, así como los decretos de evaluación y la normativa
vigente, con el fin de buscar la excelencia académica en el Nivel que lidere. Como cualidades
personales se requiere iniciativa, capacidad resolutiva, creativa, de gestión, de generar y
liderar trabajo en equipo, de organización de las tareas, capacidad para la optimización del
tiempo y para establecer buenas relaciones interpersonales.
El Gestor pedagógico de Educación Básica o Educación Media es una persona

respetuosa y comprometida con los principios y valores cristiano evangélicos que sustenta
el establecimiento; por lo tanto, en su estilo de vida debe dar fe de ello y, en consecuencia,
ser un modelo de comportamiento moral y ético para sus estudiantes y para toda la
comunidad Colegio Bautista.
COLEGIO BAUTISTA
Es cargo de confianza del Rector(a) y Director(a) Académico(a).
Descripción del cargo:

 Nombre del Cargo: Gestor pedagógico de Educación Básica o Educación Media.
 Área Funcional a la que pertenece: Académica
Requisitos para ser Gestor pedagógico de Educación Básica o Educación Media

 5 años de experiencia laboral comprobables.
 Deseable experiencia en el área específica de liderazgo y gestión del currículum.
 Deseable: un mínimo 3 años de permanencia en el Colegio Bautista.
 Estudios en el área de currículum y evaluación. (Post títulos, diplomados, cursos,
asistencia a seminarios)
 Estudios en Gestión Escolar
Dependencia:
 Nombre del cargo del cual tiene dependencia: Director(a) Académico(a).
 Cargos bajo su dependencia: Facilitadores de comunidades de aprendizaje, Educadoras
de párvulos o profesores del nivel educacional que le corresponde liderar.
Responsabilidades
Sobre documentos:
• Plan anual del cargo de Gestor pedagógico, del nivel que le corresponda, en el que debe
explicitar con claridad los objetivos, las metas, estrategias y formas de evaluación. Debe
estar orientado a apoyar y realizar seguimiento a los docentes de su nivel, para el
cumplimiento de lo planteado en las Bases Curriculares y Planes de estudio de cada curso.
• Planes y Programas educativos, Decretos de evaluación de cada uno de los cursos del Nivel
Educativo que le corresponda liderar.
COLEGIO BAUTISTA
• Marco de la Buena Enseñanza.
• Marco para la Buena Dirección y Liderazgo Escolar.
• Estándares Indicativos de Desempeño.
• Estándares Orientadores para las carreras de pedagogía.
• Estándares Orientadores de educación parvularia.
• Organización curricular por curso, para establecer vínculo con el Proyecto Educativo
Institucional.
• Modelos de planificación anual, semestral, mensual, semanal y diario.
• Proyectos de aula y otros.
• Plan de mejoramiento educativo.
• Pautas de evaluación y seguimiento de las prácticas pedagógicas en que se consideren los
siguientes aspectos: Implementación efectiva del currículum, fomento de un clima y una
cultura escolar favorables para el aprendizaje, Optimización del uso del tiempo de
aprendizaje, Monitoreo del logro de los aprendizajes.
• Pauta de reflexión crítica acerca de las prácticas pedagógicas, para la revisión en conjunto
con los docentes, previa y posterior a las observaciones de aula.
• Presupuestos asociados al cargo de Gestor pedagógico y formatos de rendición de cuentas
para las Comunidades de aprendizaje.
• Circular número 2 MINEDUC.
• Reglamento de Convivencia Escolar.
• Reglamento de Evaluación y Promoción Escolar
• Reglamento Interno de Orden, Higiene y Seguridad.
• Constancias escritas de felicitación o de amonestación.
Sobre valores:
• Presupuesto asignado a la Gestión pedagógica del Nivel que le corresponda.
Sobre Equipos de trabajos:
COLEGIO BAUTISTA
• Humanos: Facilitadores de comunidades de aprendizaje, Educadoras de Párvulos y
Profesores del Nivel educativo que le corresponda, Secretaría del Área Académica,
Coordinadores del ciclo, según corresponda.
• Físicos: Materiales y equipos asignados a las Comunidades de Aprendizaje de su Nivel y
los propios de la gestión del cargo.
• Dar a conocer, promover y practicar los principios y valores institucionales, con el fin de
generar una cultura de respeto y paz entre los miembros de su comunidad.
• Demostrar lealtad y compromiso con la Institución.
• Realizar un trabajo de calidad y cumplimiento de acuerdo con las normas establecidas.
• Considerarse un aprendiz permanente y mantenerse actualizado en las políticas
educativas, temas curriculares, normativas, liderazgo, gestión, desempeños docentes y
otros temas que surjan en el contexto de la actualización permanente.
• Respetar los canales de comunicación establecidos, guardando discreción con los temas
• Potenciar siempre el trabajo en equipo, por medio de la vivencia de un liderazgo
participativo, transformacional y que promueva el intercambio de experiencias, estudio y
construcción de conocimiento entre los diferentes miembros de su Nivel.
• Demostrar capacidad de escucha e involucrar a las personas en la toma de decisiones,
formando un sólido equipo de trabajo que sea capaz de construir propuestas y concretar
• Potenciar el apoyo mutuo y ayudar a otros a lograr un desempeño de calidad acorde con
los requerimientos institucionales.
• Reforzar y retroalimentar positivamente el trabajo de sus colegas, promoviendo una justa
valoración del esfuerzo y producto profesional.
• Asumir los desafíos con altas expectativas sobre su desempeño profesional e incentivar a
otros en el desarrollo de su autoestima.
COLEGIO BAUTISTA
• Mantener una actitud comprometida con las tareas en las que se involucra,
responsabilizándose de cada una de ellas.
• Desarrollar la capacidad de reaccionar, oportuna y acertadamente, frente a situaciones
emergentes mostrando capacidad resolutiva.
• Responder asertivamente ante incumplimientos técnico-pedagógicos de los miembros de
su comunidad.
Desempeños funcionales:
• Liderar y organizar el trabajo técnico y administrativo del Nivel Educativo que está bajo su
responsabilidad, confeccionando un plan de trabajo semestral y anual con los
facilitadores(as) de las comunidades de aprendizaje, las educadoras de párvulos y/o
profesores, para el logro de lo planteado en las Bases Curriculares y Planes y Programas,
asegurando el cumplimiento de la cobertura curricular.
• Revisar, conocer en profundidad y difundir el Proyecto Educativo Institucional y la
planificación general del Colegio, Proyecto de Mejoramiento Educativo, u otro documento
orientador para actuar en coherencia con las metas institucionales.
• Trabajar junto a la Dirección Académica para distribuir la carga académica de los docentes
de su Nivel, asegurando una distribución equitativa y potenciadora de las cualidades y
preparación académica de cada uno de los miembros.
• Liderar el proceso de selección de material de apoyo de enseñanza aprendizaje como
textos de estudio, lecturas complementarias, listas de materiales y recursos para el aula.
• Organizar el proceso de confección de calendarios de evaluación por nivel y por cursos,
resguardando su cumplimiento a través de los procedimientos evaluativos.
• Velar para que la organización curricular atienda a la evaluación para el aprendizaje,
considerando variabilidad de agentes educativos, momentos y tipos de instrumentos
evaluativos.
COLEGIO BAUTISTA
• Difundir y velar por el logro de Objetivos de Aprendizaje y Objetivos Fundamentales
Transversales del currículum nacional, planteados en las Bases Curriculares, los Planes y
Programas de estudio del Ministerio de Educación o los Planes propios, cuando esto
corresponda, por medio de reuniones de estudio y trabajo, así como el seguimiento en aula
de las prácticas pedagógicas y la posterior reflexión crítica colegiada con los docentes
observados.
• Vivenciar el plan de trabajo, liderando y registrando las reuniones con los facilitadores(as)
de las comunidades de aprendizaje y los docentes de su nivel, potenciando el estudio
conjunto, la reflexión crítica de las prácticas pedagógicas y el liderazgo participativo para el
tratamiento de temas propios de la implementación del currículum.
• Proponer a la Dirección Académica programas de fortalecimiento al desarrollo profesional
docente (capacitación y perfeccionamiento) de acuerdo con las necesidades detectadas, en
forma participativa, por los miembros de su Nivel educativo, en especial con los
facilitadores(as) de las comunidades de aprendizaje.
• Coordinar aspectos operativos y administrativos del Ciclo, en toda relación con los
estudiantes y sus apoderados, tales como procedimientos de cambios de cursos,
organización de niveles de asignaturas, entrevistas u otros.
• Solicitar y recepcionar en forma oportuna el reporte de seguimiento de las planificaciones
de aula, guías y evaluaciones de parte de los facilitadores(as) de comunidades de
aprendizaje.
• Realizar una revisión selectiva de algunas planificaciones de aula, guías u otros
documentos asociados a la tarea educativa, para proceder a la retroalimentación y apoyo,
sugiriendo estrategias que consideren diversas oportunidades de aprendizaje.
• Solicitar, recepcionar y analizar en forma oportuna, los resultados de las aplicaciones de
diferentes instrumentos de evaluación (SIMCE- PSU), para el diseño de los planes y acciones
que se requieran para orientar los procesos a la mejora permanente.
COLEGIO BAUTISTA
• Promover instancias de evaluación interna con la finalidad de revisar y mejorar procesos
de apropiación curricular.
• Colaborar con la organización e implementación de los consejos de profesores.
• Revisar resultados evaluativos con la finalidad de promover instancias de planes
remediales que posibiliten oportunidades de aprendizaje.
• Organizar pedagógica y administrativamente instancias de reforzamientos y academias
para los estudiantes.
• Coordinar la atención a los estudiantes en instancias de ausentismo docente.
• Proponer contenidos claves para las reuniones de apoderados.
• Realizar seguimiento a los planes, programas y actividades realizados su equipo de
trabajo, (facilitadores(as) de las comunidades de aprendizaje), entregando
retroalimentación y sugerencias en forma oportuna.
• Asegurar la existencia de información útil para la toma oportuna de decisiones. (Eficiencia
interna, cobertura curricular, otros)
• Incentivar el aprendizaje y rendimiento de los estudiantes que son parte del Nivel del cual
es Gestor, por medio de la generación de relaciones interpersonales cálidas, afectuosas,
potenciadoras y que den cuenta de la existencia de altas expectativas respecto de los
estudiantes.
• Administrar y hacer uso racional de los recursos entregados, de acuerdo con el plan de
trabajo de la gestión del Nivel educativo. Del mismo modo, cautelar el uso de los recursos
asignados a las comunidades de aprendizaje de su Nivel.
• Colaborar en otras actividades, a solicitud de su Director(a) Académico(a) o Rectoría.
COLEGIO BAUTISTA
 Alta: requiere iniciativa, capacidad creativa, de gestión, de generar y liderar trabajo en
equipo, de establecer buenas relaciones interpersonales, de organización de las tareas,
capacidad resolutiva y de optimización del uso del tiempo.
Riesgos laborales:
 Posibles accidentes del trabajo: Normales
Horas asignadas a sus funciones:

