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    Los Procesos de Creatividad

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    El documento discute el arte como una forma de comunicar significados distintivos y desarrollar formas de pensamiento a través de la creación y percepción. Señala que las obras de arte no reflejan literalmente la realidad sino representaciones simbólicas influenciadas por convenciones y puntos de vista. Aunque las obras distorsionan la realidad, también proporcionan testimonio de mentalidades e ideologías históricas.

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    El documento discute el arte como una forma de comunicar significados distintivos y desarrollar formas de pensamiento a través de la creación y percepción. Señala que las obras de arte no reflejan literalmente la realidad sino representaciones simbólicas influenciadas por convenciones y puntos de vista. Aunque las obras distorsionan la realidad, también proporcionan testimonio de mentalidades e ideologías históricas.

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    : los procesos de creatividad, la figura del artista, las formas de las obras de arte en sí, los estilos

    artísticos, las fluctuaciones del gusto, el Arte como lenguaje, la crítica, la valoración del patrimonio,
    entre otros. Más allá de enfoques y perspectivas, cada reflexión acerca del Arte es una invitación a
    reconocernos en sus producciones como parte de la humanidad, posibilitando una plena relación
    entre los seres humanos y el mundo exterior, dirigiendo la mirada hacia los sentimientos,
    permitiendo explorar lo incierto. Una serie de definiciones provenientes del diccionario propuestas
    por Calabrese (1997).

    Las obras de arte, al representar “puntos de vista”, no estarían reflejando literalmente la realidad,
    no recogen la realidad social, sino “ilusiones”, “representaciones” con un fuerte significado
    simbólico. Por ejemplo, en el caso de los retratos, por un lado las poses, los gestos, los objetos
    están representando un modelo teatral guiado por las convenciones del género y por la imagen
    favorable o no que se pretenda brindar del modelo. El duque de Urbino había perdido un ojo en un
    torneo y en todos los retratos era representado de perfil. De todos modos, continúa
    argumentando Burke (2005), la buena noticia sería que las obras de arte ofrecen testimonios de la
    realidad social sobre algunos lugares y épocas que los textos pasan por alto. Y la mala noticia es
    que el arte figurativo, distorsiona, es menos realista de lo que aparenta, aunque el propio
    fenómeno de distorsión constituye un testimonio de mentalidades, de ideologías, de identidades.
    En cierta medida, las distorsiones pueden ser expresiones de distintos puntos de vista.

    Las artes proponen formas de indagación que para su comprensión exigen formas cualitativas de
    pensamiento. Entre sus características exclusivas, permiten la comunicación de formas distintivas
    de significado y el desarrollo de formas de pensamiento que surgen de la creación y de la
    percepción. (Eisner, 2004).

    “En el muralismo está la historia del país, su pasión y desgracias, pero también está el
    camino al futuro”, llego a la reflexión de que, en efecto, en el muralismo está la historia
    de México, pero ¿cuál es el futuro? Así como en el pasado el muralismo mexicano
    trató de educar a una población analfabeta, sin mucho éxito gracias a los discursos
    iconográficos manejados por los creadores, hoy en día vemos que gracias a este
    desconocimiento o desinterés en el arte y la historia –por una gran mayoría de la
    población– no hemos arrancado con ese plan de educación y cultura que pretendía
    Vasconcelos y asociados, ya que el arte y educación siempre ha estado al servicio de
    unos cuantos y alejado de quienes debería ser el público objetivo, el pueblo.
    Además de la pintura
    La música para educar como la música veracruzana: son -jaracho , hoy hay muchos
    ejemplos.
    Las esculturas para educar como: las griegas o las mismas pirámides teotihuacanas
    El teatro : Como romeo y julieta que mostraron las clases sociales – Eran los
    periódicos o la interpretaciones de los libros para los que no sabían leer y para el que
    si sabia era la otra versión. La literatura llevo al cine
    El cine: mostraba los diferentes contextos y noticias mundiales era para los que no
    sabían leer o bien para los que si una versión en cine.

    Tarea: Hacer un catalogo de actividades artísticas. De preferencia un mini


    catalogo para que no te haga mucho espacio y tengas ejemplos a tu alcance.
    Hacer el mounstruo come miedos con una caja de zapatos o de cartón. La
    forraran a su gusto y la hacen un personaje monstruo.
    Les mando las indicaciones a detalle a Whatsaap.

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