EXAMEN DE LENGUAJE Y LITERATURA II

CORRESPONDIENTE AL SEGUNDO PERÍODO

Código, apellidos y nombres_______________________________________________________________

Nivel, especialidad y sección: ___________________________________________Fecha: _____________
Docente: _______________________________________________________________________________

Indicaciones generales: Lea cuidadosamente cada una de las preguntas; utilice bolígrafo azul o negro; el uso de
tachaduras, borrones o cualquier tipo de enmendaduras anulará su respuesta.

I Parte. 3.0%
CUADRO DE RESPUESTAS.
RELLENE EL CUADRO que contenga la opción correcta de las preguntas que se encuentran en las páginas
de trabajo.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
A
B
C
D

II Parte 1.0%
Indicación: ¿Explique por qué la introducción de la Imprenta a la Capitanía General de Guatemala provocó un
auge cultural en la provincia de San Salvador?
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III Parte. 2.0%

Indicación: Responda las siguientes preguntas reflexionando y aplicando a la vida práctica los conocimientos de la
unidad 3 y 4.
1. ¿Cuál es su valoración respecto al aporte que hicieron los escritores de la Generación del 44 y Generación
Comprometida a la sociedad?
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2. ¿Cuál es su reflexión sobre el compromiso social que tenían los escritores con la sociedad especialmente la
vulnerable? ______________________________________________________________________________
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IV Parte. 3.0%.
Indicaciones: En las páginas de trabajo se encuentran ejercicios sobre Figuras Literarias, lea, analice e interprete
y escriba aquí su respuesta:
1. _______________________________________ 2. ____________________________________________
3. ________________________________________ 4. ____________________________________________
5. ________________________________________ 6. ____________________________________________

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 PÁGINAS DE TRABAJO.

I Parte.
LEA Y TRASLADE AL CUADRO DE RESPUESTAS

Indicaciones: Seleccione la opción correcta de cada pregunta, subraye y traslade la opción al cuadro de respuestas.

Responda las preguntas 1, 2 y 3 a partir del siguiente fragmento de Beso nupcial.

1. ¿A qué período literario corresponde estte texto?

A. Segunda mitad del siglo XVII
B. Período pre-y posindependentista.
C. El Romanticismo en El Salvador.
D. La geenración del 44.

2. ¿Cuál de estas características está presente?

A. El uso de la retórica clásica por influencia europea.
B. El uso de la literatura como medio para difundir las ideas del cristianismo.
C. La existencia de una corriente vernácula e intimista en palabras sencillas.
D. El lenguaje abundante, retorcido y recargado de adornos.

3. ¿Quién es el hablante lirico en el poema?

A. El hombre que se acaba de casar, pues es el emisor ficticio de los sentimientos que expresa el poema.
B. El ciego, porque está dichoso ante el fulgor de la mirada de su nueva esposa.
C. Román Mayorga Rivas, ya que él escribió este poema y expresa sus sentimientos.
D. El narrador omnisciente porque sabe lo que piensa y siente el protagonista.

4. ¿Qué característica poseen los escritores de la Generación del 44?

A. Uso de un lenguaje coloquial
B. Temáticas relacionadas con la independencia.
C. Interés en los temas indigenistas.
D. Afán de expresar lo profundamente humano.

5. ¿Qué secciones debe incluir la justificación de la investigación en un informe escrito?

A. Significaba, útil y pertinente.
B. Teórica, práctica, y metodológica.
C. Importancia, factibilidad y limitaciones.
D. Brechas existentes, ámbito de estudio y metodología.

2
 Lee el siguiente texto y responde los ítems

IX
¡Torres de Dios! ¡Poetas!
¡Pararrayos celestes,
que resistís las duras
tempestades,
como crestas escuetas,
como picos agrestes,
rompeolas de las eternidades!
La mágica esperanza anuncia un día
en que sobre la roca de armonía
expirará la pérfida sirena.
¡Esperad, esperemos todavía!

Esperad todavía.
El bestial elemento se solaza
en el odio a la sacra poesía
y se arroja baldón de raza a raza.

La insurrección de abajo
tiende a los Excelentes.
El caníbal codicia su tasajo
con roja encía y afilados dientes

Torres, poned al pabellón sonrisa.

Poned ante ese mal y ese recelo,
una soberbia insinuación de brisa
y una tranquilidad de mar y cielo...

(Tomado de “Cantos de vida y esperanza” de Rubén Darío)

6. ¿Cuál es la intención del poeta al utilizar en la primera estrofa palabras como las que aparecen
subrayadas?
A. Mostrar la fuerza con la que se defienden los poetas.
B. Señalar la posición social de los poetas en la Tierra.
C. Destacar la grandeza moral de los poetas.
D. Destacar la protección que Dios proporciona a los poetas.

7. En el verso: ¡Torres de Dios! ¡Poetas! ¿el escritor desea?

A. expresar enérgicamente sus sentimientos de admiración a los poetas.
B. hacer un llamado enérgico para atraer la atención de los poetas.
C. dar características de seres animados a seres inanimados como las torres
D. expresar en forma exagerada la admiración por los poetas.