 El Gestor pedagógico de Educación Básica o Educación Media, dispondrá de una carga
horaria de 40 horas semanales, para el desempeño del cargo, el que tendrá una
duración de un año, sujeto a evaluación.
 Por sobre esta jornada, tendrá al menos 2 horas adicionales (canceladas aparte de su
asignación de responsabilidad), las que serán utilizadas para realizar clases en alguno de
los cursos, idealmente en su área de especialización. (El horario es de 8:00 a 16:30 horas)
 Este perfil del Cargo de Gestor pedagógico de Educación Básica o Educación Media, pasa
a constituir parte de su contrato de trabajo.
 Este cargo tendrá una duración de un año sujeto a evaluación
2.5.2.3 Encargada de Convivencia Escolar (Perfil en estructuración)
Requerimientos propios del cargo:

 Destinar horas para formular acciones tendientes a fortalecer un ambiente de respeto y
buen trato entre todos los miembros de la comunidad escolar, generando espacios de
contención emocional por medio de diversas formas de expresión.
 Destinar horas para realizar modificaciones en los protocolos de seguimiento ante
necesidades conductuales y socioemocionales de los estudiantes.
COLEGIO BAUTISTA
 Destinar horas de acompañamiento a docentes para favorecer y formular acciones que
promuevan la sana convivencia de manera virtual.
 Destinar horas para la preparación del material solicitado desde Dirección Académica,
que abarca: material reflexivo que promueva la sana convivencia entre pares en las redes
y apoyar en la confección de las planificaciones de las clases de orientación y material de
contención.
 La prestación online de contenidos y aula virtual tiene que cumplir con estándares que
serán fijados por la Dirección Académica, para asegurar la calidad de los contenidos
educativos entregados bajo esta modalidad.
 Usar las plataformas tecnológicas que el Colegio Bautista de Temuco licencie o cree, para
mejorar la experiencia educativa online.
 Responder oportunamente a la Comunidad Escolar, contestando sus consultas y/o
inquietudes por medio de sala virtual y correo electrónico.
 Respetar la propiedad intelectual, citando la fuente o el autor correctamente cuando se
use material de terceros.
 Diseñar material propio para favorecer el clima escolar, sin hacer uso del material que el
MINEDUC ha dispuesto y que los estudiantes pueden descargar por sí mismos.
 Disponer los materiales educativos que ha generado, para ser cargados a la base de datos
del Colegio Bautista de Temuco
 Transparentar el uso del material creado por otro profesional debiendo adicionar a él
nuevo contenido o mejoras y siempre deberá indicar los créditos asociados al material,
en la forma que disponga el equipo académico.
 Preparar material audiovisual de apoyo para contención y buen trato, según indicaciones
institucionales emanadas de Dirección Académica, enviándolos a Dirección Académica
para su visado y cuando sea necesario, de acuerdo a la retroalimentación recibida,
mejorar el material.
COLEGIO BAUTISTA
 Monitorear en forma continua que todo el material que ha sido validado por Dirección
Académica se encuentre disponible en la plataforma que el Colegio ha dispuesto.
 Presentar informes a Dirección Académica con la periodicidad que se le solicite.
 Modificar protocolos de seguimiento ante necesidades conductuales y socioemocionales
de los estudiantes.
 Acompañar la labor docente a través de la entrega de directrices y fortalecer el trabajo
formativo en aula virtual.
 Apoyar el trabajo que se requiera desde Dirección Académica.
 Promover espacios de contención para la Comunidad Escolar y diseñar material que
responda a las necesidades de las familias junto al equipo de apoyo.
 Guiar y orientar los espacios de reunión con el equipo de apoyo, para realizar
intervenciones adecuadas a la realidad escolar.
 Todo material e interacción elaborado por la Gestora de Convivencia Escolar, debe
propender a un clima de convivencia escolar positivo y lograr un ambiente de respeto,
seguro y organizado.
2.5.3.- Asistentes de la Educación
2.5.3.1- Asistentes de Aula

La asistente de aula es una persona con una formación técnico-profesional, titulada
en un centro de formación técnica reconocido por el ministerio de educación.
- Descripción del cargo

Individualización del cargo:
 Nombre del cargo: Asistente de aula
 Área funcional a la que pertenece: dirección académica
COLEGIO BAUTISTA
- Instrucción:
 Preparación académica: título de asistente de párvulos o asistente de educación básica.
 Preparación especializada: no.
 Experiencia: a lo menos un año.
 Dependencia: Dirección Académica:
Responsabilidades:
 Sobre documentos: los indicados por el jefe directo.
 Reglamento interno (personal y alumnos)
 Marco para la buena enseñanza.
 Ley sobre convivencia escolar.
 Reglamento de seguridad escolar.
 Sobre equipos de trabajo: los indicados por la educadora o profesora.
 Materiales asignados para cumplir con la función
- Desempeños actitudinales:
 Trasmitir, promover y practicar los valores del PEI
 Comprometerse con la institución.
 Realizar un trabajo de calidad y cumplimiento de acuerdo a las normas.
 Asistir puntualmente a su jornada de trabajo, y a las reuniones que se le soliciten.
 Mantener una adecuada presentación personal, acorde a la función que desempeña.
 Mantener relaciones adecuadas con apoderados, docentes, alumnos y comunidad en
general.
 Mantener una comunicación fluida, asertiva y formal con la profesora.
 Asumir los desafíos con altas expectativas sobre su desempeño profesional.
COLEGIO BAUTISTA
 Mantener una actitud comprometida con las tareas en las que se involucra.
- Desempeños funcionales:
 Apoyar el trabajo pedagógico en el aula
 Apoyar al curso determinado en todas las asignaturas
 Colaborar en la disciplina en las distintas actividades
 Colaborar en la formación de hábitos de los alumnos
 Recibir y despachar los alumnos.
 Ambientar físicamente las dependencias del nivel conforme a instrucciones
 Colaborar con el orden y buen uso del material didáctico.
 Participar, a solicitud de la educadora o profesora, en la planificación y evaluación de
las actividades.
 Preparar material didáctico diseñado o programado
 Llevar registro de ingreso y uso de materiales aportadas por los apoderados.
 Participar en todas las actividades espirituales organizadas por el colegio.
 Colaborar en actividades que la institución les solicite.
 Reemplazar a la educadora o profesora por períodos cortos cuando existan emergencias
en las que sea necesario.
 Colaborar con la mantención del inventario asignado al nivel.
COLEGIO BAUTISTA
 Requiere de iniciativa de muy buen nivel en especial en lo relativo a relaciones
humanas.
- Riesgos laborales: normales
 Horario y condiciones ambientales de trabajo:
 Jornada de trabajo: 40 horas y de acuerdo a las necesidades de trabajo.
2.5.3.2- Asistentes de la Educación: Paradocentes
El Inspector Paradocente es un funcionario administrativo capaz de relacionarse

positivamente con diferentes miembros de la comunidad educativa, conocedor del
Proyecto Educativo Institucional, y de principios y valores cristianos evangélicos.

 Individualización del Cargo:
 Nombre del Cargo: Inspector Paradocente
 Área funcional a la que pertenece: Dirección Académica
- Instrucción:
 Preparación Académica: Título de Paradocente u otro similar al cargo
 Preparación especializada: Computación a nivel de usuario y preparación en el área
de relaciones humanas o convivencia escolar.
- Experiencia:
A lo menos un año.
- Dependencia:
 De la Dirección Académica: Inspector General-Coordinadores.
 Cargos bajo su dependencia: No tiene
COLEGIO BAUTISTA
- Responsabilidades
-Sobre documentos:
 Reglamento Interno (Personal y Alumnos)
 Ley sobre Convivencia Escolar.
 Estadística de asistencia y atrasos diarios de alumnos (as)
 Registro de autorización de salidas e ingresos de alumnos (as).
 Reglamento del Centro de Alumnos.
 Reglamento de Seguridad Escolar.
 Instructivo operación Cooper.
 Horarios de clases de los cursos bajo su dependencia.
 Formulario de accidentes escolares (compañía de seguros).
-Sobre valores:
 No tiene
- Sobre equipos de trabajo:
 Materiales asignados para cumplir con la función
- Desempeños Actitudinales:
 Trasmitir, promover y practicar los valores del Proyecto Educativo Institucional.
 Comprometerse con la Institución.
 Asistir puntualmente a su jornada de trabajo, y a las reuniones que se le soliciten.
 Mantener una adecuada presentación personal, acorde a la función que desempeña.
 Mantener relaciones adecuadas con apoderados, docentes, alumnos y comunidad en
general.
COLEGIO BAUTISTA
- Desempeños Funcionales:
 Regular la disciplina escolar de los alumnos (as) en pasillos, patios, casino, cafetería,
salón de actos, baños, u otras dependencias del establecimiento.
 Controlar uso de uniforme de alumnos (as).
 Controlar hora de ingreso de los alumnos (as) al establecimiento.
 Registrar faltas de los alumnos (as) en la agenda, según corresponda.
 Registrar la asistencia de los alumnos (as) y elaborar informe estadístico mensual.
 Transcribir en el libro de clases el horario diario.
 Colaborar con la preparación inicial del libro de clases, en cuanto a espacios de notas,
promedios y otros.
 Colaborar con el profesor jefe y de asignatura en el control de asistencia, puntualidad,
presentación personal y uso de la agenda.
 Controlar uso de casilleros de alumnos (as).
 Preocuparse por que los alumnos cumplan responsablemente su asistencia a clases,
asambleas y actos especiales.
 Informar al Coordinador del Nivel, respecto de cualquier situación disciplinaria
observada en el transcurso de la jornada, llevando registro anecdótico de lo observado.
COLEGIO BAUTISTA
 Llevar registro de asistencia diaria de los alumnos (as) en el libro de clases.
 Llevar registro de alumnos (as) que se encuentren injustificadamente fuera de clases,
consultando motivo e informando a la respectiva Coordinación.
 Mantener al día las observaciones en la hoja de vida de los alumnos.
 Distribuir comunicaciones al hogar a solicitud del Coordinador, Director Académico o
Rector.
 Colaborar con la preparación de los diarios murales de su sector.
 Colaborar con el Coordinador y docentes para presentaciones oficiales.
 Corroborar promedios de notas en libros de clases.
 Participar en el proceso de revisión de actas y certificaciones.
 Recepcionar a fin de año, por parte de los profesores jefes los casilleros de alumnos y
entregarlos a administración con indicación del estado de cada uno de ellos.
 Prestar oportuna atención a los alumnos en caso de accidentes y remitirlos a la instancia
correspondiente según la gravedad.
 Ayudar al cuidado de la infraestructura y equipos del establecimiento.
 Colaborar con el Coordinador en el oportuno envío de las circulares y documentos a
padres y apoderados.
 Cooperar en la revisión de actas y certificados.
 Asistir a las actividades de desarrollo espiritual organizadas por el Colegio.
 Colaborar en cualquier otra actividad que le solicite su Jefe directo o Rectoría.
 Requiere de iniciativa de muy buen nivel en especial en lo relativo a relaciones
humanas.
 Riesgos laborales: Normales
 Horario y condiciones ambientales de trabajo:
 Jornada de Trabajo: 40 horas y de acuerdo a las necesidades de trabajo.
COLEGIO BAUTISTA
2.5.4.-Docentes
El profesor, profesora o educadora de párvulos del Colegio Bautista son profesionales de la