8. De acuerdo con su contenido, la característica modernista que se aplica al poema es:

A. “Interés de los escritores por los temas sociales y políticos de la época”.
B. “Valorización, por parte del poeta, de las raíces hispánicas de América”.
C. “Predominio de temas exóticos y símbolos de la antigüedad el contenido”.
D. “La poesía se presenta como un arte de evasión, sin compromiso social”.

9. Selecciona la opción que indica la versificación correcta de la última estrofa del poema anterior.
A. Versos dodecasílabos con rima asonante en los versos 1-3 y 2-4.
B. Versos endecasílabos con rima consonante.
C. Versos endecasílabos con rima asonante.
D. Versos endecasílabos con rima consonante en los versos 1-3 y 2-4.

3
 10. El tema tratado en el poema anterior es:
A. la poesía como esperanza y entusiasmo de vida.
B. la preocupación cívica por la realidad americana.
C. la lucha del artista frente a una sociedad insensible.
D. la evasión del artista como estilo de vida

11. La oración que presenta identificados, en forma correcta, los sintagmas sujetos y predicado es:
A. El bestial elemento se solaza en el odio a la sacra poesía...

S. N. S. S. V. P.

B. Torres de Dios! ! ¡¡Poetas!! Pararrayos celestes, que resistís las duras tempestades...
S. V. P
S.N.S.

C. La insurrección de abajo tiende a los Excelentes.

S. N. S. S. V. P.

D. El caníbal codicia su tasajo con roja encía y afilados dientes.

S. N. S. S. V. P. .

12. Selecciona la opción en la que se han separado correctamente las proposiciones que forman la oración.

A. Y así hasta ahora que ella me avisó / que vendrías a verme, / no volvimos a saber más de ella.

Prop.1 Prop. 2 Prop. 3

B. Y así hasta ahora que ella me avisó que vendrías a verme, no volvimos a saber más de ella.

Prop.1
C. Y así / hasta ahora que ella me avisó / que vendrías a verme, / no volvimos a saber más de ella

Prop.1 Prop.2 Prop. 3 Prop.4

D. Y así hasta ahora que ella me avisó que vendrías a verme, / no volvimos a saber más de ella.

Prop.1 Prop. 2

13. Según el medio, la publicidad puede ser:

A. Audiovisual o impresa.
B. Negra, gris o blanca.
C. Religiosa, política, social o de guerra.
D. Gratuita o pagada.

14. ¿Qué tipo de marcadores textuales indican la secuencia de un discurso?

A. Discursivos.
B. De orden.
C. Adversativos.
D. Consecutivos.
4
15. Marque la opción donde se ha escrito el determinante sin error:
A. Vivo sete cientos kilómetros de aquí.
B. Me caí en la tercera grada.
C. ¿Cuántos vale uno reloj de pared?
D. ¡Aplazaste en tercera matrícula!

EJERCICIOS IV PARTE.

Indicación: Lea cada ejercicio y escriba en la página principal a qué FIGURA LITERARIA se refiere:

1. Es una comparación que es muy fácil de identificar, porque se señala a sí misma. Típicamente lo hace
usando palabras como 'como' o 'cual. ': Contento como perro con dos colas.

2. Figura retórica que consiste en la repetición innecesaria de conjunciones para reforzar la expresividad de un
texto. Por ejemplo: Las rosas y las camelias y las margaritas y los claveles y las hortensias y todas ellas
decoraban el bello jardín.

3. Figura retórica de dicción que consiste en la repetición de uno o varios sonidos dentro de una misma
palabra o frase.
"el verso de Rubén Darío «con el ala aleve del leve abanico»

4. Consiste en la oposición entre dos expresiones o ideas. Se diferencia de la paradoja por no tener
contradicción entre las oraciones o palabras que se contraponen. Por ejemplo: Es tan corto el amor y tan
largo el olvido.

5. Son las cualidades de una cosa son figurativamente trasladadas a otra. Cuando digo, "Amigo, me estoy
ahogando en el trabajo" estoy usando las cualidades asociadas con una cosa (la urgencia y la impotencia
de ahogarse) para describir otra cosa (todo el trabajo que tengo que hacer).

6. Consiste en la acumulación o suma de elementos lingüísticos, ya sea por yuxtaposición o por medio de
conjunciones. Por ejemplo: La sala era un caos: había libros, papeles, vasos sucios, restos de comida,
ropa y diarios viejos desparramados por doquier.

5
 V Parte. 1.0%.
Indicaciones: Complete el siguiente el flujograma con los nombres de los escritores estudiados en las unidades 3, 4
y 5, escriba a qué Generación o movimiento pertenecen:

Indicaciones: Lee cada criterio y responde con honestidad y responsabilidad (valor de 1 a 5)

CRITERIOS DE AUTOEVALUACIÓN CALIFICACIÓN
He aprendido de los contenidos del período II
Participé en clases leyendo u opinando y en los grupos de trabajo.
Entregué las tareas con puntualidad y completas.
Poseo disciplina de trabajo, concentrado sin platicar o distraerme.
Cumplí con mi asistencia a clases de Lenguaje.
Sume y divide entre 5 criterios
El genio se hace con un 1% de talento, y un 99% de trabajo. Albert Einstein.