educación con sólida formación académica, con capacidad creativa, de gestión y de trabajo
en equipo lo que les permite enfrentar con éxito los desafíos de la educación moderna. Son
profesionales titulados en una Universidad chilena.
El profesor, la profesora o educadora de párvulos son personas respetuosas y
comprometidas con los principios y valores cristiano-evangélicos que sustenta el
establecimiento; por lo tanto, en su estilo de vida deben dar fe de ello y en consecuencia
son un modelo de comportamiento moral y ético para sus estudiantes y para toda la
comunidad Colegio Bautista.
- Descripción del Cargo:

Individualización del Cargo
 Nombre del cargo: Profesor, Profesora, Educadora de Párvulos.
 Área funcional a la que pertenece: Dirección Académica.
- Formación académica
 Preparación Académica: Título de Educadora de Párvulos, Título de Profesor(a) de
Educación General Básica, Educadora de Párvulos, o Profesor(a) de Educación Media,
según corresponda.
 Perfeccionamiento: En el área pedagógica y en el área disciplinaria.
- Experiencia profesional:
 Deseable mínimo tres años en el aula.
COLEGIO BAUTISTA
- Dependencia:
 Cargo del cual depende: Dirección Académica.
 Cargos bajo su dependencia: Asistente de Aula según corresponda.
- Responsabilidades
- Sobre conocimiento de documentos
 Bases Curriculares y Planes y Programas de Estudio.
 Estándares Orientadores de las Carreras, según corresponda.
 Modelo de calidad de la gestión escolar.
 Estatuto docente.
 Reglamento de Convivencia Escolar.
 Reglamento de evaluación y promoción escolar.
 Protocolos Institucionales.
- Sobre uso de documentos:

 Libros de clases.
 Planificaciones curriculares.
 Instrumentos de evaluación pedagógica.
 Registro de resultados de las evaluaciones pedagógicas.
 Carpetas de trabajos de sus estudiantes.
 Registro de entrevistas a padres y apoderados y/o estudiantes (respaldo libro clases)
 Archivo de actas de reuniones del micro centro y registro de asistencia de los padres a
reuniones oficiales (Solo para profesores jefes).
 Documentos internos (informes, constancias, derivaciones, proyectos, salidas a terreno,
solicitud de cambios de curso, convocatoria reforzamiento)
COLEGIO BAUTISTA
- Sobre material para la enseñanza:
 Materiales didácticos, equipos y mobiliario que utiliza para el desarrollo de la docencia
y que le han sido asignado para el año o por un período de tiempo específico.
- Sobre entrega de documentos/informes:

 Firma de libro asistencia: Diario.
 Libro de clases: Diario.
 Planificaciones: Plazo estipulado por Dirección Académica.
 Evaluaciones: 3 días hábiles antes de aplicación.
 Guías de aprendizaje: 3 días hábiles antes de aplicación.
 Informe de Jefatura: Plazo estipulado por Dirección Académica.
 Informe de Asignatura: Plazo estipulado por Dirección Académica.
 Informe de Reunión Microcentro: 5 días hábiles luego de realizada la reunión.
- Informe académico y/o disciplinario: 2 días hábiles.
Sobre desempeños actitudinales:

 Comprometerse con los principios y valores cristianos que sustenta el Colegio Bautista a
través del proceso educativo, y contribuir a que los estudiantes logren internalizarlos en
sus vidas.
 Trasmitir, promover y practicar los valores institucionales.
 Demostrar lealtad y compromiso con la Institución.
 Asistir puntualmente a las horas de clases, reuniones o a cualquier actividad curricular o
de otro carácter organizado por el Colegio Bautista.
propios de la Institución.
COLEGIO BAUTISTA
 Mantener una presentación personal acorde a las funciones que desempeña,
considerando formalidad en su vestuario.
 Mantener un trato cordial y formal con los estudiantes, padres y apoderados.
 Tener la capacidad de trabajar en equipos, favoreciendo la escucha activa, el diálogo y la
opinión constructiva, relacionándose con respeto y cordialidad.
 Iniciativa e innovación para la formulación de nuevos planteamientos que aporten al
aprendizaje y a la institución.
 Cultivar relaciones interpersonales que fortalezcan el clima organizacional.
 Promover espacios de participación con los estudiantes, considerando sus propuestas y
concretando algunas actividades participativas.
 Reaccionar acertadamente frente a situaciones emergentes, informando
oportunamente a las instancias correspondientes, siguiendo el conducto regular.
 Enfrentar situaciones conflictivas y propiciar la búsqueda de estrategias de solución.
Sobre desempeños funcionales:
 Realizar la actividad docente conforme a lo establecido en el Proyecto Educativo
Institucional y al Perfil del Cargo.
 Registrar su hora de ingreso y salida del establecimiento, durante la jornada de trabajo,
dispuesto en cada coordinación.
 Diagnosticar, planificar, programar, desarrollar y evaluar el proceso educativo de los
estudiantes de los cursos que se le han sido asignados como docente responsable para
el año correspondiente, de acuerdo a la directriz proporcionada por el establecimiento.
 Desarrollar el proceso educativo en el aula o extra-aula si la situación lo amerita y de
acuerdo a lo planificado.
COLEGIO BAUTISTA
 Responsabilizarse de la disciplina de los estudiantes, tanto al interior de la sala de clases
como en cualquier espacio y/o actividad escolar, reconociendo que ésta posibilita
aprendizajes de calidad.
 Registrar diariamente en el libro de clases: asistencia, firmas de horas realizadas,
contenidos tratados, resultados de las evaluaciones y observaciones en la hoja de vida
de los estudiantes cuando corresponda.
 Ceñirse a los formatos institucionales de planificaciones, cronogramas, proyectos de
aula, evaluaciones, guías de aprendizaje entre otros.
 Ceñirse al reglamento de evaluación y promoción escolar.
 Registrar calificaciones de los estudiantes en el sistema oficial de información del Colegio
dentro un plazo establecidos por el Reglamento de Evaluación.
 Generar proyectos educativos innovadores que produzcan impacto en el proceso
enseñanza-aprendizaje.
 Entregar a Dirección Académica, todo producto solicitado, sean éstos; planificaciones
y/o cronogramas, proyectos de aula, evaluaciones, instrumentos, entre otros, dentro de
plazos establecidos y cumpliendo con estándares propios de la profesión.
 Mantener comunicación constante con coordinadores de ciclo, Facilitadores a través de
reuniones semanales
 Participar en el análisis de los resultados de las evaluaciones externas e internas,
proponiendo alternativas de mejoramiento y participando en estrategias para
optimizarlos.
 Mantener permanentemente informado de su tarea educativa a su Coordinador,
Facilitador de Comunidad, siendo éstos últimos los responsables de comunicar a los
Gestores Curriculares de Educación Básica y Media.
 Responsabilizarse del uso eficiente y eficaz de los recursos asignados.
 Atender las problemáticas de sus estudiantes, como profesor(a) jefe y como profesor(a)
de asignatura.
COLEGIO BAUTISTA
 Preocuparse de que su sala de clases se mantenga siempre en condiciones pedagógicas
y de presentación adecuadas para la realización de las actividades lectivas.
 Informar oportunamente a los padres y apoderados sobre el desempeño académico y/o
situaciones especiales que involucren a sus hijos e hijas (profesores jefes y de
asignatura).
 Mantener comunicación constante con los padres y apoderados a través de canales de
comunicación institucionales, es decir, agenda, correo electrónico, entrevistas.
 Atender a padres y apoderados, conforme al horario establecido para tal efecto, y casos
especiales que requieren atención inmediata.
 Mantener información actualizada a los profesores jefes, de la situación académica u
otra, que se suscite en el contexto de su asignatura.
 Mantenerse actualizado en los nuevos desarrollos de su área.
 Entrevistar a los padres y apoderados de los estudiantes que presenten en su asignatura,
dificultades académicas, disciplinarias, socio-afectivas, entre otras.
- Sobre la toma de decisiones:

 Respecto al grupo curso, el docente posee autonomía en el manejo y dominio de su
curso, conforme a lo establecido en las normas institucionales y según lo planificado.
 Respecto a cambios metodológicos, realizarlas en consulta con sus Facilitadores y
Gestores Pedagógicos.
 Respecto a situaciones de rendimiento de los estudiantes, consultar con sus Gestores
Pedagógicos, siendo éstos últimos los encargados de reportar a la Dirección Académica.
 Respecto de situaciones disciplinarias con los estudiantes, consultar con el Coordinador
correspondiente, siendo éstos los que reporten al Inspector General.
COLEGIO BAUTISTA
 Respecto de situaciones de estudiantes con necesidades educativas especiales, afectivas
consultar con Encargado de Convivencia, quien derivará a los profesionales de apoyo.
 Respecto de inquietudes respecto de su jefatura consultar con el Coordinador y luego
con la Orientadora.
 Contribuir en la elaboración del presupuesto anual del nivel o departamento, según
corresponda.
 Revisar el inventario de su sala de clases e informar a la Coordinación en caso de pérdidas
o de necesidad de reposición o de mantención de algún recurso.
 Colaborar, atendiendo a cursos, cuyos profesores (as) se ausenten por breve período de
tiempo.
- Responsabilidades propias del Profesor Jefe

 Recepcionar a sus estudiantes en la sala de clases, al inicio de cada jornada escolar.
 Completar datos de sus estudiantes en libro de clases.
 Aplicar instrumentos de evaluación relacionados con el proceso de orientación.
 Atender individualmente a sus estudiantes durante todo el año, de preferencia a
aquellos que están en situaciones especiales, como por ejemplo matrícula en
observación o condicional, ocupando horario destinado a funciones de profesor jefe.
 Atender a padres y a apoderados en entrevistas personales (al menos una con cada
apoderado por semestre), llamadas telefónicas, haciendo todo esfuerzo por
mantenerlos informados en lo referente a sus hijos (as).
 Registrar toda entrevista, sea con estudiantes, padres y apoderados en bitácora de
entrevistas, refrendado por los participantes, dejando constancia de dicho encuentro
en el libro de clases.

COLEGIO BAUTISTA
 La función docente requiere de un alto nivel de gestión, lo que implica eficiencia,
eficacia, iniciativa, creatividad y responsabilidad en cuanto al trabajo pedagógico y en la
relación con las demás personas de la comunidad Colegio Bautista. Se requiere que el
docente sea un comunicador efectivo y gestor de la resolución de problemas, siendo
ejemplo en estos aspectos tanto dentro como fuera del aula.
 Requiere salud compatible con el cargo.
- Riesgos laborales:
 Los riesgos laborales son los normales a la función docente.
COLEGIO BAUTISTA
2.5.5.-Estudiantes
El Perfil de Egreso está integrado por los siguientes componentes que trabajan
mancomunadamente para dar al estudiante las herramientas necesarias que ayudan a
formar esa identidad inequívoca:
 Conocimiento: son las diferentes áreas esenciales del saber, que otorgan sustento a los
aprendizajes adquiridos durante la trayectoria escolar del alumno en el Colegio Bautista.
 Habilidades y Destrezas: son formas de pensar y operar que condicionan altamente la
actuación personal y no necesariamente deben asociarse a tareas muy específicas.
 Actitudes y Valores: son disposiciones provenientes de la formación cristiana, para
actuar selectivamente o conducirse de determinada manera ante a una situación, y
operan como parte de un sistema de representación de la realidad, una vez
incorporadas, regulan la conducta.
 Competencias: son un saber actuar complejo, producto de experiencias integradoras de
aprendizaje, que se complementan con una variedad de recursos internos -
conocimientos, habilidades y disposiciones- y externos, para el desempeño exitoso en
una determinada situación o actividad real.
Es así que el estudiante que egresa del Colegio Bautista es una persona que:
 Tiene una relación personal con Dios, reconociéndolo como Creador, Salvador y
Sustentador.
 Respeta la vida como derecho fundamental del ser humano y de la creación.
 Valora la sociedad en la que vive y se compromete con ella desde una perspectiva
Cristocéntrica.
 Evidencia un comportamiento coherente con los valores cristianos en su relación
con el medioambiente.
COLEGIO BAUTISTA
 Actúa reflexiva y proactivamente de tal forma, que enfrenta satisfactoriamente los
desafíos que la vida le presenta.
 Demuestra competencias académicas (humanistas, científicas y tecnológicas) y
actitudinales, que le permiten desenvolverse en su proyecto vital con éxito,
entendido como plenitud en Cristo.
 Acepta que sus talentos son entregados por Dios, los reconoce y valora en los
demás.
 Aprecia y respeta su cuerpo, demostrando actitudes de autocuidado que le
permitan desarrollar un estilo de vida saludable.
 Acepta el fracaso como una oportunidad de reflexión y crecimiento personal.
 Practica valores y actitudes cívicas como apertura, diálogo, respeto y tolerancia sin
renunciar a los principios cristianos.
 Entiende y valora su propia cultura, apreciando el pertenecer a la nación chilena. No
obstante, es abierto a conocer otras culturas, puntos de vista y valores de personas
y comunidades distintas.
 Procura la excelencia en su formación académica en todo momento de su vida.
 Es altamente competente en el uso de las habilidades lingüísticas del idioma
español, pudiendo expresarse asertivamente, con seguridad, eficacia y creatividad
de forma oral y escrita.
 Domina habilidades lingüísticas del idioma inglés, de manera oral y escrita,
utilizándolas como herramienta para comunicarse y acceder al conocimiento
eficazmente, en distintos contextos, ampliando así su horizonte cultural y
académico.
 Utiliza asertivamente las tecnologías de la información y comunicación para
actualizar, facilitar y consolidar el aprendizaje. Además, a través de estas promueve
un clima de respeto y sana convivencia.
COLEGIO BAUTISTA
Nuestro establecimiento, desde el año 2023 pretende implementar en los primeros
niveles el curriculum internacional Cambridge Primary. Este plantea una serie de atributos
para los y las estudiantes que cursan las asignaturas y tiene coherencia con el perfil que
aspiramos a formar en los estudiantes que egresan de nuestra comunidad educativa.
A. Confianza
Los y las estudiantes demuestran confianza y seguridad en su conocimiento. Están
dispuestos a explorar y evaluar ideas, argumentar en forma estructurada, crítica y
analítica. Son capaces de comunicar y defender puntos de vista y opiniones y respetar
las de los demás.
B. Responsabilidad
Los y las estudiantes son colaborativos y solidarios. Entienden que sus acciones tienen
impactos sobre los demás y sobre el medio ambiente. Aprecian la importancia de la
cultura, el contexto y comunidad.
C. Reflexión
Los y las estudiantes se entienden a sí mismos como estudiantes. Se preocupan por los
procesos, así como los productos de su aprendizaje. Desarrollan conciencia y estrategias
para continuar su aprendizaje en distintos momentos de su vida.
D. Innovación
Los y las estudiantes dan la bienvenida a nuevos desafíos, enfrentándolos con ingenio,
creatividad e imaginación. Son capaces de aplicar sus conocimientos y comprensión
para resolver problemas. Pueden adaptarse con flexibilidad a nuevas situaciones que
requieren nuevas formas de pensar.
E. Compromiso
Los y las estudiantes mantienen un espíritu de investigación y se preocupan por
profundizar áreas de interés. Están dispuestos a aprender nuevas habilidades y son
receptivos a nuevas ideas. Trabajan bien de forma independiente pero también con
otros. Están equipados para participar constructivamente en la sociedad a nivel local,
nacional y mundial.
COLEGIO BAUTISTA
2.5.6.-Apoderados
Los Padres y Apoderados son los principales responsables de la educación de sus hijos.
Encargados por naturaleza, por designio divino, de entregar las primeras enseñanzas de
vida, para que aprendan a conocer a Dios, su amor, su guía. Y ellos, son los que, buscando
una óptima educación para sus hijos, han decidido traerlos al Colegio Bautista para iniciar y
completar la educación regular y obligatoria.
Esta decisión implica que los padres y apoderados:
 Aceptan el Proyecto Educativo del Colegio, y en consecuencia toman corresponsabilidad

en la formación escolar de sus hijos, al estar presentes en las actividades obligatorias,
como las reuniones de microcentro y entrevistas citadas por miembros de la Comunidad
Escolar.
 Unen fuerzas Familia y Colegio para trabajar de manera coordinada en una relación de
confianza y de colaboración durante el proceso formativo de sus hijos, que pasan a ser
alumnos del colegio.
 Mantienen un diálogo respetuoso, pertinente y adecuado con los miembros de la
Comunidad Escolar, siendo ejemplo del buen trato y la sana convivencia escolar.
 Demuestran compromiso en el proceso de aprendizaje de sus hijos, según los
lineamientos establecidos por el establecimiento, por ejemplo: cumplimiento de los
deberes escolares, asistencia y puntualidad a clases y evaluaciones, uso correcto del
uniforme, presentación personal, entre otros.
 Refuerzan y respetan los principios y valores que el Colegio Bautista promueve.
 Respetan y apoyan las decisiones y medidas que las autoridades del colegio decidan,
tendientes al cuidado y a la formación de los estudiantes.
 Están organizados en Microcentros, y representadas por el Centro General de Padres y
Apoderados, desde Pre-Kínder a Cuarto de enseñanza Media.
COLEGIO BAUTISTA
3.-Objetivos
3.1.-Definición de Objetivos Estratégicos:

Los objetivos presentados a continuación para nuestro colegio, responden a cada una de
las áreas del Modelo de Calidad de la Gestión Escolar y a los Estándares Indicativos de
Desempeño.
3.1.1 Liderazgo
 Supervisar el desempeño del establecimiento y tomar decisiones en base a los
resultados obtenidos.
 Supervisar el estado de cumplimiento y actualización de documentos bases para el
reconocimiento oficial.
 Supervisar funcionamiento en general del establecimiento educacional.
 Definir ámbitos de atribución y recursos destinados para la gestión de los mismos.
 Explicitar altas expectativas al Director (a), delimitar funciones, atribuciones y metas,
resguardando a su vez, instancias de retroalimentación en base al desempeño.
 Evaluar, realizar y comunicar cambios estructurales para garantizar la viabilidad y buen
funcionamiento del establecimiento.
 Generar canales fluidos de comunicación entre integrantes del Directorio de la
Fundación Educacional y Rectoría.
 Hacerse responsable de los logros en los objetivos formativos y académicos del
establecimiento.
 Asumir un liderazgo participativo donde el rector/a, se involucra en los distintos
procesos y momentos de la vida del establecimiento.
 Responsabilizarse e informar a la Fundación Educacional Colegio Bautista de los logros
en aprendizajes y de los indicadores de eficiencia interna, de los objetivos de formación
COLEGIO BAUTISTA
establecidos en el Proyecto Educativo Institucional y del cumplimiento de la normativa
educacional vigente.
 Conformar equipos de trabajo, liderados por el rector/a para articular y sistematizar, las
orientaciones, las prioridades y las metas educativas del establecimiento.
 Estimular a los miembros de la comunidad educativa para que compartan y se
comprometan con la orientación, las prioridades y las metas educativas del
establecimiento, y los ayuda a generar una mirada compartida.
 Promover en forma permanente una cultura de altas expectativas en el
establecimiento.
 Conducir las diferentes actividades del Colegio, con claros objetivos y plazos definidos,
por medio de la delegación de responsabilidades en los diferentes actores de la
comunidad educativa.
 Comunicar con claridad al personal lo que se espera de ellos y se les retroalimenta en
forma continua, aportando con ideas acerca de cómo mejorar su desempeño y
resaltando los aspectos positivos de su desempeño.
 Demostrar capacidad para evaluar diferentes circunstancias y tomar decisiones en
forma expedita, oportuna y con asertividad, permitiendo la resolución de cualquier
situación y mejorando la administración del establecimiento.
 Manifestar espíritu crítico, detectando los aspectos que en el Colegio pueden ser
mejorados y acoger la crítica constructiva.
 Instalar una cultura de reflexión crítica en el equipo de gestión y docente, evitando que
se perpetúen actitudes defensivas y de mantenimiento del statu quo.
 Generar un ambiente laboral de compromiso y responsabilidad que se refleje en la
expresión de una ética de trabajo alta: personal dedicado, cumplidor, perseverante,
esforzado, con iniciativa, entre otros.
 Generar un clima de trabajo transparente, de relaciones armónicas, donde los rumores
no tienen cabida.
COLEGIO BAUTISTA
 Ser agente inspirador para que los diferentes miembros de la comunidad educativa,
muestren interés por el conocimiento y la cultura.
 Potenciar el fortalecimiento de la función docente, por medio de la organización de
actividades de actualización profesional, tales como talleres, seminarios, cursos,
charlas, entre otros.
 Contar con un Proyecto Educativo Institucional actualizado que define claramente los
lineamientos de la institución e implementar una estrategia efectiva de difusión.
 Conducir un proceso de autoevaluación institucional
 Diseñar y gestionar un Plan de Mejoramiento Educativo producto del análisis de la
autoevaluación institucional y al ciclo de mejora continuo, y que responda a su vez a
una construcción colectiva de la Comunidad Escolar.
 Contar con un sistema para monitorear el estado de avance y cumplimiento del PME.
 Recopilar y actualizar información clave.
 Analizar los datos recopilados, para analizar, comparar y tomar mejores decisiones de
gestión
3.1.2. Gestión Curricular

 Definir Planes de Estudio del establecimiento en función de los objetivos académicos y
formativos de la institución.
 Definir las Bases Curriculares y Programas de Estudio del establecimiento en función
de los objetivos académicos y formativos de la institución.
 Organizar las cargas horarias de acuerdo a criterios pedagógicos, como la experiencia y
la especialización docente.
 Organizar las actividades anuales de manera óptima, favoreciendo el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
COLEGIO BAUTISTA
 Establecer, de manera conjunta Dirección Académica con las Comunidades de
Aprendizaje, lineamientos pedagógicos comunes que otorguen sentido y continuidad
al trabajo de enseñanza-aprendizaje.
 Monitorear el cumplimiento de los lineamientos pedagógicos.
 Gestionar la adquisición de recursos para el aprendizaje en función de las necesidades
pedagógicas.
 Diseñar anualmente la enseñanza para el aprendizaje efectivo, que involucre los
diferentes niveles de concreción: Bases, PEI, Aula.
 Efectuar procesos de acompañamiento docente de manera regular con la finalidad de
reflexionar sobre cómo mejorar la enseñanza para el aprendizaje de todos los
estudiantes.
 Estipular una política de evaluaciones en el Reglamento de Evaluación y Promoción
Escolar.
 Monitorear la cobertura curricular para velar por la implementación de las Bases
Curriculares.
 Monitorear los resultados de aprendizaje para generar estrategias remediales.
 Fortalecer las comunidades de aprendizaje para facilitar el trabajo organizativo bajo un
liderazgo distributivo.
 Propiciar el intercambio de experiencias pedagógicas
 Propiciar el trabajo colaborativo a través de la revisión horizontal del material
pedagógico.
 Promover el intercambio y mejora del material pedagógico existente.
 Impartir clases alineadas a los Objetivos de Aprendizaje estipuladas en las Bases
Curriculares, apuntando al desarrollo de habilidades, conocimientos y actitudes
establecidos en el currículum y de acuerdo al PEI.
 Impartir clases enseñando de manera clara, con dinamismo, interés, fortaleciendo
valores cristianos.
COLEGIO BAUTISTA
 Impartir clases enseñando con un constructo claro de aprendizaje efectivo.
 Impartir clases enseñando a través de una continua retroalimentación.
 Impartir clases a través de una revisión contante al desempeño de los estudiantes de
enseñanza básica.
 Impartir clases estableciendo pautas de comportamiento acordes al PEI
 Impartir clases promoviendo un hábito de estudio en los estudiantes.
 Diseñar un plan de reforzamientos y academias en base a los resultados de
aprendizaje.
 Definir protocolo de acción en relación a reglamento de evaluación diferenciada y
ejecutar procedimiento de apoyo a los estudiantes.
 Diseñar programas de articulación entre docentes para el análisis de rendimientos
académicos.
 Definir y potenciar la conformación de actividades de libre elección ACLE.
 Fortalecer el desarrollo académico, a través de la participación en actividades que
potencien el conocimiento y desarrollo académico
 Definir líneas de trabajo y apoyo a las necesidades educativas sociales, afectivas y
conductuales al interior del establecimiento.
 Identificar a los estudiantes que presentan rasgos de posible vulneración de derechos.
 Orientar vocacionalmente a los estudiantes, ayudándolos a descubrir su vocación y
vislumbrando opciones laborales atractivas.
 Planificar la formación de los estudiantes basado en los principios y valores
institucionales, relacionándolos con los OFT y las actitudes promovidas en las Bases
Curriculares.
 Socializar e implementar el plan de formación de los estudiantes.
 Monitorear y evaluar la implementación del plan de formación.
 Reconocer en los estudiantes, personas únicas, valiosas, trascendentes, que crecen
desarrollando mejores actitudes y comportamientos.
COLEGIO BAUTISTA
 Fortalecer el rol del profesor jefe, mediante instancias de capacitación y reflexión.
 Acompañar activamente a los estudiantes en su proceso de formación.
 Modelar y enseñar a los estudiantes habilidades para la resolución de conflictos.
 Promover hábitos de vida saludable entre los estudiantes.
 Fomentar la prevención de conductas riesgo entre los estudiantes.
 Promover la participación activa de los padres y apoderados en el proceso educativo
de los estudiantes.
 Promover un ambiente de respeto en la comunidad educativa donde se viva el amor a
Dios y al prójimo.
 Promover y valorar la diversidad como parte de la riqueza que Dios nos entrega.
 Corregir cualquier acto de discriminación a través de protocolos de actuación
presentes en el Reglamento de Convivencia Escolar.
 Actualizar, difundir y resguardar cumplimiento del Reglamento de Convivencia Escolar.
 Establecer rutinas y procedimientos que favorezcan la optimización del tiempo
destinado al proceso de enseñanza-aprendizaje.
 Establecer mecanismos que resguarden la seguridad de los estudiantes y de todos los
miembros de la comunidad escolar.
 Corregir formativamente conductas antisociales a través de la regulación del
Reglamento de Convivencia Escolar.
 Promover conductas prosociales en estudiantes y en la comunidad en general.
 Convivencia Escolar y Apoyo a los Estudiantes
 Corregir y prevenir todas las conductas de maltrato o acoso escolar en la comunidad
escolar.
 Mantener un sentido de pertenencia institucional.
 Promover un sentido de responsabilidad con el entorno entre todos los miembros de
la comunidad educativa.
COLEGIO BAUTISTA
 Instalar instancias de debate en el contexto de una asignatura de modo que constituya
una línea formativa obligatoria.
 Promover la participación de los diferentes estamentos de la comunidad educativa
 Promover la participación activa de los estudiantes a través de las directivas de curso y
el Centro de Estudiantes como una manera de desarrollar el pensamiento reflexivo y la
voluntad de acción.
 Mantener canales de comunicación fluidos con la comunidad educativa
3.1.4. Recursos
 Definir cargos y funciones del personal, y cumplir con lo estipulado para mantener
el Reconocimiento Oficial.
 Gestionar efectivamente la administración del personal.
 Establecer mecanismos de atracción, selección y retención del personal.
 Evaluar y retroalimentar el desempeño del personal
 Propiciar instancias de fortalecimiento de la práctica pedagógica.
 Incentivar, gestionar y apoyar el desarrollo profesional y técnico del personal.
 Reconocer el trabajo del personal incentivando a través de su bienestar el mejor
desempeño.
 Contar con procedimientos de amonestaciones y desvinculaciones, claras y justas.
 Fortalecer un clima laboral positivo
 Promover mecanismos de control y control de la asistencia y matrícula del
establecimiento.
 Planificar los gastos en función de un presupuesto que recoge las necesidades de
los diferentes estamentos.
 Gestionar los ingresos y gastos del establecimiento.
 Cumplir con la normativa ministerial.
COLEGIO BAUTISTA
 Gestionar la participación en los programas de apoyo y asistencia técnica
disponibles y los selecciona de acuerdo con las necesidades institucionales.
 Gestionar y vincular redes de trabajo activas que fortalezcan el Proyecto Educativo
Institucional.
 Contar con un sistema de aseo y ornato que permite la realización de las
actividades de enseñanza- aprendizaje.
 Disponer del equipamiento necesario para realizar actividades de enseñanza-
aprendizaje.
 Disponer de una biblioteca que permita a los estudiantes gestionar su aprendizaje
en torno a la lectura y constituir en sí misma un espacio adecuado para el
aprendizaje autónomo.
 Disponer de recurso TIC´S para el proceso de enseñanza -aprendizaje y también
para cada una de las dependencias, a fin de asegurar un trabajo eficiente y eficaz
del establecimiento.
 Contar con un inventario actualizado del equipamiento y material educativo para
gestionar su mantención, adquisición y reposición.
COLEGIO BAUTISTA
4.-Evaluación
4.1.-Seguimiento y Proyecciones
La evaluación es clave en cualquier proyecto educativo, es por ello que se definen
procedimientos e instrumentos que nos permitan recoger información respecto al logro de
objetivos y al cumplimiento con la misión planteada en aras de alcanzar la visión de nuestro
colegio.
Lo anterior podemos obtenerlo a través del seguimiento y proyecciones.
El seguimiento corresponde al monitoreo continuo de la implementación del PEI.
El Colegio Bautista tiene mecanismos de evaluación permanente de los procesos, entre ellos
se destacan:
 Reuniones semanales de comunidades de aprendizaje.
 Reuniones semanales de facilitadores con Dirección Académica.
 Consejos mensuales.
 Consejos de evaluación semestrales.
 Reuniones de Centro General de Padres.
 Reuniones de microcentro.
 Evaluación anual al cumplimiento de los distintos perfiles por parte de los funcionarios
de la comunidad. Ejemplo: docentes de cada comunidad evalúan el desempeño de su
facilitador como también el trabajo realizado y logros alcanzados por la comunidad.
 Análisis de Logros en Evaluaciones Estandarizadas como pruebas de ingreso a la
educación superior y SIMCE.
 Evaluación entre pares por parte de los estudiantes respecto a la manifestación de los
valores institucionales.
COLEGIO BAUTISTA
En cuanto a las proyecciones, estás dependen del seguimiento realizado. A partir de
resultados obtenidos en las distintas evaluaciones es posible la toma decisiones que
permitan el planteamiento de nuevas de estrategias para alcanzar los objetivos propuestos
y realizar ajustes de acuerdo a la realidad que se presente, orientados a la próxima
actualización del PEI. Dichas proyecciones deben atender a las distintas áreas y estándares:
-Liderazgo
-Gestión Pedagógica
-Convivencia
-Recursos

Pei 2022 2023 Colegio Bautista

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Pei 2022 2023 Colegio Bautista

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Pei 2022 2023 Colegio Bautista

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

PROYECTO EDUCATIVO

El Proyecto Educativo Institucional (PEI) permite dar a conocer con claridad la

La estructura de este documento está ajustada a las Orientaciones para la revisión

Es fundamental la evaluación continua de todos los procesos en vías de la mejora,

El Colegio Bautista de Temuco fue la materialización del gran sueño de un abnegado

TABLA RESUMEN DE RECTORES COLEGIO BAUTISTA

II. Señorita CORNELIA BROWER GRAHAM 1948 – 1949 (1 AÑO)

III. Señor TIMOTEO GATICA ÁLVAREZ 1949 – 1968 (19 AÑOS)

IV. Señor GRUNDY JANES NUCKOLS 1969 – 1995 (26 AÑOS)

V. Señora ERNA TORO IBÁÑEZ 1996 – 2012 (16 AÑOS)

VI. Señor CLAUDIO AMIRÁ TORRES 2013 – 2016 (4 AÑOS)

VII. Señora YASNA RUBILAR GONZÁLEZ 2017 – 2018 (2 AÑOS)

VIII. (S) Señora ANDREA RODRIGUEZ LEYTON 2019 – 2021

IX. Señor JUAN LUIS SALINAS URRUTIA 2021 – presente

El conjunto de características del entorno, ambiente social interno y circundante,

El Colegio está ubicado en la ciudad de Temuco, capital de la Región de La Araucanía,

Situado en un estratégico y céntrico lugar de la ciudad de Temuco, en una de sus arterias

a) Centros Educativos Escolares: Nuestro establecimiento forma parte de la Agrupación

b) Preuniversitarios: La vinculación con estas entidades permite acceder a apoyo

Ya en los niveles finales, esta conexión favorece la toma de decisiones vocacionales, a

Posterior al egreso de los y las estudiantes, los informes de desempeño académico

d) Iglesias Cristocéntricas: La alianza con iglesias cristianas es fundamental para robustecer

Es así, que el entorno del colegio favorece la pluralidad e incorporación de diferentes

Las familias que componen el segmento de madres, padres y/o apoderados y

Nuestras y nuestros apoderados son ciudadanos destacados que contribuyen al

El Colegio Bautista es un espacio que propicia el encuentro de las diversas culturas,

 Laboratorios de Inglés, Ciencias,

Todo lo anterior es clave en el buen funcionamiento de la institución, principalmente

2.1.- Sellos Educativos

 TRAYECTORIA: Desde el año 1922, nuestra comunidad ha marcado la diferencia en la

2.4.-Definiciones y Sentidos Institucionales

El carácter cristiano inconfundible del Colegio Bautista lo hace singular respecto de

El Colegio Bautista es una Comunidad Educativa confesional cristiano-evangélico Bautista,

 Fundamentar sus rasgos distintivos en valores y principios cristianos basados en la

 Vivenciar una cultura institucional única de amor a Dios, reflejada en un liderazgo

 Diseñar lineamientos de acción del quehacer educativo que atiendan a una

 Evidenciar la formación de un estudiante íntegro, con sólida formación valórica y

2.4.1.-Principios y Enfoques Educativos

Los Principios rectores que sustentan el Colegio Bautista de Temuco son:

 Existe un solo Dios, quien es Persona, es Espíritu, es Eterno, es Creador, es Redentor y

El Colegio Bautista de Temuco, al desarrollar los Planes y Programas del Ministerio de

 Los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y que la

En cuanto a otros principios pedagógicos importantes para nuestra comunidad

 Principio de individualización: Cada ser humano es único, con características biológicas,

 Principio de Socialización: La educación es un hecho social. Se educa por, en y para la

 Principio de aprendizaje a bilingüe: Hoy en día, la generación de estudiantes tiene

 Principio de Actividad: La actividad del estudiante, centro de la educación, es un

 Principio de Creatividad: La tarea educativa respecto a la creatividad en el ser

El informe presentado en 1996 a la UNESCO por la Comisión Internacional sobre la

El Colegio Bautista en su trayectoria institucional ha tenido acercamientos con distintos

Nuestro Colegio en la actualidad aborda la enseñanza-aprendizaje desde un paradigma

 Frente a la exigencia de un mundo globalizado, el aprendizaje y dominio de las

MES VALOR VERSÍCULO

1. Marzo Responsabilidad Eclesiastés 9:10

2. Abril Respeto Mateo 7:12

3. Mayo Amor Juan 13:34

4. Junio Disciplina Proverbios 19:20

5. Julio Amistad Proverbios 17:17